База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подчеркните города, в которых находятся металлургические комбинаты полного цикла Уральской металлургической базы: Липецк, Череповец, Нижний Тагил, Старый Оскол, Челябинск, Новотроицк, Магнитогорск
- Используя дополнительные источники информации, определите районы страны, лидирующие по производству стали. Используя тематические карты атласа, найдите металлургические центры этих районов и источники сырья, которые они используют. Заполните таблицу.
- На основе текста сформулируйте основные черты экономического развития монархии Габсбургов в XVIII веке (не менее 5 пунктов).
- Прочитайте приведённые высказывания прусского короля Фридриха II Великого. Какие суждения, относящиеся к ним, являются верными? Выберите несколько суждений из предложенных.
- 158. Можно ли выступление ученицы на уроке назвать научным докладом? Какая функциональная разновидность языка использована в этом выступлении? Преобразуйте текст в научный доклад.
- 2. Fill in the gaps with the verbs from the box in the correct form. 1. Mike and Paul often quarrel. But then they (сожалеют) about it. 2. Bill is late for his English class. "(Извините) І he says to his teacher. 3. My friend was not right and he (извинился)
- 1. Which word doesn't fit? Underline it. Explain your choice. 0. careful, cheerful, helpful, brave 1. unkind, unfriendly, silly, unhappy 2. honest, helpful, kind, careless 3. lazy, talkative, sociable, boastful 4. kind, clever, impolite, polite
- Во второй корзине было в 3 раза больше огурцов, чем в первой. Когда в первую корзину добавили 25 кг огурцов, а из второй взяли 15 кг огурцов, то в обеих корзинах огурцов стало поровну. Сколько килограммов огурцов было в каждой корзине?
- 1. Решите задачу. На первой стоянке в 4 раза меньше автомашин, чем на второй. После того как на первую приехали 35 автомашин, а со второй уехали 25 автомашин, автомашин на стоянках стало поровну. Сколько автомашин было на каждой автостоянке первоначально?
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. События в какой стране на ней изображены? Как показаны различия сословий, заседавших в Генеральных штатах?
- Найдите значение выражения: a) $$5\sin{\frac{\pi}{2}}+4\cos{0}-3\sin{\frac{3\pi}{2}}+\cos{\pi}$$; б) $$\sin{(-\pi)}-\cos{\frac{3\pi}{2}}+2\sin{2\pi}-\text{tg}{\pi}$$; в) $$3-\sin^2{\frac{\pi}{3}}+2\cos^2{\frac{\pi}{2}}-5\text{tg}^2{\frac{\pi}{4}}$$; г) $$3\sin^2{\frac{\pi}{2}}-4\text{tg}^2{\frac{\pi}{4}}-3\cos^2{\frac{\pi}{6}}+3\text{ctg}^2{\frac{\pi}{2}}$$.
- 396. Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Какие характерные для этого стиля слова и выражения есть в нем? Составьте план текста. Подготовьте рассказ о научных интересах академика Я. Грота. Найдите предложения с однородными и обособленными членами. Составьте схемы этих предложений.
- 98. Перечислите свойства функции, график которой изображён на: а) рисунке 12; б) рисунке 13.
- 4 Write as many of the simple past forms as you can. Check them on page 317, and learn the ones that you don't know.
- 3 Write the simple past.
- 2 Write the simple past.
- 1. DO IT YOURSELF Look at the examples and complete the table.
- На рисунке показаны положения двигавшегося тела, зафиксированные через равные промежутки времени. Могло ли это движение происходить в инерциальной системе отсчёта? Ответ обоснуйте. Обратите внимание на то, что в условии задачи нет указания на отсутствие сил, действующих на тело; приведите пример, указывающий на возможность проиллюстрированного движения в неинерциальной системе отсчёта.
- 3. Выбери один объект из Списка Всемирного наследия России. Нарисуй его и напиши, почему этот объект важен.
- 2. Определи объект Всемирного наследия России по описанию. Это древняя крепость в сердце столицы России, которая служила резиденцией русских царей и современных президентов. Это один из древнейших городов России, расположенный на берегу Каспийского моря в Республике Дагестан. Этот остров находится на Онежском озере в Карелии и известен своим удивительным комплексом деревянного зодчества. Исторический центр этого города отражает богатую культурную историю России. Среди значимых зданий — Зимний дворец, Эрмитаж, Казанский собор и множество других памятников архитектуры. Это крепость в столице Татарстана, объединяющая в себе исламскую и христианскую архитектуру. Горный массив, который находится на стыке границ России, Казахстана, Китая и Монголии.
- 1. Ответь на вопросы: Что такое ЮНЕСКО? Что такое Всемирное наследие?
- 20. 1) Реши уравнение: x × 7 = 21; 38 + x = 50
- 19. Вычисли: 8 × (49 - 46) 3 × (21 - 12) 7 × (30 - 28)
- 18. За границу отправляются 20 человек на поезде, на n человек меньше, чем на самолёте, а на m человек меньше, чем на поезде. Задай вопрос и реши.
- 17. Длина белой ленты 12 м. На какой вопрос ответишь, выполнив действие 12 : 3?
- 10. Учительница раздала детям 35 тетрадей в клетку и столько же в линейку. После этого у нее осталось 18 тетрадей. Сколько тетрадей было у учительницы?
- 9. Геологи собрали образцы горной породы массой 21 кг и разложили их в 3 рюкзака, что в каждом масса образцов оказалась одинаковой. Сколько килограммов образцов в каждом рюкзаке?
- Choose the sentences in Present Simple.
- Решите неравенство x² + 5x ≤ 0.
- 2) Какое число ввели в машину, если получается число: 199; 5999; 399?
- 1) Какое число будет получаться в вычислительной машине, если в неё ввели число: 2; 200; 100; 5.
- 147. (904 – 665) : 7 (400 – 352 : 4) × 3956 (203 × 4 + 188) : 100 (107 × 7 + 151) : 10
- 146. Приготовленный из ягод сок разлили в банки. Получилось 15 банок, по 3 л в каждой, и ещё осталось 2 л сока. Сколько литров сока приготовили?
- Почему попадая в атмосферу Земли метеориты сильно нагреваются вплоть до их разрушения? Какие процессы при этом происходят с метеоритом?
- Что происходит с внутренней энергией кубика льда при его таянии?
- Сначала металлический стержень обрабатывали на точильном круге. После этого опустили в ёмкость с водой. Во втором опыте такой же стержень подержали в огне горелки и тоже опустили в другую ёмкость с водой. Что мы будем наблюдать в процессе этих опытов и как наблюдаемое явление можно объяснить?
- В один стакан налита горячая вода, в другой такой же налита холодная вода. Одинаковая ли у них внутренняя энергия? Ответ надо пояснить.
- Два медных бруска находятся при одинаковой температуре. Один массой 100 г, второй - 500 г. Одинаковая ли у них внутренняя энергия? Ответ надо пояснить.
- Представьте, что вы беседуете с кем-нибудь из старших о профессиях. Составьте диалог и запишите его.
- Составьте 2 предложения с прямой речью, которые соответствовали бы схемам А: «П?» и «П», - а. Используйте следующие глаголы «говорения»: советовать, вскрикнуть, буркнуть, шепнуть, приговаривать.
- К данным словам автора подобрать прямую речь. Запишите предложения и составьте схемы предложений. А) Вовка весело крикнул Б) Незнакомец спросил сердито
- Составьте предложения с прямой речью, подобрав слова автора к данным словам. Составьте схемы предложений. А) Ты уже прочитал эту книгу? Б) Летом мы поедем в горы.
- 1.60. Егер бір бұрышпен сыбайлас екі бұрыштың қосындысы 100°-қа тең болса, онда бұл бұрыштың шамасы неше градус болады?
- Перепишите. Устно укажите вид глаголов. Подчеркните чередующиеся гласные одной черточкой, суффикс -а- обозначьте.
- Сопоставьте изображения с названиями океанов:
- Explain the words in bold. Then look at the map and say where Swansea, Portsmouth, Newcastle and Aberdeen are.
- Read the factfile and complete the diagram.
- Следуя алгоритму, установите соответствия между материками и номерами на схеме.
- Почему «золотая» икра такая дорогая?
- Сколько стоит «золотая» икра?
- От чего зависит цвет «золотой» икры?
- Что такое «золотая» икра, как она выглядит и какой имеет вкус?
- Перечислите литосферные плиты.
- Прочитайте. Озаглавьте текст. Всё лето листья подст..вляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики². И до того нал..лись и пропитались солнцем, что...
- Какие из многозначных слов употреблены в прямом значении, а какие — в переносном? Объясните их значения. Спишите сочетания слов, в которых многозначные слова употреблены в прямом (основном) значении.
- Найдите многозначные слова. Объясните, в каких значениях они могут употребляться. Выпишите эти слова. Назовите однозначные слова. Что они обозначают?
- Ломаная состоит из трех отрезков и имеет длину 11 дм. Первый отрезок равен 17,5% всей длины ломаной. Второй отрезок составляет $$\frac{5}{11}$$ от длины оставшихся двух отрезков. Найди длину третьего отрезка ломаной.
- 1. Для подшефного детского сада школьники шестых классов решили собрать к празднику ёлочные украшения. Петя вёл учёт собранных украшений, распределяя их по видам (шары, гирлянды и пр.). По полученным данным ребята построили столбчатую диаграмму (рис. 1). Ответьте на вопросы: 1) Какой вид украшений преобладал? 2) Сколько всего собрано ёлочных украшений? 3) Какую часть всех украшений составляют гирлянды? Задайте свои вопросы.
- Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и т.п.
- Раскрась числа в соответствии с условиями: Делится и на 2, и на 4, и на 5 - жёлтый. Делится на 2 и на 5, но не делится на 4 - оранжевый. Делится на 2 и на 4, но не делится на 5 - малиновый. Делится на 2, но не делится на 4 и на 5 - салатовый. Не делится ни на 2, ни на 4, ни на 5 - голубой.
- Упражнение 3. Выпиши только те слова, в которых пропущен ъ.
- 3.176 Используя рисунок 3.11, составьте и решите уравнение.
- 3.175 В несколько банок разлили поровну 45 кг белил, а потом в каждую банку добавили 3 кг зелёной краски. В каждой банке оказалось 8 кг краски. Сколько банок было?
- 5. Мама Серёжи и Нади побывала в научной экспедиции в одном из заповедников. Вот какое задание она приготовила для вас. Недалеко от Москвы есть замечательное место - Приокско-Террасный заповедник. Раз- гадав кроссворд, вы узнаете, какие растения и животные там встречаются.
- Выполни задание учебника и сделай записи в тетради. Книги по экологии (название прочитанной книги подчеркни): Тема сообщения: План сообщения:
- Придумай рисунок к басне И.А. Крылова «Волк и Ягнёнок».
- Разгадай ребус и узнай, у какого древнегреческого баснописца И.А. Крылов взял сюжет для басни «Волк и Ягнёнок».
- Сопоставьте соответствие между названиями стихотворных размеров и их определениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 158. Можно ли выступление ученицы на уроке назвать научным докладом? Какая функциональная разновидность языка использована в этом выступлении? Преобразуйте текст в научный доклад.
- 136. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Прочитайте 1-е предложение 2-го абзаца. На какое слово падает логическое ударение? Расскажите о строении и грамматическом значении этого предложения. Снов.. поля поля¹. Нет края этому м..гучему простору. Бе..крайность² полей в степной (черно)зёмной зоне пор..жает (не)только человека (в)первые увид..вшего поля.
- Найди наибольший делитель числа
- 1.10. Когда произошло объединение Верхнего и Нижнего Египта?
- 1.9. Что является элементом духовной жизни первобытного человека?
- 1.8. Какое орудие труда является наиболее древним?
- 1.7. Какое из перечисленных понятий НЕ связано с присваивающим типом хозяйства?
- 1.6. Когда появился человек современного физического вида на территории Европы?
- 1.5. К какой группе исторических источников относятся предания, легенды, былины
- These words describe different features of a city. Find a definition for each word. Which features are most important to you when you are choosing a city to visit? Architecture Festivals Shopping Scenery
- Which of the three cities in the photos below would you like to visit? Say three sentences explaining your reasons.
- 3. Рассмотри фотографии. Составь по ним рассказ о сезонных изменениях в неживой природе. Великая русская река Волга
- 2. Напиши свой пример явления: неживой природы живой природы
- 1. Рассмотри рисунки на странице 36 учебника. Опиши явления природы, которые там изображены. Дополни предложения. С сосулек на крыше капает Это тает Он тает потому, что стало В воде Он постепенно превращается в У него уже появились маленькие
- 263. а) Подберите к данным словам однокоренные слова с возможными суффиксами. Корова, рыба, дядя, чаша, Саша, мост, гряда, двор, верх, лёд, гора, ёж, сад, стрела, берёза, ива. б) Разберите все слова по составу. в) Придумайте два слова, такие же по составу, как и слово и в ушка.
- Найдите значение корня: 1) √64 × 36; 2) √0,04 × 81; 3) √324 × 0,25; 4) √0,01 × 0,04 × 121; 5) √25/81; 6) √5 1/16; 7) √(36/49) × (196/225); 8) √(3 13/36) × (12 24/25).
- Напишите уравнения осуществимых реакций между: а) гидроксидом бария и соляной кислотой; б) карбонатом натрия и нитратом кальция; в) карбонатом натрия и азотной кислотой; г) карбонатом натрия и гидроксидом калия; д) гидроксидом железа (III) и азотной кислотой; е) оксидом меди (II) и азотной кислотой; ж) карбонатом кальция и сульфатом бария. Составьте ионные уравнения. Определите форму связывания ионов в результате протекания возможных реакций.
- Кто такие? Пункт 3. Дайте краткое описание: Стефан Баторий, Ян Замойский, Генрих Валуа, Сигизмунд III, Ян III Собеский
- 69. Прочитайте. Космонавт, ямщик, планшет, шофёр, смартфон, комбайнер и комбайнер, кольчуга, йогурт, око, карета, магнитофон, компьютер, календарь, трамвай, купец, принтер, пшеница, царь, волонтёр, горизонт. Все ли слова вам понятны? Какие из данных слов уже вышли из употребления, а какие появились в современном языке совсем недавно? Спишите любые десять слов, располагая их по алфавиту. В словарных словах подчеркните изученные орфограммы.
- Позначте особливості діалогів у тексті
- Решите кроссворд.
- На представленных фотографиях показаны виды росписи, традиционные для различных регионов России. Выберите, какие фотографии соответствуют указанным росписям.
- 3. Придумайте и запишите сложное предложение, состоящее из трёх простых, Составьте к нему схему.
- 2. Составьте из данных предложений два сложных. Запишите, расставляя запятые, Подчеркните грамматическую основу. Из-за сопки показались ученики. Впереди шёл учитель. Они шли к парку. Там будет праздник.
- 1. Спишите. Расставьте запятые. Подчеркните главные члены предложения. Составьте схемы. Стоят суровые морозы реки одеты ледяным покровом. Январский лес спит ёлочки спрятались в снегу.
- Напишите уравнения осуществимых реакций между: а) гидроксидом бария и соляной кислотой; б) карбонатом натрия и нитратом кальция; в) карбонатом натрия и азотной кислотой; г) карбонатом натрия и гидроксидом калия; д) гидроксидом железа (Ш) и азотной кислотой; е) оксидом меди (Н) и азотной кислотой; ж) карбонатом кальция и сульфатом бария. Составьте ионные уравнения. Определите форму связывания ионов в результате протекания возможных реакций.
- 1. Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к наблюдениям. 2. Используя рис. 16, выберите объект для наблюдений, который вам интересен. Составьте список вопросов, на которые вы могли бы получить ответы, проводя наблюдение за питанием, движением или раздражимостью выбранного объекта. Какие приборы, инструменты вы бы использовали для своих наблюдений?
- Write the past form of these verbs.
- Match the sentence halves.
- Complete the sentences with words for crimes or criminals.
- 7. Напишите все двузначные числа, кратные числу: a) 8; б) 11; в) 48; г) 99.
- 6. Напишите все делители числа: a) 6; б) 18; в) 25; г) 19.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.