База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- после ввода значений 4, 3, 2, 1, 0 для переменной Х:
- Составьте и запишите с любым словом предложение.
- В чём сходство слов каждой группы?
- 48. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание. Л_сица, б_з_яна, м_дведь. З_лёный, в_шнёвый, з_лотой. Смотреть, ч_тать, п_могать.
- Укажите над каждым выделенным сло- вом, какой частью речи оно является (сущ., прил., гл.).
- 47. Прочитайте. Раскрасьте иллюстра- цию к стихотворению. Под кустик загляни-ка! В укромном уголке Алеет земляника На тонком стебельке.
- 46. Прочитайте. Впишите пропущенные слова в предложение-определение. Имя существительное, имя прилага- тельное, глагол это
- 20. В 3 абзаце найдите назывное односоставное предложение. Запишите его номер
- 19. В 1 абзаце найдите сложное предложение, вторая часть которого односоставное безличное. Запишите его номер.
- 18. Выпишите грамматическую основу предложения 10.
- 17. Выпишите грамматическую основу предложения 4.
- 16. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите номера все-предложений этого вида.
- 15. Спишите, вставив пропущенные буквы и расставив пропущенные знаки препинания. (1)Вх..дите тише. (2) Картины в га(л,лл)ерее словно вещие птиц... (3) Лишины языка пока н..кого нет. (4)Б..седа художника со зрителем важный акт творч..ства. (5) Художник (как) будто ост..вляет нам м..чту своей жизни. (6)Пр..мите её как пр..няли бы доброго гостя. (7)А вот и зн..менитость! (8)Пройдёш.. и (не) заметиш... (9) Картина Грачи пр..летели обв..рожила всех и все о ней заг..ворили. (10) Это мален..кое п..лотно сокровище (Т, т)ретьяковской га(л.лл) ереи.
- Тимофей положил в банк некоторую сумму денег. За время хранения вклада в банке процент по нему начисляется ежегодно в размере 7%. Через год Тимофей снял со своего вклада 600 рублей, и оставшаяся сумма оказалась равной половине первоначального вклада. Какая сумма денег окажется на счету у Тимофея через два года от момента вклада? (Ответ округляй до целого числа на каждом этапе решения.) На счету у Тимофея через два года от момента вклада будет руб.
- К. Г. Паустовский «Заячьи лапы» 1. Выпиши из списка качества, которые характерны для каждого героя. Добавь 1-2 своих примера. злой, невоспитанный, интеллигентный, сердитый, беспокойный, добрый, упорный, нервный, равнодушный, жестокий, грубый, робкий, строгий, любопытная, жалостливая, терпеливый, заботливый, душевная, отзывчивый. раздражённый, но добрый, образованный, выносливый, шустрый, Ваня Ветеринар Дед Ларион Доктор Карл Петрович Бабка Анисья 2. Опиши зайца из рассказа 3. Составь план рассказа: 8 Если останется время, нарисуй зайца 4. Подчеркни пословицу, которая подходит к рассказу. Объясни свой выбор. Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу. Жизнь дана на добрые дела. Красота до вечера, а доброта навек. Кто зло делает - для себя, кто добро делает - тоже для себя. Дарить тепло другим - согреваться самому.
- 1. Определить напряжение на концах нихромового проводника длиной 150 м и сечением 1,5 мм², по которому идет ток 2 А. p= 1,1 Ом мм²/м. 2. Определить общее сопротивление цепи и силу тока в неразветвленной части цепи (рис. 1). 3. Определить общее сопротивление цепи и показание вольтметра (рис. 2) 4. Электрический чайник потребляет т ток 3 А при напряжении 120 В. Из какого материала сделана обмотка, если сечение проволоки 0,08 мм², а длина обмотки 8 м. 5. Определить величину сопротивления R₁, если общее сопротивления всего участка АВ равно 18 Ом (рис. 3). 6. Определить общее сопротивление цепи, изображенной на рис. 4. 7. Определить токи, протекающие через каждое из сопротивлений, И падение напряжения между точками ВС, CD и AD (рис. 5). 8. Вольтметр показывает 30 В. Определить силу тока, протекающего через каждый резистор (рис. 6).
- Отметьте буквами, какие современные народы относятся: А — к восточ- ным славянам, Б — к западным славянам, В — к южным славянам. 1. Болгары 2. Русские 3. Хорваты 4. Поляки 5. Белорусы 6. Словаки 7. Украинцы 8. Сербы 9. Чехи 10. Словенцы
- Чем можно объяснить, что главной движу- щей силой Великого переселения народов оказывались кочевые племена?
- § 1. Великое переселение народов. Восточная Европа и Северная Азия в 1-м тыс. н. э. Подчеркните прямой линией фрагменты текста, где говорится о хозяйстве гуннов. Подчеркните волнистой линией фрагменты текста, где говорится о войске гуннов. Как вы думаете, можно ли на основе данного источника установить, сформировалось ли у гун- нов государство? Объясните свою точку зрения.
- Прочитайте фрагмент из труда китайского историка Сыма Цяня «Ши цзи» («Исторические записки», І в. до н. э.), ответьте на вопрос и выпол- ните задания. «Обитая за северными пределами Китая, (гунны) переходят со своим скотом с одних пастбищ на другие. Из домашнего скота более содержат лошадей, крупный и мелкий рогатый скот; частью разводят верблюдов, ослов... Перекочёвывают с места на место, смотря по приволью в траве и воде. Не имеют ни городов, ни оседлости, ни земледелия; но у каждого есть отделённый участок земли. Письма нет, а законы словесно объявля- ются. Мальчик, как скоро может верхом сидеть на баране, стреляет из лука пташек и зверьков; а несколько подросши, стреляет лисиц и зайцев, и употребляют их в пищу. Могущие владеть луком все поступают в лат- ную (тяжеловооружённую) конницу. Длинное их оружие есть лук со стре- лами, короткое оружие — сабля и копьё. Начиная с владетелей, все пита- ются мясом домашнего скота, одеваются кожами его, прикрываются шер- стяным и меховым одеянием».
- Отметьте названия городов, основанных греками в Северном Причерноморье. 1. Херсонес 2. Булгар 3. Керкинитида 4. Пантикапей 5. Аркаим 6. Византий 7. Дербент
- Реши фию и найди значение К при котором у=kx-1 обидаля точка. y=x²+4.
- 1) Доделать мини-сочинение (5-7 предложений) "Мой любимый рассказ М.Зощенко", принести вместе с иллюстрацией в тетради. 2) Прочитать рассказ К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб» (найти в интернете). Принести вторую часть учебника.
- Изучи таблицу с результатами взвешивания 15 морковных тортов с номинальной массой 457 г. У скольких морковных тортов фактическая масса превышает номинальное значение больше чем на 1,6 г?
- составить 5 предложе- ний со словами.
- Найдите наибольшее значение квадратного трёхчлена -3x²-6x + 9.
- Сократите дробь x2 - 25 2x²-7x+15°
- Разложите квадратный трёхчлен 4х2 - 5x - 6 на множители.
- Прямые будут параллельными на рисунке
- Выберите скульптурный портрет, который относится к эпохе барокко.
- 1. Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 3:6:11. 2. Сумма одной пары внешних углов треугольника рав- на 194°, а сумма другой пары внешних углов — 321°. Найдите углы треугольника. 3. Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из них на 27° больше другого. 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС из вершин А и В проведены высоты, которые при пересечении образуют угол 100°. Найдите углы треу- гольника. 5. Докажите, что сумма медиан треугольника меньше его периметра. ариант 4 1. Один из углов треугольника в три раза больше второго угла и на 5° меньше третьего. Найдите углы треуголь-
- Чему будет равна переменная g после выполнения алгоритма: g:=7 j:=1 нц пока j <= 11 g:=g+j j:=j+1 кц Ответ:
- работа б) -4,86 : 0,45 =
- Задания для самостоятельного выполнения: Задание №1. Исследуйте функцию с помощью производной и постройте ее график 1 y=4-2x-7x^2 2 y = 5 + 12x - x^3 3 y = 2x^3 + 3x^2 - 4 4 y = 9 + 8x^2 - x^4 5 y = -2x^2 + x 6 y = 1/2 x^4 - x^2 7 y = 2x - 1/6 x^3 8 y = 1/2 x^4 - 8x^2 9 y = 3x^5 - 5x^3 + 2 10 y = 1/4 x^4 - 1/2 x^2 11 y = -x^2 + 5x + 4 12 y = -2 + 3x - x^3 13 y = x^4 - 2x^2 - 3 14 y = 6x^2 - x - 5 15 y = 3x^2 - x^3 16 y = x^3 - 6x^2 - 15x - 2 17 y = 4x^2 - 2x^4 18 y = 5x^3 - 3x^5 19 y = -5x^2 - 10x 20 y = 1/5 x^5 - 1/3 x^3
- Как человек изменил природу Австралии с момента её колонизации?
- Австралия: образ материка Заполни пропуски в тексте, используя предложенные слова. (климатические, восточное, 26 млн, маленький, 7, 7 мл км², густо)
- 2. \frac{5 - \sqrt{5}}{\sqrt{75} - \sqrt{15}} = .
- 1. \frac{10 - x^2}{x + \sqrt{10}} = ;
- 1. Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий. 2. Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка. 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло. 4. Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в Х-ХVII вв. 5. Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- Задача 28. Из районного центра в деревню ежедневно ходит автобус. Вероятность того, что в понедельник в автобусе окажется меньше 25 пассажиров, равна 0,91. Вероятность того, что окажется меньше 18 пассажиров, равна 0,39. Найдите вероятность того, что число пассажиров будет от 18 до 24.
- Рассмотри рисунок. Обозначь название органов, указанных цифрами, и отметь, к какой системе органов они относятся.
- Определите последовательность действий владельца новых весов, ввезенных на территорию РФ с целью последующего их применения на законных основаниях:
- Что является основой формирования природного комплекса?
- Используя масштаб карты и длину дуги одного градуса меридиана, определите расстояние от точки А до Северного и Южного полюсов. Результаты внесите в таблицу. Обсудите в классе причины возможных расхождений. 2. В Западном полушарии обведите зелёным цветом меридиан 70°. Подпишите названия стран, которые он пересекает в Южной Америке. Название географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. 3. В Южном полушарии обведите синим цветом параллель 10°. Подпишите названия стран, которые она пересекает в Африке. 4. Отметьте на карте точку В, которая расположена на той же параллели, что и точка Б, но восточнее её на 30°; точку Д, которая расположена на том же меридиане, что и точка Б, но южнее её на 30°. 5. Корабль вышел из порта города Коломбо и двигался строго по меридиану на юг до широты города Перт, а затем, повернув на восток, двигался строго по параллели до порта города Перт. Отметьте на карте его маршрут, а на каждом участке пути подпишите расстояние в градусах, которое он пройдёт.
- 2) Выполни морфологический разбор прилагательного предложения Пришли лютые морозы.
- Расстояние между посёлком и городом - 105 км. Из них одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста и встретились через 3 часа 45 минут. Скорость велосипедиста, выехавшего из города, - 12 км/ч. Найдите скорость другого велосипедиста.
- Выберите один из нескольких вариантов Увеличьте число 600 в 100 раз.
- Карточка №1 4 Выписать лишнее слово и определить его склонение. 1.Корабль, теплоход, самолёт, пароход 2.Обида, гнев, радость, мороз 3.Июнь, июль, август, октябрь
- Карточка №13 буквы. Спиши, вставь непропущенные буквы, Допиши окончания с существа существительных, обозначь склонение существительных: празник На л...сной п...лянк..., думали о праз...ник..., спит в б...рлог.... ол...тел на самолет..., расп...вала на дерев..., отдыхал в лагер..., плыли на пароход..., на лодк..., на опушк..., под ел.... ветки ел..., на столик....
- Карточка № 12 Подчеркнуть в стихотворении имена существительные, определить род, число. Всем зимою холодно, В домбегут скорее. Остаётся солнышко. Кто его согреет? Нарисую солнышко У себя в альбоме, И как будто станет Посветлее в доме.
- Карточка №1 1 Укажи склонение имен существительных: Друг за дружку держаться - ничего не бояться.Ложь человека не красит. Дом не велик, да лежать не велит. Пташке ветка дороже золотой клетки. Делу время, потехе - час
- Карточка №10 Спиши, обозначь род имен существительных. Берег, беседа, горизонт, озеро, костер, свобода, шоссе, экскурсия, аллея, завтрак, земляника, яблоко, лестница, помидор, радио, решение.
- Карточка №9 Допиши окончания и определи падеж: Из жизн... Вал..., отристан... до деревн..., по дорожк... возле сетк.... без помощ... Сереж..., наплощад... у башн..., о мудрост... матер..., у клетк... в зоопарк..., в ваз... на тумбочк..., от березк... к березк....
- Рис. 140
- 32. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Ясный, осветил, густой, месяц, лес. 2. Гладкий, засеребрился, осины, ствол, старой. 3. У, чернело, её, глубокое, вершины, дупло. 4. Из, высунулась, усатая, мордочка, дупла, маленькая. 5. Быстро, голубой, по- бежал, ветке, по, зверёк, на, прыгнул, дерево, легко, соседнее, и. ● Объясните написание выделенных орфограмм. ● Запишите предложения. Составляют ли они текст? Объясните свой ответ.
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке: Цветки сложноцветных с __________ околоцветником. Часто мелкие соцветия собраны _________ я _________.
- 443. Продолжите текст по данному началу. Для характеристики персонажей используйте сложные прилагательные.
- Reading Rules g - /g/ glass g + e, i - /dʒ/ orange
- Pronunciation /g/, /dʒ/ 4 Listen and repeat. Think of more words with the same sounds. /g/: glue, garlic /dʒ/: margin, large
- Portfolio: You are at a fast food restaurant. Use the menu to act out a similar dialogue between a customer and the cashier. Use the sentences in Ex. 1a. Record yourselves.
- Tony's Takeaway X Cheeseburger Small £1.99 Medium £2.49 Large £2.99 Baked potato with: Cheese, tuna or beef chilli £2.99 Sandwiches: Cheese, egg, tuna or chicken £1.99 French fries Small 95p Medium £1.20 Large £1.40 Chocolate cake £1.20 Ice cream: Chocolate, strawberry or vanilla 99p Drinks: Orange juice 90p Cola, lemonade, mineral water 70p
- lish in Use 8 Ordering food Listen and repeat. Take away, please. Can I take your order? d like a large cheeseburger, please. Would you like anything to drink with that? s that eat in or takeaway? Here you are. An orange juice, please. Enjoy your meal. Thank you.
- Во время каникул Корней решил заработать деньги для своего нового путешествия. На заводе, выпускающем детские велосипеды, он взялся встав- лять спицы в колёса и за неделю вставил 8 000 000 спиц по 20 в каждое колесо. В первый день Корней сделал 5 % всех из- готовленных им колёс. В каждый из следую- щих трёх дней он увеличивал выработку на 50 % от количества колёс, изготовленных в предыдущий день. В пятый день он сделал на 20 000 колёс больше, чем в четвёртый.
- Реши уравнение: 1)10:1 \frac{7}{8}=8x-2x+x-3x; 2)3 \frac{2}{45}x+1 \frac{7}{30}x=6 \frac{1}{9}; 3)(8 \frac{2}{5}:x+3 \frac{5}{9}):4 \frac{1}{6}=1 \frac{1}{3}; 4)(5 \frac{1}{6}-x) \cdot 2 \frac{7}{10}-1 \frac{3}{14}=3 \frac{2}{7}.
- 1) Стол с шестью одинаковыми стульями стоит 20 600 р., а такие же стол и четыре стула стоят 15 800 р. Сколько стоит стол и сколько стоит стул? 2) Деду, отцу и сыну вместе 100 лет, а отцу и сыну – 34 года. Сын моложе отца на 26 лет. На сколько лет дед старше внука?
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 39°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 1. Определить напряжение на концах нихромового проводника длиной 150 м и сечением 1,5 мм², по которому идет ток 2 А. p= 1,1 Ом мм²/м. 2. Определить общее сопротивление цепи и силу тока в неразветвленной части цепи (рис. 1). 3. Определить общее сопротивление цепи и показание вольтметра (рис. 2) 4. Электрический чайник потребляет ток 3 А при напряжении 120 В. Из какого материала сделана обмотка, если сечение проволоки 0,08 мм², а длина обмотки 8 м. 5. Определить величину сопротивления R, если общее сопротивление всего участка АВ равно 18 Ом (рис. 3). 6. Определить общее сопротивление цепи, изображенной на рис. 4. 7. Определить токи, протекающие через каждое из сопротивлений, и падение напряжения между точками ВС, CD и AD (рис. 5). 8. Вольтметр показывает 30 В. Определить силу тока, протекающего через каждый резистор (рис. 6).
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. pass, rest, slow, winner, forward, hare, tortoise, surprised, finish line
- Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. pass 2. rest 3. finish line 4. slow 5. winner 6. surprised 7. forward 8. suddenly 9. hare 10. tortoise a) удивлённый b) неожиданно, вдруг c) черепаха d) вперёд e) отдыхать f) заяц g) финишная черта/линия финиша h) медленный i) победитель j) пройти мимо
- «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» 1. Выполните действие: a) 53 + (-58); в) -13 + 20; д) -4,8-2,3; 6)-18+ (-43); г) 15 - (-7); 7 e)-+ 7 12 8 2. Найдите расстояние между точками координатной прямой: а) А(-12) и В(-5); б) М(1,8) и №(-2,5). 3. Решите уравнение: a) x - 3,5 = -2,1; 6)5+y=-2 15 5 12 4. Цена товара повысилась с 5600 до 6440 р. На сколько процентов п цена товара?
- 134. Допишите предложения. Употребите Present Perfect. (§ 22) 1. She has worked on the farm. 2. I ________________ them. 3. They ________________ the novel. 4. We ________________ a scanner. 5. She ________________ breakfast. 6. He ________________ the globe. 7. They ________________ lunch. 8. I ________________ the floor.
- 1 Rabbits and frogs can jump, but tortoises can't. 2 3 4
- 2 Найди в каждой строчке лишнее слово и напиши объяснение. 1 rabbits tortoises frogs 2 seahorses spiders fish 3 birds parrots dogs 4 foxes horses dolphins
- 1 Посмотри на картинки, прочитай предложения и впиши пропущенные числа словами. 1 Number twenty-one is a spider. 2 Number ......... is a parrot. 3 Number ......... is a tortoise. 4 Number ......... is a seahorse, 5 Number ......... is a bird, 6 Number ........ is a rabbit.
- Выберите из списка три сточных озера.
- Главное назначение... реализации управленческих решений – в своевременном обнаружении возможных отклонений от заданной программы реализации решения, а также в своевременном принятии мер по их ликвидации
- № 1. Представьте в виде степени произведение: 1) m⁵m³; 4) 5⁹. 5⁴; 7) (m-n)⁸(m-n)³; 2) xx⁶; 5) y³y⁸y⁵; 8) z⁵zz¹²z²; 3) a⁴a⁴; 6) c⁷cc²; 9) (x - 2)⁴(x - 2)⁹. № 2. Представьте в виде степени частное: 1) a12: a4; 2) c⁸ : c; 3) (a + b)¹¹: (a + b)⁷. № 3. Замените звёздочку такой степенью с основанием а, чтобы выполнялось равенство: 1) a⁸. * = a¹³; 2) a¹¹. *.a=a¹⁶; 3) a⁷ : * = a³; 4) * : a¹³ = a²⁵; 5) * : a⁶ . a⁵ = a⁸; 6) a⁴. *: a¹³ = a², № 4. Представьте выражение в виде степени и вычислите ег значение: 1) 2³. 2⁴; 2) 3¹³ : 3⁹; 3) 7⁵. 7¹²: 7¹⁴; 4) 37⁸: 37⁷. 37; 5) (-1)⁷/₉)¹⁰. (-1)⁷/₉)¹² : (-1)⁷/₉)²⁰; 6) 5¹². 5⁴/ 5¹³; 7) (0,3)⁹. (0,3)¹⁸/ (0,3)²³. (0,3)⁴; 8) 2³. 128; 9) 81: 3⁸. 3⁴; 10) 625. 5⁸/ 5⁶.
- - \(\frac{y-10}{5}\) - 14
- Прочитайте текст и выполните задания 4-6. В таблице, приведённой ниже, передано основное содержание каждого абзаца текста. | Укажите номер абзаца, содержание которого передано с искажением смысла. Номер абзаца текста Основное содержание абзаца текста 1 Дружелюбное отношение к собеседнику делает разговор интересным. Чтобы публичное выступление было успешным, нужно расположить к себе слушателей. 2 3 Вступление не имеет значения в процессе общения с аудиторией.
- 1. Выполнить сложение a) -12 + (-8); б) -7 + (-9); в) -5,4 + (-3,5); г) -1,68 + (-1,68); д) -1$\frac{2}{5}$ + (-3$\frac{4}{5}$); е) -$\frac{3}{4}$ + (-$\frac{2}{3}$); ж) -$\frac{7}{15}$ + (-$\frac{3}{40}$); з) -3$\frac{11}{20}$ + (-2$\frac{19}{30}$); (-$\frac{2}{3}$ + $\frac{5}{12}$) + (-0,45). 2. Выполнить действие 3. Выполнить вычитание a) -3,2-(-6,3); б) -2,6-(-1,4); в) -4$\frac{5}{6}$-1$\frac{1}{4}$; г) 2$\frac{5}{6}$-3$\frac{3}{8}$. 4. Найти значение выражения 2,8 – п, если п = 13; n = -4,5
- Распределите итоги крестьянской реформы по группам согласно их характеру.
- Практическая работа 12 Сравнение географического положення двух южных материков (по выбору) Пель работы сравнить и дать характеристику географического положения Африки и Австралии. Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков Положение материка в системе географических координат - по отношению к жаптору - по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2. Протяженность материков в |традусах и километрах с севера на тог 3. Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток 4 Положение по отношению к океанам 15. Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам
- Комбинированная работа по теме: Экономика и её роль в жизни общества. Вариант 1. 1. Выберите 1 правильный ответ. Верны ли следующие суждения о деньгах? А. Деньги играют роль всеобщего эквивалента стоимости всех остальных благ. Б. Деньги могут обмениваться на любой другой товар, облегчая связь между производителями товара. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 2. Выберите 1 правильный ответ. Верны ли следующие суждения о рыночном механизме? А. Цена товара в условиях рынка регулируется соотношением спроса и предложения. Б. Конкуренция является единственным регулятором рынка. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 3. Выберите 1 правильный ответ. Верны ли следующие суждения о заработной плате? А. Заработная плата работника зависит исключительно от его личных качеств. Б. Существуют различные формы оплаты труда работников. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4. Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) свобода хозяйственной деятельности производителей Б) государственная собственность на землю, промышленные предприятия В) натуральный обмен продуктами труда Г) решение основных вопросов экономики с помощью обычаев Д) административные методы управления экономикой ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 1) традиционная 2) командная (плановая) 3) рыночная 5. В стране Z был проведён ряд реформ, в результате которых был осуществлён переход от командной экономики к рыночной. Сравните два типа экономических систем: рыночную и командную. Выберите и запишите порядковые номера черт сходства, а затем порядковые номера черт различия. 1) производство товаров и услуг 2) конкуренция товаропроизводителей 3) преобладание государственной собственности 4) необходимость решать проблему ограниченности ресурсов 6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков. Слова (словосочетания) даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только 1 раз. Обратите внимание, что слов дано больше, чем нужно вставить. Для открытия нового дела А) ______ соединяет все Б) ______ и организует выпуск своей продукции. Руководитель составляет стратегию развития своего предприятия с целью получения В) ______. Если своих средств не хватает, он обращается в банк за Г) ______ или пытается найти инвестора для реализации своего проекта. Для успешного развития бизнеса руководитель внедряет новые технологии, что приводит к сокращению Д) ______ и увеличению товаров. Слова и словосочетания: 1. предприниматель; 2. директор; 3. ресурсы; 4. факторы производства; 5. издержки; 6. эффективность производства; 7. прибыль; 8. депозит; 9. кредит; 10. процент 7. Что объединяет термины. Дайте общий подзаголовок. Земля. Труд. Капитал
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 32 битами. Миша написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Айва, Алыча, Генипа, Гуарана, Курбарил, Мангостан — фрукты». Ученик вычеркнул из списка название одного из фруктов. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 36 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название фрукта.
- 17. You've got a letter from your friend about a New Year celebration in his/her country. Write him/her a letter and answer the three questions about your family New Year pictures you sent him/her last time. Write 50-60 words. "... What dish is your Mom making? What kind of decorations are you making? What is the costume your little brother is wearing?..."
- Какое чувство испытывал Никита, оставшись один дома?
- Кто или что окружает Никиту? Попробуйте нарисовать все то, что видит Никита
- Как начинается день. Никиты?
- А.Платонов "Никита". Кто главный герой рассказа, сколько ему лет, в какой семье он жил?
- Спидометр показывает 127 км/ч.
- Спидометр показывает 69 км/ч.
- Спидометр показывает 28 км/ч.
- Заполните пропуски. Книги печатались красивыми, но сложными для прочтения буквами. В __________ Пётр I ввёл упрощённый __________ шрифт. Книги стало легче читать. Книжный язык тоже начал упрощаться, приближаясь к разговорному конца XVII - начала XVIII в. В __________ по распоряжению Петра І началось издание первой в России печатной газеты «__________ », рассчитанной на широкий круг читателей. А вообще первой русской газетой были рукописные, выходившие в единственном экземпляре «Куранты», которые составлялись в Посольском приказе XVII в. и сообщали царям и их ближнему кругу иностранные новости. «Ведомости» печатали сведения о сражениях Северной и прочих войн, которые вела Россия, извещали о европейских событиях, об открытии мануфактур, о научных и изыскательских экспедициях, о празднествах и т. д.
- Надпишите названия городов, через которые они проходили. 3. Обозначьте пунктирными стрелками отход восставших к Калуге и Туле. 4. Подпишите города, участвовавшие в крестьянском восстании.
- 4 Complete the sentences with the Present Perfect form of the verbs in brackets. 1 Don't worry, we (not order/yet). Here's a menu. 2 (you/try/ever) chilli chocolate? 3 Come in - we (finish/just) eating. 41 (see/never) Tim so angry before! 5 (it/stop) raining yet? 6 (you/cook/ever) a meal for 10 people? 7 He (won/just) a competition! 5 Complete the sentences with the Present Perfect or Past Simple form of the verbs in brackets. 11 (visit) Paris a few times. It's a lovely city. 2 We (not go) away on holiday last year. 3 Everyone (enjoy) the meal last night. 4 A new café (just/open) near our school. 51 (write) an email to Max three days ago, but he (not reply) yet. 61 (never/have) a chocolate smoothie, but 1 (try) a coconut smoothie last summer.
- Выделите наречия, которые образованы приставочно-суффиксальным способом и пишутся через дефис. (По) товарищески, (по) выше, (по) русски, (по)красивее, (по) глубже.
- Определи государства Южной Америки по очертаниям. Запиши короткое название стран и определи их столицы. 1. Страна — Столица — 2. Страна — Столица — Ответить!
- Вопрос: Нераспределенная прибыль является частью ... капитала
- 2) \( x + \frac{7}{12} = \frac{1}{3} + 0,5 \cdot 1\frac{2}{3} \);
- КЛАСС: 75,78, 7Г, 7Д, 7С ПРЕДМЕТ: ENGLISH TEMA: RELATIVE CLAUSES WITH WHO/WHICH/THAT НАШИ ЦЕЛИ НА УРОК Сегодня мы познакомимся с придаточными определительными предложениями с союзными словами в качестве дополнения ПОВТОРИМ На прошлых занятиях союзные слова who/which/that выступали в роли подлежащего. I have got a friend who can always rely on me. - У меня есть друг, который всегда может на меня положиться. Мы можем легко разбить это предложение на два простых: I have got a friend - y меня есть друг. Не can always rely on me. - Он всегда может на меня положиться. Friendship is a feeling that lasts forever. Дружба это чувство, которе длится вечно. Разбиваем: Friendship is a feeling. It (can last) lasts forever. Дружба это чувство. Оно длится (может длится) вечно. НОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ Прочитайте информацию в учебнике на стр. 89. Запишите в тетрадь примеры. I have got a friend who I can rely on. У меня есть друг, на которого я могу положиться. Разбиваем: I have got a friend. I can rely on him. - У меня есть друг. Я могу на него положиться. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Выполните практические задания 1. Учебник стр. 90 упр. 2 Используя предложенную таблицу-структуру, переведите на английский язык следующие предложения: IL. 1) Мои родители это люди, к которым я всегда могу обратиться за помощью. 2) Иногда я получаю оценки, которые часто расстраивают моих родителей. 3) У меня есть друзья, с которым я не могу поделиться секретами. 4) Я люблю читать книги, из которых я узнаю что-то новое. 5) Наши соседи это люди, с которыми я бы хотел (а) познакомится. Учебник стр. 90 упр. 3. Составьте и запишите 6 предложений по образцу. Образец в синей рамке. Три предложения, что могла бы сказать Лаура, и три предложения, что мог бы сказать Фил. Предложения переведите на русский язык СДАЕМ РАБОТУ Тетрадь с выполненным задание необходимо принести на урок в понедельник 26 января. Если урока по расписанию в понедельник нет, то тетрадь необходимо принести и сдать в 223 кабинет также 26 января.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.