База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Вставь, где это необходимо, буквы. Луч солнца осветил камыш у пру- да. Рыбаки построили там шалаш. Рано утром они ловили рыбу. В ведёрке плавали карась, ёрш и лещ. К обеду рыболовы возвращались с пруда через поле, где коло- силась спелая рожь. • Найди в тексте однокоренные слова, выдели в них корень. • Укажи в последнем предложении род имён су- ществительных. 20. Выпиши из текста задания 19 по три сло- ва с орфограммами в корне: 1) буквы безударных гласных звуков 2) буквы парных согласных звуков • Подбери к ним проверочные слова. 1) 2) 21. Прочитай. Замени каждое слово антонимом с шипящим согласным на конце. Правда , смех старт , день • Определи род имён существительных.
- 5. Шартты жалғаулықтар.с АЙТЫЛЫМ ЖАЗЫЛЫМ 2-тапсырма. Қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын лексикалық минимумды пайдаланып анықта. Шылауларды тауып, жалғаулықтардың қай түріне жататынын айт. 1. Саябақта бозбала мен бойжеткен отырды. 2. Қыздың келбеті сұлу екен. 3. Ме олармен амандастым да сауалнама алдым. 4. Олардан жора-жолдастары қандай екенін, кімге еліктейтінін сұрадым. 5. Бозбала мен бойжеткеннің сөздері бір-біріме тоғысты. 6. Олардан жастардың түйткіл мәселесін сұрадым. 7. Бозбала мен бойжет кен бірнеше бастамашыл ой айтты.
- зима. Нашёл дател в лесу корявое дерево с трещичком на стволе и начал сосновые и словые шишкики тоскость. Засунет как чишку в трещинку, выбирает из неё семечки. Некоторые семечки он роняет на зе землю. Пройдут годы, около зимней столова вырастут молодые деревья. Дател - друг лесу u помощник леснику лик леснику. Берегите, ребята, лесных птиц! 7 3 2. Спинка у дятла чёрная крылья пестрые на головке шапочка с красным кантиком 3. в Р.п. ед.ч. Грустное стройное деревор светленькое ясненькое небо, 3. Одиннадцатое февраля Габота нохд ошибками трещинка, травенька, пушинка, саломия пошёл - менший, нашёл, пришёл, yui 1
- Двенадцатое февраля Классная работа сле шипящих на конце наречий. рактикум. о объединить ие. нонимами, имеющими D или Е. 1 буквы. Отметьте предложение, в котором есть квы о и е после шипящих на конце наречий».
- 14. В треугольнике АВС угол C равен 90°, cosB = =, АВ = 64. Найдите ВС. 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cosB = 0, АВ = 60. Найдите ВС. 16. В треугольнике АВС угол C равен 90°, tgB = 3, ВС = 12. Найдите АС. 17. В треугольнике ABC угол C равен 90°, tgB = 3, BC = 42. Найдите АС. 18. В треугольнике АВС угол C равен 90°, tgB = 1, BC = 24. Найдите АС. 1. Синус острого угла А треугольника АВС равен 21. Найдите cosA. 2. Синус острого угла А треугольника АВС равен Найдите cosA. 3. Синус острого угла А треугольника АВС равен. Найдите cosA. 4. Косинус острого угла А треугольника АВС равен 91. Найдите sinA. 5. Косинус острого угла А треугольника АВС равен. Найдите sinA 6. Косинус острого угла А треугольника АВС равен 37. Найдите sinA.
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. Что впервые появилось в России в изобразительном искусстве первой четверти XVIII века и являлось печатным оттиском рельефного рисунка на бумаге. Ответ запишите одним словом в именительном падеже. Образец: книга
- Среди дробей найди те, которые равны дроби 1/8
- Here is the original image:
- Сравните римскую армию и войско под руководством Спартака. Заполните таблицу
- В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. наиболее АККУРАТНЫЙ БЕГИТЕ сюда В ПОЛУТОРАСТА метрах воспользоваться АЭРОЗОЛЕМ аппетитные ТОРТА
- Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Из восьми человек аспирантов только один не представил статью в рубрике «Новые диссертационные исследования» университетского научного сборника.
- Задание 4: Вычислите: a) 11(-4) (-7).25 = б) -2-(-50)612 = в) -0,2-0,8(-5) (-1,25) = 4) -3-(-1)-(-3)-(-7)= e) -0,2-2-(-0,5)-(-) =
- Задание 3: Заполните пропуски: a) • 7 = - 0,7 б) • (-4,5) = 4,5 в) 9,8. = - 980 г) - 0,09. = 18
- Задание 2: Заполните таблицу
- Задание 1: Выполните умножение: a) 5.0,4 = в) -12.2 = б) -8-(-10) = г) 4. (-2,5) =
- 4. Ремесленное производство и региональная специализация. Заполни пропуски в схеме.
- Запиши, как называется главный город твоего региона район, в котором ты живёшь. Ответ: Чера 10.2. В какой природной зоне расположен населённы пункт, в котором ты живёшь? Ответ: Какие растения и животные твоего региона занесень Красную книгу России (перечисли не менее трёх)? Нап об одном из этих растений или животных. Для какого
- Домашнее задание 1. Составьте текст из 5-6 предложений, используя не менее 5 наречий разных разрядов. Подчеркните наречия и укажите их разряд. 2. Сделайте морфологический разбор наречия из предложения: «Дети весело играли во дворе».
- Установите последовательность развития отечественной теории государства и права: Тип ответа: Сортировка
- Укажите последовательность мероприятий, которые осуществляет орган государственного контроля (надзора) при контроле за выполнением предписания о разработке программ мероприятий по предотвращению причинения вреда: Тип ответа: Сортировка
- На уроке физкул Смотри данные таблице. Какая попытка самая неудачная у Максима?
- Занятия в школе начинаются в 8ч 30мин, а заканчиваются в 12ч 10 мин. Сколько времени длятся занятия?
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: какую сдачу получит покупатель, расплатившийся за пакет молока, кусок сыра и связку бананов двумя купюрами в 100 рублей?
- Составить 5 предложений со словами! ich - mir (мне) du - dir (тебе) er - ihm (ему) sie - ihr (ей) wir - uns (нам) ihr - euch (вам) sie - ihnen (им) Sie - Ihnen (Вам)
- Выберите из выпадающего списка верный ответ. Египет находится в полушарии. Большая часть Египта находится в климатическом поясе и в природной зоне.
- 5. Уравнение ах² + 2kx + с = 0 называется уравнением с чётным вторым коэффициентом. По формуле корней квадратного уравнения с чётным вторым коэффициентом D₁ = k² - ас, решите уравнение: a) x²-2x-15=0 a=1, k=-1, c=-15, D₁=(-1)²-1-(-15) = 16 в) 2x²+4x-1=0 X1.2 -KD a 1, где X1.2 x₁ = x₂ = б) x²-4x-96 = 0. г) 5x²+8x+3=0 6. Известно, что если в квадратном уравнении ах² + bx + c = 0 коэффициенты связаны соотношением a + b + c = 0, το x₁ = 1, x2 = -. Используя это, решите уравнения: a) 2001x²-2000x-1=0 так как 2001 + (-2000) + (-1) = 0, г) 623x² - 800x + 177 = 0 x₁ = x₂= το χ₁ = 1, x2 = - 1 2001 д) -61х2 + 65х-4=0 б) 17x219x+2=0 x₁ = x₂= x₁ = x₂= e)-101x² + 199x-98 = 0 в) 201х²-300x + 99 = 0 x₁ = x₂= x₁ = x₂=
- Определи значение переменной а после выполнения фрагмента алгоритма при а = 2 и а = 16. Ввод а если а > 5 то а:= а +20 иначе а := а * 10 все Ответ: при а = 2 значение переменной а равно ______, при а = 16 значение переменной а равно ______
- 2. һүҙҙәрҙе һәм һүрәтте файҙаланып, «Яңы йылды ҡаршы алғанда» темаһы буйынса бәләкәй хикәйә яҙығыҙ.
- 1. һүҙҙәр менән һөйләмдәр уйлап яҙығыҙ.
- 29. Укығыз. Был һүззәрҙе нимә берләштерә? Теп теманы дауам итегез. декабрь, шыршы, Кыш бабай, Карһылыу, кар бурандары, сафлык, уйынсыктар, Карнавал, шиғыр, бүләк, Яңы йыл кисәһе, уйындар, гирлян- далар, сана, таяк, бейеүҙәр, уттар, салют, байрам, табын, тәмлекәстәр, йыл, йыр, битлектәр, ярыштар
- 28. Бирелгән ҡылымдарҙы киләсәк заман формаһына куйып, һөйләмдәр төҙөп язығыз, укы, бар, һөйлә, әйт, эс, аша
- Вопрос: Заинтересованные стороны в выполнении проекта (разработке продукта) – это ...
- В русском языке встречаются предложения с пропущенными главными или второстепенными членами. Однако, несмотря на отсутствие отдельных членов предложения, смысл полностью понятен из контекста. Такие предложения особенно часто встречаются в диалогах. Как они называются?
- Вычисли и выполни проверку. 76:4 69:3
- Here is the original image:
- Маша занимается фигурным катанием. Она прочитала в Интернете отрывок статьи об истории возникновения этого вида спорта. Прочитайте текст. На | Конгрессе конькобежцев в 1871 году фигурное катание было признано как вид спорта. В 1882 году в Вене состоялись первые в Европе официальные соревнования по фигурному катанию. Правда, первоначально, как отмечает Мишин А. Н., «это были своего рода кулуарные соревнования», так как в них принимало участие всего несколько спортсменов. Но подход к соревнованиям изменился, после того как в 1890 году на соревнования, посвящённые 25-летию катка в Юсуповском саду, в Санкт- Петербург были приглашены лучшие фигуристы со всего мира. В Санкт- Петербург приехали: чемпион США Л. Рубинштейн, чемпион Германии Ф. Кайзер, лучшие фигуристы Швеции, Австрии, Финляндии, Англии, Голландии,
- Выбери, верно ли умная камера определила свойства предмета. Если нет, выбери почему.
- 연습1 다음과 같이 쓰세요. Complete the table with the correct forms of each verb.
- PAST CONTINUOUS OR PAST SIMPLE Complete the correct option 1 The plane WAS FLYING | FLEW to Paris when it crashed. 2 The students WAITED | WERE WAITING for the bus when it started to rain. 3 We were crossing when the traffic lights TURNED | WAS TURNING red. 4 When their mother called, the children PLAYED | WERE PLAYING games. 5 Sue WAS WASHING | WASHED the dishes when the phone rang. 6 My father WERE COOKING | COOKED lunch when I got home. 7 Jim WAS BREAKING | BROKE his leg when he was playing golf. 8 My brother was jumping on the bed when my mum WALKED WAS WALKING in. 9 7 Someone was taking / took Peter's bag while he was making a phone call. 10 When I ARRIVED | WAS ARRIVING, I went into the kitchen. Put the verbs in brackets into the past simple or past continuous. 1 When the teacher ________ (come) into the room, two boys ________ (play) football. 2 Peter ________ (turn on) the TV, but nothing ________ (happen). 3 When Helen ________ (walk) to school, she ________ (see) the old man again. 4 While we ________ (run) in the park, Mary ________ (fall over). 5 At 7.00 Tony ________ (get) out of bed, and ________ (go) into the bathroom. 6 While Kate ________ (drink) some milk, she ________ (drop) the glass. 7 While I ________ (listen) to music, I ________ (hear) the doorbell.
- Какой учёный использовал подход, основанный на аксиомах, изложенный в сочинении "Начала"?
- Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Приспособление растений к абиотическим факторам». После заполнения таблицы запишите вывод.
- 3. При выполнении задания № 2 учебника сделайте краткие записи (с помощью учебника). Воспользуйтесь ими во время выступления перед классом. Роль труда людей в экономике 1. Для чего нужен труд людей: для того, чтобы добы- вать природные богатства, для производства любых товаров и оказания услуг. 2. Какие профессии необходимы в экономике: 3. От чего зависит успех труда людей: 4. Приведи примеры профессий людей, которые осо- бенно востребованы в последнее время. Посмотри, какие примеры привели другие ребята. До- полни свой список. 5. Узнай и запиши профессии твоих родных и знако- мых. Выбери одну из этих профессий и по рассказу взрослых напиши о ней краткое сообщение.
- Укажите пример, в котором нет ошибки в употреблении имени числительного.
- Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиццей, причём так, чтобы каждому из шестерых, включая Петю, досталось хотя бы по 2 куска. Каждая пицца разрезана на 9 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 32 068 : 4 + 210.7.
- 405. а) В треугольнике АВС отрезок MN является средней линией, параллельной стороне АС. Площадь треугольника АВС равна 124. Найдите площадь треугольника MBN. б) В треугольнике АВС отрезок MN является средней линией, параллельной стороне АС. Площадь треугольника MBN равна 23. Найдите площадь треугольника АВС.
- 404. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка Р. Площадь треугольника АВС равна Найдите площадь треугольника ВСР, если: a) S=24, AP=6, PC = 10; б) S=52, AP=11, PC=2; в) S=51, AP/PC = 6/11; г) S=42, AP/PC = 8/13
- 9. Определите по иллюстрациям способы добычи полезных ископа- емых и запишите их. 1 2 58 3 10
- 8. Дополните гексаграмму: запишите в шестиугольниках виды дея- тельности человека, которые приводят к изменению твердой обо- лочки Земли (при необходимости — дорисуйте фигуры). распашка земель и нарушение почвенного покрова Изменение человеком твердой оболочки Земли
- 7. Какие полезные ископаемые добывают в вашей местности и каким способом?
- и совершает работу (А). Часть теплоты при этом передается холодильнику. Термодинамический цикл: Последовательность термодинамических процессов, в результате которых рабочее тело возвращается в исходное состояние. КПД тепловой машины: Коэффициент полезного действия (КПД) тепловой машины определяется как: η = A / Q₁ = (Q₁ - Q₂)/Q₁ = 1-Q2/Q1 где: η – КПД А - работа, совершенная машиной за цикл Q₁ - теплота, полученная от нагревателя за цикл Q. - теплота, отданная холодильнику за цикл Перейти к последнему просмотренному расположению п_Карно = 1 - Т2/T, Цикл Карно является наиболее эффективным из всех возможных циклов, работающих между заданными температурами. Реальные тепловые машины всегда имеют КПД меньше, чем КПД цикла Карно. Примеры тепловых машин: 0 Двигатели внутреннего сгорания (ДВС) 0 Паровые турбины • Холодильные машины (работают в обратном цикле, используя работу для переноса тепла от холодного тела к горячему) Контрольные вопросы: 1. Сформулируйте второй закон термодинамики в формулировке Клаузиуса, Кельвина (Планка) и через энтропию. 2. Что такое энтропия? Как изменяется энтропия в изолированной системе? 3. Какие процессы в природе являются необратимыми? Почему? 4. Из каких основных элементов состоит тепловая машина? 5. Опишите принцип работы тепловой машины. 6. Что такое термодинамический цикл? 7. Как определяется КПД тепловой машины? 8. Что такое цикл Карно? Почему он является наиболее эффективным? 9. Как КПД цикла Карно зависит от температур нагревателя и холодильника? 10. Приведите примеры тепловых машин. 11. Объясните, почему КПД реальных тепловых машин всегда меньше, чем КПД цикла Карно. 12. Может ли КПД тепловой машины быть равным 100%? Почему? Заключение: Второй закон термодинамики устанавливает фундаментальные ограничения на возможность преобразования тепловой энергии в работу и определяет направление протекания тепловых процессов. Понимание этого закона необходимо для разработки и анализа работы тепловых машин и для понимания многих явлений в природе.
- 5. Прочитайте текст. «15 сентября в 20:00 часов флотилия из пяти кораблей выстроилась в море в линию (см. рис.). Командир флотилии отдал приказ кораблям от- плыть в следующих направлениях: кораблю № 3 - в северном направле- нии; № 2 - в юго-западном; № 4 - в северо-восточном; № 5 - в юго- восточном. Кораблю № 1, на котором находился командир флотилии, отойти на северо-запад». Обозначьте простым карандашом стрелками, в каком направлении долж-
- 4. Слово «ориентирование» в переводе с латинского означает «направление на восток». Ориентир на восток связан с восходом Солнца. Докажите, что умение ориентироваться в пространстве - важнейшее качество жизнеде- ятельности человека. Приведите не менее 3-4 доводов. 1) 2) 3) 4)
- 3. Разложите на множители: 1) a) \(\frac{1}{2}a^2 - ab + \frac{1}{2}b^2\); 2) a) \(x^6 - y^6\); 3) a) \(x^2(x-3) - 2x(x-3) + (x-3)\); 4) a) \(a^3 + 8b^3 + a^2 - 2ab + 4b^2\); 6) б) \(\frac{1}{9}a^3 + 3\); 6) б) \(y^5 - 2y^3 + y\); 6) б) \(1 - c^2 - 4c(1-c^2) + 4c^2(1-c^2)\); 6) б) \(a^3 + 8b^3 + a^2 + 4ab + 4b^2\).
- 2. Придумай условные знаки, в которых «зашифрованы» правила поведения при инфекционных заболеваниях.
- Выберите правильный вариант ответа. Какая формула цветка соответствует типичному цветку представителя семейства Сложноцветные?
- Русский язык > Задание Подготовить информационную справку об архитектурной композиции, здании Кирова: время создания, архитектор, материал, причина возведения, стиль, расположение и ΤΠ. Γ
- С какой частотой потребляют йогурт люди в возрасте: 2 14 22 38 46 53 (Перенеси верные ответы в таблицу.)
- Какая из приведённых ниже оценок образа главного героя в романе «Евгений Онегин» принадлежит В.Г. Белинскому?
- Какой из вольтметров можно включить в данную цепь?
- Какой наименьшей ширины шины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 16 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 6. Почему монголы не стали заселять земли, завоёванные в ходе Западного похода?
- 5. Сравните действия русских князей в битве на Калке и в ходе походов Батыя. Какой вывод можно сделать из этого сравнения?
- 4. Почему русские князья недооценили силу монголов?
- 3. Чем монгольское нашествие на Русь отличалось от половецких набегов?
- Определите, какой город имеет географические координаты 69°с. ш. 88°в. д. В ответе укажите только название города в соответствии с правилами русского языка, например, Владимир.
- Read and tick (✔) what you do after completing a piece of work.
- Read the descriptions of some nouns. What is the word for each one? Example: 0 You often see these phrases in advertisements. 1 If you play an instrument, you can form this with some friends. ba 2 You might go to see this at a museum or a gallery. 3 This is all around us, and we must protect it. 4 This is all the people who live around you. 5 If you want to help people, you can give money to this.
- Read the advertisement and the email. in information in Lewis's notes.
- Общий объект для разных форм обязательного подтверждения соответствия - это ...
- 8. Прочитай иероглифический текст и запиши его в фонетической транскрипции пиньинь, расставив знаки тонов 王家明:林老师,您好! 林老师:你找谁? 王家明:我找季马和玛丽。 林老师:他们不在这里。 王家明:他们在哪里? 季马、热尼亚、玛丽:我们在这里!祝你生日快乐!
- 1 вариант. ФИО №1. B 24 A C ∠C = №2. B 75% 53° C ZA = №3. B A/58 C ∠B = ZC = №4. B 78° A C ZA = ∠C = №5. B ДВ на 16° больше ∠A A C ∠A = ∠B = №6. B 116° C ∠A = ∠B = ∠C = №7. BA 43 135° A C ∠B = ∠C = №8. 172 B A 128 C №9. B ZHBC = 63° ZABH = 21° H A ∠A = C №10. B 427 ∠B = ∠C = M 142° A C №11. B 80 C AOB = A C №12. B ZA: ∠B: ∠C=2:3:5 ZB = ZC =
- Практическая работа «Состав почвы» Запиши в тетрадь результаты опытов, проведённых в классе с учителем. 1) В почве есть _____ 2) В почве есть _____ 3) При нагревании и прокаливании почвы чувствуется запах _____. После прокаливания почва изменила цвет, она стала _____ В почве есть _____, он придаёт почве тёмный цвет. 4) Вода, в которой размешали прокалённую почву, изменила цвет. После отстаивания образовалось два слоя: верхний – _____ нижний – _____
- Найди, сколько рёбер в графе, суммарная степень вершин которого равна 10.
- Определи род, число, падеж крупные капли: МП. число, пушистые снежинки: мн. число, Ж. о маленькой собачонке: ед. число, за голыми кустами: мн. число, у деревенских ребят: мн. число, большая стая: ед. число, из снежных сугробов: мн число, с высокой горки: ед. число, в теплые края:
- 3. Найди значение выражения 2 \cdot (x + y) – 3 \cdot z при x = 5, y = 8, z = 4.
- 1. Рассчитайте массовую долю хлорида лития в растворе, который получили путём растворения 8 г LiCl в 72 г воды. Ответ: _
- 59) Запиши и реши уравнение: 1) Произведение неизвестного числа и числа 9 равно разности чисел 120 и 66. 2) Частное неизвестного числа и числа 8 равно сум- ме чисел 320 и 80.
- 27 Дополни предложения. В них говорится о прохождения крови по человеческому организ После прохождения по всему орга му кровь, содержащая углекиллый газ, по
- Напиши всё, что ты знаешь о белых кровяных клетках.
- 26 Напиши всё, что ты знаешь о красных кровяных тельцах.
- Точка М – середина отрезка АВ. Найдите координаты точки В, если A(-2; 7), M(1; 4).
- В треугольнике АВС известны координаты вершин: A(2; 3), B(8; 3), С(2; 15). Найдите координаты точки пересечения его медиан.
- Точка К(4; -1,5) – середина отрезка МN. Найдите координаты точки N, если M(9; 2).
- Точка М(-1; 2,5) – середина отрезка АВ. Найдите координаты точки В, если A(3; 6).
- Найдите координаты середины отрезка CD, если С(-8; 0), D(0; -10).
- Найдите координаты середины отрезка АВ, если А(2; -3,5), B(6; 2,5).
- Решите уравнение (x + 2y)² + 4x + 5 - 4y - 4xy = 0. В ответ запишите произведение x · y.
- 20. В ребусе буквы слова СМАРТ обозначают различные цифры. Сколько различных зна- чений может принимать буква А? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Γ) 4 (Д) 5
- 19. В корзине лежат яблоки. Каждое яблоко - красное или зеленое, боль- шое или маленькое, кислое или сладкое. Известно, что все малень- кие яблоки - красные, а все кислые маленькие. Больших яблок в корзине 10, сладких – 14, а красных сладких 8. Сколько больших красных яблок в корзине? (A) 4 (Б) 5 (B) 6 (Γ) 7 (Д) 8
- 18. На доске написаны пять чисел. Смар- тик записал их в строчку без пробелов. Оказалось, что в его записи нельзя уви- деть число 26 (идущие подряд цифры 2 и 6). Какое число он записал вторым? (A) 32 (Г) 61 (Б) 42 (Д) 62 (B) 52
- 17. У Феди в конструкторе четыре одинаковые детали. Каждая состоит из трех кубиков: красного, зелёного и белого (рисунок 1). Из этих деталей Федя сложил брусок (ри- сунок 2). Как выглядит этот брусок сзади?
- Прямая а проходит через точку К прямой с, а с прямой в не имеет общих точек. Дополните обоснование того, что прямые в и с пересекаются.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Говорил мало, за(то) понятно. 2. Что(бы) нам почитать сегодня? 3. Он то(же) готов идти в театр. 4. Мой друг так(же) хвастлив, как и твой.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1. (В)продолжени.. книги описанный случай получил неожиданное развитие. 2. Ирина не выполнила задание (в)следстви.. собственной забывчивости. 3. Особенность этой краски (в) отличи.. её оттенка от использованного ранее. 4. Я обещала (в) течени.. часа вернуть эту необыкновенную куклу хозяйке.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите города Рим и Карфаген и надпишите первыми буквами их названия. 2. Надпишите названия трех крупнейших островов в западной части Средиземного моря. 3. Закрасьте разными цветами владения Римской республики и владения Карфагена к началу войны. 4. Начертите направления походов Ганнибала. 5. Обозначьте места и надпишите годы двух важнейших сражений второй Пунической войны. 6. Начертите направление похода римлян на Карфаген, надпишите имя полководца. 7. Надпишите в заголовке карты годы войны.
- Определите, какую задачу решает алгоритм, представленный в виде блок-схемы:
- 83 к растений мя у ели ей стра- кая по- енных ющие оли- лет, ни- ия B МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ Название растения Хвоя Длина Окраска Располо- жение на ветке Размер Шишка Форма Плот- чешуек ность 4. Отделите одну чешуйку. Ознакомьтесь с расположением и вне- шним строением семян. Почему изучаемое растение называют голосеменным? 5. Установите, в какие месяцы года происходит созревание и рас- сеивание семян сосны и ели в вашей местности. 6. В мае-июне понаблюдайте за развитием из почек молодых побегов сосны или ели. Обратите внимание на расположение шишек на побегах. Весной проведите наблюдения за развитием мужских и жен- ских шишек у сосны и ели. Отметьте, когда деревья начнут пылить, то есть когда из мужских шишек начнёт высыпаться пыльца. Объясните, почему голосеменные производят огромное количество пыльцы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.