База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 26. Интернет четкизинде «Тыва дылда интернет-контент» деп шаңналды типсир төлевилелди кимнер ажылдап кылганыл?
- 96. На приготовление варенья израсходовали [числовые данные обрезаны]% собранных слив. Сколько килограммов слив осталось, если их собрали 24 кг?
- Заполните пропуски: «В первом случае напиток остынет [пропуск], так как скорость теплообмена [пропуск] пропорциональна…»
- На изображении рукописные записи; отдельное задание или вопрос неразборчивы.
- Обществознание, задание 5. Какой пример иллюстрирует познавательную деятельность человека прежде всего? Обсуждение новой книги с подругой; изучение строения насекомых на уроке биологии; игра в дочки-матери; заточка деталей для производства табурета.
- 6. В Интернете найдите длину двух самых длинных рек России. Определите разницу их длин и запишите её значение в единицах СИ.
- 5. Самое глубокое озеро в мире — Байкал — имеет максимальную глубину 1642 м. Выразите его глубину в километрах.
- 4. Петром I вместо локтя в обиход было введено понятие «аршин» (шаг). 1 аршин = 28 дюймов = 16 вершков = 71,12 см. Выразите: а) 30 дюймов в метрах; б) 2 аршина 16 дюймов 3 вершка в сантиметрах.
- 3. Возраст человека 12 лет. Каков возраст этого человека в единицах СИ? Напомним, что каждый четвёртый год — високосный.
- 2. Движется ли велосипедист относительно седла?
- 1. Движется ли лёгкий воздушный шарик, уносимый ветром, относительно Земли; относительно ветра?
- 2. Составьте с данными словами словосочетания. Запишите их, вставляя пропущенные буквы: варе...ка, отга...ка, подсказ...ка; кни...ка, тра...ка, шу...ка, бу...ка, сва...ьба, уса...ьба, хо...ьба, ре...ьба, ко...ьба, жен...ьба, су...ьба, сне..., моро..., вя..., выпу...ка, зама...ка, ло...ка, пейза..., мор..., сала...ки.
- 53. Составьте и запишите предложения, соответствующие данным схемам.
- Задание № 4. Вычислите: \(\sqrt{2\frac{14}{25}}\).
- Землетрясения — это подземные толчки и колебания поверхности Земли. В каких двух странах мира возможны землетрясения? Укажите два региона России, для которых оно характерно. Варианты: Астраханская область; Иркутская область; Сахалинская область; Республика Калмыкия; Курская область.
- 8. [Условие задачи на фотографии размыто; существенные слова и числа не удаётся надёжно прочитать.] «Запиши решение в столбик».
- Вариант 2. 3. Треугольник с вершинами в точках A, B и C равен треугольнику с вершинами [часть условия обрезана]; ∠B = ∠L, [остальная часть условия обрезана].
- Вариант 2. 2. Верно ли утверждение: высота равнобедренного треугольника, проведённая к основанию, делит его на два равных треугольника?
- Вариант 2. 1. Могут ли все углы треугольника иметь разные величины, если все его стороны равны?
- Вариант 1. 5. Какой из элементов — медиана, биссектриса, высота — может не лежать внутри треугольника?
- Вариант 1. 4. Из вершины N к основанию MK равнобедренного треугольника MNK провели биссектрису и медиану. Сколько отрезков провели в треугольнике?
- Вариант 1. 3. Треугольник с вершинами в точках A, B и C равен треугольнику с вершинами в точках K, L и M, AB = LM, BC = KL. Назовите пары равных углов.
- Вариант 1. 2. Верно ли утверждение: медиана равнобедренного треугольника, проведённая к основанию, делит его на два равных треугольника?
- Вариант 1. 1. Могут ли все углы треугольника иметь разные величины, если две его стороны равны?
- Задание 2. Установите соответствия между характеристиками и простейшими: амёба дизентерийная, амёба обыкновенная.
- В приложении доставки один и тот же заказ можно оплатить тремя способами. Чтобы сравнить способы, из фактически уплаченной суммы вычитайте кешбэк, если он указан в карточке. На сколько рублей самый дешёвый способ оплаты дешевле самого дорогого?
- Задание 2. Каждую пару противоположных часовых отметок на циферблате часов соединили прямыми (рис. 5). Сколько пар перпендикулярных прямых получилось?
- Выберите из приведённого ниже списка социальное качество человека: прямохождение, потребность в еде, абстрактное мышление, особое строение речевого аппарата.
- Задание 11. Женя зашнуровал кеды двойной шнуровкой, как показано на рисунке. Ниже изображены схемы: как его шнуровка выглядела снаружи и изнутри. Женинины друзья утверждают, что тоже зашнуровали ботинки двойной шнуровкой, но другим способом, и в подтверждение этого прислали ему схемы шнуровок изнутри. Какие из данных схем не могут изображать внутреннюю сторону двойной шнуровки?
- 200. В универсаме за 2 дня продали 100 детских костюмов по одинаковой цене. В первый день за проданные костюмы получили a р., во второй день — c р. Запиши выражение, которое обозначает цену костюма.
- 199. Утром в магазине было 380 кг яблок и 180 кг груш. К закрытию магазина осталось 295 кг яблок и 106 кг груш. Каких фруктов за день продали больше и на сколько килограммов?
- Представьте \(\frac{12}{11}\) в виде отношения целого числа к натуральному тремя способами: \(\frac{12}{11}\) = \(\frac{\square}{\square}\) = \(\frac{\square}{\square}\) = \(\frac{\square}{\square}\).
- 5. За 2 ч грузовик проезжает на 20 км больше, чем легковой автомобиль за 1 ч. Скорость легкового автомобиля в 1,5 раза больше скорости грузовика. Определите скорость каждого автомобиля.
- 4. Мама весит в 5 раз больше дочери, а дочь на 40 кг легче мамы. Сколько весят мама и дочь в отдельности?
- 3. Из пунктов A и B выехали навстречу друг другу соответственно автомобиль и велосипедист. Велосипедист проехал до встречи расстояние, в 3 раза меньшее, чем автомобиль. На каком расстоянии от пункта A они встретились, если расстояние от пункта A до пункта B равно 80 км?
- 2. У Коли и Пети вместе 98 марок, причём у Коли в 6 раз больше марок, чем у Пети. Сколько марок у каждого мальчика?
- 1. В двух сельских классах 67 учеников, причём в одном на 3 ученика больше, чем в другом. Сколько учеников в каждом классе?
- № 4. На субботник вышли 160 человек. 75% всех людей сажали деревья. Сколько человек сажали деревья?
- № 3. Не выполняя вычислений, сравните: 1) (−4,6)² и 0; 2) 0 и (−2,7)³; 3) (−10)⁵ и (−8)⁴; 4) −6⁶ и (−6)⁶.
- № 2. Вычислите: 1) 4³ + 3⁵; 2) (−8)² − (−1)¹⁰; 3) 7 · (−3/7)².
- № 1. Найдите значение выражения: 1) (−12,4 + 8,9) · 1 3/7; 2) (2 3/8 − 1 5/6) : (−1 5/8).
- Imagine you visited the Moscow Zoo. What did you do and see there? Tell your partner. Describe your route around the Moscow Zoo using the picture. Say what you are going to see.
- 25. Тыва Википедия деп телевилелди амыдыралга боттандырган, Яндекс-очулдурукчуну удуртуп кылган тыва программистерни айтыңар. Варианты: Саян Саяа, Валерий Иргит; Али Кужугет, Чойган Ондар; Мөге Ооржак, Ишкин оглу.
- У лекаря. Изучи жалобу пациента. Нажимай на древнерусское название части тела, а затем выбирай современное. Жалобы: «Пясть вывихнул, ладиты горят, рамена болят, десница чешется, глезна опухла, выя болит».
- 6. Прочитай. Выдели в словах приставки: поляна, побег, починка, полететь, полка, посмотреть, помощь, поддержка. Подчеркни в словах орфограммы.
- 5. Прочитай стихотворение «Зелёные стихи». Выпиши с корнем -зелен- однокоренные слова и формы слова. Выдели в однокоренных словах корень, у форм слова — окончания.
- Задание 4. В каких двух регионах необходимо вести сейсмостойкое строительство для защиты от возможных землетрясений? Варианты: Воронежская область; Камчатский край; Республика Дагестан; Тюменская область; Республика Чувашия.
- После соревнований бегунов на табло появилась надпись. Кто же победил? Каково было распределение бегунов на финише? Решите задачу табличным способом. Пошагово анализируйте условие, ставьте в таблицу «+», если соответствие установлено, и «−», если соответствия нет. Таблица: места 1–5; бегуны Рустам, Эдуард, Карина, Галина, Яков.
- 2.228. В первый день скосили 212 1/2 ц травы, во второй — на 33 1/5 ц больше, а в третий — на 23 3/5 ц меньше, чем в первый и второй дни. Сколько получится сена из скошенной травы, если масса сена составляет 20 % массы травы?
- 159. Треугольники ABC и DEF равны, стороны AB и DE, BC и DF соответствующие, ∠B = 32°. Найдите угол D.
- Задание 2. Распределительный диктант «Большой тренировочный пакет» (40 слов). Разделите тетрадь на два столбика. Распределите слова в зависимости от того, какая морфема в них выделена (или подразумевается заданием): столбик 1 — словообразовательная морфема (образует новое слово, входит в основу); столбик 2 — формообразующая морфема (изменяет форму, не входит в основу). 1. Подбежать 2. Столами 3. Лесник 5. Пригород 6. Писала 7. Книгой 8. Желтоватый 9. Идти 10. Перечитать 11. Окнами 12. Трава 14. Морозный 15. Думать 16. Выход 17. Стулья 18. Ученица 19. Рисовал 20. Дружеский 21. Большой 22. Березовый 23. Читал 24. Петь 25. Ножка 26. Деревьями 27. Доброта 29. Безвкусный 30. Сады
- Прочитай присказки, которые могут начинать или заканчивать сказку. Дополни присказку. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Ну что, послушаем сказку? Жил старик, и было у него три сына. Вот и сказочке конец. А кто слушал — молодец.
- С какими произведениями устного народного творчества ты познакомился в этом разделе? Заполни схему.
- Задание 1. Найдите угол: между прямыми a и b; между прямыми a и c; между прямыми b и c.
- Задание 4. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем (рекомендуемый объём — 200 слов (не менее 150 слов)). В сочинении приведите не менее двух примеров-аргументов (с использованием цитат) из анализируемого текста. Тема 1. В чём заключается нравственный смысл пьесы А. Н. Островского «Гроза»? Тема 2. Какие черты личности Катерины позволили Н. А. Добролюбову назвать её «сильным характером»? Тема 3. Почему нравы города Калинова Кулигин называет жестокими?
- Задание 3. Выполните краткий обоснованный анализ трагедии А. Н. Островского «Гроза» по одной из предложенных тем (объём выполненного анализа: 3–5 предложений). Тема 1. Гибель Катерины — сознательный протест против калиновского мира или жест отчаяния? Тема 2. Какова роль образа города в пьесе А. Н. Островского «Гроза»? Тема 3. Какую роль играет образ Кулигина в пьесе? Тема 4. Почему Кулигин не вступает в открытый конфликт с «тёмным царством» города Калинова? Тема 5. Как авторская позиция проявляется в финале драмы А. Н. Островского «Гроза»?
- Задание 2. Заполните таблицу «Периоды творчества А. Н. Островского»: 1.1. Первый период творчества; 1.2. Второй период творчества; 1.3. Третий период творчества; 1.4. Четвёртый период творчества. Для каждого укажите хронологические даты периода и созданные произведения.
- Задание 1. Из учебника «Литература. Базовый уровень» для 10 класса: Т. Ф. Курдюмова, Е. Н. Колокольцев, О. Б. Марьина и др. — Москва: Просвещение, 2024. — Часть 1. — 2024. — 351 с. — ISBN 978-5-09-119954-4. Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. URL: https://e.lanbook.com/book/408773 — Режим доступа: для авториз. пользователей. — изучите раздел «Александр Николаевич Островский», стр. 15–40. Ключевые вопросы темы: творческий путь А. Н. Островского; периоды творчества А. Н. Островского; А. Н. Островский — драматург; трагедия «Гроза»; новаторство «Грозы».
- 10. Длина отрезка AB равна 3 см. Начертить отрезок BC, который в 4 раза длиннее.
- 9. Длина каждого отрезка ломаной равна 4 см. Из скольких отрезков состоит ломаная, если ее длина равна 12 см?
- 8. Из чисел 12, 3, 4, 6 составить записи вида: □ · □ > □ · □; □ : □ < □ : □.
- Задача № 3. Поезд проехал расстояние между городами 420 км со скоростью 70 км/ч. Обратный путь он преодолел за 5 часов. Найдите: а) время движения поезда в одну сторону; б) скорость поезда на обратном пути; в) общее время в пути.
- Задача № 2. Велосипедист проехал 48 км за 4 часа, а пешеход прошёл 15 км за 3 часа. Найдите: а) скорость велосипедиста; б) скорость пешехода; в) на сколько км/ч скорость велосипедиста больше скорости пешехода.
- Задача № 1. Автомобиль ехал 3 часа со скоростью 80 км/ч, а затем 2 часа со скоростью 60 км/ч. Найдите: а) расстояние, пройденное за первые 3 часа; б) расстояние, пройденное за последние 2 часа; в) общее расстояние.
- Read the text and choose the proper option for each gap. Tips to be fashionable this summer. Karl Lagerfeld said “One is never over-dressed or underdressed with a Little Black Dress.” And we know that every true lady should have a little black dress in her wardrobe, even if she doesn’t wear it. Here are some tips from our designers to be the most fashionable this summer. This summer put away all your plain dresses and worn-out jeans. This summer is full of colours: ___ dresses, ___ shorts, ___ trousers. Forget about tight clothes, wear ___ trousers, oversized shirts and loose skirts. Let’s go to the beach. This summer flowery ___ hats are top fashionable. You can wear it with a long loose ___ dress or baggy jeans and a loose white T-shirt. Be fashionable at work. If you work this summer it is not a reason not to be fashionable. Wear a black and white suit with a baggy white T-shirt. If you want to have more colours at office, try to wear a long loose ___ skirt with a ___ shirt. Dance all night. If you want to have some fun, let’s go to the night club. What is popular this summer? Try to put on ___ trousers with a worn-out T-shirt or a skinny ___ dress. Everything will be great. You can wear everything that you like and there are no rules for it.
- 5. Раздели текст на части. Озаглавь их. Запиши получившийся план.
- 4. Выпиши из текста примеры, подтверждающие, что дети и родители в семье Королёвых любят и уважают друг друга.
- 3*. С соседом по парте сравните главных героев рассказа — Володю и Чечевицына — по плану: 1) внешность; 2) речь; 3) поступки, действия; 4) состояние перед побегом; 5) характер. Расскажите, чем похожи и чем различаются герои.
- 2. Выпиши названия объектов, которые были найдены мальчиками в географическом атласе.
- 21. Воспользовавшись оборудованием, представленным на рисунке а, учитель собрал модель плоского конденсатора (рисунок б), зарядил нижнюю пластину положительным зарядом, а корпус электрометра заземлил. Соединённая с корпусом электрометра верхняя пластина конденсатора приобрела отрицательный заряд, равный по модулю заряду нижней пластины. После этого учитель увеличил расстояние между пластинами (рисунок в). Как изменились при этом показания электрометра (увеличились, уменьшились, остались прежними)? Ответ поясните, указав, какие явления и закономерности Вы использовали для объяснения. Показания электрометра в данном опыте прямо пропорциональны разности потенциалов между пластинами конденсатора.
- Your grandmother and you want to go to the cinema on Friday and watch a 2D film. How much money will you pay for the cheapest variant?
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 14. A₁B₁ ∥ A₂B₂ ∥ A₃B₃. A₁A₂ = A₂A₃ = A₁B. B₂B₃ = 2 см. Найти BB₃.
- 13. В прямоугольнике один из углов, образованных диагоналями, равен 120°. Меньшая сторона прямоугольника равна 8 см. Тогда диагональ прямоугольника равна ______.
- 12. Выпуклый многоугольник, у которого каждый угол равен 108°, имеет сторон ______.
- 11. Углы в параллелограмме ABCD: ∠C = 60°, ∠B = [числовые данные обрезаны]. Тогда ∠D равен ______.
- 10. Периметр прямоугольника равен 28 см, а одна из сторон меньше другой на 4 см. Тогда меньшая сторона прямоугольника равна ______.
- 9. Фигура, изображённая на рисунке, является ______.
- 8. Даны 3 точки, не лежащие на одной прямой. С вершинами в данных точках можно построить параллелограммов: а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
- 7. В ромбе перпендикуляр, проведённый из вершины тупого угла к стороне ромба, делит эту сторону пополам. Тогда углы ромба будут равны: а) 90°, 90°, 90° и 90°; б) 60°, 60°, 120° и 120°; в) 45°, 45°, 135° и 135°; г) 30°, 30°, 150° и 150°.
- 6. В равностороннем треугольнике с длиной стороны 18 см через середину одной из них проведены прямые, параллельные двум другим сторонам треугольника. Тогда периметр образовавшегося четырёхугольника будет равен: а) 18 см; б) 36 см; в) 48 см; г) 72 см.
- 5. Углы при основании трапеции равны 71° и 34°. Тогда остальные углы трапеции будут равны: а) 34° и 71°; б) 56° и 19°; в) 105° и 75°; г) 109° и 146°.
- 4. Окружность имеет осей симметрии: а) 1; б) 2; в) 3; г) бесконечно много.
- 3. Центр симметрии имеет буква: а) А; б) М; в) Х; г) К.
- Подчеркни территории, завоёванные Омейядами: а) Испания; б) Китай; в) Северная Африка; г) Скандинавия. Объясни, почему халифат начал распадаться.
- Вставь пропущенные слова: «После гибели Али мусульманская община раскололась на ______ и ______». Кратко объясни, в чём различие между ними.
- Найдите на карте город Багдад и укажите его значение для арабского халифата.
- Подпишите названия городов, обозначенных цифрами на карте.
- На карте представлены завоевания арабского халифата. Назовите династию, при которой в результате получили такие границы, какие изображены на карте.
- Задание 3. На территориях, подверженных землетрясениям, нужно с особой осторожностью возводить производства повышенной опасности, например, АЭС. Какие два государства должны особенно внимательно обращаться с производствами повышенной опасности из-за возможных землетрясений? Варианты: Мексика, Нигер, Саудовская Аравия, Дания, Япония.
- 11. На рисунке изображены графики функций \(f(x)=kx+b\) и \(g(x)=p\sqrt{x}\), которые пересекаются в начале координат и в точке \(B\). Найдите абсциссу точки \(B\).
- 10. Смешали 55-процентный и 30-процентный растворы кислоты и получили 40-процентный раствор кислоты. Если к полученному раствору добавить 10 кг чистой воды, то получится 32-процентный раствор кислоты. Сколько килограммов 55-процентного раствора использовали для получения смеси?
- 9. Груз массой 0,58 кг колеблется на пружине. Его скорость \(v\) меняется по закону \(v=v_0\sin\frac{2\pi t}{T}\), где \(t\) — время с момента начала колебаний, \(T=6\) с — период колебаний, \(v_0=2\) м/с. Кинетическая энергия \(E\) (в джоулях) груза вычисляется по формуле \(E=\frac{mv^2}{2}\), где \(m\) — масса груза в килограммах, \(v\) — скорость груза в м/с. Найдите кинетическую энергию груза через 4 секунды после начала колебаний. Ответ дайте в джоулях.
- 8. Материальная точка движется прямолинейно по закону \(x(t)=\frac12t^4-t^3+3t^2+7t\), где \(x\) — расстояние от точки отсчёта в метрах, \(t\) — время в секундах, прошедшее с начала движения. Найдите её скорость (в метрах в секунду) в момент времени \(t=2\) с.
- 7. Найдите значение выражения \(2^{3+\log_2 12}\).
- Тыва дылда каш домак кежигүннери барыл: 3, 5, 2, 4.
- 3. Труд. • Какие проблемы возникают в природе и окружающей среде с развитием современных высоких технологий? Письменно в тетради. Интернет. • Интернет. Письменно в тетради ответ на вопрос: какие задачи решает техническая кибернетика? • Используя интернет или другие источники информации, подготовьте сообщение «Основные источники возобновляемой энергии».
- 3. Read the announcements below. For every announcement 1–4 choose the most appropriate sentence (A, B, C, D or E) and write the letter in the table. One sentence is extra and does not match any of the announcements. Announcements: 1) Are you brave? Are you good at sports? Can you use a computer? Yes? Then you can be a police officer! Write to the address below. 2) Guitar teacher. I can help you. I can teach the guitar to you in your home in only ten weeks. Leave your name and number inside the shop with the sales assistant. 3) Come inside and join today. Swimming, martial arts, basketball, tennis, football and many other athletic activities. Only £150 for a year! 4) Chess Club. Every Friday lunch break in Room 13 (next to the teachers’ room upstairs). All players are welcome, good or bad. Join us today. A This text reviews a sporting event. B You can find this text on a school noticeboard. C This text advertises a job. D You can read this text in a shop window. E You can see this text in a sports club.
- Complete the sentences using the words: cave, beach, desert, lake, island, rivers, waterfall, mountain, thermal pools. 1. The water in ___ is always warm; its temperature is always more than 20 degrees above zero. 2. I find the ___ really beautiful: flows of water going down the hill or mountain with nice splashes and fantastic sounds. 3. Mountain ___ are always extremely cold. 4. It's quite dangerous to go into a dark ___ with no light. 5. There are plenty of seashells on that ___. 6. We usually skate on a local ___ in winter when it completely freezes. 7. One of the most dangerous places is the ___ because it's unpredictable, full of poisonous animals with a lack of things like water and shade.
- В «Песни о вещем Олеге» есть словосочетания «на верном коне», «из тёмного леса», «синего моря». Как называется данное изобразительно-выразительное средство языка? Варианты: сравнение, эпитет, метафора, литота.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.