База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. How much dill do you need?
- 1. How many times did you go to the planetarium last year?
- 2. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться.
- 1. Внутренняя энергия тела не зависит: 1) от температуры этого тела 2) от массы этого тела 3) от механического движения тела 4) от агрегатного состояния вещества
- 15. В треугольнике ABC угол C = 90°, AC = 9, cos A = 0,6. Найди длину стороны AB.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 69°. Найдите угол CMF.
- b) Complete with a/an or some. Then ask and answer as in the example.
- 217. Прочитайте. Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Ф. Тютчев • Какие звуки передают раскаты грома? Произнесите их. • Спишите. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
- 2. «Найди лишнее»: выпишите только лишний глагол, определите спряжение • Живет, пишет, рисует, спешит. • Говоришь, молчишь, стучишь, решаешь. • Клеить, брить, стелить, смотреть.
- 1. Шепч...шь (шептать -1) 2. Держ.т - 3. Верт.м - 4. Мелт- 5. Смотр...те - 6. Сет- 7. Тат- 8. Бор..тся - 9. Лат - 10. Строт- 11. Брется - 12. Клем 13. Слыш...шь - 14. Гонят - I
- 16. Главным удовольствием в своей молодости Иван Васильевич из рассказа Л. Н. Толстого «После бала» считал:
- 15. Как Степан собирается вернуть себе честное имя?
- 14. О чем Кирибеевич не сказал Ивану Грозному?
- 13. В чём смысл жизни Тараса Бульбы?
- 12. Кому принадлежат выражения: «Терпи казак, — атаманом будешь!», «Есть ещё порох в пороховницах!»?
- 11. Как поступил Тарас Бульба с Андрием:
- 10. Что (кого) защищал в кулачном бою купец Калашников?
- Какие два исторических события на рисунке 2 произошли во время правления исторического деятеля, изображённого на рисунке 1? Запиши в поле ответа цифры, которыми они обозначены, без пробелов и знаков препинания. Например: 12.
- какие два суждения об историческом деятеле, изображённом на рисунке 1, и времени его правления являются верными? 1. Князь на гравюре правил в первой половине XV века. 2. Правитель присоединил к Московскому княжеству Тверь и Новгород. 3. При правлении этого князя были учреждены приказы. 4. Историки ХІХ века отмечали коварность и жестокость этого правителя, однако, признавали его умение решать государственные дела. 5. Во время правления исторического деятеля территория Московского княжества значительно уменьшилась. Запиши в поле ответа цифры без пробелов и знаков препинания.
- Алексей старше Павла, но младше Сергея. Юрий не старше Алексея. Укажите номера истинных утверждений.
- Самолёт летит со скоростью 828 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- было продано растений в горшках.
- 5. В чём причины и каковы особенности народных движений второй половины XVIII в.? Какие последствия они имели?
- 4. Какие перемены в положении основных сословий России произошли во второй половине XVIII в.? Какова была политика правительства по отношению к основным сословиям?
- 3. Охарактеризуйте экономическое развитие России во второй половине XVIII в. В чём его особенности в сравнении с другими странами Европы и Азии того времени? Каковы были последствия господства крепостничества для российской экономики?
- 2. Заполните в тетради таблицу «Внешняя политика России в 1762-1801 гг.».
- 1. Заполните в тетради таблицу «Внутренняя политика России в 1762-1801 гг.».
- Решите систему уравнений: 2x + 3y + 1 = 0, 9y = -6x + 5.
- Расположите в порядке убывания числа, обозначенные цифрами. В ответе укажите последовательность цифр без пробелов, и других символов.
- Расположите в порядке возрастания числа 1 – p; p²; 1/p. Выберите верный ответ.
- Выберите неверное неравенство. На координатной прямой точкой отмечено число b.
- Сколько целых чисел расположено между числами √3 и √41?
- Какое из чисел 1,6; 1,7; 1,8; 1,9 расположено на координатной прямой между числами 92/51 и 101/51?
- Выберите промежуток, которому принадлежит число 11/17.
- Правописание частицы НЕ с глаголами. 28. Восстановите и запишите пословицы с соседом по парте. Подчеркните частицу не.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 80° з. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 5. Решите уравнения. 46 ⋅ (3866 - x) = 177054
- 5. Решите уравнения. (1042 + x) : 12 = 95
- 4. В аэропорту работает 11512 человек. У 1/8 части сотрудников дни рождения летом, половина сотрудников празднует день рождения зимой. 25% сотрудников родились осенью. Сколько работников аэропорта получат поздравления весной?
- Восстанови рисунок по его коду. Закрась клетки с указанными координатами. (2;1), (3; 1), (4; 1), (5; 1), (6; 1), (2; 2), (6; 2), (2; 3), (4; 3), (6; 3), (2; 4), (6; 4), (1;5), (2; 5), (3; 5), (4; 5), (5; 5), (6; 5), (7; 5), (2; 6), (6; 6), (3; 7), (5; 7), (4; 8).
- 12. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква А.
- 11. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- 10. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. Слова запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 9. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- 8. Определите слова, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы.
- 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
- 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Укажите это слово.
- 18. Определите, какое атмосферное давление будет у подножья горы высотой 2000 метров, если на вершине горы его значение составляло 550 мм.рт.ст. и известно, что атмосферное давление изменяется на 10 мм.рт.ст. на каждые 100 м. Ответ запишите в виде числа.
- 17. Определите, какая температура воздуха будет на вершине горы высотой 500 метров, если у подножия горы её значение составляет +10 °С, и известно, что температура воздуха понижается на 0,6°С на каждые 100 м. Ответ запишите в виде числа.
- The OCR of the image is: --- < Прочее АДАНИЕ №2 тороны ML треугольника KLM нет 56 см, а длина его высоты ■вна 28 см. α H K β L пте таблицу возможных величин двух еченных углов. ZMKL /MLK 60° 92° Печать 62°40′ 1 α 150° – α --- and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints: < Прочее АДАНИЕ №2 тороны ML треугольника KLM нет 56 см, а длина его высоты ■вна 28 см. K α H β L пте таблицу возможных величин двух еченных углов. ZMKL /MLK 120409 60° 92° Печать 62°40′ 1 α 150° – α < Прочее АДАНИЕ №2 тороны ML треугольника KLM нет 56 см, а длина его высоты ■вна 28 см. K α H β L пте таблицу возможных величин двух еченных углов. ZMKL /MLK 120409 60° 92° Печать 62°40′ 1 α 150° – α K α H β L пте таблицу возможных величин двух еченных углов. ZMKL /MLK 120409 60° 92° Печать 62°40′ 1 α 150° – α K α H β L пте таблицу возможных величин двух еченных углов. ZMKL /MLK 120409 60° 92° Печать 62°40′ 1 α 150° – α K α H β L ZMKL /MLK 120409 60° 92° Печать 62°40′ 1 α 150° – α ZMKL /MLK 120409 60° 92° Печать 62°40′ 1 α 150° – α ZMKL /MLK 120409 60° 92° Печать 62°40′ 1 α 150° – α
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Доступ к файлу spb.txt, находящемуся на сервере train.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) https 2) :// 3) spb. 4) .org 5) txt 6) / 7) train Ответ:
- 3. Изучив текст параграфа и рисунки 116–121 учебника, определите, какие из нарисованных грибов относятся к съедобным, а какие – к ядовитым. Запишите их названия в таблицу.
- 2. Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Шляпочные грибы».
- 1. Дайте определения понятиям и ответьте на вопрос. Симбиоз – форма взаимоотношений, при котором оба партнера извлекают пользу из другого. Грибокорень, или микориза – это симбиотическая ассоциация мицелия гриба с корнями растений. Какова взаимосвязь между этими понятиями?
- Несмотря на большую протяжённость светового дня летом или даже в условиях полярного дня, в центральной части Гренландии средняя температура воздуха в летние месяцы остаётся отрицательной. Объясните, с какой особенностью поверхности центральной части Гренландии это связано. Ответ:
- 16 Назовите главное отличие циркуляции атмосферы субарктического климатического пояса от арктического.
- 15 Определите страну по её краткому описанию. Территория этой страны протянулась узкой полосой вдоль побережья океана. В этой стране находится крайняя южная точка материка, на котором она расположена. Климат изменяется от тропического на севере до умеренного на юге. Большую часть территории занимают горы; имеются действующие вулканы. В стране находится одна из самых засушливых пустынь мира. Столица — крупнейший по населению город страны — находится в межгорной котловине в 100 км от побережья. Ответ:
- 2. Какой год считается началом образования государства Русь (по летописной традиции)? Ответ: ________
- 4. Какой вид двигательной активности рекомендован новичку, если он хочет развить выносливость?
- 3. Что дают организму регулярные занятия физкультурой?
- 3. Представьте в стандартном виде число: a) 73 000; б) 0,0502; в) 349,7 · 10<sup>5</sup>; г) 4781 · 10<sup>-4</sup>.
- 2. Упростите выражение: a) 8x<sup>-5</sup>y<sup>7</sup> · 1,25x<sup>8</sup>y<sup>-12</sup>; б) \left(\frac{6a<sup>2</sup>}{5b<sup>-4</sup>}\right)<sup>-1</sup> · 72a<sup>-8</sup>b<sup>7</sup>.
- 1. Найдите значение выражения: a) 9<sup>-14</sup> · 9<sup>16</sup>; б) 6<sup>-10</sup> : 6<sup>-9</sup>; в) (2<sup>-2</sup>)<sup>3</sup>.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр І в период своего правления проводил политику протекционизма»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Какой из приведённых памятников культуры создан по указу императрицы Анны Иоанновны? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 4. Известно, что объём прямоугольного параллелепипеда равен 1920 см^3, а его длина и ширина в соотношении 3:4. Найдите высоту параллелепипеда.
- 3. В прямоугольном параллелепипеде длина равна 16 см, ширина — на 11 см больше ширины. Определите объём данного параллелепипеда Найдите длину нижнего ребра прямоугольного параллелепипеда, если известно, что его объём равен 560 см^3, а площадь одной из его боковых граней равна 80 см^2.
- 2. Объём прямоугольного параллелепипеда равен 560 см^3, длина — 14 см, ширина - 8 см. Найдите высоту данного параллелепипеда.
- 1. Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда, если его длина, ширина и высота равны соответственно 6 см, 4 см и 5 см
- 15. Какие предметы могут вызывать подозрение при обнаружении их в публичных пространствах?
- 14. Каковы признаки угрозы обрушения конструкций здания при пожаре?
- 13. Что означает знак в виде бегущего человека на зеленом фоне?
- В) Можно пользоваться, если в лифте нет задымления
- Imagine you're in a shop. Who will you talk to if...
- Укажите варианты ответов, в которых верно написана частица со словом. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Кое-где на небе видны просветы. 2. Едвали он сможет решить эту задачу. 3. Былиже раньше герои. 4. Это произошло гдето на берегу моря. 5. Взгляните-ка на эту ценную шкатулку.
- The provided image contains three geometric diagrams. Please analyze each diagram and describe its key features and any labeled points or lines.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Analyze the provided image, identifying geometric shapes and associated transformations.
- 3. Найдите значение выражения: 1) 42 : 0,35 - 3,24 : 5,4 -7:56 + 2,8: 0,56; 2) (52,91 : 1,3 - 1,472 : 0,46) · 2,6 + 1,13; 3) 26 - (16,38 – 1,0043 : 0,083); 4) (5,136 – 1,128) : 0,48 - (4 · 2,65 - 9,8) · 2,72.
- 2. Найдите частное: 1) 48,3 : 0,1; 2) 39,24 : 0,1; 3) 59 : 0,01; 4) 0,67 : 0,01; 5) 475,38 : 0,001; 6) 268 : 0,001.
- 1. Выполните деление: 1) 35,1 : 1,8; 2) 11,28 : 4,7; 3) 70 : 1,75; 4) 9,6 : 0,08; 5) 37,674 : 0,18; 6) 129,72 : 18,4; 7) 0,1428 : 0,068; 8) 2 268 : 0,54.
- На рычаге размещены два противовеса таким образом, что рычаг находится в состоянии равновесия. Вес расположенного слева противовеса равен P₁ = 22 Н. Каков вес P₂ расположенного справа противовеса, если все обозначенные на перекладине рычага участки имеют одинаковую длину?
- 257. Реши задачи и сравни их решения. 1) Длина водохранилища 600 км, а его ширина 400 км. Поездка на катере через водохранилище по его длине занимает на 10 ч больше, чем по ширине. За сколько времени при одинаковой скорости можно пересечь водохранилище по его длине и по ширине? 2) Длина водохранилища на 200 км больше его ширины. Поездка на катере с одинаковой скоростью через водохранилище по его длине занимает 30 ч, по ширине — 20 ч. Найди длину и ширину этого водохранилища.
- 1. Рассмотри рисунок. Установи соответствие между обозначением зоны корня на рисунке и её названием. Определи, какими тканями они образованы.
- 7. Наибольшей наглядностью обладает следующая форма записи
- 6. Как называется свойство алгоритма, означающее, что он всегда приводит к результату через конечное (возможно, очень большое) число шагов?
- 5. Какому логическому выражению соответствует следующая таблица истинности?
- 4. Какое высказывание является ложным?
- Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рассказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослыми. Как вы понимаете слово «сострадание»? Бывали ли у вас случаи, которые вызывали сострадание к людям?
- Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов?
- Почему люди «терзали» Юшку?
- Как вы понимаете слова Юшки: «Вы, должно быть, любите меня!», «Он [народ] меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» — и слова автора: «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»? Согласны ли вы с автором? На чьей стороне автор и почему вы так решили?
- Прав ли был Юшка, говоря, что его любит народ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.