База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. По словам В. Г. Белинского, высоко оценившего поэму А. С. Пушкина, «всё в ней ново…». Что именно он посчитал новым критерием?
- 2. Кто из русских литераторов подарил А. С. Пушкину свой портрет с надписью «Побеждённому ученику от побеждённого учителя»?
- 1. Какие впечатления легли в основу «Пролога»?
- Когда визуальный материал становится именно рабочей учебной опорой, а не просто иллюстрацией? Выберите один из нескольких вариантов: 1) Когда обучающиеся выполняют с ним действие: соотносят, выбирают, объясняют, сравнивают и т. д. 2) Когда он сопровождается краткой подписью и не перегружает слайд лишней информацией. 3) Когда он помогает обучающимся быстрее узнать исторический объект или событие. 4) Когда он используется до чтения текста, чтобы активизировать фоновые знания обучающихся.
- Exercise 4. Read the spidergram, then complete the sentences. Give your own examples. 1. They ….. their old toys to the poor children last week. 2. He ….. smoking last year. 3. ….. me ….. my book, please.
- 1. Match the beginnings of the sentences (1–6) with the ends (a–f). 1 The words of a song; 2 A recording studio is where; 3 The words an actor says; 4 The audience are the people; 5 You have an audition when; 6 During a rehearsal. Ends: a who listen to the orchestra; b you want a part or role in a play or show; c are called the lyrics; d you practise a play, concert or show; e are called the lines; f singers and musicians record their music.
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула \(t_C=\frac{5}{9}(t_F-32)\), где \(t_C\) — температура в градусах Цельсия, \(t_F\) — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 59 градусов по шкале Фаренгейта?
- Реши столбиком: 109 · 7; 3 · 251; 407 · 2; 812 · 2; 486 · 2; 436 : 4; 2 · 462; 536 : 8; 686 : 7; 792 : 3; 278 · 3; 774 : 2; 608 − 359; 328 + 296; 706 − 428; 246 + 479.
- Как определяют знак Э.д.с. при составлении уравнения по второму правилу Кирхгофа? Выберите один ответ: а) Э.д.с. считается положительной, если создает ток, направленный в сторону обхода контура; b) Э.д.с. всегда считается положительной; c) Э.д.с. считается отрицательной, если создает ток, направленный в сторону обхода контура; d) Если из источника выходит ток, то Э.д.с. такого источника — положительная; e) Если в источник входит ток, то Э.д.с. такого источника — положительная.
- Если \(a<b\), сравни числа \(-2a\) и \(-2b\): \(-2a\) ○ \(-2b\).
- 5. Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- 4. За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 3. Вычислите: \(\frac{9}{22}-\frac{4}{9}:(3-1\frac{8}{15})+\frac{8}{11}\).
- 2. Решите уравнение: \(\left(\frac{5}{8}+\frac{2}{3}\right)\cdot x=\frac{5}{4}-\frac{7}{18}\).
- 1. Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день — 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- Вопрос 30. Виды ископаемых животных, сохранившиеся до наших дней. Выберите один ответ: а) космополиты; b) эндемики; c) реликты; d) виоленты; e) убиквисты.
- 2. Найдите значение выражения 2,3 − 0,23 + 0,023 − 0,0023.
- 1. Вычислите: а) 5,42 + 2,39; б) 0,4 + 7,921; в) 23,95 + 3,395; г) 4,729 − 1,99; д) 7,3 − 5,98; е) 8 − 2,37.
- В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ДОЛЯ. Участь, судьба. Счастливая доля. 2) ИСТОРИЯ. Рассказ, повествование. Истории из жизни обитателей зоопарка. 3) ТОЧКА. Момент в развитии, течении, ходе чего-либо. Точка сближения, взаимодействия. Точка соприкосновения. Исходная точка. 4) ПРИРОДА. Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Изучать природу. Природа Кавказа. 5) МОДЕЛЬ. Образец, тип, образцовый экземпляр чего-либо. Модель товара. Модель платья. Автомобиль новой модели. Составьте текст по предложенной модели.
- 4. Complete with: has, hasn’t, have, haven’t. 1) ..... they got a computer? Yes, they ..... . 2) ..... he got a sister or a brother? He ..... got a brother. 3) ..... Tom got a pen in his school bag? Yes, he ..... . 4) ..... you got a computer? No, I ..... .
- Задание 1. Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{16a^{14}}{a^8}}\) при \(a=3\).
- Какой вариант наиболее точно описывает минимально достаточную работу с именем собственным или историческим названием? 1) Дать русское соответствие и попросить обучающихся самостоятельно вспомнить исторический контекст. 2) Дать английскую форму, русское соответствие и кратко указать, почему этот человек или объект важен в данном тексте. 3) Дать транскрипцию, перевод и подробный исторический комментарий, чтобы предупредить возможные ошибки понимания. 4) Дать английскую форму и сразу включить имя в речевую модель для устного ответа.
- a < b. Подпиши значения на оси.
- 1. Рассмотри схему. Укажи состояние воды. Приведи пример, где в природе можно увидеть воду в данном состоянии.
- 5. Запиши свойство воды, которое не указано в заданиях 1 и 4.
- 4. Впиши подходящее пропущенное слово, чтобы высказывание стало верным. а) При нагревании вода ____. б) При охлаждении вода ____. Слова для справок: сжимается, расширяется, не изменяется.
- 3. Fill in: citizen, volunteers, obey, public. 1) Liz tries to be a good ... and always treats people with respect. 2) When you live in a community, you need to ... the law. 3) I don’t like driving into the city centre; I prefer to take ... transport. 4) Peter ... at a senior citizen centre every Saturday.
- 2. Choose the correct preposition. 1) You should always wait for/on your turn. 2) Mark always pays his rent for/on time. 3) John donates money to charities to help people in/on need. 4) I recycle most of my household waste because I care for/on the environment. 5) People shouldn’t drop litter in/at the streets.
- Вариант 5. Связь поведения и самосознания. Рассмотрите случай, когда человек систематически проявляет просоциальное поведение (помогает другим). Как это может изменить его самосознание? Подумайте, какие внутренние процессы (когнитивные, эмоциональные) запускаются в этом процессе. В рассуждениях стоит обратить внимание на то, что регулярное совершение добрых дел укрепляет соответствующие установки, а также на то, как это меняет представление человека о себе («Я-концепцию»).
- Вариант 4. Противоречия и компромиссы. Всегда ли индивидуальное сознание подчиняется общественному. Приведите пример, когда человек сознательно идет против господствующих взглядов, и объясните, какие механизмы (самосознание, рефлексия, критическое мышление) позволяют ему это сделать. Можно затронуть тему того, что даже в условиях сильного давления среды у человека есть пространство для автономного выбора, но это требует развитой рефлексии.
- Вариант 3. Как ценности общества проявляются в поступках. Возьмите конкретную ценность (например, ценность человеческой жизни, милосердия, исторической памяти) и покажите на примере, как она влияет на социальное поведение человека. Можно разобрать, как человек, для которого важна ценность милосердия, выбирает конкретные действия: помогает нуждающимся, участвует в благотворительных акциях, проявляет терпимость. Здесь видно, как внутренние убеждения (сознание) воплощаются во внешних поступках (социальное поведение).
- Вариант 2. Роль самосознания в социальном поведении. Проанализируйте ситуацию: человек регулярно опаздывает на встречи. С одной стороны, у него может быть слабая самодисциплина. С другой — возможно, его самосознание (осознание проблемы, оценка своих мотивов, «Я-концепция») не позволяет ему выстроить эффективный план управления временем. Рассмотрите эту дилемму, опираясь на понятия самосознания, социального поведения и возможных искажений (например, защитных механизмов). В рассуждениях полезно затронуть, как оценки других людей, культурная среда и саморефлексия формируют самосознание, и как это напрямую определяет выбор поведенческих стратегий.
- Вариант 1. Взаимосвязь общественного и индивидуального сознания. Приведите пример, как общественное сознание (нормы, ценности, идеи эпохи) влияет на индивидуальное, и одновременно покажите, как индивидуальное сознание может изменить общественное.
- Вопрос 5. Каково применение законов Кирхгофа? Выберите один ответ: а) для расчёта магнитных цепей; б) для расчёта сложных цепей; в) для расчёта простых цепей.
- 2. How many? Count and answer. 0. chairs — two chairs. 1. aeroplanes. 2. tables. 3. pencil sharpeners. 4. erasers.
- 1. Read and complete. Use this or that. 0. … is John’s chair. 1. … is my school. 2. … is my dog. 3. … is Mark’s hat.
- Из предложенных уравнений отметьте все те, которые соответствуют равноускоренному движению: аₓ = 10; vₓ = 20 − 2t; x = 10 − (3t)/2; vₓ = 3 + (5t)/2; x = 24 + 3t; aₓ = t².
- Вопрос 29. Альбедо — это. Выберите один ответ: a. Избирательная проницаемость; b. Способность поглощать; c. Повышение температуры; d. Способность синтезировать [текст обрезан]; e. Отражательная способность.
- Укажите НЕверные утверждения. Выберите три варианта ответа. 1) Житие — это описание происходящего по годам. 2) Поэма — жанр лирики. 3) Конфликт — основное противоречие, возникшее между персонажами произведения. 4) Поучение «Владимира Мономаха» относится к жанру красноречия, который с помощью наставлений и примеров воспитывает человека в христианском духе. 5) Лирика — это один из основных жанров литературы, отражающий жизнь при помощи изображения отдельных (единичных) состояний, мыслей, чувств, впечатлений и переживаний человека, вызванных теми или иными обстоятельствами.
- Решите уравнения: [числовые данные обрезаны]√(2x + 5) = 2; ∛(x − 1) + 1 = 0.
- Раздел 2. Найдите длину вектора. Используйте формулу \(|\vec a|=\sqrt{x^2+y^2}\). 1. \(\vec a=(6; 8)\). 2. \(\vec b=(9; 12)\). 3. \(\vec c=(−5; 12)\). 4. \(\vec d=(4; 4)\). 5. \(\vec e=(−7; −24)\).
- Раздел 1. Найдите расстояние между точками. Используйте формулу \(d=\sqrt{(x_2-x_1)^2+(y_2-y_1)^2}\). 1. A(2; 1), B(5; 5). 2. A(0; 0), B(6; 8). 3. A(−1; 2), B(3; 5). 4. A(2; −2), B(7; 3). 5. A(−4; −1), B(−1; 3).
- Задание 1. Заполните таблицу, используя данные рисунка: 1) вектор \(\overrightarrow{AB}\); 2) вектор от P к M; 3) вектор от K к D; 4) вектор от F к E; 5) вектор от D к C; 6) точка M; 7) вектор от Q к R; 8) точка N; 9) точка T. Для каждого вектора укажите начало и конец.
- Вопрос 24/30. Какой операцией оформите бракованную бытовую химию суммой 200 руб., обнаруженную в процессе приемки?
- Вопрос 23/30. В каком разделе сформируете реестры документов местных поставщиков? Выберите один правильный вариант: «Отчетность» — «Реестры» — «Реестры документов»; «Операции» — «Реестры операций»; «Инструменты» — «Диспетчер реестров операций»; «Отчетность» — «Реестры» — «Реестры операций».
- 3. Решить неравенства: а) \(\left(\frac{8}{9}\right)^x>1\frac{1}{8}\); б) \(10^x>\frac{1}{1000}\); в) \(\log_3(x-1)<1\); г) \(\lg x+\lg(x-3)>1\).
- 4. График зависимости скорости равномерного движения тела от времени представлен на рисунке 39. По этому графику определите скорость движения тела. Рассчитайте путь, который пройдёт тело за 2 ч; 4 ч; 6 ч.
- 3. На рисунке 38 приведён график зависимости пути равномерного движения тела от времени (s — ось пройденного пути, t — ось времени). По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела.
- 2. На велосипеде можно без особого напряжения ехать со скоростью 3 м/с. Какое расстояние проедет велосипедист за 1,5 ч?
- 1. Пользуясь таблицей 2, найдите скорости страуса, автомобиля, искусственного спутника Земли. Определите пути, пройденные ими за 5 с, считая движение равномерным.
- 190. Составьте и запишите словосочетания «причастие + существительное». Обозначьте и объясните условия выбора изучаемой орфограммы. Какого вида причастия вы образовали? [Продолжение задания и перечень слов на фотографии обрезаны.]
- 189. Спишите, вставляя пропущенные буквы, обозначая условия выбора гласных в суффиксах действительных причастий (см. образец в правилах на с. 109). Составьте два сложных предложения со словосочетаниями, которые можно использовать при описании внешности человека: в ни…ко стел…щемся туман…, при колыш…щемся пла…ни свечи, сле…ка прихрамыва…щей поход…кой, покачи-ва…щимися движениями, с открыто улыба…щимся лиц…м, одева…щаяся по моде девушка, аккуратно бре…щийся юноша, люб…щим взглядом, постоянно хмур…щий брови мальчик, кле…щая коробочку девочка.
- 4) … атташе, … визави, … инкогнито, … конферансье, … маэстро, … ябеда; 5) … иваси, … кенгуру, … лосось, … пони, … шимпанзе; 6) … Баку, … Бали, … Дели, … Килиманджаро, … Марокко, … Миссури, … Сухуми, … Тбилиси, … Чили;
- Петя собирал вещи, а Катя уже получила файлы с информацией о будущем отеле. В поездке нужно всё просмотреть. Правда, при передаче файлов структура папок и документов сломалась. Вот содержимое корневой папки до и после передачи файлов. Какие изменения произошли с файлами?
- На числовой оси отмечены числа a, b и 0, причём a < b. Подпиши значение точки, полученной из b умножением на −2.
- Задание 6. Какому числу в десятичной системе счисления соответствует число 128₈? Варианты: 88; 80; число не соответствует правилам записи чисел в восьмеричной системе счисления; 529.
- 4. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления железа в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Формулы веществ: А) FeSO₄; Б) Fe₂O₃; В) K₂FeO₄. Степени окисления железа: 1) +2; 2) +3; 3) +4; 4) +6. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Расположите химические элементы: 1) фосфор; 2) сера; 3) кремний — в порядке уменьшения электроотрицательности их атомов. Запишите указанные номера химических элементов в соответствующем порядке.
- 2. На рисунке изображена модель строения атома некоторого химического элемента. Запишите величину заряда ядра атома (X) данного химического элемента и значение его высшей степени окисления (Y) в соединениях. Для записи ответа используйте арабские цифры.
- 1. Выберите два утверждения, в которых говорится о стронции как о простом веществе. 1) Мировое производство соединений стронция в 2012 году составило около 380 тысяч тонн. 2) Впервые стронций был обнаружен в 1764 г. в минерале стронцианите. 3) Стронций — серебристо-белый металл. 4) Металлический стронций добавляют в свинцовые сплавы для аккумуляторов. 5) Соли стронция окрашивают пламя в карминово-красный цвет. Запишите номера выбранных ответов.
- 3. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1) \(x^2-16\le 0\); 2) \(x^2-4x\le 0\); 3) \(x^2-4x\ge 0\); 4) \(x^2-16\ge 0\).
- Language focus 1 — should/must. 2. Complete the text with should or shouldn’t.
- Language focus 1 — should/must. 1. Complete the rules in the table.
- 6. Complete the text with the words in the box: businessman, come, creativity, scientist, talent, set, work. My uncle is a brilliant man. He’s got amazing 1 _____. He worked as a 2 _____ in a laboratory. While he was there, he managed to 3 _____ out the solutions to some very difficult problems. He’s also a 4 _____ and he’s 5 _____ up three different companies. He says that the secret to his success is his 6 _____ — he can 7 _____ up with lots of new ideas.
- Заполните таблицу, выделив подсистемы в следующих системах: школа, компьютер, государство, Солнечная система, человек.
- 1. Задание ВПР. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Отдел Моховидные. Мхи — это ___ (А) растения, наиболее примитивные из всех групп высших наземных растений. Мхи представляют собой единственную группу высших растений, преобладающим поколением которой является ___ (Б). В отличие от водорослей у большинства мхов тело разделено на стебли и ___ (В). К почве мхи прикрепляются ___ (Г). Спорофит прикреплён к гаметофиту, полностью зависит от него и ___ (Д) за его счёт. Споры на спорофите образуются в споровой ___ (Е), расположенной на конце тонкой ножки, возвышающейся над гаметофитом. Список слов: 1) семенные; 2) коробочке; 3) гаметофит; 4) листья; 5) ризоидами; 6) споровые; 7) спорофит; 8) корнями; 9) питается; 10) чашечке; 11) фотосинтезирует; 12) корни. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 3. Найдите в тексте слово, исторически родственное слову «пустыня», и напишите, какой частью речи и каким членом предложения оно является.
- Задание 2. Найдите союз, связывающий описание двух событий, происходящих одновременно.
- Задание 1. Прочитайте текст и выполните задание. Найдите слово, которое в тексте стоит в винительном падеже без предлога, однако при этом является не дополнением, а обстоятельством.
- 10. В сумке лежит 15 шариков: 3 синих, 8 красных и 4 зелёных. Витя наугад выбирает один шарик из сумки. Найди вероятность того, что шарик окажется синим.
- Прочитай текст и выполни задания 7–14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- Почему перевод не всегда является достаточным способом семантизации историко-культурной лексики? Варианты: 1) Потому что перевод помогает установить значение слова, но не всегда показывает его функцию в конкретном тексте. 2) Потому что при работе с историко-культурными текстами предпочтительно использовать только английские определения. 3) Потому что обучающиеся должны сначала самостоятельно вывести значение каждой новой единицы из контекста. 4) Потому что перевод эффективен только для исторических терминов, но не подходит для устойчивых словосочетаний.
- На примере множеств A = {2; 4; 7; 8} и B = {1; 4; 8} проверьте, обладает ли операция пересечения множеств переместительным свойством: A ∩ B = B ∩ A.
- Запишите 2 закон Кирхгофа для контура. Выберите один ответ: a) \(IR_1=E_1R_2\); b) \(IR_2+R_1=E_1\); c) \(IR_2\cdot IR_1=E_1\); d) \(IR_2+IR_1=E_1\); e) \(I/R_2+R_1=E_1\).
- По определению ВОЗ здоровье человека — это совокупность трёх компонентов, а именно: физического, духовного и … благополучия. Выберите один ответ: a. социального; b. культурного; c. материального; d. экологического.
- 3. Рассмотри две схемы, на которых показано, как солнечные лучи падают на земную поверхность. Обведи красным цветом схему, где поверхность будет нагреваться сильнее.
- 2. Определи по карте природных зон в учебнике, в какой природной зоне расположен твой населённый пункт.
- 1. Рассмотри карту природных зон в учебнике на стр. 52–53. Определи по карте, в каких природных зонах расположены города: Москва, Санкт-Петербург, Мурманск, Ростов-на-Дону, Астрахань. Такая же карта, только без обозначения цветов, есть в твоей рабочей тетради на стр. 34. Заполняй её по мере изучения каждой природной зоны.
- Подбери подписи к значениям на оси: расположи a и b на числовой оси так, чтобы a < b.
- 5. Два гонщика участвуют в гонках. Им предстоит проехать 60 кругов по кольцевой трассе протяжённостью 3 км. Оба гонщика стартовали одновременно, а на финиш первый пришёл раньше второго на 10 минут. Чему равнялась средняя скорость второго гонщика, если известно, что первый гонщик в первый раз обогнал второго на круг через 15 минут? Ответ дайте в км/ч.
- 4. Часы со стрелками показывают 8 часов 00 минут. Через сколько минут минутная стрелка в четвертый раз поравняется с часовой?
- 3. Из пункта А круговой трассы выехал велосипедист. Через 30 минут он ещё не вернулся в пункт А и из пункта А вслед за ним отправился мотоциклист. Через 10 минут после отправления он догнал велосипедиста в первый раз, а ещё через 30 минут после этого догнал его во второй раз. Найдите скорость мотоциклиста, если длина трассы равна 30 км. Ответ дайте в км/ч.
- 2. Из одной точки круговой трассы, длина которой равна 14 км, одновременно в одном направлении стартовали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 80 км/ч, и через 40 минут после старта он опережал второй автомобиль на один круг. Найдите скорость второго автомобиля. Ответ дайте в км/ч.
- 1. Два мотоциклиста стартуют одновременно в одном направлении из двух диаметрально противоположных точек круговой трассы, длина которой равна 14 км. Через сколько минут мотоциклисты поравняются в первый раз, если скорость одного из них на 21 км/ч больше скорости другого?
- Движение с остановками. Расстояние между станциями S = 63 км, электропоезд проходит его за время t = 1 ч 15 мин, при этом скорость равномерного движения между остановками равна v = 70 км/ч. Определить среднюю скорость движения электропоезда. Ответ выразить в км/ч, округлить до целых. Какое время было потрачено на остановки? Ответ выразить в минутах, округлив до целых.
- Как изменится формула, если график функции \(y=x^2\) сдвинуть на 5 единиц влево вдоль оси \(Ox\) и на 3 единицы вниз вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ: 1) \(y=(x+5)^2-3\); 2) \(y=(x-5)^2+3\); 3) \(y=(x-5)^2-3\).
- Вопрос 4. … напряжение (ЛИН) — это напряжение, которое в течение промежутка времени, называемого рабочим ходом, изменяется по линейному закону, а затем в течение промежутка времени, называемого обратным ходом, возвращается к исходному уровню.
- Запишите, сколько в тексте слов с проверяемой безударной гласной: «Дремлет чуткий камыш. Тишь — безлюдье вокруг. Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом, — на лицо тебе вдруг. С листьев брызнет роса серебристая».
- 38. Докажите теорему Фалеса: если на одной из двух прямых отложить последовательно несколько равных отрезков и через их концы провести параллельные прямые, пересекающие вторую прямую, то они отсекут на второй прямой равные между собой отрезки.
- [Начало задания обрезано] … четырёхугольника, вершины которого являются серединами сторон равнобедренной трапеции.
- № 6. На рисунке изображена равнобедренная трапеция ABCD: AB = DE, DC = 10, DE = 24, DE ⟂ AB. Найти требуемую величину — условие с вопросом на изображении не видно.
- Вопрос 23/30. В каком разделе сформируете реестры документов местных поставщиков? Выберите один правильный вариант. На изображении видны варианты: «Отчетность» — «Реестры» — «Реестры документов»; следующий вариант начинается с «Операции» — «Реестры…», остальные варианты обрезаны.
- Вопрос 22/30. В каком разделе Тандер-Склада создадите операцию перераспределения на товарную позицию «Яйцо столовое…»? Выберите один правильный вариант: «Операции → Возвраты»; «Операции → Заявки»; «Списание → Перераспределения»; «Возвраты → Перераспределения».
- 3. RULES: NECESSARY OR NOT? Choose the correct form to complete each sentence. 1. Visitors (mustn’t / don’t have to) enter this area. It’s dangerous and entry is forbidden. 2. The climbing club provides shoes, so you (don’t have to / mustn’t) bring your own. 3. You (don’t have to / must) show your ticket before entering the stadium. No ticket, no entry! 4. Yesterday, the competition was free, so we (had to / didn’t have to) pay anything. 5. Last Saturday, all players (had to / didn’t have to) arrive before 9 a.m. It was an important competition rule. 6. You (don’t have to / mustn’t) eat next to the swimming pool. Food is prohibited there. Mini challenge — What’s the difference? Read these two notices from different sports clubs. Explain their meanings in Russian. A. You mustn’t bring your own equipment. B. You don’t have to bring your own equipment.
- 2. HOW MUCH DO YOU REMEMBER? Think about the texts you have read. Decide if the statements are TRUE or FALSE. Correct the false sentences. 1. Women could finally play football as a profession in England in 1971. 2. The monster learnt French because the De Lacey family gave him lessons. 3. Some professional eSports players practise for up to 14 hours a day. 4. In 1921 the Football Association encouraged more women to play football. 5. Victor created the monster in Geneva. 6. eSports competitions attract large crowds, and millions more people watch online.
- 1. VOCABULARY MIX. Complete definitions 1–8 with the words from the box. Use each word once. stadium · hut · locket · tournament · glacier · playground · creature · equipment. 1. A place at school where children can play outside. 2. A large sports venue with seats for thousands of spectators. 3. A small piece of jewellery worn around the neck. 4. Things you need for an activity, such as a helmet or climbing shoes. 5. A living thing made by Victor Frankenstein. 6. A small, simple house, often in the countryside. 7. A series of matches where players compete to find a winner. 8. A huge mass of ice that moves slowly down a mountain.
- Выберите, чему равно выражение: 13⁶ = ? Варианты: 13 · 13; 13 · 13 · 13 · 13; 13 · 13 · 13 · 13 · 13; 13 · 13 · 13 · 13 · 13 · 13.
- Body + have got. Выбери предложение, которое описывает картинку: It has got three eyes, two legs and a big mouth. / It has got three eyes, red hair and a big nose. / It has got two eyes, two hands and a small mouth.
- Пейзажная лирика А. С. Пушкина. По стихотворениям «Зимнее утро» и «Зимний вечер». Какие яркие детали описываются в этих стихотворениях? Сколько строф в стихотворениях «Зимнее утро» и «Зимний вечер»? Какие средства выразительности использует автор в своих стихах? Приведи примеры. Заполни словарь: «Вечор», «Аврора», «Веретено». Моё отношение и настроение при прочтении стихов.
- Вычислите произведения дробей: 2/5 · 3/4; 1/7 · 2/3; 4/5 · 6/5; 1/8 · 7/9; 2/3 · 6/7; 5/6 · 4/10; 11/14 · 7/22; 4/15 · 5/8; 3/10 · 2/6; 17/33 · 11/34; 7/30 · 6/21; 4/12 · 18/20; 21/25 · 15/42; 14/24 · 16/21; 50/70 · 77/150; 23/45 · 9/46; 30/66 · 77/90; 26/32 · 12/13; 8/19 · 38/40; 16/24 · 15/25; 22/30 · 10/11; 10/14 · 7/25; 46/77 · 11/23.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.