База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 762. В двух ящиках было 240 пачек чая. После того как из первого ящика переложили во второй 20 пачек, в первом осталось в 4 раза больше пачек, чем стало во втором. Сколько пачек чая было в каждом ящике первоначально?
- 761. В двух корзинах лежало 84 яблока. Когда из первой корзины переложили во вторую 15 яблок, то во второй корзине яблок оказалось в 3 раза больше, чем в первой. Сколько яблок было в каждой корзине до перекладывания?
- 4.Рассмотрите изображения растений, запишите названия, определите к какому отделу относятся водоросли.
- 3. Ламинария. Заполните пропуски (А), (Б) и (В), используя список слов.
- 2. Хламидомонада. Заполните пропуски (А) и (В), используя список слов.
- 1.Спирогира. Заполните пропуски (А) и (В), используя список слов.
- 4. Тетрадь в клетку стоит 13 р., а блокнот – 9 р. На сколько дороже стоят 11 блокнотов, чем 6 тетрадей?
- 3. Вставь пропущенные числа: В числе 7 036 всего сколько сотен? В числе 380 005 всего сколько тысяч? В числе 901 001 всего сколько десятков?
- 2. Запиши числа цифрами: триста тридцать тысяч семь; пять тысяч три; семнадцать тысяч четыреста; десять тысяч; пятьсот две тысячи двадцать; двести восемь тысяч девятьсот сорок один.
- 1. Запиши числа 1 701 017, 365 004, 293 756 в таблицу.
- Fill in the blanks with correct pronoun. 1. ___ is a dog. (He, It) 2. ___ are my friends. (They, He) 3. ___ is an amazing singer. (She, It) 4. ___ are my teachers. (They, She) 5. ___ is my father. (He, She) 6. ___ are my neighbors. (They, It) 7. ___ is a beautiful flower. (It, They) 8. ___ are artists. (He, They) 9. ___ is a delicious fruit. (It, She) 10. ___ are my books. (They, He) 11. ___ is a strong athlete. (She, It) 12. ___ are my cousins. (They, He) 13. ___ is my grandmother. (She, He) 14. ___ is an intelligent student. (He, It) 15. ___ are my classmates. (They, She)
- 4 Who are they describing?
- 3 What time did she finish school today?
- 2 What did he do last night?
- Listen and tick (✔) the correct answer. 1 What was Jenny scared of?
- Из формулы $$S = \frac{d}{e + f}$$ выразите переменную $$e$$.
- Упростите выражение: $$(4a^2 - 36) \cdot (\frac{1}{2a - 6} - \frac{1}{2a + 6}) =$$
- Найдите произведение дробей и сократите получившуюся дробь: $$rac{x^2 - 49}{y^2 - 9} : \frac{x + 7}{y - 3} =$$
- Сопоставьте группы слов в двух столбцах.
- Объём пирамиды, в основании которой квадрат, вычисляется по формуле $$V = \frac{1}{3}a^2h$$. Найдите объём пирамиды, если $$a = 7$$, $$h = $$
- Площадь треугольника вычисляется по формуле $$S = \frac{1}{2}ah$$. Найдите площадь треугольника, если $$a = 60$$, $$h = 8$$.
- Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда вычисляется по формуле $$S = 2(ab + ac + bc)$$ Найдите площадь поверхности, если $$a = 2 \text{ см}$$, $$b = 11 \text{ см}$$, $$c = 4 \text{ см}$$.
- Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?
- Спортсмен пробежал 38 км. В первый час он пробежал 20% дистанции, а во второй - 40% остатка. Сколько километров осталось пробежать спортсмену через 2 часа бега?
- Оля прочитала $\frac{2}{7}$ книги, это есть 140 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Оле?
- В пакете было 950 г сахара. На пироги израсходовали $\frac{5}{19}$ этого сахара. Сколько сахара осталось в пакете?
- Решите задачу по генетике.
- При варке сиропа для вишневого компота на 7 частей воды берут 2 части сахара (по массе). Сколько сахара потребовалось для приготовления компота, если сахара пошло на 4 кг 500 г меньше, чем воды?
- Диаграмма 6. Хобби. а) Сколько человек в 7 «а» классе увлекается шитьем? б) Сколько человек в 7 «б» классе занимается хореографией? в) Сколько человек в 7 «в» классе увлекается рисованием? г) Какой вид хобби самый востребованный в каждом классе? д) На сколько человек больше в 7 «в» классе занимается программированием, чем в 7 «б»? е) Во сколько раз количество учеников, которые увлекаются музыкой в 7 «б» классе превосходит количество учеников, которые увлекаются музыкой в 7 «а» классе? ж*) На сколько процентов количество учеников, занимающихся робототехникой в 7-х классах меньше, чем количество учеников, занимающихся спортом?
- Диаграмма 5. Марципан. а) В каком продукте содержится больше граммов белков? На сколько? б) В каком продукте жиров меньше? На сколько граммов? в) В каком продукте доля углеводов больше? На сколько процентов? г) Сколько процентов составляют белки и жиры от углеводов в шоколаде? д) Во сколько раз жиров в марципане больше, чем белков? Ответ округлите до целого. е*) Каково будет процентное содержание углеводов в продукте, полученном при соединении шоколада и марципана в отношении 1: 1?
- Выберите верное утверждение:
- Ученик составил записку соседу по парте. Почему она выглядит забавно? Исправьте её, используя подходящий стиль речи. Уважаемый Вася Пупкин! Не соблаговолите ли вы оказать мне любезность в предоставлении письменной принадлежности, с помощью которой можно оставить чернильный след на поверхности. Премного благодарен за оказанную услугу!
- Найдите и устраните неоправданное использование слов и словосочетаний официально-делового стиля в дружеской беседе (устно). Вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограммы.
- 11. Реши задачу. Расстояние от дачи до железнодорожной станции 1 км. Сначала дачник прошёл 120 м по улице, затем 400 м полем. Какое расстояние ему осталось пройти до станции?
- 10. Вычисли.
- Listen to and read the exchanges (1-4). Which are greetings? Which are goodbyes? Which dialogue(s) match(es) the picture?
- Найдите значение выражения: a) n + 6775 при n = 657; 4315; б) 41 942 – z при z = 39 761; 21 942; в) (c + d) – 763 при c = 720, d = 382
- В1. В таблице записаны результаты ежедневного измерения на метеостанции в полдень температуры воздуха (в градусах Цельсия) в течение первой декады марта: Найдите среднюю температуру в полдень в эту декаду.
- A3. Найдите медиану ряда чисел: a) 25, 43, 44, 51, 55, 67, 72; б) 3, 12, 24, 32, 43, 54.
- А2. Найдите среднее арифметическое, размах, моду выборки значений случайной величины Y: 15, 23, 15, 8, 25, 16, 15, 23, 7, 8, 15, 16.
- Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций. Определите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления. 1. KMnO₄ + HCl → MnCl₂ + Cl₂ + KCl + H₂O 2. Na₂SO₃ + KMnO₄ + KOH → Na₂SO₄ + K₂MnO₄ + H₂O 3. Na₂SO₃ + KMnO₄ + H₂O → Na₂SO₄ + KOH + MnO₂ 4. H₂S + HNO₃ → H₂SO₄ + NO₂ + H₂O 5. HNO₃(конц.) + Cu → Cu(NO₃)₂ + NO₂ + H₂O 6. HNO₃(разб.) + Cu → Cu(NO₃)₂ + NO + H₂O 7. HNO₃(оч.разб.) + Mg → Mg(NO₃)₂ + NH₄NO₃ + H₂O 8. H₂SO₄(конц.) + Zn → ZnSO₄ + H₂S + H₂O 9. HNO₃(разб.) + Ag → AgNO₃ + NO + H₂O 10. NH₃ + CuO → Cu + N₂ + H₂O 11. AlP + HNO₃(конц.) → H₃PO₄ + Al(NO₃)₃ + NO₂ + H₂O 12. Fe₂(SO₄)₃ + KI → FeSO₄+ I₂ + K₂SO₄ 13. КІ + H₂SO₄(конц.) → I₂ + H₂S + K₂SO₄ + H₂O 14. Mg + H₂SO₄(конц.) → MgSO₄ + H₂S + H₂O 15. FeSO₄ + KMnO₄ + H₂SO₄ → Fe₂(SO₄)₃ + MnSO₄ + K₂SO₄ + H₂O 16. K₂Cr₂O₇ + H₂S + H₂SO₄ → Cr₂(SO₄)₃ + K₂SO₄ + S + H₂O 17. MnO + KClO₃ + KOH → K₂MnO₄ + KCl + H₂O
- Your voice. Work in pairs. Ask and answer the questions. 1 Do you think this type of crime is still possible today? 2 What security measures exist in airports now?
- Read the text again and answer the questions. 1 Where was the plane going? 2 Where was the narrator sitting? 3 What did the hijacker ask for? 4 Where did the plane go after landing in Seattle? 5 How did the hijacker escape? 6 What happened to Dan Cooper in the end?
- 5. Прочитайте отрывок из книги современного автора В.В. Васильева. Выполните задание и ответьте на вопрос. «Принципом богословия этого выдающегося французского философа было не «верую, чтобы понимать», но «понимаю, чтобы верить». Исходя из утверждения, заявленного в Прологе к книге «Да и нет», согласно которому «сомнение приводит нас к исследованию, а исследование ведет нас к истине», полагает, что «вера, не просветленная разумом, недостойна человека», и потому необходимым условием всякой истинной веры является предварительное исследование разумом ее содержания.» 1) Назовите имя средневекового мыслителя, о котором речь идет в документе. 2) Выпишите отрывки текста, которые позволили вам прийти к правильному ответу. 3) Как называется способ познания мира, которого придерживался ученый?
- 4. Какой университет не относится к средневековым? 1) Болонский университет, 2) Гарвард, 3) Парижский университет, 4) Университет в Саламанке, 5) Оксфорд
- 3. Распределите средневековые науки по группам. 1) грамматика, 2) арифметика, 3) музыка, 4) риторика, 5) астрономия, 6) диалектика, 7) геометрия.
- 2. Определите, какого факультета не было в средневековом университете. 1) подготовительного, 2) богословского, 3) юридического, 4) физического, 5) медицинского
- 1. Установите соответствие между деталями, характерными для определенных архитектурных стилей. Заполните таблицу. Детали: тяжелые мощные своды, тонкие колонны, стрельчатые арки, массивные стены, ажурная каменная резьба, маленькие окна, окно - роза.
- Задание по географии. Из предложенного списка географических терминов и названий необходимо выбрать правильные соответствия.
- Вычислите: | - 3,5| = |9| = |- 15| = |$$\frac{1}{3}$$| = |0| =
- В ресторане 12 столов. Каждый стол может разместить 6 человек. Если 3 стола заняты, сколько человек может разместиться за оставшимися столами?
- Большая упаковка мармелада стоит 170 рублей, маленькая стоит меньше. Сергей купил одну большую упаковку, четыре маленькие, отдал продавцу 500 рублей и получил 30 рублей сдачи. Сколько рублей стоит маленькая упаковка мармелада? Запиши решение и ответ.
- Яхта «Гайда» прошла в первую неделю 28% от запланированного пути, а во вторую — на 16% меньше, чем в первую. Определите, сколько км прошла яхта за первые 2 недели, если всего длина маршрута составляет 6400 км.
- Данные о составе осенних посадок представлены на диаграмме (рис. 4). Всего посажено 200 саженцев. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: 1) Какой процент посадок составляют берёзы? 2) Сколько посажено берёз?
- Прочитайте текст. Напишите тему и основную мысль текста. Составьте назывной и вопросный план.
- Сумма трех углов, образованных при пересечении двух прямых а и b, равна 300° (рис. 3). По рисунку заполните таблицу.
- Три прямые AB, CD и EF пересекаются в точке O (рис.), ∠BOD = 18°, ∠AOE = 43°. Обозначьте верные утверждения знаком «+», а неверные – знаком «-». 1) ∠FOD=51°. 2) ∠COA = 18°. 3) ∠EOD = 119°.
- Установите соответствие между микроорганизмами и их типами питания.
- 68. Прочитайте. 1. Почки раскрываются, шоколадные, с зелёными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит большая прозрачная светлая капля. (М. Пришвин) 2. Солнце село; звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката... (И. Тургенев) 3. Таяли снега в поле, таяли облака в небе, падая на землю мокрым снегом. (М. Горький) 4. Погасло солнце, и над миром плывёт задумчиво луна. (С. Есенин) Объясните, как вы понимаете значение выделенных слов. Писатели употребили эти слова в прямом или в переносном значении? Для чего? Спишите любое предложение. Проверьте себя.
- 67. Прочитайте. В каких предложениях многозначные слова употреблены в прямом значении, а в каких – в переносном значении? 1. Лошадь бежит рысью. Вода бежит ручьями. 2. У моего друга мягкий характер. На столе лежит мягкий хлеб. 3. Горят в печи дрова. С холоду щёки горят. 4. На стене висит ковёр. Красив белоснежный ковёр зимы! Спишите те предложения, в которых многозначные слова употреблены в прямом значении.
- Найдите относительные молекулярные массы следующих веществ: FeBr₃ Ag₃PO₄ AlCl₃ NaOH BaCO₃
- Найдите корень уравнения $(x + 1)^2 = (6 – x)^2$.
- Найдите корень уравнения $x - \frac{x}{5} = -\frac{4}{5}$.
- Перепишите два последних абзаца, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
- Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст. Обоснуйте своё мнение.
- Какой подтекст, по вашему мнению, содержит данный фрагмент?
- Выпиши метафоры из текста.
- Оператор сделал видеозапись праздничного события и передал ее на телевидение. Какие информационные процессы были осуществлены?
- Объем двух информационных сообщений 1 Мбайт. Первое сообщение написано 32-x символьным алфавитом и содержит 8192 символов. Сколько байт во втором сообщении?
- Прочитай предложения. Подчеркни все прилагательные. Надпиши над каждым прилагательным число и род. Грибы - очень интересные и разные по внешнему виду организмы. Учёные выделили их в самостоятельное царство.
- Read the text and answer the question: What happened to Andy?
- Найти однородные члены предложения, подчеркнуть, какими членами предложения они являются.
- Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?
- Спортсмен пробежал 38 км. В первый час он пробежал 20% дистанции, а во второй - 40% остатка. Сколько километров осталось пробежать спортсмену через 2 часа бега?
- Оля прочитала $$rac{2}{7}$$ книги, это есть 140 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Оле?
- В пакете было 950 г сахара. На пироги израсходовали $$rac{5}{19}$$ этого сахара. Сколько сахара осталось в пакете?
- Определите, что нужно сделать с картой.
- Ученики девятых классов собрали пластик на переработку. 9 «А» класс собрал 14 кг пластика, 9 «Б» — 12 кг, 9 «В» — 15 кг, а 9 «Г» сдал 13 кг. Выбери верные утверждения. 1) Ученики 9 «А» собрали на 2 кг пластика больше, чем ученики 9 «Б». 2) Меньше всего пластика собрали ученики 9 «Г» класса. 3) Ученики 9 «Б» и 9 «В» собрали вместе не больше 26 кг пластика. 4) Ученики 9 «А» и 9 «Б» вместе собрали в 2 раза больше пластика, чем ученики 9 «Г». Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- Write the words, then say.
- Find the following ordinal numbers in the soup letter.
- Order the letters to find ordinal numbers.
- Как бы ты поступил(а) на месте ребят?
- Какая часть текста не вполне соответствует правильной литературной речи? Укажи номер этой части из плана и исправь предложения. Допиши последний абзац.
- 2. Пригадайте в парі, що ви вже знаєте про захист від інфекційних хвороб. Запишіть поради, як запобігти таким хворобам.
- 1. За допомогою тексту підручника доповніть схему.
- 9. Из перечисленных ниже объектов к неживым относится а) гриб, растущий в лесу б) букет полевых растений в вазе в) опавший жёлтый лист г) рыба в аквариуме
- 8. Взаимосвязанные процессы, обеспечивающие непрерывный поток вещества и энергии, необходимых для осуществления жизнедеятельности организмов а) раздражимость б) развитие в) размножение г) обмен веществ
- 7. Животных в качестве объекта исследования изучает наука а) микология б) ботаника в) зоология г) экология
- 6. Если для эксперимента нужно отмерить 50 мл воды, из перечисленного лабораторного оборудования следует выбрать а) мерный цилиндр б) воронку в) пипетку г) весы
- 5. Рисунок иллюстрирует проявление у объектов живой природы такого жизненного свойства, как а) рост б) размножение в) раздражимость г) обмен веществ
- 4. Растения изучает наука а) зоология б) микробиология в) ботаника г) экология
- Make the sentences: 1. Oleg / sing a song (V) 2. Irina / drink lemonade (X) 3. Simon and William / ski (?) 4. I/ surfing(V) 5. The cat / sit under the bed (X)
- 13 a) Fill in is, are, a/an, some, any. 7. ____ there ____ museums or theatres in your area?
- 13 a) Fill in is, are, a/an, some, any. 6. ____ there ____ sports centre in your area?
- 13 a) Fill in is, are, a/an, some, any. 5. ____ there ____ cafés or restaurants in your street?
- 13 a) Fill in is, are, a/an, some, any. 4. ____ there ____ airport near the place where you live?
- 13 a) Fill in is, are, a/an, some, any. 3. ____ there ____ computers in your classrooms?
- 13 a) Fill in is, are, a/an, some, any. 2. How many people ____ there in your family?
- 13 a) Fill in is, are, a/an, some, any. 1. ____ there ____ plants in your flat?
- 12. Make sentences as in the example. 8. (vases +, mirrors -)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.