База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каких строках говорится о смене времён года?
- Какими вы их представляете?
- Как названы в стихотворении небеса?
- Какие явления осени описал поэт?
- Как меняется состояние природы?
- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?
- Заполните таблицу "Политические партии в Англии в XIX веке".
- Выразите биссектрисы $$l_A$$ и $$l_B$$ через $$alpha$$, $$eta$$ и $$a$$:
- Двигая точку на А на квадратичной функции $$y = 2(x - a)^2 + b$$, найдите параметры a, b (с точностью до десятых) и запишите уравнение параболы.
- Прочитайте.
- Сделай алгоритм к параграфу: "Германские земли и держава австрийских Габсбургов".
- Прочитайте. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово.
- Запишите третье предложение. Подчеркните в нем подлежащее и сказуемое.
- Прочитайте. Составьте по рисунку словосочетания и опорным словам предложения. 1. Кто? Что делает? 2. Кто? Что делает? Что? 3. Кто? Что делает? Что? Что?
- Пронумеруй систематические категории, к которым относится одуванчик лекарственный, в порядке их возрастания, начиная с вида.
- Вставь пропущенные буквы в словах (№ 12 и № 13):
- Подготовку сообщения на одну из тем: * Достопримечательности Крыма * Крым сегодня * Куда бы я поехал в Крыму.
- Имеется 36 синих и 48 красных листов бумаги. Какое наибольшее число комплектов можно сделать из этих листов, если в каждом комплекте должно быть по одинаковому числу синих и по одинаковому числу красных листов?
- Now write five sentences about what your friends and family can or can't do. 1 My friend Adam can speak Russian 2 3 4 5 6
- Write true sentences about your abilities using can / can't and the verbs in brackets. 1 (swim) I can swim. / I can't swim. 2 (sing) 3 (dance) 4 (ski) 5 (ride a horse) 6 (speak French)
- 25. Рассмотрите графики движения двух тел (рис. 15) и ответьте на следующие вопросы: — каковы виды этих движений; — чем они отличаются;
- 24. Рассмотрите графики движения двух тел (рис. 14) и ответьте на следующие вопросы: — каковы виды этих движений; — чем они отличаются; — каковы скорости движения этих тел; — каков путь, пройденный каждым телом за 8 с?
- 23. Рассмотрите график движения тела (рис. 13) и ответьте на следующие вопросы: — каков вид этого движения на участках АВ и ВС; — чему равна скорость движения тела на этих участках; — каков путь, пройденный телом за 20 с?
- На рисунке 80 луч QD — биссектриса угла PQN. Найдите угол PQN, если ∠DQK = 158°.
- На рисунке 79 луч ВС — биссектриса угла KBD. Найдите угол АВС, если ∠KBD = 68°.
- Сопоставьте картинки с типами дыхания.
- Выполни краткую запись и реши задачу 1. Решите задачу: Из 56 метров ткани сшили 7 одинаковых юбок. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 14 таких юбок? 2. Из 56 метров ткани сшили 7 одинаковых юбок. Сколько можно сшить таких юбок из 64 метров ткани? 3. Найдите значение выражений (столбиком): 105-76 5 × 251 245:7 540:5 708-249 792:3
- Написать письмо Лизе, в котором нужно выразить свое отношение к ней. 1 вариант: выписать из текста цитаты, раскрывающие психологический портрет Лизы. 2 вариант: выписать из текста цитаты, связанные с деньгами.
- С помощью атласа-определителя «От земли до неба» заполни таблицу. Пять созвездий, которые мне хотелось бы увидеть.
- Муравей Вопросик полюбил наблюдать за звёздами. Он хочет знать, сколько созвездий на небе. Помоги Муравьишке: найди правильный ответ и обведи его синим карандашом.
- Упростите выражение: 1) (√12+√27)√3; 3) 3√5+ (√75 - √15)√3; 5) (√200+5√20)√5 - √1000; 2) (√8-√72)√2; 4) (√60-√45)√5-10√3; 6) (√300-6√50) √2-√600.
- Посмотри внимательно, каких предметов не хватает этим детям, и напиши об этом. 1 He hasn't got his helmet.
- Say what you were doing. Use the past continuous. Example: at 7 o'clock last night - I was watching TV at 7 o'clock. 1. at 5 pm yesterday 2. the whole morning yesterday 3. at 11 am last Sunday 4. at 9.00 pm the day before yesterday 5. when your friend phoned
- Последствия Смуты:
- Дайте определение понятия «Смутное время», выделив три признака явления.
- Вычислите: $$\frac{(0.2)^8 \cdot (0.2)}{(0.2)^4 \cdot (0.2)^3}$$ Упростите выражение: $$a^m \cdot a^4$$ $$\frac{b^{2n}}{b^n}$$ $$y^n : y^3$$ $$c \cdot c^n$$ $$c^n : c$$
- 25. Заполни таблицы. Уменьши в 6 раз 12 42 36 54 30 Увеличь в 6 раз 3 5 2 7 8
- 23. Обведи знак последнего действия в каждом выражении. 14-2×6+3:3 24:8×3 (6+5)-14:2 12:3+(5-2) (19+5)-(15+2) 49-9+20 12:4×2-5 35-7×2 32-4×(15-8)
- 21. Заполни таблицу.
- Complete the sentences. Use the words from the box. another, other, the other, others, the others 1) There are three cakes on the plate. I'd like to have one and you may take ... 2) One boy fell off the chair and ... laughed. 3) This pencil belongs to Betty, ... pencil is mine. 4) Mrs Smith, Mr Jones and ... teachers were there. 5) Some people like it when it is hot, ... like it when it is not. 6) Jane's house is on ... side of the street. 7) Some books are better than ... . 8) We must all know this. I'll call Ann. Will you tell ...? 9) Come ... day. 10) I wanted to spend our holidays in California but Roland had ... ideas. 11) Not now. We'll talk about it some ... time. 12) One of the children was Rob, what was ... boy's name? 13) I can't find my ... shoe.
- Choose the right words to complete the sentences, then write the sentences down. 1) I like apples and I like some (other/others) fruit as well. 2) (Other/Another) country that we visited was Australia. 3) Some of us like big cities, (other/others) prefer the country. 4) I'd like to read (other/others) books by this writer. 5) Swans don't stay here in winter, they fly away to (other/others) places. 6) Some days in February were cold, (other/others) quite warm and pleasant. 7) I'm still hungry; may I have (another/other) sandwich? 8) Some go out in the evening, (other/others) stay at home.
- Что написано в тексте?
- 4. Выполните тестовые задания из учебника (с. 58).
- 3. Определите валентность элементов в следующих соединениях: AlI3 SiF4 Al4C3 Ca3N2 Al2S3 CaCl2 AlBr3 CaS AlCl3 KI Ca3P2 K2S
- 2. Определите валентность элементов в соединениях с водородом: HBr H2S NH3 LiH H2Se PH3 HI CH4
- 1. Определите валентность элементов в соединениях с кислородом: 1) SiO2 6) P4O6 2) SO2 7) P4O10 3) SO3 8) N2O5 4) P2O3 9) PbO 5) P2O5 10) PbO2
- 61. Прочитайте названия жанров, которые характерны для различных стилей. Определите, в каком именно стиле чаще всего используется каждый из указанных жанров. Закон, личное письмо, сказка, протокол, повесть, постановление, личные дневниковые записи, разговор с приятелем, статья в учебнике, договор, стихотворение, беседа за завтраком, заявление.
- Закончите начатые предложения. Какие стили литературного языка вы вспомнили? Чем они отличаются друг от друга? 1. Когда мы делимся с кем-либо своими мыслями, выражаем свои чувства, общаемся, мы пользуемся __________. 2. Если сообщаем научные сведения, то прибегаем к __________. 3. Если составляем различные документы, то пользуемся __________. 4. Когда мы изображаем, рисуем словами какое-либо событие или картину, то обращаемся к __________.
- Complete the sentences with the names of the countries from the box.
- Даша пообещала: «Я прочитаю сказку Диме и вытру пыль». Можно ли обещание считать выполненным, если Даша: а) вытерла пыль, но не прочитала сказку; б) прочитала сказку, но не вытерла пыль; в) и вытерла пыль, и прочитала сказку; г) не вытерла пыль и не прочитала сказку? В чём сходство этой задачи с нахождением решений двойного неравенства 5 < x < 9 среди чисел 4, 6, 8 и 10?
- Match the adjectives to the definitions.
- Зачем науке необходим свой язык? Есть ли свой язык у биологии?
- Каково значение биологии в практической деятельности современного человека?
- В чём заключается роль биологии в познании окружающего мира?
- 8) Плата за интернет 600 рублей увеличилась на 10%. Сколько рублей теперь составляет плата?
- 7) 30 учеников изучают французский, что составляет 12% всех учащихся школы. Сколько всего учеников в школе?
- Какие из чисел 3 540, 2 601, 7 335, 6 228, 4 023, 5 949 делятся нацело на 3, но не делятся нацело ни на 2, ни на 5?
- Заполните пропуски. 1) Наименьшим двузначным числом, которое делится нацело на 9, является число 2) Наименьшим трёхзначным числом, которое делится нацело на 3, является число 3) Наибольшим четырёхзначным числом, которое делится нацело на 9, является число 4) Наименьшим числом, для записи которого использована только цифра 1 и которое делится нацело на 9, является число
- 2.12 Выполните сложение: a) 437 + 333 +63 + 67; б) 575 + 402 + 1425 + 298; в) 321 + 329 +235 + 615 + 87; г) 21 + 22 + 23 + 24 + 25 +26 +27 + 28 + 29.
- 2.11 Найдите сумму: a) 475 +676 + 525; б) 272 + 464 + 336.
- 2.10 Найдите сумму наиболее удобным способом: a) (397 + 614) + 386; б) 544 + (56 + 1437).
- Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Многообразие водорослей».
- Представьте в форме таблицы общую характеристику развития трёх крупных западноевропейских государств в последней трети XIX – начале XX в. (рекомендуется составить группы экспертов по странам). Аспекты развития: Политический строй, его изменение. Динамика экономического развития. Проблемы, события общественной жизни. Социальные движения (рабочее, национальное и др.). "Объясните, в чём заключалось своеобразие каждой из стран. Можно ли отметить какие-либо общие тенденции в их развитии?
- Based on the image, what items do each person have?
- Заполни таблицу и реши примеры.
- 1. Линией красного цвета проведите границы географических районов, обозначьте цифрами и внесите названия районов в «Условные обозначения». 2. Линией черного цвета проведите границы природных районов. Обозначьте районы разными цветами, внесите в «Условные обозначения» их названия и соответствующие им цвета. 3. Обозначьте штриховкой самые северный, южный, западный и восточный субъекты Российской Федерации. Подпишите их названия.
- Решите неравенство (t² + 5t)² – 100t + 84 ≤ 20t².
- Решите неравенство t² + 4t − 5 > 0.
- Решите неравенство t² – 16t + 63 ≥ 0.
- Основные признаки различных субъектов федерации
- Подходы в выделении субъектов федерации
- Что такое федерация? Что такое субъект федерации?
- Функции административно-территориального деления
- Что такое административно-территориальное деление?
- Разгадайте кроссворд по вертикали: 1. Древнегреческий историк, который описал природу Древнего Египта. 2. Правитель Древнего Египта. 3. Полудрагоценный камень, который использовали для украшения дворцов и храмов. 4. Материал для письма в Древнем Египте. 5. Столица объединённого Египта.
- 1. Проведите границы океанов планеты и подпишите их названия. 2. Отметьте в каждом океане область с наибольшей глубиной. Подпишите их названия и укажите соответствующие значения максимальной глубины. 3. Обозначьте стрелками направления крупнейших тёплых и холодных океанических течений. Подпишите их названия. 4. Подпишите названия крупнейших рек, относящихся к бассейну Атлантического океана.
- 25. Рассмотрите графики движения двух тел (рис. 15) и ответьте на следующие вопросы: — каковы виды этих движений; — чем они отличаются;
- 24. Рассмотрите графики движения двух тел (рис. 14) и ответьте на следующие вопросы: — каковы виды этих движений; — чем они отличаются; — каковы скорости движения этих тел; — каков путь, пройденный каждым телом за 8 с?
- 23. Рассмотрите график движения тела (рис. 13) и ответьте на следующие вопросы: — каков вид этого движения на участках АВ и ВС; — чему равна скорость движения тела на этих участках; — каков путь, пройденный телом за 20 с?
- 154. Выполните действия: a) $$\frac{a^2 - 25}{a+3} \cdot \frac{1}{a^2 + 5a} - \frac{a+5}{a^2 - 3a}$$; б) $$\frac{1-2x}{2x+1} + \frac{x^2+3x}{4x^2-1} : \frac{3+x}{4x+2}$$; в) $$\frac{b-c}{a+b} - \frac{ab-b^2}{a^2-ac} \cdot \frac{a^2-c^2}{a^2-b^2}$$; г) $$\frac{a^2-4}{x^2-9} : \frac{a^2-2a}{xy+3y} + \frac{2-y}{x-3}$$
- Какое озеро РФ занесено в список Всемирного наследия?
- Крупнейшие реки России?
- Крупнейшие озёра России?
- Какие океаны омывают берега России?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Климат местности главным образом зависит от _____ падения солнечных лучей на поверхность Земли. Это количество определяется географической _____, от которой зависит высота Солнца над горизонтом. Чем ближе к экватору, тем _____ угол падения солнечных лучей, а значит, сильнее нагревается земная поверхность и выше температура приземного слоя атмосферы.
- 34. Скорость течения реки 2,9 км/ч. Катер за 5 ч прошел против течения 35,5 км. Какова собственная скорость катера?
- 33. Скорость течения реки 4,6 км/ч. Теплоход за 4 ч прошел против течения 154,4 км. Какова собственная скорость теплохода?
- 32. Катер, собственная скорость которого 8,4 км/ч, прошел за 2 ч по течению реки 20,2 км. Найдите скорость течения реки.
- 31. Моторная лодка, собственная скорость которой 12,6 км/ч, прошла за 3 ч по течению реки 46,2 км. Найдите скорость течения реки.
- 30. Собственная скорость теплохода 57,3 км/ч, а его скорость против течения реки - 43,7 км/ч. Какое расстояние пройдет теплоход по течению реки за 3 ч?
- 29. Собственная скорость теплохода 48,2 км/ч, а его скорость против течения реки - 45,5 км/ч. Какое расстояние пройдет теплоход по течению реки за 5 ч?
- 20. Чем объясняется текучесть жидкости? 1) быстрым движением молекул 2) сильным отталкиванием молекул друг от друга 3) относительно слабым притяжением молекул друг к другу 4) среди ответов нет верного
- 19. Чем вызвано сохранение твердым телом своей формы? 1) постоянным действием притяжения молекул 2) постоянным действием отталкивания молекул 3) непрерывным движением молекул 4) сильным взаимодействием молекул
- 18. Как объяснить легкую сжимаемость газов? 1) притяжением молекул газа друг к другу 2) хаотичностью движения их молекул 3) относительно большими промежутками между молекулами газов 4) большой скоростью их молекул
- 17. В каком состоянии — твердом, жидком, газообразном — может находиться олово? 1) в твердом 2) в любом 3) в жидком 4) в газообразном
- 16. Какие из указанных свойств принадлежат твердому телу? 1) практическая несжимаемость 2) способность легко приобретать любую форму 3) отсутствие собственного постоянного объема 4) обладание собственными объемом и формой
- 15. Какими общими свойствами обладает любой газ? 1) заполняет всю предоставленную ему емкость 2) не имеет собственного объема и формы 3) плохо сжимаем 4) сохраняет свои объем и форму
- В треугольнике ABC: AB = a, ∠A = α и ∠B = β. Выразите биссектрисы l<sub>A</sub> и l<sub>B</sub> через α, β и a:
- Ask the questions. 1) It is Ann's birthday today. 2) It is a wild animal. 3) It is hot in summer. 4) She is at school. 5) They are in a hurry. 6) The boys are busy. 7) The children are happy. 8) The cake is very tasty. 9) The party is cool. 10) It is a wonderful story.
- Решить №2 O₅-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.