База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Представьте в виде многочлена: a) (3y² – 3y + 1) – (4y – 2); б) 4b³(3b² + b). в) (х+7)(x – 2); г) (4c – d)(6c + 3d); д) (у + 5)(у² – Зу + 8). 2 Вынесите общий множитель за скобки: a) 8ab + 4a; б) 18ab³ – 9a²b. 3 Разложите на множители: a) y(a - b) + 2(a - b); б) 3x – 3y + ax – ay. 4 Упростите выражение xy(x + y) – (x² + y²)(x – 2y).
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, а угол B равен 70°. На катете AC отложен отрезок CD, равный СВ. Найдите углы треугольника ABD.
- В треугольнике АВС угол А больше угла В на 40°, а угол С меньше угла А на 20°. Тогда ∠B =
- В треугольнике АВС медиана BD в 2 раза меньше стороны АС. Угол В треугольника АВС равен
- На чертеже величина угла С равна
- В равностороннем треугольнике АВС проведены биссектрисы AD и BF, которые пересекаются в точке О. Тогда углы треугольника AOF будут равны
- На рисунке ∠ARE - 104°, <ACB-76", AC=12 см. Тогда сторона АВ треугольника АВС будет равна
- Вопрос: Оценить вероятность удержания клиента помогает метрика... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных варианто
- 2. В 450 г воды растворили 50 г соли. Определите массовую долю соли в полученном растворе.
- 1. Осуществите цепочку превращений: O₂ → H₂O → H₂ → Cu → CuO H₂S
- 3. Из перечня признаков выбери те, которые характерны для кислорода: 1) хорошо растворим в воде 2) относительная молекулярная масса равна 32 3) поддерживает горение 4) образуется в процессе фотосинтеза 5) в химических реакциях является восстановителем 6) является составной частью Солнца. Ответ:
- Известно, что отрезки CA, DF и XZ, МК по парам — пропорциональные отрезки. CA = 3 см, DF = 3 см и МК = 9 см. Вычисли длину отрезка ХZ.
- Карточка участника собеседования
- Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Кто запечатлен на фотографии? • Где происходит действие? • Чем заняты люди? • В чём заключается важность момента соприкосновения с искусством?
- Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 1. В картинной галерее Опишите фотографию.
- Участие в диалоге. Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
- Монологическое высказывание. Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
- Нарисовать линзы
- 1. I ________ Spanish because I love its rhythm and the way it sounds. 2. ________ she ________ German at the moment? 3. He ________ any foreign languages. 4. ________ you ________ French? 5. They ________ Italian for their upcoming trip to Italy.
- Перечень событий (процессов) А) образование Испанского королевства Б) крещение Руси В) борьба русских княжеств с кочевниками в ХІІ в. Г) формирование законодательства Древнерусского государства в ХІ в. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. На какую предельную высоту вручную можно под- нять воду поршневым насосом (см. рис. 142) при нор- мальном атмосферном давлении? 2. На какую наибольшую высоту вручную можно под- нять спирт, ртуть поршневым насосом (см. рис. 142) при нормальном атмосферном давлении? 3. Объясните работу поршневого насоса с воздушной ка- мерой (рис. 143), где 1 поршень; 2 — всасывающий клапан; 3 - нагнетательный клапан; 4 — воздушная камера; 5 — рукоятка. Какую роль играет в этом насосе воздушная камера? Можно ли поднять этим насосом воду с глубины, большей 10,3 м?
- Подумайте! Выполните! 1. К каким отрицательным экологическим последствиям приводит сооружение на реках каскада гидроэлектростанций? 2. В чём преимущества и недостатки тепловых электростанций? Обсудите этот вопрос в режиме «круглого стола». 3. Разработайте анкету социологического опроса об отношении к природе. Организуйте и проведите опрос. Привлеките к опросу родителей, братьев, сестёр. Проанализируйте полученные данные и представьте их в виде информационного блока на сайте школы или в стенгазете. 4. Обсудите проблему «Торговля первоцветами». Что лично вы можете сделать, чтобы спасти первоцветы? 5. Оцените становление экологического права в России. Оформите полученную вами в процессе работы информацию в виде презентации или стендового доклада. 6. Проведите исследование, как осуществляется охрана и преобразование природы вашего края. 7. Примите участие в дискуссии на тему «Стоит ли развивать атомную энергетику, если она так опасна?». Выскажите своё мнение по данной проблеме.
- В таблице представлены высоты некоторых городов России над уровнем моря. Высота какого города делает неудобным представление этих данных в виде столбчатой диаграммы?
- С1. Почему океаническую воду называют «жидкой рудой»?
- В2. Какое питание имеет большая часть рек России?
- В1. Какое свойство воды позволяет существовать Мировому круговороту воды на Земле?
- А11. Укажите ошибочное утверждение. 1) Айсберги образуются из покровных ледников Антарктиды и Гренландии. 2) Канал им. Москвы соединил Москву-реку с Волгой. 3) Карст - это явление растворения подземной водой горных пород. 4) Самое глубокое озеро планеты - Ладожское.
- А10. Какое озеро на Земле самое большое по площади? 1) Каспийское 2) Балтийское 3) Аральское 4) Байкал
- А9. Укажите правильное утверждение. 1) Уровень грунтовых вод весной повышается, а зимой понижается. 2) Сежпластовые воды быстро пополняются. 3) Из озера Байкал вытекает более 300 рек. 4) Начало реки называется устьем.
- А8. Какое течение самое мощное на Земле? 1) Гольфстрим 2) Западных Ветров 3) Лабрадорское 4) Норвежское
- А7. Как называется явление, при котором два раза в сутки в узких заливах и бухтах вода выходит на берег, покрывая часть суши, и отступает? 1) ветровая волна 2) цунами 3) приливы и отливы 4) прибой
- А6. При какой температуре замерзает океаническая вода? 1) 0°C 2) +2 °C 3)-2 °C 4)-4°C
- А5. В чем выражается соленость морской воды? 1) в процентах 2) в промилле 3) в граммах 4) в градусах
- А4. Какое море не имеет берегов? 1) Берингово 2) Красное 3) Саргассово 4) Охотское
- АЗ. Как называются огромные участки суши, окруженные водами Мирового океана? 1) острова 2) материки 3) полуострова 4) архипелаги
- А2. Что не относится к водам суши? 1) подземная вода 2) озера 3) моря 4) ледники
- А1. Какие воды составляют меньшую часть гидросферы Земли? 1) Мирового океана 2) ледников 3) суши 4) рек
- 3. Заполните схему «Обмен белков, жиров и углеводов в организме человека».
- 2. Установите соответствие между обменными процессами и их характеристиками. Заполните таблицу. ХАРАКТЕРИСТИКА А. Расщепление сложных молекул Б. Синтез сложных молекул В. Требует затрат энергии Г. Освобождает энергию Д. Пример: синтез белка на рибосомах Е. Пример: расщепление глюкозы в митохондриях ПРОЦЕСС 1) Пластический обмен 2) Энергетический обмен
- Вопрос 2 из 5 : В треугольниках АВЕ и КМР известны стороны: ВА=3, BE=5, AE=7, MP=15, PK=21. Найдите длину МК, если ∠P=∠E.
- 1/6 ca 5/2 в 4/3 8/7 <1=107° <3=73°
- а) На сколько граммов средний вес персидской кошки больше, чем средний вес бирмы, если речь идёт о полных кошках?
- 10. Какое вещество образуется при горении магния в воздухе?
- 9. Какой газ выделяется при взаимодействии углекислого газа (СО2) с раскалённой известью (СаО)?
- 8. Оксид цинка (ZnO) проявляет амфотерные свойства. Это значит, что он...
- 7. Реакция оксида кремния (SiO2) с фторидом водорода называется...
- 6. К какому типу относится оксид железа (III) (Fe2O3) по характеру взаимодействия с водой?
- 5. Выберите неправильное утверждение относительно оксидов металлов и неметаллов:
- 4. При взаимодействии какого оксида с водой образуется основание?
- 3. Что характерно для кислотного оксида?
- 2. Какие вещества относятся к амфотерным оксидам?
- 1. Какой оксид является основным?
- 4. Выпишите прилагательные, которые изменяются: 1) только по родам и числам; 2) по числам, падежам и родам. Осень. Небо серо и низко. Низкие тяжёлые облака навис- ли над землёй. Старые деревья давно облетели. (По В. Пескову) 1) 2)
- https://math100.ru (2')-3 шение выражения 2-29 уравнения - 2 - 3x =2x+1
- 12. В конкурсе, состоящем из нескольких этапов, участвовало 135 певцов. Четыре пятнадцатых участников вышли в финал. Сколько певцов не вышло в финал конкурса?
- Задание 1. Распредели прилагательные по разрядам. Серебряный, мамин, весёлый, городской, волчий (хвост), теплый, прочный, шерстяной, мягкий, сосновый, лисья (нора). Задание 2. Образуй все возможные формы степени сравнения прилагательных. Смелый, красивый, громкий, далёкий, вкусный Задание 3. Раскрой скобки и запиши предложение правильно. Это вовсе (не) простая задача. Площадь показалась (не) объятной. Путь оказался (не) длинным, а коротким. В кустах заметили (не) высокую фигуру. Янисколько (не) рад встрече. Задание 4. Вставьте пропущенные буквы. Деш_вый билет, еж_вые рукавицы, камыш_вое болото, лиц_вой нерв, вещ_вой рынок, песц_вый воротник. Неме_кий язык, ирланд_кий фольклор, каза_кий обычай, тка_кий станок, францу_кий роман, матрос_кая форма. Задание 5. Выпиши те прилагательные, которые пишутся с НН. Стекля_ый, кожа_ый, оловя_ый, серебря_ый, искусстве_ая, ветре_ая, Задание 6. Сделай морфологический разбор выделенного слова. Солнечные лучи озаряли тихий лес.
- Контрольная работа по теме "неметаллы B-I 1. В реду химических элементов пр→ As Se Bi а) радиус атала увеличивается в) заряд ядра аталма увеличивается б) неметаллические свойства ослабевают 2) число электронов на внешнем уровне увеличивается 2. Дать облщую жеграктеристику фосфора (Р) по положениюто в ланделеева, 3. Написать возможные уравнения p-yllis DHCl + AgNO3 → 2) HCl + Na2O→ 3) HCl + Cu 4 Написать молекумерные и полные ионные уравне — неия реакуші: 1) CO₃+2H+CO2↑+ H₂O 2) Zus+ 2H+H2ST + Zu²+ 5. Составить электронный баланс, расставить коэффициентой в уравнениях раскусии: ال NO + O2→ NO2 2) Cu + HNO3 Cu(NO3)2 + 1021 + H2O кону 6. Установить соответствие между исходными веществами и продуктами реакуші: A M₂Say+ CuO → 5 Masou + CulOH)2→ B H2SO4 + Cu копи Cuclst Ba Sly→ 1) CUS Cyt H₂O 2) Cu+ 1) Cu + H20 3) Cusly + SO2 + H20 7) Ba Sly + Cu Cl 7. Написать уравнения реакцийs 8. Вычислить объем углекислого газа, образовавшегося в результате взаимодействия 100 г карбона Карбоната кальция (содерпежищого 10% приемесе) с оксидом кришния.
- Read and answer the question Hi! My name is Alex and I'm eleven years old. My best friend is Mark and he is thirteen. Mark is really talented and has many abilities. He can draw amazing pictures and paint beautifully. Also, Mark loves playing football and basketball. But there's something I can't do yet ride a bike properly. I often fall down trying to balance it. Mark helps me practice sometimes but still, it's hard for me. Another thing we don't know how to do together is cooking dinner. Our parents say we're not ready yet. Answer the questions according to the text: 1. How old is Alex's best friend? 2. What does Mark like doing in his free time? 3. What activity does Alex struggle with? 4. Why can't they cook dinner themselves? 5. Is there anything else they want to learn?
- Put the words in the correct order to form full sentences 1. at, green, light, go, walk, when, the 2. your, the, in, leave, parking, car, zone 3. before, both, cross, stop, look, ways 4. safe, drivers, roads, make, careful 5. in, seat, wear, the, car, your, belts
- 1. Прочитайте текст вслух, правильно употребляя числительные и словосочетания с ними. 2. Перепишите последний абзац, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните числительные как члены предложения.
- Бегло прочитайте текст. С какой целью был создан первый автомобиль?
- Вариант 1 1. Какие из чисел 2; 3; 4; 6; 7; 8; 14; 15; 18 являются: 1) делителями 28; 2) кратными 3; 3) делителями 24 и 28; 4) делителями 36 и кратными 47 2. Напишите все делители числа: 1) 16; 2) 24; 3) 6; 4) 17: 5) 60. 3. Напишите пять чисел, кратных числу: 1)6; 2) 13; 3) 20; 4) 43. 4. Напишите какое-либо число, являющееся делителем чисел: 1) 15 и 18; 2) 40 и 60; 3) 12 и 24; 4) 16 и 21. 5. Напишите какое-либо число, являющееся кратным чисел: 1)2 и 3; 2) 4 и 8; 3)6 и 9.
- Укажи классификационные группы для веществ: 1. CH3 – OH – 2. CH3 – CH2 – NH2 –
- Найдите значение выражения a) √37+C при c=1,27;-28,63 б) √a-b при a=70, b=6; a=38, b=-43 a=3/4 ;b=1/16 ;a=0.93,b=0.57 a=-0,29, b=-0,75 в) 2√x-x при x=0;0,01; 900.
- 1. Обведите западную границу Российского государства к началу XVII в. Подпишите города — Москву, Тулу, Нижний Новгород, Ярославль, Новгород, Смоленск, Псков и др. 2. Стрелками разного цвета покажите походы Лжедмитрия 1 и Лжедмитрия II на Москву. 3. Стрелками чёрного цвета покажите направления походов польских и шведских захватчиков. 4. Стрелками покажите движение к Москве Второго народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского в 1612 г. 5. Обведите пунсоны городов, принимавших участие в народных ополчениях. 6. Обозначьте территорию, отошедшую к Речи Посполитой по Деулинскому перемирию 1618 г. и к Швеции по Столбовскому миру 1617 г.
- 3 KEY PHRASES Add the underlined phrases in the dialogue to category A or B below. A Rejecting a suggestion 1 I don't really fancy doing that. 2 B Suggesting an alternative I'd prefer to ... Do you fancy (+-ing) instead? 3 4
- 23.36 Read and listen to the dialogue. Answer the questions. 1 Which athletics event from exercise 1 do they mention? 2 Which other sports do they mention? 3 Which one do they agree to watch?
- Choose the right words to complete the sentences. Choose the correct option. Jane Выбери ответ Выбери ответ the drums. His parents Выбери ответ Выбери ответ for a new house. Molly and I Выбери ответ Выбери ответ a fire to cook sausages. I Выбери ответ Выбери ответ my favourite song.
- Решите уравнение: 1) 2x(3x-4) - 3x(2x + 5) = 7; 2) x² + 4x + 1 = x(x + 2); 3) 3x(x + 1) - 2x(5x + 3) = 7x(2 – x) + 34; 4) 8(x²-1) - 3x(x + 2) = 5x2 - 6x - 5.
- Определи, сколько из приведённых ниже чисел могут получиться в результате работы автомата: 2926, 2618, 2624, 2628, 2826, 2426, 1826, 106. В ответе запиши только количество чисел.
- Ответ: Для решения данной задачи используем формулу для относительной влажности воздуха: ф = (р / р。) * 100%, где р абсолютная влажность воздуха, ро плотность насыщенного водяного пара при данной температуре. Допустим, температура воздуха равна 21°С (значение можно уточнить из данных). Тогда ро = 18,3*10-3 кг/м³. Подставляем значения: ф = (12,61 / 18,3) * 100% ≈ 68,9%. Ответ: Относительная влажность составляет примерно 68,9%.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 7. Виолетта приобрела в магазине новое платье за 6000 рублей. Какая функция денег проявилась в данном примере? 1) средство обмена 2) средство учёта 3) мировые деньги 4) средство накопления
- 6. Что отличает предпринимательскую деятельность? 1) регулирование законодательством 2) обязательное использование труда наёмных работников 3) требование профессиональной подготовки участников 4) направленность на получение прибыли
- 5. Готовность покупателей приобрести товар или услугу по определённой цене — это 1) предложение 2) номинальная стоимость 3) прибыль 4) спрос
- 4. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как науку? 1) продажа продукции фермерских хозяйств 2) выявление факторов роста спроса на услуги 3) оказание населению бытовых услуг 4) биржевые торги акциями предприятий
- 3. Что из перечисленного характеризует рыночную экономику? 1) государственное регулирование ценообразования 2) диктат хозяйственного опыта предков 3) плановая организация производства 4) многообразие форм собственности
- 2. Какой признак отличает традиционную экономику? 1) процветание фабричного производства 2) централизованное ценообразование 3) регулирование производства при помощи обычаев 4) преобладание частной собственности на средства производства
- 1. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как хозяйство? 1) открытие сети продовольственных гипермаркетов 2) объяснение причин роста инфляции 3) расчёт показателей государственного бюджета 4) прогнозирование спроса на товары
- Оформите это же доказательство в виде схемы, заполнив пропуски. В схеме записано условие (что дано) и заключение (что требуется доказать), а так- же показан ход рассуждений. ABCD Условие CM медиана CM = DM CM общая L = ∠CMD и DCM ABCM = A = DC ABCD Заключение
- Here is the original image:
- 3. Отрезок АВ не пересекает плоскость а. Через точки А и В проведены прямые, перпендикулярные к плоскости а и пересекающие ее в точках А1 и В₁ соответственно. Найдите АВ, если А1В₁=6 см, АА₁=16 см, ВВ₁=24 см.
- 9.нитрат свинца+иодид натрия 10.карбонат кальция+азотная кислота 11.соляная кислота + нитрат серебра 12.хлорид бария + серная кислота 13.гидрооксид натрия +хлорид аммония*(сложное за 14.карбонат натрия + гидрооксид кальция 15. Гидрооксид железа (III)+ азотная кислота 16.гидрооксид алюминия + соляная кислота 17.гидроокид калия +серная кислота 18. Хлорид железа (II)+ гидрооксид натрия 19.нитрат серебра + хлорид калия 20.хлорид бария + карбонат натрия 21.гидрооксид цинка + соляная кислота 22.гидроокид натрия + серная кислота 23. Хлорид железа (III) + гидрооксид натрия 24.хлорид бария + карбонат калия 25.хлорид меди(П)+ гидрооксид натрия
- 6. Тип 2 № 8069 i В классе 30 учеников, из них две пятых девочки. Сколько мальчиков учится в классе?
- 5. Тип 2 № 9795 1 Осенью с яблонь сняли яблоки - жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 35 кг. Жёлтые яблоки составили шесть одиннадцатых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 4. Тип 2 № 8085 i В классе 25 учеников. Из них три пятых - мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 3. Тип 2 № 9877 i Осенью с яблонь сняли яблоки - жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 45 кг. Жёлтые яблоки составили две седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 2. Тип 2 № 9843 i На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять девятых книг на этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 16 штук. Сколько всего книг на полке?
- 1. Тип 2 № 1965 i В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей - помидоры, а три седьмых всех овощей - огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- Установите последовательность соподчинения систематических категорий у представителей царства Животные, начиная с наименьшей, В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. • отряд Бесхвостые семейство Жабы настоящие вид Жаба зелёная тип Хордовые • царство Животные класс Земноводные
- 3. Для угла 4 внутренним накрест лежащим является угол: a) 2; б) 5; в) 6; г) 7.
- 6. Как называется заболевание, которое возникает при ухудшении условий жизнедеятельности кишечной палочки?
- 5. Какую функцию выполняет желчь в организме человека?
- 4. Как называется кольцевая мышца, которая находится между желудком и двенадцатиперстной кишкой?
- 3. Какую функцию выполняет соляная кислота в желудке?
- 2. Фермент, расщепляющий белки в желудке?
- 1. Из скольки слоев мышечной ткани состоит желудок (перечислите их)?
- 7. Какое новшество можно выделить в повседневной жизни города? Как это сказывалось на жизни посадского населения?
- 6. Каких преступлений совершалось больше в период Смуты? Как вы думаете, почему?
- 5. Какие виды налогообложения были в Новгороде? Почему появлялись новые налоги и сборы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.