База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.
- 54 Из 45 кг руды выплавляют 25 кг железа. Найдите, сколько требуется для выплавки 20 т железа.
- 5.53 Найдите неизвестный член пропорции: а) a/-5,8 = 5,3/2,9; б) -7 1/4/c = 5,3/2,9
- 5.52 Вычислите: a) 2,4⋅7,4 – 1,7⋅5,6 – 4,3⋅3,1 + 5,3⋅2,8; б) -12,42:4,6 – 31,93: 3,1 + 1,98 : 2,64 + 8,2⋅0,4; в) 0,37⋅4,5 – 4,5⋅(-0,22) + 0,93⋅(-3,5).
- 5.51 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент. a) 5/6x⋅(-1/5y); б) -4/7a⋅(-7/8a); в) -20/9x⋅(-9/4z); г) 5/12x⋅(-4/15y); д) 3/8n⋅(-7/6b)⋅2/7z; e) 5/9a⋅9/20b⋅3z.
- 5.50 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -x(-8); б) с.(-5n); в) 4ab7; г) -ап (-8); д) 4х (-5у); e) -5а 0,2b.
- 5.49 Выполните действия: 1) (-2,8 + 3,7 - 4,8) 1,5 : 0,9; 2) (5,7 – 6,6 – 1,9) 2,1: (-0,49).
- 5.48 Запишите разность выражений и упростите её: a) -c + b и b – c; б) а – b и -b – а;
- 5.47 Запишите сумму выражений и упростите её: a)-m-n и -a + n; б) -а + си -d – с;
- Найдите значение выражения (ответ записать в виде дроби): 3/7 : (0,1 + 2 1/3) ⋅ 0,7 =
- Найдите значение выражения (ответ записать в виде дроби): 1 3/5 ⋅ (4,2 ⋅ 3/14 + 5/16) =
- Вычислите значение выражения (ответ дайте в виде десятичной дроби или целого числа): 30 ⋅ (11/15 - 1/5 - 1/3) =
- Найдите значение выражения: 6,5 - (7,3 + 1,2) : (-0,5) =
- 6. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Сюжет какого произведения Вам кажется самым - интересным? Почему? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. (Объем не менее 50 слов) Ответ:
- А) Древняя Греция В) Древняя Индия Б) Древний Египет Г) Древний Китай Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «Так называемая криптия у спартанцев... состояла в следующем. Время от времени старшины над молодыми спартиатами посылали тех, кто проявлял наибольшую сообразительность, бродить по стране без определённой цели; они не брали с собой ничего, кроме короткого меча и необходимых съестных припасов. Днём они рассеивались по прикрытым местам, прятались там и спали, по ночам же выходили на дороги, и тех из илотов, которые попадались им в руки, они закалывали. Часто также, проходя по полям, они убивали самых крепких и сильных илотов. И во всём остальном спартиаты поступали с илотами сурово и жестоко. Кто говорит, что в Спарте свободные пользуются наивысшей свободой, а рабы пребывают в самом тяжёлом порабощении, тот хорошо понимает разницу в их положении». Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- га ход работы a 07.04 26 Практическая Определении у лов смина 1 замачним семена горока раста - в воде per 2.
- 2) (В)вид.. сильных морозов занятия отменены. 3) (В)следстви.. сильной засухи ожидается неурожай зерновых. 4) (В)следстви.. по уголовному делу появился новый свидетель.
- 9) 0,68766 - 0,00942 =
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- The speaker wants to visit Tanzania ... 1) to see a particular animal. 2) because some friends live there. 3) but does not want to go on a safari tour.
- Прочитайте текст и выполните задание. Максим получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясениях, зафиксированных за прошедшую неделю, используя информацию из Интернета. Максим нашёл сообщения о трёх землетрясениях, произошедших в Южной Америке. Эти землетрясения ощущались на территориях Перу и Чили. Во всех случаях сообщалось, что эпицентры землетрясений располагались в акватории Тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена мантия.
- 16. Пятеро одноклассников - Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями школьных олимпиад по истории, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что: 1) победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере; 2) Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой; 3) Саша всегда побаивался истории; 4) Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием; 5) Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике; 6) Аня сожалеет о том, что у нее остаётся мало времени на литературу. Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят?
- Выберите один из нескольких вариантов Отметьте уравнение, корнем которого является число 20. x:7 = 140 x * 10 = 250 140: x = 7 x + 61 = 80
- 41 < ← education.yandex.ru Личный кабинет ученика Яндекс Учебник Добавляйте на эту панель сайты, которые вы часто посещаете. Импортировать закладки ← Рецепт Закат Любимый трек Поздравление Документы E:\ Список книг Изображения Концерт Музыка Трек для сна Видео Π K ет OK + 110% Спросить Алису Al Ульян Доступна новая версия Ze Нововведения:
- На рисунке изображён граф. Люда обвела этот граф, не от- рывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одно- му ребру дважды. С какой вершины Люда начала обводить пошила его обводить в вершине М?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 18, BC=2/19. Найдите сos A.
- 9. Билеты нумеруются от 000000 до 999999. Номер называется счастливым, если сумма первых трёх цифр равна сумме последних трёх цифр. Докажите, что счастливых билетов столько же, сколько билетов с суммой цифр 27.
- 8. Во дворе живут 6 кошек: Долли, Салли, Молли, Чарли, Карли и Полли. Каждому из них случалось драться с кем-нибудь из остальных, причем у Долли, Салли, Молли, Чарли и Карли число тех, с кем они дрались — разное. Со сколькими кошками дралась Полли?
- 7. Письменно. Три секретарши, работая вместе, перепечатывают за 1 час 28 страниц, а первая и вторая вместе за 3 часа перепечатывают 54 страницы. Было напечатано 98 страниц, при этом первая секретарша проработала 6 часов, вторая 4 часа, третья 1 час. Сколько страниц за час перепечатывает каждая секретарша?
- 6. а) На столе лежит 21 монета решкой вверх. За одну операцию разрешается перевернуть любые 20 монет. Можно ли за несколько операций добиться, чтобы все монеты легли орлом вверх? б) Тот же вопрос, если монет 20, а разрешается переворачивать по 19.
- 4 сосиски и 2 котлеты. За несколько дней Вася съел 100 котлет. Мог ли он за тот же период времени съесть 166 сосисок?
- 3 Тип 2.2 Развернуть Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- 2 Тип 2.11 На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. Каких товаров продано больше всего?
- 1 Тип 1/ 42 Найдите значение выражения 1-3 25. Ответ:
- 9. Число 108Ү делится на 9 и на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы Ү?
- 4. Прочитай текст и выбери правильный ответ. It was a small town 50 years ago. There wasn't/weren't a supermarket but there was/were a lot of small shops. There was/wasn't a circus then, but there wasn't/weren't many cars. There was/were small houses.
- к павил(?)ону, молоч(?)ный кисель, бультик онов, пастуш(7)я сумка, маш. крытия, осту круч(?), вет(7)ви ел.., выл(7)ю из кастрюл ный мост, нян(7)чить внуч(?)ку, волч(7)я шкуре сестрич(?)ке, колос(?)я яч(7) меня, об(?)ят оги нить смысл п(?)есы, бел(?)ё на верёвк... об? сем(?)я шахтёра, лис(?)ю нору. 395. Спишите, расставляя пропущенные знаки пре тяжательными прилагательными напишите пр. Уках Обозначьте условия выбора разделительного ь. 1. Лисичка сидит да пр..говарива волч.. хвост. 2. Подивился старик ли прошивает лисица,
- 25n 4n-4 + 2n+8 - 3n+3 3m 4 5m 2m+2 - m + 6-3m 2 3t 6t-1 3t - 4t-2 + 5t+10 7k+7 5 k-3 2k + 5k-5 - 3k+9
- Рассмотрите изображение Лилии саранки и выпол- ните задания. Выберите из приведённого ниже списка все возмож- ные типы листьев, которые встречаются у растений, при- надлежащих к тому же семейству, что и Лилия саранка. 1) линейные 2) рассечённые 3) игловидные 4) цельные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбран- ным ответам.
- 15.3. Катя рассмотрела препарат листа шиповника под микроско- пом, на котором было указано: – увеличение окуляра х 15; – увеличение объектива х 40. Какое общее увеличение даёт дан- ный микроскоп? Ответ:
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним? Ответ:
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А? Ответ:
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. Ответ:
- Найдите значение выражения \frac{b^{13} \cdot (c^8)^2}{(b \cdot c)^{15}} при с = 6 и b = \sqrt{5}.
- Какое из чисел \frac{65}{18}, \frac{71}{18}, \frac{79}{18} и \frac{95}{18} принадлежит отрезку [4;5]?
- Найдите значение выражения 6,9 - 11,3.
- 271. Тексты Шыршы аслыктан да ҡоштар тур Был кош Шатланыш икенсе аға Улар шул бында, и шаулы т коштарз Ни ос
- 1. Кылымдарҙы тап. Уларҙың заманын билдәлә. 2. Кылымдарҙы киләсәк заманға ҡуйып уҡы. Хәл-ваҡиғалар нисек үҙгәрҙе? Аңлат. Һығымта яһа. 3. Ике строфаны күсереп ал. 270. Тексты укы. Ҡыш урманда йәшәүсе бөтә ҡоштар за ҡаты һалҡын- дан ыза сигә. Урман кануны шулай ҡуша: һалҡындан, аслыҡтан теләһәң нисек ҡотола рыу хаҡында уйлама ла. Балаларҙы йәй йылы, аҙыҡтар күп саҡта сығарып т Бер мәл без бейек шыршыла кеск таптык. Оя яһалған ботаҡ ҡар менә
- 1. Һуз ниндәй комп исем бир. 2. Билдаланган hy 3. Шыршы турға 4. Кышкы палка 5. Һин тагарак һын такдим ит. 6. Тағаракты ка 7. Биш кылым
- Ирто-кисен тукланалар Килеп һәр төрлө ҡоштар. Тамактары тук булғанға, Куркыныс түгел ҡыштар. Алмағастар сәскә ата, Ләкин уға ҡорт төшә. Килеп ҡанатлы дуҫтары Уларҙы бөтөрөшә. Көҙҙәр еткәндә Камилдың Йөҙөндә шатлыҡ уйнай: Эре алма менән уны Алмағастары һыйлай! (Сөләймән Муллабаев) кыпкызыл. Карайбы кош балалары ята. Был ниндәй моги
- 18. Тип 17 № 9852 Аня загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 391. Какую цифру зачеркнула Аня? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13232 В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет \(\frac{4}{7}\) массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- 16. Тип 15 № 13199 Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч?
- 15. Тип 14 № 13185 В прямоугольнике одна сторона равна 10, другая сторона равна 12. Найдите площадь прямоугольника.
- 7. Какое из данных чисел принадлежит отрезку [10; 11]? 1) 123 16 2) 143 16 3) 163 16 4) 181 16
- 6. Найдите значение выражения 3,7+1,1 0,6
- 5. На просёлочных дорогах машина дедушки расходует 9,3 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Сомовки до Волковки через Роговку и путь мимо конюшни через Архиповку и Кисловку ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на шоссе?
- 4. Сколько минут затратят на дорогу Никита с дедушкой из Сомовки в Волковку, если поедут мимо конюшни через Кисловку?
- 3. Найдите расстояние от Сомовки до Волковки по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Сомовки до Кострово по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность из четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Деревни Роговка Архиповка Кисловка Кострово Цифры
- Углы треугольника АВС относятся как 5:3:1. Вычислите самый большой угол этого треугольника.
- Подготовка к Контрольной работе 1. Переведите сезоны Осень- Весна- Зима- Лето- 2. Вычеркните лишнее слово sunny, rainy, windy, book cloudy, foggy, snowy, apple boots, trainers, high heels, jumper Alaska, May, June, December 3. Напишите предложения в Present Simple и Present Continuous Пример: 1 \ usually \ walk to school - go by bicycle I usually walk to school but today I'm going by bicycle I usually \ draw two pictures - draw one picture She \ usually \ wake up early - wake up late They usually \ make cakes - make a pie He \ usually \ skate in park - skate in the forest 4. Закончите предложения в правильной форме времени, раскрыв скобки I ...(do) my homework now. Every summer we .... (go) to the seaside for ten days. My mother ... (sit) in the armchair and ...(read) a book. Arid here we... (be) now. I usually ... (play) with my sister but today she .... (play) with her friends. Tom...(watch) a film on television now. He (not\often\do) this. 5. Вставь фразы в диалог Sounds great! Let's meet there at 4 p.m. What are you doing tomorrow? I'm free tomorrow afternoon. How about going to the park? Ann: Hi, Ben! _(1) ? Ben: Nothing special. Why? Ann: _(2) ? We can feed the ducks and ride our bikes. Ben: _(3) ! I love the park. Ann: _(4) Is it OK for you? Ben: Yes, perfect! See you tomorrow!
- 155. Прочитайте. OH она OHO Сирень, тополь, морковь¹, имя, фамилия, мышь, растение, картофель, сорока, птица, воскресенье. • Прочитайте личные местоимения. Определите их лицо, число, род. • Прочитайте имена существительные. Каким местоимением можно заменить каждое из данных имён существительных? • Соотнесите каждое имя существительное с тем место- имением, которым можно заменить в тексте это имя существи- тельное. Запишите их по образцу. Образец. Имя (оно), ....
- Найди пропущенное значение, если известно, что решением уравнения является точка (-14; 9). Запиши в поле ответа верное число. 6x + 14y + = 87
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Орешки ещё (не)поспели но много вокруг кедра звер..ков И птиц ж..вёт потому что он их всех корм..т. Белка свал..т ш..шку на землю И вын..т оре(ш, ж)ки.⁴ Да не все! Один орешек утащ..т³ (к)себе в норку проворн..я мыш.. . Она по дерев..ям лазить (не)уме..т а оре(ш, ж)ков ей тоже хочет..ся. (Не)утомимые с..ницы весь день прыгают на кедр.. . Изд..лека послушаеш.. — весь кедр щебеч..т. Осен..ю ещё¹ больше зв..рьков и птиц на кедр.. ж..вёт: кедро (в, ф)ки бурундуки с..дят на ветках. 3..мой гол..дно, вот они и соб..рают кедровые оре(ш,ж)ки а потом пряч..т их под камни или з..рывают в землю про з..пас. Спасибо тебе кедр го-ворят они дереву.
- 224. Расшифруйте скороговорку. СОБИРАЛАМАРГАРИТАМАРГАРИТКИНАГОРЕ. РИТАМАР РАСТЕРЯЛАМАРГАРИТАМАРГАРИТКИВОДВОРЕ. • Запишите скороговорку правильно, разделяя на слова. • Подчеркните в словах изученные орфограммы. тр..ве. Какие слова вы написали с заглавной буквы и ш..стой почему? й. Ha RLTO текст 1
- 7. Найди значение выражения \frac{4x}{x-6} - \frac{4x^2-144}{x^2-12x+36} при х = 6, 12.
- 1. В опыте Эрстеда наблюдается: а) взаимодействие двух параллельных проводников с током; б) взаимодействие двух магнитных стрелок; в) поворот магнитной стрелки, расположенной вблизи прямо- линейного проводника с током; г) поворот магнитной стрелки вблизи катушки с током.
- Дайте совет однокласснику: что нужно чтобы в данном тексте правильно написать пропу ие окончания глаголов? • Спишите, вставляя пропущенные буквы
- 223. Прочитайте. Назовите сказку. Свет наш солнышко! Ты ход..ш.. Круглый год по небу, свод..ш.. Зиму с тёплою весной, Всех нас вид..ш.. под собой. Аль откаж..ш.. мне в ответе? Не видало ль где на свете Ты царевны молодой? А. Пушкин
- 222. А вы были в цирке, в зоопарке, на выставке эк- зотических животных? Поделитесь своими впечатлениями об увиденном. Составьте текст на эту тему. Придумайте к нему заголовок. Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- 221. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Представление, учёные, начина..т, звери. 2. Умные, поют, прыга..т, тан- цу..т, под, музыку, из, собаки, букв, картонных, слова, складыва..т. 3. Обез..янки, по, на, ход..т, верхом, езд..т. пуделе, 4. Огромные, сквозь, львы, г..рящие, скач..т, обручи. 5. Слон, бочке, ход..т, крутящейся, по, переворачи- ва..т, страницы, большой, и, хоботом, книги. 6. Представление, и, оканчива..тся, зрители, рас- ход..тся. • Определите тему текста. Озаглавьте текст. Запишите за- головок и составленный текст, вставляя пропущенные буквы и, где нужно, запятые.
- Найдите значение выражения √4√5+9-√5.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 3.
- How can I get to Read the directions and choose the correct word
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 59°, ∠2 = 38°. Ответ дайте в градусах.
- Подчеркните личные местоимения. Вместо какого и ществительного употреблено местоимение B ка дложении?
- Составляют ли предложения текст? Подберите к тек аголовок. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущен уквы. Проверьте себя.
- 157. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Нед..леко, росло, дер..во, от, дома. 4 2. Было, старое, оно, очень. 3. В..сной, аист, ранней, прил..тел. 4. Долго, осматривал, он, дер..во, старое. 5. Утром, на, уже, дер..ве, аиста, хл..потали, два. 6. Устраивали, они, гн..здо.
- соответствующего задания. Часть 2 Для ответов на задания 20-22 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ N на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво. Запишите сначала номер задания (20, 21 или 22), а затем развернутый от Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравн реакции, схема которой NaBr + NaBrO₂ + HCl → Br₂ + NaCl + H₂O и восстановителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окислител Запишите в отдельной (-ых) строчке (-ах) формулы частиц (веществ) окислий а какая - восстановителем. Дана схема превращений: Ba→ Ba(OH)2 → X → Ba(NO3)2 Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществ указанные превращения. К избытку раствора нитрата бария прилили 320 г раствора сульфата железа с массовой долей сульфата железа 2,5%. Вычислите массу образовавшегося осад В ответе запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения иском физических величин). Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номерол соответствующего задания.
- Решите неравенство методом интервалов: (x + 5)(4 - x) > 0. x ∈
- 3) в трёхсот метрах 4) пара сапогов 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) пригородное шоссе 2) красивейший сад 3) ехай в город 4) свыше четырёхста метров 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) поклади на стол 2) килограмм яблок 3) пара полотенцев 4) сильнейший 7. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) мальчик самый умный 2) плещется в бассейне 3) интересный интервью 4) с сороками учениками 8. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) ихние письма 2) в обоих руках 3) до тысяча девятьсот пятого года 4) уважаемые директора 9. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) вкусное кольраби 2) четырёхстам страницам 3) сумка более лёгкая 4) обеим подругам 10. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) самое важнейшее дело 2) с полутора тысячами 3) комфортное такси 4) трое крестьянок
- В двух вазах х груш, причём в первой вазе на в груш больше, чем во второй. Сколько груш в первой вазе?
- - :e. Стар, ком. Нов. Каля. — 56 г., на з<- 10 Решение. 1) 1-3 10-3-7 (7.) - на стар. Кам. 10 10 10 8 256:7=56・さ 15 : 7 = 2 • 12-28 = 80 (५.) - понадоб. на стар. Ответ: 80ч.
- •31. Прочитайте текст. Расставьте недостающие знаки препинания. (1)Историко-мемориальный комплекс «Героям, Сталинградской битвы» на Мамаевом Кургане, входит в состав музея-заповедника «Сталинградская битва». (2)Это место которое самым непосредствен- ным образом связано с событиями Второй мировой войны — периодом Сталинградской битвы. (3) Идея воздвигнуть в городе-герое Волгограде величественный монумент в память Сталинградской битвы возникла сразу же по окончании боевых действий. (4)C 1945-1955 гг. в стране проводился конкурс на создание па- мятника и в результате автором и руководителем коллектива стал народный художник СССР скульптор Е. Вучетич, главным архи- тектором Я. Белопольский. (5) Работая над мемориалом авторы стремились воссоздать образы героических защитников Отечества, сделать очевидным для потомков их огромное желание победить. (6)Находясь на Мамаевом Кургане, ощущаешь атмосферу великой бит- вы на Волге чувствуешь себя её участником. (7)Это место потрясает эмоционально: само восхождение к вершине Кургана напоминает ри- туал в течение которого проникаешься осознанием, цены победы не только в Сталинградской битве но и в Великой Отечественной войне. (8)Скульптура «Родина-мать зовёт!» венчает весь комплекс Мамаева Кургана. (9)Это один из самых больших монументов в мире. (10) Велика и идея заложенная в образ Родины-матери: это призыв матери к сы- нам России объединиться против врага, поднять свой священный меч во имя победы. (11) Монумент «Родина-мать зовёт!» часть скуль- птурного триптиха. (12)В него входят памятники «Тыл фронту» в Магнитогорске и «Воин-освободитель» в берлинском, Трептов-парке. (13)Магнитогорская скульптурная композиция изображает рабочего который передаёт выкованный им меч воину. (14)А немецкий мону- мент — солдата-победителя со спасённым ребёнком на руках и опущен- ным мечом. (По материалам сайта Культура.РФ https://www.culture.ru/institutes/10083/memorialnyi- kompleks-geroyam-stalingradskoi-bitvy-na-mamaevom-kurgane) ► 1. Укажите номер(-а) предложения(-й): с причастным оборотом с деепричастным оборотом в составе которых есть придаточные предложения ► 2. Выпишите производные предлоги. ► 3. Озаглавьте текст, запишите заголовок перед текстом.
- Everyday English F Choose the correct response. e.g. What's his name? 36 Who is she? 37 How old are they? 38 Where is his house? 39 Whose car is this? 40 Where are they from?
- 1. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами - книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Жарким летом по горам В шубе бегает ... . Как бы мне пошла кор Важно каркает ... • В колючках ёж и ёрш, Но сразу разберёшь: Кто ёжится — тот А кто ершится ... - ... Куда ведёт подземный Об этом знает только Мы варенья наварили, Никому не говорили. Чудеса, чудеса,
- Стороны основания правильной шестиугольной пирамиды равны 14. боковые ребра равны 25. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды.
- Стороны основания правильной шестиугольной пирамиды равны 16, боковые рёбра равны 17. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды.
- Стороны основания правильной треугольной пирамиды равны 16, а боковые ребра равны 17. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды.
- Стороны основания правильной треугольной пирамиды равны 10, а боковые ребра равны 13. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды.
- Сторона основания правильной треугольной пирамиды равна 3, а высота пирамиды равна 4√3. Найдите объём этой пирамиды.
- Сторона основания правильной треугольной пирамиды равна 2, а высота пирамиды равна 3√3. Найдите объём этой пирамиды.
- ДЗ 131. Применение правил арифметических действий с положительными и отрицательными числами при нахождении неизвестного компонента буквенного равенства Найдите неизвестную: 5x+17=-18. x=
- Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- Каких товаров продано больше всего?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.