База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В корзине было 12 яблок, а груш в 2 раза меньше, чем яблок. Сколько всего яблок и груш было в корзине?
- Соедини линией карточку, на которой записано выражение, с карточкой, на которой записано его значение.
- Age check error Something went wrong. Please try again later. Close Retry
- Приведи по три примера разных видов сказок.
- Раздели слова на слоги вертикальными чёрточками по образцу. Выпиши слова, которые нельзя переносить.
- Запиши наибольшее возможное девяти-, восьми-, семи-, шести-, пятизначное и наименьшее четырёхзначное число, используя цифры 0, 2, 5, 7, 9.
- 4-59. При сгорании 150 г неметалла образовалось 230 г оксида, в котором этот неметалл пятивалентен. Определите, какой это неметалл.
- 4-58. При сгорании 26 г порошка металла образовалось 32,4 г оксида, в котором металл двухвалентен. Порошок какого металла сожгли?
- 4-57. При сгорании порошка металла массой 13,5 г образовалось 25,5 г оксида, в котором металл трехвалентен. Определите, порошок какого металла сожгли.
- 4-56. Вычислите объем воздуха, из которого можно получить а) 10 л озона, б) 4,8 г озона. В расчетах необходимо учесть, что выход озона в озонаторе составляет 15% от теоретически возможного. Объемную долю кислорода в воздухе принять равной 21%.
- 4-55. Вычислите объем кислорода (н.у.), который потребуется для полного сжигания а) 112 л (н.у.) метана СН4, б) 9 г этана С2Н6, в) 14 г этилена С2Н4.
- 4-54. Вычислите объем углекислого газа (н.у.) и массу воды, которые образуются при сгорании 10 г гептана С7Н16.
- 4-53. Вычислите объем углекислого газа (н.у.) и массу воды, которые образуются при сгорании 8,6 г гексана С6Н14.
- Какими звуками можно передать шелест листвы и травы? Напиши слова с этими звуками.
- Прочитай ещё раз отрывок из стихотворения В. Брюсова из задания по русскому языку. С помощью каких звуков поэт передаёт звуки грома? Выпиши строчки с этими словами.
- Listen again. Circle the correct information.
- Listen. People are ordering food in a restaurant. Check (✔) their orders.
- 3. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: a) 2/7 и 3/8; б) 1/14 и 1/10.
- 2. Выразите в сантиметрах и в сотых долях метра: a) 3/4 м; б) 1/5 м.
- 1. Приведите дробь: a) 4/3 к знаменателю 12; б) 3/5 к знаменателю 30; в) 2/31 к знаменателю 93.
- -16-6= -6+14= 15-10= -17-13= 23-28= -12+28= -12+3= 26+(-29)= -7+10= 27+(-13)= -9+4= -15-5= 11-23= -12+18=
- -10 + 13 = 3 64+(-16)=48 9-12=-3 -17+23=6 -14-4=-18 -23+7=-16 -6+8= -4-2= 9+(-8)= 4-7= -8+2= 10+(-12)= -9-3= 28-22= -15+18= -14+6= 21+(-11)= 14-19=
- Большую часть объёма тела членистоногих заполняет ______ полость тела. Жидкость этой полости называют ______ или гемолимфой. Гемолимфа членистоногих омывает органы тела и двигается по системе пакун и синусов, поэтому такую кровеносную систему считают ______. Движение гемолимфы в теле обеспечивает ______. Сокращение сердца происходит под действием ______. Расслабления сердца у многих членистоногих происходит ______.
- 4. She doesn't like onions / tomatoes.
- 3. The man thinks cheese has too much fat / doesn't taste good.
- 2. Active Lemon Light has no flavor / too much sugar.
- 1. The woman doesn't like vegetables/chicken.
- 4-51. Рассчитайте объем (н.у.) кислорода, который был израсходован в реакции окисления порции меди а) массой 128 г, б) объемом 57,6 см³ (плот-
- 4-50. Вычислите массу угля, который потребуется для получения 112 л (н.у.) углекислого газа.
- 4-49. Вычислите массу и объем (н.у.) сернистого газа, который образуется при сгорании серы массой 8 г.
- Формы проявления коррупции совпадают с составами соответствующих ... деяний, закрепленных действующим законодательством РФ
- Сопоставьте варианты друг с другом: Установите соответствие между именами ученых юристов и доктринальными подходами к характеристике коррупции:
- 4. Нарисуй схемы предложений.
- Директор Ивановского государственного университета С.П. Новиков взял с гражданки Н.С. Ивановой денежную сумму в размере 250 000 руб. за оказание помощи ее дочери при поступлении в высшее учебное заведение. Новиков обещал, что дочь Ивановой обязательно поступит в университет, иначе он вернет ей всю денежную сумму. Противоправны ли действия Новикова? Является ли его деяние коррупционным?
- 4-45. Рассчитайте массу бертолетовой соли, необходимой для получения порции кислорода а) количеством вещества 3 моль, б) массой 40 г, в) объемом 16,8 л (н.у.), г) объемом ал (н.у.) кислорода.
- В зависимости от иерархического положения государственных служащих коррупция может быть низовая и ...
- К институциональным причинам коррупции относят ... (укажите 4 варианта ответа)
- Look at the menu. Complete the dialogues with one word in each gap.
- 4. Укажи в каждом ряду слово с приставкой. 1. а) (дорога б) (дорогой в) (до)города: г) (договор 2. а) (на)рубил. б) (на) града, в) (на)лестнице, г) (на)лим 3. а) (приехать. 6) (примус: а) (при мне, г) (принцесса. 5. Правописание каких согласных на конце слова не нужно проверять? в) т.б) дв) п. г) р. д) ш. в) с.
- В соответствии с Федеральным законом «О противодействии коррупции», коррупция – это ... служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп и др.
- Национальный план противодействия коррупции утвержден в ... году
- На Международном межрегиональном семинаре по проблемам коррупции (Гавана, 1990 г.) коррупция была определена как ...
- 5 Complete the sentences for you.
- 4 Put the dialogue in the correct order.
- 3 Look at the TV schedule. Then complete the questions and answers.
- 2 Complete the sequences.
- Какие преимущества предоставляет использование электронных документов и электронного обмена данными в юридической деятельности?
- В зависимости от сферы деятельности выделяют такие виды коррупции, как (укажите 3 варианта ответа)
- Look at the menu in Exercise 3. Write your own dialogue.
- Complete the dialogues with one word in each gap.
- Сопоставьте вид Промо с местом выкладки:
- 41. Шли белые и чёрные бараны. Бараны били в барабаны. Громко били! 1) Подчеркни в словах восклицательного предложения буквы звонких согласных звуков. Обведи среди них непарные. 2) Укажи над словами невосклицательных предложений количество в них слогов.
- 40. Малина прятала свои ягодки. Но медвежата прятались в кустике и съели все ягоды. 1) Подчеркни буквы звонких парных согласных звуков. 2) Запиши над подчёркнутыми словами количество в них букв и звуков.
- Match questions 1-4 to answers a-d.
- Высшей формой информации в информационном обществе признаются:
- Какие алгоритмы машинного обучения и анализа данных используются для автоматизации процессов в судебной системе?
- В каком году была введена первая модель нейросети (модель Мак-Каллока и Питтса)?
- Выполни умножение. Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Для записи дробной части используй символ «/». Пример: 2 1/3
- Complete the sentences for you.
- Put the dialogue in the correct order.
- Look at the TV schedule. Then complete the questions and answers.
- Communication 6.4. Complete the sequences.
- 15 Telling the time. Match clocks a-h to expressions 1-8.
- В каком аспекте искусственный интеллект может быть полезен в договорном праве?
- 4-44. Рассчитайте массу перманганата калия, необходимого для получения порции кислорода а) количеством вещества 2 моль, б) массой 80 г, в) объемом 112 л (н.у.), г) объемом ал (н.у.) кислорода.
- Match questions 1-4 to answers a-d.
- Match 1-5 to a-e.
- Какие подходы к регулированию ИИ как субъекта права существуют в современном мире? (укажите ВСЕ правильные варианты ответа)
- 4-48. Какая масса бертолетовой соли, содержащей 5% примесей, необходима для получения 50,4 л (н.у.) кислорода?
- 4-47. Вычислите массу 30%-ного раствора пероксида водорода (пергидроля), необходимую для получения 16,8 л (н.у.) кислорода.
- 4-46. Вычислите массу 3%-ного раствора пероксида водорода, при каталитическом разложении которого получится 11,2 л (н.у.) кислорода.
- 4-45. Рассчитайте массу бертолетовой соли, необходимой для получения порции кислорода а) количеством вещества 3 моль, б) массой 40 г, в) объемом 16,8 л (н.у.), г) объемом ал (н.у.) кислорода.
- 4-44. Рассчитайте массу перманганата калия, необходимого для получения порции кислорода а) количеством вещества 2 моль, б) массой 80 г, в) объемом 112 л (н.у.), г) объемом ал (н.у.) кислорода.
- 4. Раскройте скобки, выберите написание, распределите слова на 2 колонки: 1) н, 2) нн. Укажите суффиксы прилагательных.
- Какое значение имеет обучение нейросетей в контексте применения искусственного интеллекта в юридической сфере?
- Solve the following mathematical expression: --- --- OCR Start --- 1 3 2-:1,1+3- 4 3.5 2,5-0,4-37 1 2+4,5 -0,375 6 172,75-11- 3 2 --- OCR End ---
- 1 1/4 ⋅ 9/14 =
- 1 19/22 ⋅ 2 11/20 =
- 13/14 ⋅ 2 14/32 =
- 1 8/24 ⋅ 2 2/5 =
- 3 5/24 ⋅ 3 23/25 =
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Для записи дробной части используй символ «/». Пример: 2 1/3
- Найдите синус угла, изображенного на рисунке.
- Какое значение имеет обучение нейросетей в контексте применения искусственного интеллекта в юридической сфере
- Найди значение выражения: 1 целая 1/5 * 1 целая 1/6 * 1 целая 1/7 * 1 целая 1/8 * 1 целая 1/9
- Какие страны подписали Хартию глобального информационного общества?
- 3. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) 3/4 и 7/11; б) 2/15 и 3/21.
- 2. Выразите в граммах и тысячных долях килограмма: а) 4/5 кг; б) 1/4 кг.
- 1. Приведите дробь: а) 3/2 к знаменателю 8; б) 2/7 к знаменателю 14; в) 4/21 к знаменателю 84.
- Fill in the blanks with the correct form of 'to be' (am, is, are).
- 4. От автовокзала одновременно отправились в противоположных направлениях два автобуса. Средняя скорость первого автобуса — 60 км/ч, а средняя скорость второго — на 15 км/ч больше, чем первого. На каком расстоянии друг от друга автобусы будут через 3 часа?
- 3. Впиши пропущенные числа.
- 2. Подчеркни глаголы несовершенного вида.
- 1. Запиши, вставляя пропущенные окончания имён существительных, у которых пропущены окончания.
- Задание 29: Запиши, вставляя пропущенные буквы. Определи падеж имён существительных, у которых пропущены окончания. 1. Осенью убрали урожай морков..., петрушк... . 2. В нашей мес..ности много сирен.. и черёмухи. 3. В Казан.. на площад.. есть фабрика обув.. . 4. По Сибир.. мы ехали на ослик.. и лошад... До беседк.. я шёл пешком.
- 8 Match the sentences. Listen and check. 1 This is our car. 2 This is Aya's jacket. 3 This is my dog. 4 These are my friends' bikes. 5 This is Ahmed's camera. 6 These are your books. a It's hers. b They're theirs. c They're yours. d It's his. e It's ours. f It's mine.
- 7 Read and circle. 1 Costas is my / mine friend. 2 This car is their / theirs. 3 It is Ann's dress. It's her / hers dress. 4 These books are your / yours. 5 This is our / ours house. It's our / ours. 6 This is John's bed. It's his / her bed. 7 The brown hat is my / mine. 8 Dimitris is their / theirs son. 9 My / Mine jacket is red. 10 This is Jane's bag. It's her / hers bag.
- 6 Write the possessive pronouns. 1 It's Ivan's cat. It's ... his. 2 It's Sarah's watch. It's 3 It's your car. It's 4 It's the boys' ball. It's 5 It's your game. It's 6 It's my bike. It's
- 2 (1) sister is ten years old. 3 (They) car is red. 4 (You) bicycles are old. 5 (She) house is big. 7 (We) dog is white. 8 (He) mother is a teacher. 9 (They) brother is tall. 10 (I) sister is Mary.
- Fill in the blanks with 'am', 'is', or 'are'.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.