База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Реши задачу. Площадь грибной полянки 6м х 3м. Папа и Миша собирали грибы вдвоём. Сколько квадратных метров полянки приходилось на каждого грибника?
- 11. Достаточно ли будет четырёх одинаковых банок, чтобы уложить для засолки все принесённые грибниками рыжики, если в каждую банку можно уложить только 19 грибов? (Подчеркни правильный ответ)
- 10. Реши задачу. Грибники шли со скоростью 4,5 км в час. Какое расстояние они прошли за 3 часа?
- 9. Реши задачу. Пата и Миша собрали вместе 78 грибов. Миша собрал 1/3 от всех грибов. Сколько грибов собрал папа?
- 8. Прочитай предложение. Подчерани в предложении подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения Берёзы, дубы, сосны встречают грибников.
- 7. Найди в тексте имена прилагательные, характеризующие деревья.
- 6. В кашлик ряду все слова являются однокоренными? (Подчеркни правильный ответ)
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 8. Как можно получить представление о магнитном поле магнита?
- 7. Как с помощью магнитной стрелки можно определить полюсы намагниченного стального стержня?
- 6. Как взаимодействуют между собой полюсы магнитов?
- 5. Какие из известных вам веществ притягиваются магнитом?
- 4. Что называют магнитными полюсами магнита?
- 3. Как можно теперь объяснить молекулярные токи Ампера?
- 2. Как Ампер объяснял намагничивание железа?
- 1. Какие тела называют постоянными магнитами
- Для точки A(-3;2,5) абсциссой является число -3, а ординатой число 2,5.
- Задание 10 из ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код: 70030 В мензурку налили воду массой m<sub>в</sub> = 100 г и глицерин массой m<sub>г</sub> = 240 г. Массы компонентов имеют абсолютную погрешность в 1 г. Плотность воды считайте равной ρ<sub>в</sub> = 1000 кг/м<sup>3</sup>, а плотность глицерина - ρ<sub>г</sub> = 1250 кг/м<sup>3</sup>. 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления. 3. Объём смеси получился равным V<sub>с</sub> = 289 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- 12. Верны ли следующие суждения о бактериях? А. Бактерии — это неклеточная форма жизни. Б. Человек использует бактерий для приготовления пышного теста. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 11. Установите соответствие между примерами и типами размножения: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) образование спор у мха Б) почкование дрожжей В) образование гамет у папоротника Г) образование луковичных деток у тюльпана Д) образование плодов и семян у вишни Е) появление корневых отпрысков у сливы ТИПЫ РАЗМНОЖЕНИЯ 1) бесполое 2) половое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу. ОБМЕН БЕЛКОВ Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков происходит в желудке и тонком кишечнике. Образовавшиеся __________ (А) активно всасываются в ворсинки кишки, поступают в __________ (Б) и разносятся ко всем клеткам организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: __________ (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, __________ (Г) и в таком состоянии выводится из организма, который превращается в ______. Список элементов: 1) кровь 2) глицерин 3) аминокислота 4) лимфа 5) синтез 6) мочевина 7) распад 8) глюкоза
- 2. Какие предки современного народа, проживающего на территории Карелии, названы в тексте документа?
- 1. Под какими другими названиями известны в истории племена варягов?
- What are the main elements of the house shown in the image?
- С какого языка, согласно данному отрывку, переводили на славянский собранные князем писцы? Как, согласно данному отрывку, называлась церковь на Золотых воротах?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 2) Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 1) В магазине продали 9 тетрадей по цене 3 р. за каждую. Сколько денег выручили за эти тетради?
- The coordinates are given as a sequence of points. Plot these points on a graph and connect them in order to form a shape. The points are: (-1; 2) → (4; 0) → (5; −3) → (6; −2) → (7; −2) → (7; −4) → (5; −4) → (4; −5) → (-1; −5) → (0; −4) → (1; −4) → (−1; −2) → (−3; −5) → (−4; −5) → (−3; −3) → (−3; 0) → (−4; 1) → (−5; 1) → (−6; 2) → (-5; 3) → (-4; 6) → (−2; 8) → (−4; 4) → (−2; 6) → (1; 7) → (−3; 4) → (-1; 2)
- 6. Какие современные направления рок-музыки наиболее близки тебе? Предложи ряд произведений для прослушивания на уроке.
- 5. Послушай песни группы «The Beatles». Что в них запомнилось больше всего — музыка, стиль и характер исполнения, тембровое своеобразие голосов?
- 4. Что такое «битломания»? Почему стало возможным такое явление?
- 3. Как ты думаешь, почему рок-музыка была такой привлекательной для музыкантов-любителей? Считаешь ли ты при этом важным участие музыкантов-профессионалов в создании рок-композиций? Объясни свой ответ.
- 2. Что, на твой взгляд, наиболее роднит рок-музыку и авторскую песню? Есть ли между ними общее в музыкальном отношении? А в отношении словесного текста?
- 1. Почему, по-твоему, о рок-музыке сразу заговорили как о настоящей революции? К чему относились революционные изменения?
- 4. Почему не удается получить осадок гидроксида цинка, если в раствор щелочи КОН медленно приливать по каплям раствор хлорида цинка?
- 3. Какое количество вещества серной кислоты содержалось в растворе, если в нем полностью растворилось 26 г цинка?
- 2. Напишите уравнения следующих реакций: ✓ CaCO<sub>3</sub>→CaO→Ca(OH)<sub>2</sub> Укажите условия каждой реакции и ее тип: а) по числу и составу участвующих и полученных веществ; б) по изменению или постоянству степеней окисления.
- 1. Определите, с какими из веществ, названия которых приведены ниже, будет взаимодействовать гидроксид натрия: азотная кислота, оксид кальция, оксид серы (IV), хлорид магния, хлорид меди (II). Напишите уравнения возможных реакций и составьте полные и сокращенные ионные уравнения.
- Проверка знаний по теме. Выберите один правильный ответ. Впишите номера ответов и матрицу ответов.
- § 26. Изменения в природе в связи с деятельностью человека. Дайте определение понятий: Загрязнение, Безотходные технологии, Рациональное природопользование. Используя материалы § 26, дополнительную литературу и интернет-ресурсы, заполните таблицу «Влияние хозяйственной деятельности человека на природу».
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать углекислый газ по реакции (2). Углекислый газ можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Как правильно должен быть расположен приёмник углекислого газа – вверх дном или вниз ном? Ответ: Почему невозможно получить и собрать углекислый газ, используя прибор, изображённый а другом рисунке? объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- 35. Что влияет на образование почвы?
- 34. Какой растительный и животный мир характерен для зоны тундр?
- 33. Растительный и животный мир этих территорий очень беден:
- 32. Какой животный и растительный мир характерен для саванн?
- 31. Определите природную зону по описанию. Это равнины, покрытые травами, среди которых возвышаются редкие деревья. Среди богатого мира животных преобладают растительноядные.
- 30. Какие организмы появились раньше?
- 29. Какое растительное сообщество представлено преимущественно мхами и лишайниками?
- 28. Какое растительное сообщество бедно водой, растительностью и осадками?
- 27. Главная причина широтной зональности:
- 26. Часть географической оболочки, заселённая и изменённая организмами – это
- 26. изменяется атмосферное давление при подъеме на высоту?
- 25. Смена дня и ночи на Земле является следствием:
- 24. За какой период времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси?
- 23. На Земле происходит смена времен года потому что:
- 19. Как называется ветер, меняющий своё направление 2 раза в год?
- 18. Какое из утверждений НЕ является верным? А) Влияние атмосферного давления на погоду; Б) Влияние влажности на погоду; В) Влияние солнечного излучения на погоду; Г) Влияние атмосферного давления на погоду.
- Найти, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 58°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- 4. Таблица значений Условие задания: Функция задана формулой y = x². Заполни таблицу значений: x -6 -1,4 8 y
- Consider the images and Russian text provided. Analyze the images and match them with the corresponding descriptions. Format the output as a JSON object.
- 16. В треугольнике MNK на стороне MK отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту PQ. Угол TPQ равен 90°, PK = 14. Найди NP
- №4. Линии индукции однородного магнитного поля пронизывают круглую рамку с радиусом 350мм, находящуюся под углом 60° к ее поверхности. Индукция магнитного поля составляет 0,04 Тл. Чему равен магнитный поток через рамку?
- №3. Решите задания, применяя правило левой руки
- №2. Решите задания, применяя правило правой руки
- №1. Укажите направление индукционного тока в рамке, выполнив все сопутствующие построения.
- Соль – это сложное вещество, состоящее из А) атомов металла и кислотного остатка Б) атомов водорода и кислотного остатка В) атомов металла и гидроксильной группы Г) атомов металла и гидроксильной группы из двух элементов, один из которых водород Выберите один или несколько ответов (минимум
- Функция y = f(x) задана с помощью графика. Укажите область определения заданной функции.
- Рассмотрите изображение вегетативной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, конус нарастания, зачаточный стебель. 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи? Ответ:
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 2. Часть 1 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ПЛОДЫ И ИХ ОБРАЗОВАНИЕ В результате двойного оплодотворения образуется семя, которое состоит из зародыша, (А) и семенной кожуры. Из стенки завязи образуется стенка плода, называемая (Б), который может быть как сочным, так и сухим. Количество семян зависит от (В) внутри завязи. количества Список слов: 1) прицветник 2) околоплодник 3) зигота 4) семязачаток 5) эндосперм 6) семядоля Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Рефлексия: Какое задание было самым трудным?
- Рефлексия: Какое произведение искусства (икона, храм, литературное произведение) запомнилось больше всего?
- Рефлексия: Что нового я узнал(а) о культуре Руси этого периода?
- Задание 5. Расположи перечисленные события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Запиши получившуюся последовательность цифр в строке ответа.
- Задание 4. Заполни таблицу, используя текст учебника. Впиши названия памятников архитектуры, соответствующие их описанию и месту расположения.
- ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как учёные объясняют возникновение названия ре Волга? Запишите ответ.
- Верны ли следующие суждения об особенностях жизнедеятельности растений? А. Растения получают энергию в процессе дыхания. Б. Дыхание листьев прекращается в темноте и начинается снова при искусственном или естественном освещении. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны Ответ:
- Выполни проверку: x + 125 = 230 + 25, x + 125 = 255, x = 255 - 125, x = 130. Проверка: __ + 125 = 230 + 25
- 5. Мотоциклисты на три дня проехали 270 км. В первый день они проехали 2/9 всего расстояния. Какое расстояние осталось проехать?
- 4. Найдите значение выражения: (4 – 2,6) ⋅ 4,3 + 1,08 : 1,2.
- 3. Решите уравнение: а) 2,6+7x=6,8; б) 2,4 (x + 0,98) = 4,08.
- 2. Вычислите: а) 4,23 + 1,7; б) 3,29 – 1,9; в) 3,25 0,8; г) 13,104 : 4,2; д) 4 : 16; е) 2,86 : 100; ж) 29,41 1000.
- 1. Расставьте в порядке возрастания числа: 0,39; 0,039; 0,471; 0,53; 0,024.
- Many people eat sweets. A sweet is usually made from sugar and water with flavours and other ingredients. People A ______ sweets for thousands of years. In the past people B ______ honey to make sweets. Sweets are found in almost any store because they C ______ by many companies. Many people think that sweets taste good. Other people do not like D ______. Sweets contain lots of sugar, so they are not very healthy. But they are one of the E ______ kinds of food.
- Из вершины угла АВС проведена биссектриса BD. Чему равен угол ABD, если угол АВС равен 46°?
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 49°, AD — биссектриса, угол CAD равен 26°. Найдите величину угла АВС.
- From the scout, the following radiogram was received, encrypted using the Morse code: .-...----. ....-.........-.. When transmitting the radiogram, the breakdown into letters was lost, but it is known that only the following letters were used in the radiogram: A B Л П P C •- •-- •-•• •--• •-• ••• Decipher the radiogram. Write the deciphered radiogram in the answer. Answer:
- 4) (a / (x - a) - a / (x + a)) * ((x^2 + 2ax + a^2) / 2a^2);
- 966. 1) (b / (a^2 + ab) - 2 / (a + b) + a / (b^2 + ab)) : (b/a - 2 + a/b);
- (\(1 \frac{23}{45} + 16 \frac{7}{20}\) - 6 \frac{1}{15} + 0,65) : (-2 \frac{1}{18})
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 10. Промышленным способом восстановления железа из руд служит 1) электрометаллургия 2) гидрометаллургия 3) пирометаллургия (восстановитель — металл) 4) пирометаллургия (восстановитель — кокс)
- 9. В свободном состоянии в природе встречается 1) свинец 2) медь 3) натрий 4) цинк
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.