База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выполните действия: a) -7,5 + 4,2; б) -1/9 - 5/6; в) -1 1/8 : (-3 3/8); г) -0,9 - 2,7.
- 7. Сторона основания правильной четырехугольной пирамиды равна 18 см, а высота — 12 см. Найдите апофему этой пирамиды.
- 6. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA₁B₁C₁D₁ известно, что BB₁ = 2, AB = 23, AD = 14. Найдите длину диагонали DB₁.
- 5. Постройте сечение, проходящее через точки М, N, В.
- 4. Известно, что FO⊥(ABC), ABCD — ромб. Постройте и обоснуйте угол между плоскостями (ABC) и (FDC).
- 3. АВ — перпендикуляр к плоскости, АС — наклонная, ВС — её проекция на плоскость, CD — прямая на плоскости, перпендикулярная прямой ВС. Выполни чертёж и найди ВС, если АС=58 и угол А=30°
- 2. Найдите площадь поверхности и объём многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 1. Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной Ѕ. Основание ABCD является прямоугольной трапецией с прямыми углами А и Д. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Напишите, в каком взаимном расположении находятся прямые: 1) прямые АВ и CD 2) прямые SA и DC 3) прямые АС и SB 4) прямые BD и АС
- 7. Какие промышленные отрасли стали развиваться в Оренбургской губернии в XVIII веке?
- 6. Какие зерновые и огородные культуры выращивали в Оренбургской губернии в XVIII веке?
- 5. В каком году было образовано Оренбургское казачье войско? Чем оно отличалось от Яицкого казачьего войска?
- 4. Назовите первых переселенцев в Оренбургской губернии.
- 3. Территория каких современных областей и республик входила в состав образованной в 1744 году Оренбургской губернии?
- 2. Дайте описание городу-крепости Оренбургу.
- 1. Почему И. И. Неплюев выбрал новое место для строительства города Оренбурга?
- 5*. Представь число 40 000 в виде произведения двух множителей, каждый из которых делится на 100.
- 4. Два друга одновременно вышли из своих домов, расстояние между которыми 3 400 м, и пошли по одной и той же дороге навстречу друг другу. Один мальчик шёл со скоростью 90 м/мин. С какой скоростью шёл второй мальчик, если они встретились через 20 мин?
- 3. Ширина парника прямоугольной формы 6 м, а длина на 2 м больше ширины. Найди площадь этого парника.
- 2. Реши уравнение: у : 12 = 42 + 58
- 1. Выполни вычисления: 6098 * 45 35958 : 78 60079 - 7385 59346 + 18958 Выполни проверку в том случае, когда надо было найти частное. (20100 - 18534) : 6 * 25 3т 70 кг - 2т 180 кг
- 6. Найдите соответствие между городом и выполняемой им функцией: 1) Павловск 2) Анапа 3) Владивосток 4) Москва а) Экономическая столица б) Порт в) Туристический центр г) Курортный город
- 5. Доля городского населения в России составляет около: 1) 73% 2) 53% 3) 43% 4) 23%
- 4. Какой из перечисленных городов Урала является наиболее крупным по числу жителей? 1) Оренбург 2) Магнитогорск 3) Челябинск 4) Ижевск
- 3. Найдите соответствие миграций: 1) сезонная 2) маятниковая 3) нерегулярная а) Из пригорода в город на работу б) В город за покупками в) На курорт г) в командировку
- 2. В каком из перечисленных субъектов РФ плотность населения выше? 1) Республика Башкортостан 2) Республика Карелия 3) Еврейская АО 4) Ханты-Мансийский АО (Югра)
- 1. Резкое увеличение численности населения называется: А) Демократическим взрывом Б) Демографическим кризисом В) Демократическим кризисом Г) Демографическим взрывом
- 13. Распредели следующие слова и предложения по колонкам в зависимости от того, с каким временем года они связаны: coat, pick vegetables and fruits, shorts, white, jacket, umbrella, It's hot!, flowers, sea, sun, boat, holiday, It's cold!, T-shirt, It's raining!, swim, red, It's windy!, green, hat, yellow, fish, lie in the sun, ice cream, It's sunny! 126
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Размножение растений и его значение Фамилия, имя: Хохлова Ангелина 65 1 Заполните таблицу Тип размножения Бесполое размножение Половое размножение Характеристика Дата: Результат --- OCR End ---
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает брусника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена. Ответ:
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- Напишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «не имеющий названия».
- Каким термином обозначается созвучие в конце стихотворных строк?
- Как называется значимая подробность в художественном произведении, которая является средством создания художественного образа?
- 20. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов. 1) Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание? (по рассказам «Юшка» и «Кусака») 2) Какой герой литературного произведения запомнился и почему?
- 19. Какое художественное средство выразительности использует автор? И услышав то, Кирибеевич Побледнел в лице, как осенний снег... (М.Ю. Лермонтов)
- 18. Какое художественное средство выразительности использует автор? Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой её гранит. (А.С. Пушкин)
- 17. Из какого произведения взят этот отрывок? «Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».
- 16. Кто является автором строк: Лошадь, не надо. Лошадь, слушайте - чего вы думаете, что вы сихплоше? Деточка, все мы немножко лошади
- 15. Авторы двух разных, но одноименных произведений: «Детство»? А) И.С. Тургенев, Н.А. Некрасов Б) В.В. Маяковский, М. Горький В) Л.Н. Толстой, М. Горький Г) Л.Н.Толстой и И.С. Тургенев
- 14. «Прошел день, прошел другой; мужичина до того изловчился, что даже стал в пригоршне суп варить» - это отрывок из произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина: А) «Дикий помещик» Б) «Премудрый пескарь» В) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» Г) «Медведь на воеводстве»
- 13. Фольклор – это: А) Устное народное творчество Б) Художественная литература В) Жанр литературы Г) Жанр устного народного творчества.
- 12. В каком произведении алые маки напомнили матери жизнь ее сына «короткую, но яркую»? А) «Кусака» Б) «Живое пламя» В) «Кукла» Г) «Тарас Бульба»
- 11. В «Песне о вещем Олеге» волхвы предсказали смерть Олегу от? А) от копья врага Б) от коня своего В) от старости Г) от предательства дружины
- 10. Что такое гипербола? А) Преувеличение чего-либо Б) Красочное описание В) Слово, употребленное в переносном значении Г) Саркастический смех
- 9. Кто является автором стихотворения в прозе «Русский язык»? А) Н.А. Некрасов Б) И.С. Тургенев В) М.Е. Салтыков-Щедрин Г) А.П. Чехов
- 8. Установите соответствие: произведение – жанр: 1) «Благовест» 2) «Кукла» 3) «Детство» 4) «Медный всадник» 5) «Вольга и Микула Селянинович» А) поэма Б) рассказ В) стихотворение Г) былина Д) повесть
- Mike (to be) a student. Helen (to have) a car. You (to be) a good friend. You (to be) good friends. It (to be) difficult to remember everything.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный буквой А?
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Определи компоненты последнего действия: x • 3 – 10 = 50
- Когда всё ядерное топливо внутри звезды выгорает, начинается процесс...
- Согласно закону Хаббла, скорость удаления галактик возрастает...
- Звезда будет иметь самую высокую температуру, если ее видимый цвет:
- Планетами – «близнецами» являются
- В стационарном состоянии звезда на диаграмме Герцшпрунга-Рассела находится на...
- Самый большой спутник в Солнечной системе
- 8. (3 балла) Начертите треугольник АВС. Постройте образ треугольника АВС: 1) при параллельном переносе на вектор АВ; 2) при симметрии относительно точки В; 3) при симметрии относительно прямой АС.
- 7. (3 балла) Найдите координаты точек, симметричных точкам М (-6;8) и К (0;-2) относительно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат; 3) начала координат.
- 6. (1 балл) Найдите радиус окружности и площадь круга, если длина окружности равна 11
- 5. (1 балл) Найдите длину дуги окружности радиуса 8 см, ограниченную углом 27.
- 4. (1 балл) Найдите площадь круга, если его радиус 10 см.
- 3. (2 балла) Сторона правильного треугольника 5,3 см. Найдите радиус описанной окружности и площадь треугольника.
- 2. (1 балл) Найдите сторону правильного треугольника, если радиус описанной окружности 3,5 см.
- 1. (1 балл) Найдите угол правильного 20-угольника.
- 204. Прочитайте.
- 7. Сторона основания правильной четырехугольной пирамиды равна 18 см, а высота — 12 см. Найдите апофему этой пирамиды.
- 6. В прямоугольном параллелепипеде АВСДА₁В₁С₁Д₁ известно, что ВВ₁ = 2, АВ = 23, АД = 14. Найдите длину диагонали ДВ₁.
- 5. Постройте сечение, проходящее через точки М, N, В.
- 4. Известно, что FO1(ABC), ABCD — ромб. Постройте и обоснуйте угол между плоскостями (ABC) и (FDC).
- 3. АВ - перпендикуляр к плоскости, АС — наклонная, ВС её проекция на плоскость, CD — прямая на плоскости, перпендикулярная прямой ВС. Выполни чертёж и найди ВС, если АС=58 и угол А=30°
- 2. Найдите площадь поверхности и объём многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 1. Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной S. Основание АBCD является прямоугольной трапецией с прямыми углами А и Д. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Напишите, в каком взаимном расположении находятся прямые: 1) прямые АВ и CD 2) прямые SA и DC 3) прямые АС и SB 4) прямые BD и АС
- 4. Отметьте на циферблате заданное время и измерьте получившийся угол.
- 3. Постройте углы: ∠AOB = 55°, ∠CDE = 120°, ∠DEF = 140°, ∠MOD = 90°, ∠POL = 125°.
- 2. Соотнесите градусную меру угла с его видом:
- 1. По рисунку определите градусные меры углов: ∠NOD, ∠NOK, ∠AOB, ∠DOK, ∠POC, ∠AOC.
- 2+2
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- OD-?
- 3. Какие произведения Шекспира вам известны? О чем рассказывает трагедия «Ромео и Джульетта»? Кто герои трагедии и что
- 2. Почему, как считает И. С. Тургенев, русские имеют право праздновать память Шекспира?
- 1. Подготовьте краткий рассказ о Шекспире.
- Analyze the provided image and describe its elements.
- Укажи, какими членами предложения являются слова в предложении ниже. Перенеси верные характеристики для него. Он выполнил работу?
- 3. a) Постройте график функции y = -3x + 3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно 1 и при каком значении у значение х равно -2. 4. Изобразите на координатной плоскости множество точек, координаты которых удовлетворяют условию: a) x = 5; б) y = -3; в) y=4x.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 60° с. ш. 2) 40° ю. ш. 3) 20° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Критерии оценки: 5 – работа выполнена полностью, правильно и аккуратно; 4 – работа выполнена полностью, допущены незначительные погрешности в определении расстояний и высот; 3- работа выполнена полностью, допущены 3 – 4 существенные ошибки в определении расстояний, высот; 2 – работа выполнена полностью, но при этом ученик неверно определяет расстояния, высоты объектов, ошибается при определении сторон горизонта, или работа выполнена на 50% и менее, или работа не представлена на проверку.
- Таблица 2. План описания равнины Название равнины
- Таблица 1. План описания горной системы Название горной системы.
- Итоговый тест(работа, мощность) Система блоков дает выигрыш в силе в 6 раз. Сколько в ней должно быть подвижных блоков? 2 6 3 Далее Завершить
- 2. Допиши в пословицы глаголы. Определи их спряжение.
- 1. Измени глаголы по числам, лицам и родам (если возможно). Выдели оконча.
- Имя, фамилия
- Fill in how many, how much, a few or a little.
- Fill in a/an, some, any, is or are.
- Read the text. Insert the correct word in each gap marked by letters A-E, choosing from the three options (1, 2 or 3).
- Задание 3. (ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ) Разработай памятку по охране Байкала по разделам: 1. Охрана вод. 2. Охрана животных. 3. Охрана растительности. Оформить на листе А4, используя дополнительные источники (использовать цветные карандаши, фломастеры, ручки и тд., можно дополнить рисунками) План: 1. Укажи, какие объекты нуждаются в охране, в каждом разделе. В памятке обязательно должны быть указания на то, в каком заповедник какие животные и растения охраняются. 2. Перечисли опасности, которые грозят этим объектам. 3. Перечисли правила поведения на природных объектах.
- The user has provided an image containing a table of squares of two-digit numbers. The task is to analyze the content of the image and provide a structured response based on the image data. The image title is "Таблица квадратов двузначных чисел" (Table of squares of two-digit numbers). The table has 'Десятки' (Tens) on the left vertical axis and 'Единицы' (Units) on the top horizontal axis. The numbers in the table represent the squares of the numbers formed by combining the tens and units digits. For example, the cell at the intersection of '1' (Tens) and '0' (Units) shows '100', which is 10^2. The cell at '1' (Tens) and '1' (Units) shows '121', which is 11^2, and so on, up to '9' (Tens) and '9' (Units) showing '9801', which is 99^2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.