Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Какие формы собственности существуют в Российской Федерации?
- 3. Что означает право собственности?
- 2. Что такое собственность?
- 1. Что называют имущественными отношениями?
- Выберите соответствующее представление в виде суммы степеней числа 2.
- Представьте десятичное число 3 в виде суммы степеней числа 2. 3₁₀ = ☐ × 10 + ☐ × 10 = 2 + 2 ☐.
- Представьте десятичное число 34 в виде суммы степеней числа 2. 34₁₀ = ☐ × 10 + ☐ × 10 = 2 ☐ + 2 ☐.
- Заполни таблицу по фото
- Заполни пропуски в предложении, выбрав подходящие варианты из списка.
- Найдите неизвестные углы, используя данные, указанные на рисунке.
- Задание 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова (3) - морфологический разбор слова (4) - синтаксический разбор предложения
- Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Запиши глаголы с окончанием -ing в соответствующие колонки по правилам написания. ski, play, dive, sail, skate, put, surf, make, have, eat, shine, swim jump - jumping live - living run - running
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. play, surf, dive, skate
- 273. Сократите дроби: a) $$ rac{4}{10}$$, $$ rac{8}{12}$$, $$ rac{6}{9}$$, $$ rac{9}{12}$$; б) $$ rac{2}{8}$$, $$ rac{3}{12}$$, $$ rac{10}{2}$$, $$ rac{6}{30}$$; в) $$ rac{15}{60}$$, $$ rac{88}{33}$$, $$ rac{2}{100}$$, $$ rac{5}{15}$$
- Выполните вычитание: $$\frac{xy + z}{x} - y =$$
- Выполните вычитание дробей и упростите получившееся выражение: $$\frac{ab+2}{2ab^2} - \frac{7c-2}{14bc} =$$
- Выполните вычитание: $$\frac{2}{5ab} - \frac{a}{3xy} =$$
- Сложите дроби и упростите получившееся выражение: $$ rac{x+4}{10x} + rac{x-6}{15x} =$$
- Задача 5.1. Сила тока, протекающего через нить лампы электрического фонаря, равна 0,2 А. За какое время через нить лампы проходит электрический заряд 1 Кл?
- Прочитайте и решите весёлую задачку К. Чуковского. Запишите ответ. Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка Захотели сладкого сахарного пряничка. Бабушка по улице старенькая шла, Девочкам по денежке бабушка дала: Марьюшке – копеечку, Марусеньке – копеечку, Машеньке – копеечку, Манечке – копеечку Вот какая добрая бабушка была!.. И Кондрат задумался, глядя из угла: Много ли копеечек бабушка дала?
- Вставь гласные буквы. Запиши и прочитай имена сказочных героев, которых придумал К.И. Чуковский. БРМЛЙ ЦКТХ МИДДР ФДР ЙБЛТ ТРКНЩ КРКЛ КРКДЛ
- Заполните таблицу «Развитие литературы в XI-XIV вв.».
- Определите предел измерения, цену деления и показания прибора.
- Ann and Betty are ________ (в) the kitchen.
- Rob is ________ (под) the table.
- Chris is ________ (перед) the sofa.
- Ben and Tom are ________ (за) the door.
- Fiona is ________ (рядом с) the window.
- Может ли разность двух составных чисел быть простым числом? Ответ объясните.
- Запишите все делители числа 52. Подчеркните те из них, которые являются простыми числами.
- Разложите на простые множители: a) 120; б) 5940; в) 1204.
- Выпишите все цифры, которыми можно заменить звездочку так, чтобы данное число было: а) простым: 5*; б) составным: 1*7.
- Find the numbers in the grid.
- Запишите уравнения реакций, представленные на изображении, в молекулярном виде.
- Выполни деление столбиком:
- Установите соответствие между лабораторным оборудованием и его названиями.
- Задача 8. В континентальном районе годовая амплитуда температур достигает 45°С. Средняя температура самого холодного месяца (января) составляет -20°С. Чему равна средняя температура самого теплого месяца (июля) в этом районе?
- Задача 7. Были получены данные о средних месячных температурах в городе К: Январь: -15°С, Февраль: -12°С, Март: -5°С, Апрель: +5°С, Май: +12°С, Июнь: +18°С, Июль: +20°С, Август: +17°С, Сентябрь: +10°С, Октябрь: +5°С, Ноябрь: -5°С, Декабрь: -12°C. Рассчитайте годовую амплитуду температур.
- Каждую триаду перевести в восьмеричную систему счисления через развёрнутую форму записи числа.
- Look at the everyday objects and complete the crossword.
- Малыши в детском саду собирали фигурки из кубиков. Если у них получались фигурки из 3, 5 и 7 кубиков, то получалось натуральное число фигурок. Какое минимальное число фигурок получалось у малышей?
- Выпускники школы в День знаний сделали подарки первоклассникам. Для этого приготовили 69 карандашей и 46 ластиков-смайликов и раздали малышам поровну каждому. Сколько учеников в первом классе?
- Студент на первом курсе скачивал из интернета в среднем 60 кбайт информации в день, а на втором курсе – 75 кбайт, оплачивая одну и ту же сумму денег за полученный интернетный трафик в неделю. Какой наименьший объем информации он скачивал за неделю?
- В сувенирный магазин привезли 36 ракушек одного вида, 48 - другого и 72 третьего. Какое наибольшее число одинаковых наборов ракушек можно сделать?
- Спиши текст, исправляя ошибки.
- 1. Налейте в один стакан холодной воды, в другой - тёплой. Опустите в каждый из них несколько кристалликов марганцовки. Объясните наблюдаемое явление. 2. Пользуясь рисунком 24, объясните процесс протекания диффузии в жидкостях. 3. Если у вас дома имеется комнатное растение, проведите его подкормку путём опрыскивания кроны питательным раствором. Пронаблюдайте, как будет развиваться растение. Объясните, на каком явлении основан такой способ подкормки.
- № 3. Упростите выражение, представив подкоренное выражение в виде квадрата. $\sqrt{7-4\sqrt{3}}$
- № 2. Выполните умножение. 1) $(2\sqrt{x} + \sqrt{6y}) (\sqrt{6y} - 2\sqrt{x})$ 2) $(\sqrt{4a} + \sqrt{9y}) (2\sqrt{a} - 3\sqrt{y})$ 3) $(\sqrt{a} + 1 + 2\sqrt{b}) (\sqrt{a} + 1 - 2\sqrt{b})$
- № 1. Сократите дробь. 1) $\frac{\sqrt{y^2+2y}}{\sqrt{y}}$ 2) $\frac{\sqrt[3]{a^3-a^2}}{\sqrt{a}}$ 3) $\frac{\sqrt{6x^2-3x}}{\sqrt{x}}$
- Является ли четырёхугольник квадратом, если его диагонали: а) равны и взаимно перпендикулярны; б) взаимно перпендикулярны и имеют общую середину; в) равны, взаимно перпендикулярны и имеют общую середину?
- Выберите организмы, которые могут входить в биоценоз лугового биотопа:
- 12) Разность числа 47 и предшествующего ему натурального числа
- 11) Разность числа 50 и суммы чисел 1, 2, 3, 4 и 5
- 10) Разность числа 51 и суммы чисел 13 и 37
- 9) Разность числа 63 и суммы чисел 27 и 36
- 8) Разность числа 100 и суммы чисел 12 и 38
- 7) Разность чисел 657 и 657
- 6) Разность чисел 5231 и 0
- 5) Разность чисел 1267 и 258
- 4) Разность чисел 300 и 155
- 3) Разность чисел 120 и 27
- 2) Разность чисел 75 и 54
- Задание 22. А. Запишите числовое выражение и найдите его значение. 1) Разность чисел 46 и 13
- Какие приборы необходимы для измерения размеров малых тел способом рядов?
- Как называется способ определения размеров малых тел, которым вы будете пользоваться при выполнении данной работы?
- 4. Найди рифмующиеся слова.
- Вставить пропущенные буквы. Надписать над словами части речи. Задр_жал от холода, посадил деревцо, пого_стил у бабушки, пос_дел от старости, прелес_ная птичка, м_розная п_года, пос_дел телеграммой, т_пло от со_нца.
- Прочитать слова, записать их, распределив на четыре столбика. Яблоко, вкусный, читаем, ребята, и, моря, ненастный, объявить, но, интересный, подъехать, а, варенье, опасный.
- Подчеркнуть названия частей речи: корень, точка, местоимение, союз, приставка, глагол, наречие, основа, подлежащее.
- Сделайте чертежи с данными обозначениями.
- Соедини стрелкой сказку с подходящей пословицей:
- Напиши, чему учит каждая сказка:
- Отметь ✓, в какой сказке были эти события:
- Заполни таблицу, опиши героев каждой сказки:
- Возраст человека 12 лет. Каков возраст этого человека в единицах СИ? Напомним, что каждый четвёртый год — високосный.
- Движется ли велосипедист относительно седла?
- Движется ли лёгкий воздушный шарик, уносимый ветром, относительно Земли; относительно ветра?
- Ответь на вопросы и запиши ответы.
- Is there a slide in the garden?
- Посмотри на картинку и впиши в пропуски There is или There are
- 274. Сократите: $$\frac{3 \cdot 4}{5 \cdot 8}$$, $$\frac{2 \cdot 6}{6 \cdot 9}$$
- 273. Сократите дроби: a) $$ rac{4}{10}$$, $$ rac{8}{12}$$, $$ rac{6}{9}$$, $$ rac{9}{12}$$; б) $$ rac{2}{8}$$, $$ rac{3}{12}$$, $$ rac{10}{2}$$, $$ rac{6}{30}$$
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 60°, боковая сторона равна 5 см, и одно из оснований больше другого в два раза. Найдите периметр трапеции. Решение. a) Рассмотрим равнобедренную с основаниями НМ и ЕТ. По условию ЕН = МТ = Проведём НО || МТ. Так как НМ || ЕТ ( четырёхугольник ОНМТ и НО = МТ = б) В равнобедренном треугольнике ЕНО ∠О = ∠Е = т. е. треугольник в) ЕТ = ЕО + Тогда ЕТ =
- Кайсы сүз артык калды? Русчага тәрҗемәсен әйт. Әлеге сүз белән җөмлә төзеп яз. Язылышын иста калдыр.
- Сүзләрне исем һәм сыйфат сүз төркемнәренә аерып, иҗекләргә бүлеп, күчереп яз. игълан, сәнгать, өлгер, нәкъ, елга, тавыш, бәрәңге, яшь, ямьле, көньяк, сеңел, яңа, кәгазь, жәй, көн
- Тексттагы сүзләр белән бәйле башваткычны чиш. мәктәп : ... = укытучы : ... аяк киеме : ... = ... : кәгазь ... : утыр = ... : бар мәктәпкә : ... = ... : иптәшләрең
- Задание 4. Кальвинизм. Заполните «концептуальное колесо». В центр впишите слово «КАЛЬВИНИЗМ», а на «спицах» его основные принципы (используйте текст учебника на стр. 67).
- Задание 3. Новые направления в Реформации. Заполните схему, используя текст учебника на стр. 64.
- Задание 2. Учение Мартина Лютера. Заполните таблицу, используя текст на стр. 63.
- Задание 1. Причины Реформации. Используя текст учебника на стр.61, выпишите не менее 3-х причин недовольства католической церковью в начале XVI века.
- 9. Составить и записать вопросительное и повествовательное предложения, употребив в них местоимения.
- Обратились к кому?
- Разочаровался в ком?
- 8. Ответить на вопросы местоимениями. Рассказал про кого?
- 7. Прочитать отрывки из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Местоимения, данные в скобках, употребить в нужной форме. Приплыла к (он) _____ рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» На (он) _____ старуха не взглянула. А народ-то над (он) _____ насмеялся. Долго у моря ждал он ответа, Не дождался, к старухе воротился. Глядь: опять перед (он) _____ землянка; На пороге сидит его старуха, А пред (она) _____ разбитое корыто.
- 6. Вписать в предложения подходящие по смыслу местоимения. Павлик взял краску, подержал _____ в руках, походил с _____ по комнате и отдал сестре. ______ не нужна была краска. думал теперь о волшебном слове.
- спросил (у кого?)
- говорил (при ком?)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
