База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите, какая отрасль не является основной в современном животноводстве.
- Знайдіть похідну y=17x³-7x²-4
- Выберите верное утверждение про интеллект-карты.
- Укажите, что такое моделирование в контексте исследовательской деятельности.
- Укажите, какое направление растениеводства не развито в России.
- Вспомни и запиши пять сложных слов, не повторяя слова из задания на предыдущей странице. Выдели в них корни и подчеркни соединительные гласные.
- Выберите верное утверждение про работу ветеринара.
- Распределите источники энергии с химическим способом получения по группам «верно» и «неверно» (например, «верно» 12, «неверно» 34). 1) тепловая электростанция 2) гальванические элементы 3) аккумулятор 4) генератор
- Немало я стран перевидел шагая с винтовкой в руках. Гребцы бросив весла стали поднимать парус. Легко ворча уходит гром. Поезд бросает дым на грудь земли набирая скорость. Наши кони шли понуро слабо чуя седока. Они ушли весело переговариваясь и радостно кивая мн головами. Шел солдат преград не зная шел солдат друзей теряя. Захлопав шумными крыльями птица поднялась в небо. Тихую песнь напевая парень на шахту идет. Я стоял раскрыв рот и отказывался верить увиденному
- 65-9=
- 42+35=
- 13+35=
- 28-24=
- 26+24=
- 38-29=
- 39-38=
- 47+18=
- 43-21=
- 79+21=
- 47+13=
- 68-50=
- 16+6=
- 53+16=
- 57+5=
- 79-45=
- 19-12=
- 33-14=
- 42+22=
- 35-14=
- 54+5=
- 63+33=
- 43-7=
- 11+44=
- 61-17=
- 32+29=
- 44+55=
- 100-44=
- 39+60=
- 3+97=
- 76+6=
- Укажите верную последовательность работы над учебным проектом по 3D-печати.
- Задание 6 Упростите выражение 1 - cos²x - sin²x
- мало я стран перевидел шагая с винтовкой в руках. ребцы бросив весла стали поднимать парус. Тегко ворча уходит гром. Поезд бросает дым на грудь земли набирая скорость. Наши кони шли понуро слабо чуя седока. Они ушли весело переговариваясь и радостно кивая мне овами. Шел солдат преград не зная шел солдат друзей теряя. Захлопав шумными крыльями птица поднялась в небо. Гихую песнь напевая парень на шахту идет. Я стоял раскрыв рот и отказывался верить увиденному.
- Распределите этапы создания компьютерной 3D-модели по группам «вер-но» или «неверно» (например, «верно» 12, «неверно» 34). 1) постановка задачи, создание модели по плану 2) производство изделия по 3-D модели 3) исследование модели на адекватность, получение результатов 4) маркетинговые исследования удовлетворенности клиентов продуктом
- Используя данные из списка, определи, сколько букв и звуков в словах. Заполни таблицу.
- Задание 5 Упростите выражение 1 – cos^2x
- Задание 5 Упростите выражение 1 — cos²x
- Задание 4 Переведите 20° из градусной меры в радианную меру
- 8. Older consumers tend to be loyal/interactive/careful to brands, whereas younger ones are more likely to switch.
- 7. Brand stretching would help us develop/venture/approach into new markets.
- 6. The bank has refused our request for a further overdraft because of our bad repayment image/history/base.
- 5. Rather than take a cautious business/image/approach, we need to be bold and innovative.
- 4. The interactive marketing campaign has been successful as customer engagement/awareness/image has increased dramatically.
- 3. Our fast history/growth/placement means that we have a high profile in the industry.
- 2. Although we have built up an excellent history/base/market of clients, we still need to attract new accounts.
- 1. Market research suggest that we need to change our image/growth/base to appeal to younger customers
- 5. Запишите в виде суммы разрядных слагаемых.
- 4. Запишите цифрами.
- в) в порядке возрастания все трёхзначные числа, которые больше 993
- ДЗ: б) Расстояние между двумя причалами 36 км. Сколько времени потратит катер на путь от одного причала до другого и обратно, если его собственная скорость 15 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч?
- 9. Тип 9 № 4959 Выполните синтаксический анализ предложения 14.
- 8. Тип 8 № 4958 Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Тип 7 № 4957 Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Тип 6 № 4956 Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Тип 5 № 4955 Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—─┴─┐──┐]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Тип 4 № 4954 Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- 3. Тип 3 № 4953 Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- 2. Тип 2 № 4952 Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 1. Тип 1 № 4951 Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В трапеции ABCD боковая сторона AB перпендикулярна основанию BC. Окружность проходит через точки C и D и касается прямой AB в точке E. Найдите расстояние от точки B до прямой CD, если AD=4, BC=2.
- Окружности с центрами в точках P и Q не имеют общих точек, и ни одна из них не лежит внутри другой. Внутренняя общая касательная к этим окружностям делит отрезок, соединяющий их центры, в отношении a:b. Докажите, что диаметры этих окружностей относятся как a:b.
- Углы треугольника ABC равны соответственно 62° и 88°. Найдите BC, если радиус окружности, описанной около треугольника ABC, равен 12.
- 3. Запишите: а) в порядке возрастания все чётные однозначные числа б) в порядке убывания все двузначные числа, которые меньше 18
- В магазине сотрудниками МЧС проведена проверка по пожарной безопасности. Выдано предписание о необходимости устранения нарушений. Кому должно быть направлено предписание, выданное сотрудниками МЧС?
- Что должен учитывать педагог на этапе организации познавательной деятельности школьников в дифференцированно-уровневых группах при разработке заданий к тексту, направленных на развитие читательской грамотности?
- Установите правильную последовательность отравляющих веществ (ОВ) в порядке уменьшения степени их опасности (начиная с самого опасного): 1. ОВ нервно-паралитического действия 2. ОВ удушающего действия 3. ОВ психохимического действия
- 13. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC соответственно. Отрезки AN и CM пересекаются в точке O, AN = 12, CM = 36. Найдите OM.
- 12. Точки М и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC соответственно. Отрезки AN и CM пересекаются в точке O, AN = 24, CM = 18. Найдите ON.
- 61. Из 100 вычти сумму чисел 45 и 35.
- 60. Какие три одинаковых слагаемых нужно взять, чтобы сумма была равна 90?
- 59. Из разности чисел 91 и 34, вычти сумму чисел 19 и 21.
- 58. К числу 18 добавь сумму чисел 10 и 33.
- 57. Сумма двух одинаковых слагаемых равна 60.
- 56. Уменьши сумму чисел 50 и 49 на 76.
- 55. От 77 отними разность чисел 43 и 14.
- 54. К какому числу надо прибавить 58, чтобы получилось 100?
- 53. Из 78 вычти разность чисел 68 и 37.
- 52. К сумме чисел 13 и 18 добавь сумму чисел 10 и 20.
- 51. Составь по два примера на сложение и вычитание с ответом 38.
- 50. Найди значение выражения А + В - С, если А = 14, B = 81, C = 74.
- Find the missing numbers: 1) 75 + ? = 100 2) ? + 25 = 75 3) 100 - ? = 30 4) 50 - ? = 10 5) 30 + ? = 80
- 11. (1 балл) Корпус воздушного фильтра выполнен в форме прямой призмы, в основании которой — равнобедренная трапеция. Верхнее основание — 18 см, нижнее основание — 26 см, высота трапеции — 12 см, а длина (высота призмы) корпуса — 30 см. Автомеханику нужно определить объем фильтрующего материала, который поместится
- 10. (1 балл) Найдите наименьшее значение функции на заданном интервале $$ y = x\sqrt{x} - 15x + 22, \quad [100; 1] $$
- 9. (1 балл) Найдите корень уравнения. Если уравнение имеет более одного корня, укажите в ответ больший из них $$ \sqrt{15 + 2x} = x $$
- 8. (1 балл) Найдите корень уравнения $$ \log_5 (-16 - 5x) + \log_5 8 = \log_5 72 $$
- 7. (1 балл) Найдите корень уравнения $$ 11^{5x+1} \cdot 11^{3-x} = 121 $$
- 6. (1 балл) Найдите значение выражения $$ \frac{4}{5} : \frac{4}{7} - 9.9 $$
- 5. (1 балл) В автопарке две категории машин: легковые (70%) и лёгкие коммерческие (30%). Вероятность отказа топливного насоса в течение года: для легковых — 0,05, для коммерческих — 0,12. Один из автомобилей попал в ремонт по причине отказа насоса. Какова вероятность, что это лёгкая коммерческая машина?
- 4. (1 балл) Найдите значение выражения $$ \log_4 2,5 + \frac{\log_7 25,6}{\log_7 4} $$
- 3. (1 балл) В автосервисе предлагают скидку 10% при заказе комплексного ТО. Если полная стоимость — 25 000 рублей, сколько заплатит клиент со скидкой?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.