База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ава 5. Систематические группы животных. Позвоночные ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Из каких отделов состоит тело рыбы? 2. Что такое боковая линия? 3. Какую роль играет черепицеобразное расположение чешуи на теле рыбы? 4. Назовите парные и непарные плавники рыбы. Как они различаются по функциям? 5. Перечислите органы чувств, расположенные на голове рыбы. 6. Почему даже в мутной воде рыба не натыкается на препятствия и способна ловить до- бычу? 7. Используя дополнительные источники информации и ресурсы Интернета, опишите рыб, имеющих необычную форму тела и непривычную окраску. Какие из этих представителей встречаются в вашем регионе? ПОДУМАЙТЕ! Как вы думаете, почему трудно удержать живую рыбу в руках? Моя лаборатория ИССЛЕДУЙТЕ ИЗУЧЕНИЕ ВНЕШНЕГО СТРОЕНИЯ И ПЕРЕДВИЖЕНИЯ РЫБЫ Цель работы: изучить внешнее строение рыбы, пронаблюдать за механизмом движения рыбы в воде. Материалы и оборудование: банка с аквариумными рыбками, ручная лупа. Ход работы 1. Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой. Определите форму её тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела. 2. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значе- ние имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. 3. Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах. Если она различна, то объясните эти различия. 4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост. Установите, как они соединены между собой. Какое значение имеет такое соединение? 5. На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки. Какую роль играют эти органы в жизни рыбы? 6. Найдите у рассматриваемой рыбы парные (грудные и брюшные) и непарные (спинной, анальный и хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плав- ников при передвижении рыбы. 7. Зарисуйте внешний вид рыбы в рабочей тетради. Укажите на рисунке части тела рыбы. 8. Запишите вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде.
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке Для одуванчика характерны трубчатые цветки. Из такого цветка формируются плоды с хохолком, подхватываемые
- Если две прямые параллельны третьей, то они
- 3 Choose the correct answer. 1 Some people say coffee tastes a bitter b hot c dry 2 The bread is _______, so we can't eat it anymore. a fresh b hard c delicious 3 Curry is often very ______. a bitter b hard c hot 4 I made a cake, but it was _______, so it didn't taste good. a fresh b tasty c dry 5 Lemons taste ______. a sour b sweet c rich 6 The pineapple was very ______. a rich b sweet c sour
- Длина окружности, ограничивающей круг, равна 106,76 см. Найдите площадь этого круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14. Ответ дайте в см².
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечено восемь точек. Сколько из них удалено от прямой АВ на 2 см?
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (-1,4), В (3 3/5) и С (3,45).
- Найдите корень уравнения х - 2 = -3х.
- В ребусе буквы слова СМАРТ обозначают различные цифры. Сколько различных зна- чений может принимать буква А?
- В корзине лежат яблоки. Каждое яблоко - красное или зеленое, боль- шое или маленькое, кислое или сладкое. Известно, что все малень- кие яблоки красные, а все кислые маленькие. Больших яблок в корзине 10, сладких – 14, а красных сладких 8. Сколько больших красных яблок в корзине?
- На доске написаны пять чисел. Смар- тик записал их в строчку без пробелов. Оказалось, что в его записи нельзя уви- деть число 26 (идущие подряд цифры 2 и 6). Какое число он записал вторым?
- У Феди в конструкторе четыре одинаковые детали. Каждая состоит из трех кубиков: красного, зелёного и белого (рисунок 1). Из этих деталей Федя сложил брусок (ри- сунок 2). Как выглядит этот брусок сзади?
- 5 Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: а) \(\frac{2}{10}\), \(\frac{11}{20}\) и \(\frac{12}{30}\); б) \(\frac{4}{12}\), \(\frac{20}{24}\) и \(\frac{21}{36}\).
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: а) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{3}{4}\); б) \(\frac{3}{4}\) и \(\frac{7}{8}\); в) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{8}{15}\); г) \(\frac{4}{20}\) и \(\frac{8}{40}\).
- 3 а) Сколько четвёртых содержится в \(\frac{1}{2}\)? б) Сколько пятидесятых содержится в \(\frac{1}{5}\)?
- 2 Для дроби \(\frac{3}{4}\) запишите равную ей дробь со знаменателем: 40; 16; 96.
- 1 Приведите к знаменателю 24 дроби \(\frac{1}{2}, \frac{1}{3}, \frac{3}{4}, \frac{5}{6}, \frac{10}{12}\).
- Выберите верное утверждение.
- 2) Дано: HB=BK=KC CA=AA ∠COB=70 Найти ∠AMA,
- 1) Дано: АВ=BC ∠1=100° Найти: ∠2
- 136 37
- Укажите номер слова, не входящего в синонимический ряд: 1) обогнать 2) опередить 3) победить 4) перегнать
- Выпишите номера предложений (через запятую), в которых нарушены правила употребления деепричастного оборота. 1) Я приехал поздно, застав квартиру пустой. 2) Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон. 3) Доехав до перекрестка, у водителя внезапно заглох мотор. 4) Проведя проверку, комиссия убедилась в высоком качестве товара.
- Отметьте правильный вариант написания слова пренцедент прецедент
- Найдите и выпишите плеоназмы: Первый дебют молодого актера продемонстрировал его выдающийся талант.
- Найдите в предложении ошибку, связанную с неверным употреблением паронима. Напишите верный вариант слова. В конце автобиографии необходимо поставить свою роспись.
- Отметьте вариант слова с правильно поставленным ударением (ударная гласная заглавная): обеспечение обеспечение
- Отметьте вариант слова с правильно поставленным ударением (ударная гласная заглавная): завидно завидно
- Выберите правильный вариант: заведующий кафедрой заведующий кафедры
- 1.Поз(?)ний, распол..гат(?)ся, по..крашивать, р..стительный мир, рез(?)ба по дереву, (не)обыкнове(н/нн)ая крас..та, по..вление, ш..лк, девч..нка, (сто) первый. 2. Перепишите словосочетания, заменяя выделенные слова местоимениями. Определите их разряд. Встречаеш(?)ся с братом подруги. Отвлекает(?)ся от решения задачи. Ра..казывал о герое. Радуеш(?)ся за подругу сестры. Смееш(?)ся над котенком мети. Беспокоиш(?)ся за брата.
- Сопоставьте даты и события:
- Направление линий индукции магнитного поля в данной точке пространства совпадает с направлением .... Выбери правильный ответ.
- Северное Причерноморье 5 класс История Фамилия, имя Березина Анастасия Класс 5 Дата 1. Вставь пропущенные слова: Киммерийцы были вытеснены из Северного Причерноморья племенами Скифы вели активную торговлю с обменивая скот на вино и золотые изделия. Столицей Боспорского царства был город 2. Соедини стрелками народ и его характеристику: 1. Киммерийцы А. Племя, ставшее предками осетин. 2. Скифы Б. Кочевники, разорявшие города Малой Азии. 3. Сарматы В. Народ, победивший скифов в III веке до н. э. 4. Аланы Г. Древнейшие обитатели Причерноморья, упомянутые Гомером. 3. Выбери правильный ответ: 1. Что такое «звериный стиль» в искусстве скифов? а) Изображение богов в виде животных. б) Стилизованные фигуры животных в строгих позах. в) Рисунки домашних животных. 2. Какой город основал царь Скилур? а) Пантикапей. б) Неаполь Скифский. в) Танаис. 4. Найди и исправь ошибки в предложениях: «Скифы пришли в Причерноморье с запада, вытеснив сарматов. Их государство пало под натиском киммерийцев».
- Вопрос: Строгое и неукоснительное соблюдение всеми субъектами права существующих в стране законов - это ...
- Put the verb in brackets into the Present Perfect. Write the full verb form. Nick (send) ... an email.
- 1 вариант. ФИО №1. B 24 A C ∠C = №2. B 53° C ∠A = №3. B A/58 C ∠B = ∠C = №4. B 78° A C ∠A = ∠C = №5. B ДВ на 16° больше ∠A C A ∠A = ∠B = ∠C = №6. B 116° C A ∠A = ∠B = ∠C = №7. BA 43 135° A C ∠B = ∠C = №8. 172 B 128 A C №9. B ZHBC = 63° ZABH = 21° H A C ZA = ∠C = №10. B 427 ∠B = ∠C = M 142° №11. B №12. B 80 C C A A C ZAOB = ZA: ∠B: ∠C=2:3:5 ZB = ZC =
- Отрезки МО и NO соединяют точки трёх параллельных отрезков CD, АВ и РQ как показано на рисунке. Известны величины двух углов: СМО = 68° и ∠PNO = 39°. Найти величину угла МОN. ZMON =
- Дан прямоугольный треугольник АВС. Известно, что гипотенуза равна 16 мм и ∠B = 30°. Найди катет АС. Ответ дай в миллиметрах. AC = 08 16/2 16/3 08/2 08√3
- Определите, какой город имеет географические координаты 58° с. ш. 56° в. д. В ответе укажите только название города в соответствии с правилами русского языка, например, Владимир.
- Вариант 1 • 1. Найдите значение выражения 1-5х² при х=-4. • 2. Выполните действия: а) уу12; б) у 20: уб; в) (у²)8; г) (2y)4. • 3. Упростите выражение: a)-2ab³-3a2b4; б) (-2a5b2)3. • 4. Постройте график функции у = х². С помощью графика определите значение у при х=1,5; x=-1,5. 5. Вычислите: 252.55 57 6. Упростите выражение: 4 a) 2x²ys. (-1x3); 6) x-2.3-..
- Вариант 2. Тема «Правописание падежных окончаний имён прилагательных». Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. На каких «этажах» в обоих словах пишется одно и то же окончание? Закрасьте кнопки с указанием этих этажей. Постарайтесь «доехать» до десятого этажа, чтобы получить «5»! хорош... дело больш... платье зимн... дороги тих... шёпот лесн... чащи чудесн... силу старинн... городах чуж... дудку нижн... полку тяжёл... ношей материнск... гнев больш... кораблю на лесн... вырубке широк... пояс русск... речи лют... стужу бел... красавцам тёпл... воду ранн... пору летн... прогулку
- 1. Что такое паразитизм? 2. Какие организмы называют хозяевами? 3. С чем связаны основные трудности в жизни паразитов? 4. Чем наружные паразиты отличаются от внутренних паразитов? 5. Какие организмы являются паразитами паразитов? 6. Приведите примеры взаимовыгодных отношений между организмами.
- Choose the correct answer. 1) A: I think that my boss gives me too much work. B: Really? Maybe you to him. a) should to talk b) ought talk c) ought to talk 2) My parents don't allow me to go to a party. What ? a) should I do b) I should do c) ought I do 3) I'm going to France. Where if I want to go shopping? a) ought to I go b) I should go c) should I go 4) My father is not feeling well, so I told him that he see a doctor. a) ought b) ought to c) should
- Fill in should or shouldn't. 1) You shouldn't smoke. It's a very bad habit. 2) The new film is great! You see it. 3) Your temperature is high. You call a doctor. 4) Sally argue with her parents. 5) It's so hot outside! You wear shorts. 6) If you don't understand something, you ask questions. 7) You take care of your cat. 8) Maksim do some sports. It's healthy. 9) You eat here. It's a museum. 10) Tanyavisit her grandparents more often.
- 525. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте падежи числительных. 1. Городской парк находит(?)ся в (сто метров) от школы 2. Около (девяносто процентов) учащихся уча(?)ствуют школьных спортивных сост..заниях. 3. В (сорок сочине ний) шестиклассников почти (не) было ошибок в употребле ни.. форм слов.
- Задание 5. Во время республиканского субботника заводом холодильников было выпущено 108 морозильников. \frac{2}{3} этого оборудования отправили в детские санатории, а 75% оставшегося - в оздоровительные лагеря. Сколько морозильников было отправлено в оздоровительные лагеря? В Бланке ответов запишите решение и ответ.
- Задание 4. Решите уравнение. В Бланке ответов запишите решение и ответ. 3,2: (0,1x+\frac{1}{5})=6.4.
- Задание 3. Найдите протяженность территории нашей страны с запада на восток (в км), если расстояние на карте по прямой равно 65 см, масштаб карты 1:1 000 000. В Бланке ответов запишите решение и ответ.
- Задание 2. Найдите значение выражения. В Бланке ответов запишите решение и ответ. 5,9+0,2⋅\frac{1}{2}
- Задание 1. Укажите, какое из приведённых ниже равенств является верным? В Бланке ответов запишите букву, которой обозначен правильный ответ. 1 A) -= 0,011; 1000 1 Б) 1-= 1,01; 10 1 B) -= 1%. 100
- 다음과 같이 쓰세요. Complete the table with the correct forms of each verb.
- Определите, что выдаст на печать алгоритм, представленный блок-схемой, при Х = 2:
- Установите соответствие этапов утверждения типа средств измерений (СИ) и организаций, которые участвуют в процедуре утверждения типа на каждом из этапов: Тип ответа: Сопоставление A. Этап подачи заявки на утверждение типа B. Этап принятие решения об утверждении типа C. Этап испытания средств измерений (СИ) D. Этап внесения сведений об утвержденном типе в банк данных E. завод - изготовитель СИ F. Росстандарт G. Государственный центр испытаний, сертификации и стандартизации H. Федеральный информационный фонд по обеспечению единства измерений Перетаскивая элементы мышью, сгруппируйте их в пары так, чтобы левый элемент в каждой паре соответствовал правому. A B C D Варианты ответов: E F G H
- 2. 1) 36:3 82:2 2) □:8=0 □・8=0 42:3 78:6 17⋅□=17 17+□=17 30:2 74:2 24:□=24 24-□=24
- 1. Дети играли в слова. Маша составила 9 слов, а Слава – 27 других слов. Во сколько раз боль- ше слов составил Слава, чем Маша? На сколько у Славы больше слов, чем у Маши?
- 9.
- Какие предложения называют полными? Укажите верный ответ.
- Задание 5. Разгадай ребусы.
- Внутренние и окраинные моря России
- №1 Вычиемить: a) \frac{2}{3}: \frac{8}{9} б) 9:\frac{3}{4} в) 9:4 г)1\frac{1}{12}: \frac{5}{36} №2 Выполнить рействия: а) \frac{3}{8}: \frac{3}{4} \cdot \frac{2}{3} б) \frac{10}{7} \cdot \frac{3}{4} : \frac{5}{14} №3 Найти значение выражения (\frac{5}{6}+\frac{4}{9})-\frac{5}{6} \cdot \frac{4}{9} №4 Решить уравнение (X-6) \cdot \frac{3}{7}=3
- 20. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 기 2 из 3 K 0-7 А. Архангельск; Б. Салехард;
- 19. На карте река Амур обозначена цифрой: Go 0 1) 13 2) 10 3) 15 4) 9 2 1 6 4 3 5 (16 (11 12 7 9 8 (13) (14 10) (15)
- 18. На карте Алтайские горы обозначены цифрой: 419 8 2 3 6 16 5 11 AAA 1 A 12 10 20 На Яндекс ДИСК 1) 12 2) 16 3) 15 4)9 AAA 14 15 18 13
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 1-го абзаца. Выпишите это слово. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассказчик повествует о летней прогулке на реку. 2) Дорога до самой реки шла вдоль полей. 3) Герои дошли до опушки, на которой росло много земляники, малины и черники. 4) Героям повезло с погодой, был тёплый летний день. 5) Вернулись герои с прогулки уже поздним вечером, когда стемнело. Ответ.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Эллы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ella@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Best friend ...I spend a lot of time with my best friend Jane. We like doing different things together. What is your best friend's name? When did you become friends? What do you like doing together? Напишите ей ответное письмо объёмом 60- 70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Установите соответствие между названиями частей цветка и их обозначениями на схеме.
- 25. В равенстве К+ A + N+G+A+R+ O + O = 56 разные буквы обозначают разные цифры, а одинаковые буквы - одинаковые
- 24. В таблицу 3×3 вписывают цифры так, что все 6 сумм, полученных при сложении цифр из каждой строки и каждого столбца, оказываются разными. Чему равна самая маленькая сумма всех цифр в таблице с таким свойством? (A) 7 (Б) 8 (B) 9 (Г) 10 (Д) 12
- из каждой комнаты не более одной двери ведет в сад. Всего в доме 12 дверей. Какое наименьшее число комнат может быть в этом доме? (A) 3 (Б) 4 (B) 5 (Г) 6 (Д) 7
- 3)
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(4 1/9).
- Найдите корень уравнения 20+ х = 3(3-2x)-24.
- На соревнованиях сборная Австрии завоевала медалей больше, чем сборная России, сборная Финляндии меньше, чем сборная России, а сборная Великобритании меньше, чем сборная Австрии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Финляндии. 2) Сборная Финляндии завоевала меньше медалей, чем сборная Австрии. 3) Сборная Австрии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- №5. Найдите площадь закрашенной части круга: a) б)
- Укажите центр, радиус, хорду и диаметр окружности, изобра- жённой на рисунке 13. Сколько радиусов изображено на этом ри- сунке?
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке: Для одуванчика характерны __________ цветки. Из такого цветка формируются плоды с __________ атываемые.
- 1 What lessons are the students in? 15+20-35 18-5-13 19+9= 12-10- 17+4= 1 2 3 4
- 1. Постарайтесь рассказать эту сказку близко к тексту с концовкой, характерной для народной сказки, и такой, как есть в сказке Паустовского. 2. Объясните слова и выражения, использованные Паустовским, и включите их в свой пересказ: вороной конь — злорадный окрик ... спелая рожь — колючий мороз ... скорый на работу — неминучая смерть ... в воздухе висел дым — лютый мороз ... тёплый серый день — нашкодил ...
- § 9. Расцвет Руси при Ярославе Мудром 2. Чем Правда Ярослава отличалась от древнего устного Закона русского? Назовите не менее двух отличий. <> 3. Как звали правителя, приказавшего записать древние судебные правила франков? Какое название получили эти правила? 4. Составьте характеристику князя Ярослава. Почему он заслужил прозвище Мудрый? В чём Ярослав продолжил политику своего отца — князя Владимира? 5. Расскажите об истории и функциях Софийского собора в Киеве. 6. С помощью текста параграфа и карты 2 (см. приложение) расскажите о расширении территории государства и военных победах Ярослава Мудрого. Покажите на карте города, основанные Ярославом. 7. Продолжите заполнять таблицу «Деятельность русских князей».
- По какому рисунку можно определить ширину реки? Выбери верный вариант ответа.
- Образуйте от количественных числительных порядковые, запишите их, согласуя с существительными. (5) день — ... (19) урок — ... (40) ответ — ... (300) страница — ... (1998) год.
- Если прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, то
- Карточка 1 (выполняют София, Алина, Ярослав, Илона, Эдуард) 1) Просклонять словосочетания: 748 пар носков; 2394 студента 2) Спишите текст, заменяя цифры словами. 386 видов растений. Средний рост москвича около 170 сантиметров, москвички около 158 сантиметров. Самое высокое место Москвы у санатория «Узкое» около 253 метров над уровнем моря и около 130 метров над уровнем Москвы-реки. Самый короткий бульвар Сретенский (около 214 метров), самый широкий Страстной (около 123 метров), самый длинный Тверской (более 875 метров).
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам. 81 500 : 1 000 = 8 (ост. 1 500) 4 207 : 100 = 420 (ост. 7) 37 630 : 100 = 376 (ост. 30) 15 003 : 10 = 1 500 (ост. 3)
- Здесь изображены две прямые a и b, пересеченные третьей прямой. Прямые a и b параллельны. Углы обозначены цифрами от 1 до 8. Известно, что угол 1 равен 100 градусов. Необходимо найти градусные меры остальных углов.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Как ты думаешь, почему автор называет историю Хромки «горем»? Запиши своё мнение, обоснуй его (Почему ты так считаешь?), опираясь на содержаниетекста
- Here is the original image:
- Удалите выброс и найдите среднее арифметическое оставшихся значений.
- 3.В первый день турист прошел \(\frac{3}{9}\) всего пути, во вторые сутки на \(\frac{1}{6}\) пути меньше чем в первые. Какую часть всего пути турист прошел за эти двое суток? 4. Решите уравнения: a) x + \(\frac{1}{5}\) = \(\frac{4}{10}\); б) \(\frac{6}{15}\) - y = \(\frac{1}{4}\)
- Ёжик Василий, охотясь на львов, заметил добычу в 150 м от себя. Лев учуял кровожадного ёжика и побежал от него со скоростью 70м/ с. Ёжик тут же побежал за ним следом со скоростью 110м/с. Через сколько секунд ёжик догонит льва?
- 33. Допишите предложения. Употребите Present Perfect. Granny has already come. I ............... already ................ the exercise. They ......... already ................ . They ......... already ................ to London. She ......... already ................ to Moscow. I ......... already ................ the soup. We ......... already ................ lunch. You ......... already ................ the film.
- 2. \frac{5 - \sqrt{5}}{\sqrt{75} - \sqrt{15}} = ?
- 1. \frac{10 - x^2}{x + \sqrt{10}} = ?
- 155. Найдите три одинаковые карточки.
- 1 What did they do last Saturday? Copy the table in your notebooks. Listen and tick (✔). Then say.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Тема: «Объяснение различий в показателях качества жизни населения в отдельных регионах и странах мира на основе анализа источников географической информации» Класс: 10 Цель работы: Сформировать умение оценивать и сравнивать качество жизни населения в различных странах и регионах мира, выявлять причинно-следственные связи между экономическими и социальными показателями, анализируя компоненты Индекса человеческого развития (ИЧР/ИРЧП). Оборудование: Комплект тематических карт (Грамотность населения, ВВП на душу населения, Ожидаемая продолжительность жизни, Индекс человеческого развития). Ход работы Задание 1. Сравнительный анализ показателей качества жизни (7-10 минут) Используя предоставленные карты, заполните сравнительную таблицу. Для анализа выберите по одной стране из каждого предложенного региона/типа развития, чтобы проследить контрасты (например: США, Китай, Судан). Примечание: Данные вносите в виде интервалов согласно легенде карт. Страна Регион Грамотность ВВП на Ожидаемая Индекс населения душу продолжительность человеческого (%) населения жизни (лет) развития (тыс. $) (ИЧР) США Северная Америка Бразилия Латинская Америка Индия Зарубежная Азия Судан Африка Задание 2. Анализ причинно-следственных связей (5-7 минут) Опираясь на заполненную таблицу и визуальный анализ карт, ответьте на вопросы: 1. Анализ корреляции: Прослеживается ли прямая зависимость между уровнем ВВП на душу населения и ожидаемой продолжительностью жизни? Приведите пример страны, подтверждающий ваш вывод. 2. Региональные диспропорции: Какой регион мира (макрорегион) демонстрирует наименьшие показатели по всем четырем картам? С чем, по вашему мнению, это связано (назовите 1-2 причины)? 3. Синтез: Почему страны с высоким уровнем грамотности (например, Российская Федерация или Казахстан) могут иметь показатели ВВП ниже, чем в странах-лидерах (США, Австралия), но при этом сохранять высокий или очень высокий уровень ИЧР? Задание 3. Вывод (3 минуты) Сформулируйте общий вывод о географии качества жизни. Какие три компонента являются ключевыми при определении Индекса человеческого развития (ИЧР)?
- 12 45 3륵 +5륵 3 14 7륵+10 8 6 7+3륵 8 2 +4륵 3 5 8) Три трактора вспахали 을 поля, причем 36 первый трактор вспахал 을 поля, что на 을 поля 4 12 меньше, чем второй. Какой из тракторов - второй или третий - вспахал больше? На сколько? 8) Три медведя съели 을 бочки меда, причем 30 третий медведь вспахал 을 бочки, что на 을 бочки 12 больше, чем второй. Какой из медведей - первый или второй - съел меньше? На сколько?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.