База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Даны две линзы с оптическими силами +5 и −2 дптр. Определите фо- кусное расстояние каждой линзы. Какая из них рассеивающая?
- Найдите оптическую силу собирающих линз, фокусные расстояния которых 5 см, 20 см, 2 м.
- Какой вред в солнечный день могут принести листьям растений по- павшие на них капли воды?
- Как, используя в качестве источника света Солнце, оценить фокус- ное расстояние собирающей линзы?
- Язык экстренных команд использует 9-битный код. Сколько различных уникальных команд он может передавать?
- МИШУТКИНА АКАДЕМИЯ Задание 1. Узнай в фантазийном слове части имён сказочных героев. Запиши их. АЙБОЛЛИНО - БАЛДОТТАБЫЧ САЛТОЩЕЙ - - Задание 2. С поведением каких животных иногда сравнивают милую беседу двух людей? Отметь правильный ответ. С ВОРКОВАНИЕМ ГОЛУБЕЙ. С ЖУЖЖАНИЕМ ШМЕЛЕЙ. С МУРЛЫКАНЬЕМ КОТЯТ.
- Задание 68. Найдите у, используя данные рисунка. 13) 16 см y Ответ: у = 14) 24 см y Ответ: у = 15) 6 см y Ответ: у = 16) 4 см y Ответ: у = 17) 3 м y 45° Ответ: у = 18) 16 см y Ответ: у =
- Задание 68. Найдите у, используя данные рисунка. 7) 30° 4 см y Ответ: у = 8) 30° y Ответ: у = 9) 30° 20 см y Ответ: у = 10) 60° 18 м y Ответ: у = 11) 60° 9 см y Ответ: у = 12) 120° 16 см y Ответ: у =
- Задание 68. Найдите у, используя данные рисунка. 1) 10 см 45° y Ответ: у = 2) 22 м 45° y Ответ: у = 3) 135° 3 м y Ответ: у = 4) 135° 19 см y Ответ: у = 5) 45° 7 см y Ответ: у = 6) 12 см y 12 см Ответ: у =
- 629. Вставьте подходящие по смыслу глаголы-антонимы. Поставьте недостающие знаки препинания. 1. Умел потерять, умей и -. но и - 2. Плохо медлить (не)следует. 3. Надо трудиться а (не) --, 4. Любишь брать, люби и -. 5. Умеешь ссориться, научись и -.
- 25. Тип 15 № 5406 Юля и Федя выполняют проект, посвящённый растению Хмель обыкновенный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размноже- ния. решувпр.рф Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части структуры, обозначенные на рисунке буквами А и Б? 1) тычинки 2) столбик 3) чашелистики 4) семяпочка 5) завязь Б РЕШУВПР.РФ Цветок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 5.8 Выразите в виде алгебраической суммы: a) 1,6 + (n – 33); 6) (11 - \frac{2}{9}) + \frac{2}{9}; в) -0,23 + (5,03 – n); г) (14 - c) - 10\frac{8}{15}; ж) \frac{3}{4} - (\frac{1}{4} - y); 3) -11,9 - (-n – 11,9).
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- текст
- Прочитайте текст и выполните задание. В воскресенье 22 мая 1960 года в 15:11 по местному времени Чили по- страдало от землетрясения магнитудой 9,5 балла. Это было крупнейшее землетрясение, произошедшее в мире за более чем 100 лет (с 1900 года). Очаг этого чилийского землетрясения находилея всего в 15 километрах от земной поверхности. Расстояние от эпицентра до столицы страны Сантьяго составило 578 км. Жертвами землетрясения стали около 2000 человек. Объясните, почему, когда случилось это землетрясение, было много че- ловеческих жертв. Запишите свой ответ на этот вопрос.
- Тип 20 № 11396 i Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения новых туристов в свои регио- ны. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) Полюбуйтесь буйством цветущих в степи тюльпанов! Б) Насладитесь романтикой жизни за полярным кругом! Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Тип 26 № 1656 Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. 1) Республика Башкортостан 2) Калининградская область 3) Приморский край Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 3. По Великому шёлковому пути возили самые разные товары. Из Европы, Ближнего Востока, Средней Азии в Китай — одни, из Китая в Европу другие. Перед тобой список из четырёх наименований: кофе, породистые лошади, пшеница, ситец. Из них только один везли в Китай на продажу, и на это имелись серьёзные причины. Подумай о каждом товаре и реши, возили его в Китай или нет. (Выбери один ответ в каждом выпадающем списке.) Для каждого товара обязательно укажи причину такого решения. (Выбери один ответ в соответствующем списке.) Товар Везли в Китай или нет Причина Кофе Лошади Пшеница
- § 37. СИСТЕМАТИКА, или КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ. РАСТЕНИЯ С НИЗШИМ СТРОЕНИЕМ 1. На какие группы делятся живые организмы на Земле? 2. В чем особенность строения низших растений? 3. Что такое «классификационная единица»?
- Сравните особенности размножения и развития пОЗВОНОЧНых животных. Заполните таблицу.
- у-х=20, д) 2х-15y = -1; e) ) { 25- x = -4y, 3x - 2y = 30.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 693 пакета. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 90, но меньше 100?
- Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число и до 3,14.
- Вычислите: \frac{28}{17}:1\frac{5}{51} - \frac{5}{4} \cdot (3 - 1\frac{8}{15}).
- Один насос наполняет цистерну за 15 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 30 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Перед футбольным турниром измерили рост игроков футбольной команды. Оказалось, что рост каждого из футболистов этой команды больше 170 см и меньше 190 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой футбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 170 см. 2) Разница в росте любых двух игроков этой футбольной команды составляет более 10 см. 3) Рост любого футболиста этой команды меньше 190 см. 4) В этой футбольной команде нет игроков с ростом 169 см.
- Из 15 красных, 17 белых, 25 жёлтых и 35 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- На координатной прямой точками К, М, №, Ри О отмечены числа. Известно, что среди 35 29 67 отмеченных есть числа и 11' 9 16 Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 3х-7.|x+5+12 при х=-7.
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 1) Вычислите: (\frac{3}{5} - \frac{9}{20}) \cdot \frac{5}{6}
- Вычислите: -28+57:3.
- 3. попадёт по крайней мере по одной из мишеней.
- 2. попадёт по первым двум мишеням, а по последним двум промахнётся;
- Стрелок стреляет по разу по четырём различным мишеням так, что вероятность попасть в мишень при каждом отдельном выстреле не зависит от результатов предыдущих выстрелов и равна 0,4. Найдите вероятность того, что он: 1. попадёт по всем мишеням;
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Решите уравнение. x.6=18.5 x=6 x = 90 x = 15 x = 12
- 5. Найдите точку пересечения графиков функций у = 2х и у = 6-х. Постройте эти графики.
- 4. При каком значении параметра а графики функций у = 4x + 5 и у = 1 - 2a - (3a + 2) х параллельны?
- 3. Постройте график функции \frac{y-1}{x+1}=\frac{3+2x}{x+1}
- 2. Постройте график функции у = 1 - |х| и укажите коорди- наты точек пересечения графика с осями координат.
- 1. Функция задана формулой у = 2|х| - x² + 3. Принадлежат ли графику функции точки А (1; 4) и В (-1; 3)? Найдите точку пересечения графика с осью ординат.
- A)33.3 92 2B 2= 2^23-46 23 2=2= = = 23 B) 1-6,4+2,21: 2,1 =
- 484. Представьте, что вы экскурсовод или тележурналист. Расскажите: а) какие предметы прошлого обнаружены в вашей местности
- 482. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. Союзы заключите в овал, а наречие поэтому и указательные местоимения подчеркните как члены предложения. 1. К берегу реки лыжники направились дальним путём, через лес, (за)то получили огромное удовольствие. Спряч(?)ся (за)то
- 21. Петя и Ваня выполняют одинаковый тест. Петя отвечает за час на 8 вопросов текста, а Ваня — на 9. Они одновременно начали отвечать на вопросы теста, и Петя закончил свой тест позже Вани на 20 минут. Сколько вопросов содержит тест?
- 20. Найдите наименьшее целое значение переменной а, при котором имеет смысл выражение √2a²+11a+12+√10-3a-a²
- Природное сообщество Болото Тайга Тундра Луг Климат Основные растения Типичные животные
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны? Ответ:
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой
- Какими богами, согласно данному отрывку, клялись Олег и его мужи? Из чего, согласно данному отрывку, приказал Олег сшить паруса для руси?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 9. Решите уравнение \(\frac{(4x - 18) \cdot 25 - 100}{2x-3} = 0.\)
- Выберите верное утверждение. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то
- К избытку раствора нитрата бария прилили 320 г раствора сульфата железа с массовой долей сульфата железа 2,5%. Вычислите массу образовавшегося осад В ответе запишите уравнение реакции, о которой идет речь в условии задачи. приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения иском физических величин).
- Дана схема превращений: Ba→ Ba(OH)2 → X → Ba(NO3)2 Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществ указанные превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте NaBr + NaBro₂ + HCl → Br₂ + NaCl + H₂O реакция, схема которой Запишите в отдельной(-ых) строчке(ах) формулы частиц (веществ) окисля и восстановителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окисли а какая- восстановителем.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) с тремястами новобранцами 2) жареные тетерева 3) пара джинс 4) без погонов
- 11. 120: 2 6. こ y= $ 1 244:54 ५= 81 3 3)4章: 4-24.7
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) кресло более удобнее 2) двумстам ученикам 3) новых чулков 4) лягте на раскладушку
- 4. Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «успех, достижение чего-нибудь в результате преодоления чего-нибудь». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: с чего надо начать, чтобы одержать хотя бы маленькую победу над своими слабостями? Запишите ответ.
- 2. Перепишите слова, выполните обозначенные цифрами задания: (2) — морфемный и словообразовательный анализ слова; (3) — морфологический анализ.
- Работа над ошибками, анализ работы. Подготовка к ВПР (6 класс) Вариант 1 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 В извес..ной (3) песне звучат такие слова ..В хо(к/кк)ей играют настоящие мужчины... Действительно, только мужестве (н/нн)ые люди выб..рают этот вид спорта в качестве своей про(фф/ф)е(сс/с)ии. Им пр..ходится ост..навливать летящую со скорост..ю пули шайбу, чтобы пр..градить ей путь в ворота. Они идут на ст..лкновение с с..перником и (не)обращают вн..мания на травмы и ушибы. Пр..славленный ро(сс/с)ийский хо(к/кк)еист Владислав Третьяк нап..сал книгу о том, как пр..одолеть свои слаб..сти, стать сильным, мужестве (н/нн)ым и добит..ся успеха. Он с..ветует каждый день одерж..вать хотя бы мал..нькую п..беду (2) над собой. Для этого об..зательно нужно нач..нать каждое утро с зарядки.
- 1380. Прачытайце тэкст. Вызначце яго стыль. Перакладзіце тэкст з ай мовы на беларускую. Запішыце, замяняючы лікі словамі. Спринт Спринт это совокупность легкоатлетических беговых аплин на короткие дистанции (до 400 метров). В группу беговых видов легкоатлетищеской программ
- 379. Рашыце прыклады. Запішыце іх, замяняючы лікі словамі. У зор. 50 + 20 = 70. Да пяцідзесяці дадаць дваццаць – будзе семдзесят 60 + 20 = 200 + 600 = 300 × 2 = 90 - 30 = 900 - 400 = 700 : 10 =
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? 1) лепестки 2) пыльники 3) семяпочки 4) чашелистик 5) завязь пестика Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б Ответ: 35
- №3 Игра «Верно или неверно?» Отметьте утверждения как «верно» или «неверно». Если утверждение неверно, кратко (1- 2 предложения) исправьте его.. 1. Римская республика была установлена в 509 г. до н. э. 2. Галлы разграбили Рим в IV веке до н. э. 090 3. Самниты были союзниками Рима в борьбе против греков. 4. Царь Пирр одержал полную и лёгкую победу над Римом. 5. Римляне часто давали покорённым народам права гражданства или союзнические договоры. 6. Легион был разделён на более мелкие отряды — манипулы. 7. Завоевание всей Италии Римом завершилось к 265 г. до н. э.
- №2 «Исторический детектив: найди ошибку» Прочитайте текст. В нём допущено 5 исторических ошибок. Найдите их, выпишите и рядом напишит е правильный вариант. Текст с ошибками: В 509 году до н. э. в Риме свергли царя Тарквиния Гордого и установили империю. Рим сразу начал з авоевания. Сначала римляне подчинили этрусков, живших на юге Италии. Затем они столкнулись с г реческими колониями на севере полуострова. Самая тяжёлая война была с царём Пирром из Македон ии. Он привёл с собой боевых верблюдов. После победы над Пирром Рим стал хозяином всей Италии
- №1 Хронологическая цепочка Расставьте события в правильном хронологическом порядке (от самого раннего к самому позднему). Рядом с каждым событием укажите примерную дату (век или год до н. э.). События: победа Рима над царём Пирром; установление Римской республики; нашествие галлов и осада Капитолия («Гуси Рим спасли»); подчинение Римом греческих колоний на юге Италии; войны Рима с самнитами.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лаборатор- ным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 1) пинцет 3) пипетка 5) пестик
- В своём проекте Петя и Семён хотели обратить особое внимание на то, что шиповник это авто- трофное растение. Они изобразили автотрофный способ питания на схеме. Напишите его название. Ответ:
- Найдите значение выражения 1 - 4/5 ⋅ 2 2/9.
- ФИ Дата 1. Выберите из пары слов в скобках одно так, чтобы в предложениях получились однородные определения. Запишите получившиеся предложения. Расставьте запятые. 1. По серому (пасмурному / осеннему) небу плыли мрачные (унылые / бесформенные) тучи. 2. В прекрасном (ботаническом / живописном) саду расцвели сотни белых (фиолетовых / сортовых) хризантем, которые вырастили талантливые (российские / увлечённые) садоводы. 3. Быстрый (стремительный / спортивный) автомобиль мчался по ровному (недавно отремонтированному / загородному) шоссе. 4. Тяжёлый (рабочий / утомительный) день закончился, и наступил спокойный (умиротворённый / субботний) вечер. определения вместе с определяемыми словами, распределив их по
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 95. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». Кого из богатырей — былинных защитников Руси вы узнали? Как их звали - величали? Кого народ воспевал и прославлял в образе богатырей? • Какими вы увидели богатырей и их коней? Опишите внешний вид богатырей, их воинское снаряжение. • Какой вы увидели природу на картине: небо? равнину? травы? деревца? Куда богатыри пристально всматриваются? • Заинтересовала ли вас картина? Поделитесь своими впечатлениями. • Составьте по картине текст. Подготовьтесь его рассказать. • Запишите 3-4 предложения из составленного текста Проверьте себя.
- 17. Центр окружности, описанной около тре- угольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 19°. Ответ дайте в градусах.
- что нужно сделать чтобы поднялась температура
- 1. На клетчатой бумаге с длиной клетки 1 см отмечены три точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. A
- 3. На плане Московского Кремля и Красной пло- щади цифрами отметь достопримечательности. 1. Храм Василия Блаженного 2. Колокольня «Иван Великий» 3. Спасская башня 4. Троицкая башня 5. Большой Кремлёвский дворец 6. Соборная площадь 7. Красная площадь 8. Успенский собор 9. Арсенал 10. Резиденция Президента России
- 3 --:1,8= -5,2:1 5 2 5 1 -3--1,2 6,25 -2 = 2 5 5 15 7 1 - - = 1 12 12 3 6 2 1 3 +-2 = +-2-= 5 10 4
- Среди предложений 7-9 найдите предложение c обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) своеобразную прелесть 2) разъярённо бросаясь 3) смотреть на красоту 4) река угрюма Ответ.
- Какое природное сообщество представлено на рисунке? Какие животные в нем могут обитать? Объясните свой выбор.
- Назовите термин, которым обозначается ряд событий, изображённых в литературном произведении.
- Как называется краткий правоучительный стихотворный рассказ, в котором есть иносказание и чаще всего действующими лицами выступают животные?
- 5*. Найдите два корня уравнения |-0,57| = |-3,8|⋅|y|.
- 4. Скорость товарного поезда на 40 км/ч меньше скорости пассажирского. Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как пассажирский за 4,2 ч. Найдите скорость товарного поезда.
- 3. Найдите корень уравнения \[\frac{d-1}{11} = \frac{2d-3}{8}\]
- 2. В одной корзине в 5 раз больше яблок, чем в другой. Если из первой корзины переложить 36 яблок во вторую, то яблок в корзинах будет поровну. Сколько яблок в каждой корзине?
- Вариант 4 1. Решите уравнение: a) 5b = -85,6 - 36; б) \(\frac{5}{6}b + 1 = \frac{1}{2}b + \frac{1}{3}\);
- 8. Read the text. Tex and Zack are following Sam and Kate. This is Zack's diary. There are lots of mistakes. Look at the story and find the mistakes.
- Тип 14 № 1923 i В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно ку- пить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Here is the original image:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.