База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What do you do every day? Write and draw.
- 2 Write questions and answers about Jim's week. 1 Jim / ride his horse / every day? Does Jim ride his horse every day? Yes, he does. 2 Jim / get up early / on Saturday? 3 Jim and his friends / go to the park / on Saturday? 4 Jim / get up late / on Saturday and Sunday? 5 Jim / look after the sheep / every day?
- 1 Match. Write about Jim.
- 1. На контурной карте (стр. 24) отметь общую границу русских княжеств до монгольского нашествия. А) стрелками чёрного цвета укажи походы монгольских войск; Б) красным цветом подчеркни города, оказавшие упорное сопротивление монгольским ханам; В) стрелками синего цвета покажи походы шведских и немецких рыцарей на русские земли; Г) отметь места, где произошли Невская битва и Ледовое побоище. Для выполнения задания используй карту в учебнике на стр. 39. 2. Какой город первым оказал сопротивление полчищам хана Батыя? 3. Какой город монголы прозвали «злым»? За что? Запиши.
- Во сколько рублей им обойдётся оплата проезда в одну сторону при условии выбора самого дешёвого варианта проезда?
- Choose the correct variant. Talking about my summer holiday, I think I _______ at home.
- Выполнить на отдельном листочке Практическая работа по теме: «Синтаксис и пунктуация». Вариант І 1. Произведите синтаксический разбор предложения (подчеркните слова как члены предложения, укажите части речи, дайте характеристику предложению): Одинокая капля дождя звонко упала в воду. 2.Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, составьте схемы предложений: 1. Мы лечили разных птиц цаплю синицу скворца. 2. Дорогая мамочка поздравляю тебя с праздником! 3. Мы толковали о посеве об урожае о жизни. 4. Игорь Олег Рома все пришли на тренировку. 3. Спишите, подчеркните основы сложных предложений, расставьте недостающие знаки препинания, составьте схемы: 1. Кусты зашевелились и на поляну вышел лось. 2. Когда ветер утих ребята снова побежали во двор. 3. Солнце уже скрылось и ночные тени быстро надвигались со стороны леса. 4. Свежий ветер дул с моря где в темноте сверкали маяки. 5. В саду хрустнула ветка а в роще загукала выпь. 4.Спишите, расставьте знаки в предложениях с прямой речью, составьте схемы. 1. Девочка попросила Возьми меня завтра на рудник с собой. 2. А как же в лесу зимой ночевать станешь? спрашивает Дарёнка. 3. Сколько яблок вы собрали спросил садовник.
- По вертикали 1. Состояние баланса сил. 2. Прибор для измерения давления. 3. Сила, действующая на единицу площади. 5. Процесс забора жидкости или газа. 7. Вещество, принимающее форму сосуда. 8. Градуированная поверхность для измерений. 10. Устройство для перекачивания жидкостей или газов.
- Числительные сорок, девяносто, сто в именительном и винительном падежах имеют окончание -о, а числительное сорок - нулевое. Во всех остальных падежах эти числительные имеют окончание -а Им.п. сорок девяносто сто Р.п. сорока девяноста ста Д.п. сорока девяноста ста В.п. сорок девяносто сто Тв.п. сорока девяноста ста П.п. сорока девяноста ста Числительные для склонения: девяносто шесть, сто сорок шесть.
- Вопрос: Полномочия Президента Французской Республики, требующие контрасигнатуры членов правительства, включают ... (укажите 3 варианта ответа)
- Содержание отчета 1. Описать процесс гибки двойного угольника в тисках. 2. Написать способы гибки труб. Контрольные вопросы: 1. Назначение гибки металлов? 2. Какие инструменты и приспособления применяют при гибке металла? 3. Какова роль наполнителей при гибке труб? 4. Какие дефекты могут возникнуть при гибке труб и почему? 5. Какие правила безопасности не обходимо соблюдать при гибке металла?
- Вариант 2 1. Определите скорость света в глицерине, если показатель преломления равен 1,47. Найдите угол преломления света в глицерине, если угол падения равен 600. 2. Определите оптическую силу рассеивающей линзы, если известно, что предмет, помещённый перед ней на расстоянии 40 см, даёт мнимое изображение, уменьшенное в 4 раза. 3. Назовите характерные черты явления интерференции света. При каких условиях отчётливо наблюдается это явление? 4. Определите период дифракционной решётки, если при освещении светом с длиной волны 656 нм максимум второго порядка виден под углом 150.
- 28. Найдите квадрат расстояния между вершинами Си Аз многогранника, изображенного на рисунке. Все двугранные углы многогранника прямые.
- В начале 2000-х гг. в Правительстве РФ решался вопрос о реформировании государственной службы с учетом мирового опыта. Стратегия реформы неоднократно обсуждалась с участием политиков, экспертов и практиков в области государственного управления. Принципиальным был вопрос о том, опыт каких именно стран более применим к российской действительности. Лучшие практики каких стран целесообразнее всего использовать при реформировании государственной службы в России? Почему? Tun ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 10. Прямые s и t параллельны, их пересекает секущая n. Найдите все углы, образованные при пересечении прямых, если градусные меры двух из них относятся как 19:26.
- 9. Прямые х и k параллельны, их пересекает секущая f. Найдите все углы, образованные при пересечении прямых, если сумма двух из них равна 246°.
- 8. Прямые b и с параллельны, их пересекает секущая d. Найдите все углы, образованные при пересечении прямых, если разность двух из них равна 22°.
- 7. Прямые и и р параллельны, их пересекает секущая t. Найдите все углы, образованные при пересечении прямых, если один из них равен 79°.
- 6. Один из односторонних углов при параллельных прямых в 5 раз больше другого. Найдите эти углы.
- 5. Разность односторонних углов при параллельных прямых равна 82°. Найдите эти углы.
- 4. Сумма соответственных углов при параллельных прямых равна 112°. Найдите эти углы.
- 3. На каких рисунках прямые а и в параллельны?
- 2. На рисунке ниже изображены треугольник КАВ и прямая RT, которая пересекает стороны КА и КВ в точках Н и Е соответственно. Сопоставьте буквенные обозначения углов и их названия. В таблицу занесите номера названий углов, соответствующие буквам Буквы (углы): А Б В Г Д Цифры:
- 1. На рисунке ниже изображены две прямые EX и NR, которые пересекаются секущей КС в точках Ти 2 соответственно. Сопоставьте буквенные обозначения углов и их названия. В таблицу занесите номера названий углов, соответствующие буквам Буквы (углы): А Б В Г Д Цифры:
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите эру и событие, произошедшее в этой эре.
- ...
- Choose the correct variant. You should take an umbrella. It ________ today.
- Choose the correct item. Paul is ___ runner in our class.
- 1 — 5 2 — 6 2 — 13 3 — 7 12 — 21 ⋅10= 2 ⋅9= I ⋅14= ⋅4= ⋅4=
- (7) Катер прошел 80 км по течению реки и вернулся обратно, затратив на весь путь 9 часов. 6) Найдите скорость течения, если собственная скорость катера равна 18 км/ч.
- Choose the correct item. In this test she has made _______ mistakes than in the last one.
- Вопрос: «...» – первое тайное общество, созданное будущими декабристами
- 3. Числительные сорок, девяносто, сто в именительном и вините -о, а числительное сорок нулевое. Во всех остальных падежах эти числительные имеют окончание а Им.п. сорок девяносто CTO Р.п. сорока девяноста ста Д.п. сорока девяноста ста В.п. сорок девяносто сто Тв.п. сорока девяноста ста П.п. сорока девяноста ста Числительные для склонения: девяносто шесть, сто сорок шесть. 4. Числительные один, два, три, четыре склоняются по образцу имен прилагательных. Числительное один изменяется по родам (один, одна, одно), числительное два имеет имеет форму мужского и женского рода. Им.п. два (две) три четыре Р.п. двух трех четырех Д.п. двух трем четырем В.п. два (двух с одуш.сущ) три(трех) четыре(четырех) Тв.п. двумя тремя четырьмя П.п. двух трех четырех Числительные для склонения: четыре мальчика, три стула 5. При склонении составных количественных имен числительных изменяется каждое слово, входящее в его состав. Им.п. тысяча восемь сот девяносто шесть Р.п. тысячи восьмисот девяноста шести Д.п. тысяче восьмистам девяноста шести В.П. тысяча восемь сот девяносто шесть Тв.п. тысячей восемьюстами девяноста шестью П.П. тысяче восьмистах девяноста шести В литературной норме не рекомендуется произносить [тыщ'а]. Числительное для склонения: миллион шестьсот тысяч сто двадцать
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ... он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле ... Б) ... налегая огромными ладонями на соху ... В) ... один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли ... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) аллегория 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора
- Выпишите из текста слово, которое означает «временное прекращение шума, движения, действия».
- Назовите термин, которым обозначается ряд событий, изображённых в литературном произведении.
- Как называется действующее лицо литературного произведения?
- Вопрос: Расположите в хронологической последовательности создание следующих произведений русской культуры: Tun ответа: Сортировка 1 открытие Кунсткамеры 2 учреждение Российской академии наук З учреждение Московского университета 4 написана Д.И. Фонвизиным комедия «Недоросль»
- Choose the correct item. Sandra is __ girl I know.
- Перетащи подписи к примерам.
- Назови по рисунку полюсы магнитов соответственно № 1 и № 2.
- По вертикали 1. Состояние баланса сил. 2. Прибор для измерения давления. 3. Сила, действующая на единицу площади. 5. Процесс забора жидкости или газа. 7. Вещество, принимающее форму сосуда. 18. Градуированная поверхность для измерений. 10. Устройство для перекачивания жидкостей или газов.
- (7) Катер прошел 80 км по течению реки и вернулся обратно, затратив на весь путь 9 часов. 6) Найдите скорость течения, если собственная скорость катера равна 18 км/ч. • Расстояние между пристанями равно 112 км. Двигаясь по течению, катер прошел это расстояние на 1 час
- 32. Используя текст «Сколько высотных поясов в горах?» на с. 181-182 учебника, составьте схему высотной поясности Большого Кавказа.
- 31. Проанализируйте физическую карту России, карту природных зон и карты компонентов природы (почвенную, растительности и т. д.) и установите взаимосвязи между компонентами природы в разных природных зонах. Ответ представьте в виде схемы, отражающей эти взаимосвязи в вашей природной зоне.
- 30. Проследите, как изменяются по сезонам года климатические показатели природной зоны, в которой находится ваша местность. Ответ представьте в таблице.
- 5 Решите уравнение: (x-5)²+4 =(x-3)(x+3)
- C № 1. a m 52 1 128° 3 b 42 Дано: 1:25:4 Найти: Z1, Z2, Z3, Z4
- Установите соответствие исторического периода и историка, который жил в этот период:
- Choose the correct item. The film I watched yesterday was _______ than the one on Saturday.
- Текст задания отсутствует на изображении.
- 134. Из двух посёлков друг другу два всадника. Первый ехал со 200 м/мин, а второй проезжал в минуту на 2 меньше. Всадники встретились через 50 мин. расстояние между посёлками. 135. Найди значение выражения 120 : 4 + 2 - 3. Измени порядок действий в этом выражении с мощью скобок так, чтобы его значение стало р:0. 60; 96; 12. 136. Выполни деление и проверь умножением. 432 240:60 283 600: 400 483 000: 700 137. 10 000-4500.70:90 276 300: 900 2099+8050-20:50 563 500: 700 138. 1 ч - 15 мин 1 т - 8 ц 1 м² - 10 дм² 1 сут. - 15 ч 1 ц - 8 кг 1 дм² - 10 см
- 17 Тип 16 № 12750 i В торговом центре \frac{3}{7} всего персонала — продавцы и кассиры, \frac{7}{12} оставшегося персонала — технические работники, а остальные — менеджеры и администрация. а) Какую часть персонала составляют менеджеры и администрация? б) Сколько человек работает менеджерами и в администрации, если всего в торговом центре работает 483 человека?
- Вопрос: Для замещения ... группы должностей государственной гражданской службы необходимо и достаточно иметь среднее профессиональное образование по направлению работы государственного органа государственной службы, требований к стажу не предъявляется
- Choose the correct item. English is not as ___ as German.
- Выберите животных, которые во внешнем виде проявляют свойство метамерии.
- Изучение семян однодольных и двудольных растений Цель - изучить и сравнить строение семян однодольных и двудольных растений. Ход работы 1.Рассмотрите семена фасоли и пшеницы. Рассмотрите их составные части. Найдите сходства и различия. 2.Зарисуйте строение семян фасоли и пшеницы, подписав их строение. Семя двудольного растения Семя однодольного растения Фасоль Пшеница 3. Сравните семена фасоли и пшеницы, заполните таблицу: Части семени название кожура зародыш Двудольные растения фасоль Однодольные растения пшеница эндосперм семядоля 4. Сравните части семени и проростка. Покажите стрелками на схеме, из каких частей развивались части проростка (наклеить и указать в тетради) Выводы. 1. У всех семян обязательно имеются составные части.... 2. Однодольные растения отличаются от двудольных количеством семядолей - у двудольных в семени семядоли, а у однодольных- ...3.Семя можно назвать зачаточным растением, потому что ....
- Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке, у которой три угла прямые.
- Найдите площадь прямоугольной фигуры, изображенной на рисунке.
- 8. Назовите наиболее опасных для человека акул.
- 7. Объясните, почему произошло изменение в форме грудных и хвостовых плавников у рыб отряда Скаты.
- 6. Напишите особенности строения Хрящевых рыб.
- 5. Перечислите, в чем заключается хозяйственное значение рыб для человека.
- 4. Что такое боковая линия? Для чего она нужна рыбам?
- 3. Что произойдет, если организм рыбы не сможет регулировать увеличение и уменьшение объема плавательного пузыря?
- 2. Для чего рыбам необходимы секреты, выделяемые различными кожными железами?
- 1. Какую функцию выполняет чешуя?
- Задание 3. (Повышенный уровень) В кубе A1D1 Q ребра , точка ABC плоскостью середина ребра D1C1 точка P середина Найдите угол между прямой , используя теорему о трёх перпендикулярах. PQ ABCDA1B1C1D1 и
- Задание 2. (Средний уровень) В кубе CC1 ребра Найдите угол между прямой BN и плоскостью ABCD ABCDA1B1C1D1 точка N середина
- Задание 1. (Базовый уровень) В кубе ABB1A1 BD1 прямой и плоскостью ABCDA1B1C1D1 найдите угол между
- домашнее задание Ниже приведены результаты 25 измерений напряжения (в вольтах) в бытовой электросети. Все измерения были сделаны днём в случайно выбранные моменты времени. 228 B 218 B 217 B 218 B 220 B По данным таблицы 223 B 225 B 216 B 222 B 224 B построить частотную таблицу с шагом 3 В и 220 B 218 B 221 B 220 B 216 B построить гистограмму. 214 B 219 B 231 B 228 B 227 B
- 6. В правильной треугольной призме ТОВТ101В1, все ребра которой равны 74, найдите угол между прямыми ТТ₁ и ОВ1. Ответ дайте в градусах. 7. В кубе ZKTAZ₁К₁Т1А1 найдите угол между прямыми ZA₁ и Z1T1. Ответ дайте в градусах. 8. Основанием прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетами 45 и 24, высота призмы равна 3. Найдите площадь ее поверхности. 9. Найдите площадь поверхности прямой призмы, в основании которой лежит ромб с диагоналями, равными 48 и 64, а боковое ребро призмы равно 4.
- Растровые изображения (например, .png и.jpg ▼) состоят из пикселей Они лучше подходят для фотографий и сложных иллюстраций. Векторные изображения (например, геометрических объектов ?) состоят из Они.txt дходят, когда не нужно .gif о хорошо .svg много подробностей, но изображени масштабироваться.
- Choose the correct form. Peter is the __ player on our team. He never gets anything right.
- К современникам Ивана III относится ...
- № 4. AB = BC = KC, KM = MB, ∠A = 36°. Найдите ∠ 1.
- № 3. ∠ G = 30°, ∠ ABE = 110°. Найдите ∠ BAD.
- 4.Спишите, расставьте знаки в предложениях с прямой речью составьте схемы. 1. Девочка попросила Возьми меня завтра на рудник с собой. 2. А как же в лесу зимой ночевать станешь? спрашивает Дарёнка. 3. Сколько яблок вы собрали спросил садовник.
- 3. Спишите, подчеркните основы сложных предложений, расставьте недостающие знаки препинания, составьте схемы: 1. Кусты зашевелились и на поляну вышел лось. 2. Когда ветер утих ребята снова побежали во двор. 3. Солнце уже скрылось и ночные тени быстро надвигались со стороны леса. 4. Свежий ветер дул с моря где в темноте сверкали маяки. 5. В саду хрустнула ветка а в роще загукала выпь.
- 2.Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, составьте схемы предложений: 1. Мы лечили разных птиц цаплю синицу скворца. 2. Дорогая мамочка поздравляю тебя с праздником! 3. Мы толковали о посеве об урожае о жизни. 4. Игорь Олег Рома все пришли на тренировку.
- 1.Произведите синтаксический разбор предложения (подчеркните слова как члены предложения, укажите части речи, дайте характеристику предложению): Одинокая капля дождя звонко упала в воду.
- 7 I can't stand ......
- 6 I don't mind ......
- 2 I'm happy ......
- 2 Complete the sentences about yourself, using -ing/infinitive forms. 1 I usually avoid ......
- b Put the verbs in brackets into: -ing form or infinitive (with or without to). 1 Her father always tells her ...... (study) hard at school. 2 Do you know how ...... (play) the piano? 3 Poppy needs ...... (say) sorry to her sister. 4 I'm bored! Do you fancy ...... (watch) a DVD with us? 5 We must ...... (visit) grandpa this weekend. 6 I've never been to a summer camp but I'd like ...... (go) one day.
- 1 a Read the text, then look at the highlighted -ing and infinitive forms. Which form do we use: after modal verbs, after adjectives, to show purpose, after certain verbs (decide, appear), after prepositions, as a noun, after expressions (I'm busy etc), after certain verbs (fancy, start, avoid, spend, imagine, suggest etc)? Check in the Grammar Reference.
- Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- У графа 7 вершин степени 4 и еще 6 вершин степени 3. Сколько ребер в этом графе?
- Найдите сумму степеней вершин изображенного на рисунке графа и уменьшите найденную сумму на количество ребер графа.
- укажите системы нелинейных уравнений, содержащие модуль.
- Растровые изображения (например, ? ▲) состоят из пикселей .Or.mov и.mp3 дят для фотографий • и сложных иллк .doc n.odt .png u.jpg
- Пользуясь учебником (§ 35, рубрика «Болезни, передающиеся через воздух»), заполните таблицу.
- Задание 3. (10 минут, 1 балл) Алгоритм выполнения задания: Эти утверждения правдивые (true) или ложные (false). Исправьте ложные. 1. Alexander goes to the Polytechnic Museum for the first time. 2. He knows a quick way to get there. 3. He lives on the outskirts of Moscow and far from the metro station. 4. There are a lot of people at the Lubianka station. 5. The Polytechnic Museum is in Lubianskaya Ploshchad. 6. It's a modern tall building. 7. There is a bus stop just in front of you. 8. His group mates are at the entrance waiting for him. 9. The concert starts in fifteen minutes.
- 5 Соедини две части предложения. 1 This is a 2 This is 3 These are 4 These are a dolls. b my toys. c a ballerina. d teddy bear.
- 4 Скажи, каких игрушек нет в комнате на карт упражнения 3. • toy soldiers • ballerinas • a cat • a frog There isn't a clown in the bedroom. There aren't toy chimps in the bedroom.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Сопоставьте уравнение окружности с его геометрической интерпритацией.
- a) 125 б) 125.0 4. Дан фрагмент программы: a = 10; b = a + 1; a = b - a; print(a, b) Какие числа будут выведены на экран компьютера? 5. Для каждого оператора print укажите соответствующий ему результат работы. a) print(10, 20, 30) б) print(10, 20, 30, sep='') B) print(10, 20, 30, sep=',') r) print(10, 20, 30, sep=':') д) print(10, 20, 30, sep=',') 1) 102030 2) 10, 20, 30 3) 10:20:30 4) 10 20 30 5) 10,20,30 раммы? 6. Что будет выведено в результате работы следующей прог-
- 63.125 20.55.13
- 5.16.21 5.9.45
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.