База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласо- ванным распространённым определением. Выпишите номер этого пред- ложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5 Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует дан- ной схеме: [= ● : и ○, и ○, и ○]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4 Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ. Ответ.
- 3 Из предложения 10 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) подступает к берегу 2) особую историю 3) гордо подняв 4) берега пахнут Ответ.
- Ваня проводил эксперимент с электрической цепью. В цепи необходимо установить силу тока, равную 2,4 А. Определи цену деления того прибора, который подойдёт Ване.
- Подпишите на карте города Киев и Новгород.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- Vocabulary Types of food/drink 1 a) Listen and repeat. Which of these items are fruit/meat/vegetables/drinks/ dairy products? Which of the words are similar in Russian? b) Choose items from the picture and act out exchanges in pairs as in the example. A: Do you like fish? B: Yes, it's delicious./No, it's horrible. Grammar Grammar Reference Countable - Uncountable nouns. Quantifiers 2 Which of the nouns in Ex. 1 are: countable? uncountable? apples (C), onions (C), water (U), honey (U) 3
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 6. Рассмотри портреты русских поэтов. Д.И. Хармс Б.В. Заходер Г.В. Сапгир А.Н. Плещеев 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Даниил Иванович Хармс написал басню «Мартыш- ка и очки». 2) Борис Владимирович Заходер автор поучитель- ного сказа «Ветер и Солнце». 3) Генрих Вениаминович Сапгир в рассказе «Русский лес» описал великолепие природы в разное время года. 4) Алексей Николаевич Плещеев в стихотворении «Дети и птичка» учит любить природу, наслаж- даться птичьими песнями. Ответ: 6.2. Запиши по одному названию произведений Д.И. Хармса и Б.В. Заходера. Произведение Д.И. Хармса - 0 Произведение Б.В. Заходера
- 12. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма чисел, выпавших на кубике при первом и втором бросках, делится на 5. Запиши ответ в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 1/7 = 1/7
- Тип 14 № 13185 i В прямоугольнике одна сторона равна 10, другая сторона равна 12. Найдите площадь прямоугольника.
- Тип 13 № 10069 i Вычислите: 65/96 - (5/16 - 7/12) + 10 3/20. Запишите решение и ответ.
- Тип 12 № 13056 i На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько сшили юбок? Запиши решение и ответ.
- Кроссворд к рассказу Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Греция В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B Ответ:
- 8 Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о факторах производства, используя все приведённые ниже понятия. Земля, труд, капитал, предпринимательские способности. Ответ:
- 2. Укажите одну общую черту, свойственную производству и обмену, и одно любое отличие производства от обмена. Общая черта: Отличие:
- По шоссе Ася с дедушкой едут со скоростью 50 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. На плане изображено вза- имное расположение населённых пунктов, длина стороны каждой клетки равна 2 км. 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозна- чены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность из трёх цифр без пробелов, запятых и других допол- нительных символов. Населённые пункты Онучи Сойка Липки Цифры 2. Сколько километров проедут Ася с дедушкой от деревни Онучи до села Липки, если они поедут по шоссе через деревню Коровицино? Ответ: 3. Найдите расстояние от деревни Онучи до села Липки по прямой. Ответ дайте в километрах. Ответ: 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Онучи в село Липки Ася с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в деревне Сойке на тропинку, которая идёт мимо болота?
- Choose the correct option. They have __________ horses on the farm.
- Белки выполняют множество важных функций в организме человека и животных: они обеспечивают организм строительным материалом, являются биологическими катализаторами или регуляторами, обеспечивают движение, некоторые транспортируют кислород. Для того чтобы организм не испытывал проблем, человеку в сутки необходимо 100-120 г белков. Продукты Содержание белков, г/100 г продукта Продукты Содержание белков, г/100 г продукта Сыр твёрдый 20,0 Хлеб 7,8 Мясо ку- 20.5 Мороженое 3.3
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже элементов биологических систем, начиная с наибольшего. Элементы биологических систем: 1) высшие растения 2) сосна сибирская 3) семенные растения 4) кедровые «орешки» 5) женские шишки 6) голосеменные растения Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- здесь нет текста задания
- 156. Напиши небольшое сочинение, используя сравнительное описание, на одну из предло- женных тем или придумай свою. Кошка и собака. Ландыш и колокольчик. Город и деревня. Слова-помощники: напоминает, не похож, похож, сходно, имеют сходство, как у ..., так и у ..., от- личается, имеют отличие, не такой, в отличие от...
- слам в форме насто e И глаголы B В каждой строке найди глагол, который подходит под описание, и крась его цветным карандашот. Н.в., 3 л., ед.ч. рисует рисовал нарисует рисуют ИЕ П.л., ж.р. пришла пришёл пришли придёт ак Б.в., 1 л., мн.ч. поёт будем петь спел спою M П.в., ср.р. светит светят будет светить светило 31 Н.в., 2 л., ед.ч. читал прочитаешь читаешь читают a Б.в., 3 л., мн.. прилетит | прилетят прилетела прилетел KE П.в., м.р. написал писали напишет пишет Н.в., 3 л., ед.ч. умылся умываются умоется 6 Б.в., 1 л., мн.ч. бежит бежал побежим умывается бегут フレ Н.В., 1 л., мн.ч. играют играем будем играть играл I Galaxy A13 81
- • Выполните построение прямоугольника ABCD с указанными длинами сторон и проведите в нем диагонали, заполните таблицу. Длина стороны, а см 4 Длина стороны, b см 5 Длина диагонали AD Длина диагонали BC Контрольный вопрос: Сравните длины диагоналей, сделайте вывод, запишите его в тетрадь. Дополнительное задание: Вычислите периметр и площадь получившегося прямоугольника.
- 1. Спиши предложения правильно и красиво. 2. В конце каждого предложения поставь нужный знак (! ?) 3. В первом предложении указать твёрдые и мягкие согласные. 4. Во втором предложении указать гласные буквы. 5. В последнем предложении над каждым словом указать количество слогов. На улице был сильный мороз О чём ты любишь читать Поздравляю тебя с праздником Мне подарили интересную книгу Когда начнутся каникулы Воробей чирикает под окном
- Сонните текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Безден зидутился воздух. Глето) далеко (в) низу ревело и буш, ваго свирепое море св. стел безудержный ветер мелькала и кружились земля встал, вала яркая радуга гр.хотал оглушительный гром. Забренжит рассвет, (изна края земли показался пламене тийз шар солнца. Увидев (в) низу усея(ин/н)ую цветами равнину путники стали пр. ближаться к берегу широкой реки. (Не).. торопливо опустившись они пол. тели над рекой окружён/нной цветущими пр. слеми. (Во) круг бл. стало дивное весеннее утро. Новизии ние прекрасные цветы и(з/с) дававшие густой и сладкий запах р..сли на огромных деревьях. По толетым стволам вились в перепитались между собой ползучие растения перекидываясь густыми г.рляндами с одного дерева на другое. Разворач. вались пра пестрых ковром пучие свежие травы. Справ.. на узком берегу певуч.. шумел высокий трос..ник. Веяло всюду т.плом, весной, жание и радостью Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Днём цутники увидели покрытую цветами равнину. 2) Пройдя немного вперёд, люди стали приближаться к берегу широкой реки. 3) Очень красивые цветы росли на огромных деревьях. 4) Автор сравнивает свежие травы с гирляндами. 5) Отовсюду векло весной, теплом, радостью и жизнью. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5) Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события. 6) Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от)того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы то(же) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что(бы) помочь вам. 7) Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Рассказывая содержание фильма Петя очень волновался. 2) С помощью теоремы выученной вчера мальчик смог решить задачу. 3) В комнату принесли щенка найденного на улице и напоили молоком. 4) Работающий непрерывно кран переносил тонны груза на корабль.
- Словарик Комендант - начальник крепости. Редут - отдельно стоящее укрепление сомкнутого вида, как правило, земляное, с валом и рвом, предназначенное для круго- вой обороны от неприятеля. Форпост - передовой пост, аванпост фортовой крепости.
- ПРОВЕРИМ СЕБЯ: 1. Почему город Оренбург считали «окном в Азию»? 2. Найдите значение слова «промысел» и опишите известные промыслы Оренбуржья в прошлом. 3. Какие из перечисленных в тексте реки и населённые пункты можно найти на карте? 4. С какой целью крепости обычно окружали рвом или валом?
- Упражнение 4. Найди омонимы, сделай в тетради По выбору таблицу и запиши примеры в каждую графу. Слова, не связанные по смыслу Одинаково Одинаково Одинаково звучат звучатим звучат, пишутся пишутся, звучат и пишутся по-разному по-разному 1. Уж наступал вечер. Уж питается ля- гушками. 2. Зацвели душистые гвоздики. Мальчик рассыпал маленькие гвоздики. 3. Сложный код. Пушистый кот.
- 8. Оцени, какие достижения правления Василия III были самыми важными для развития Русского государства. Приведи не менее двух аргументов.
- 7. Проанализируй, как современники Василия III относились к его власти. Прочитай отрывок из летописи и напиши, о какой черте характера или политике князя идёт речь. «И стал государь Василий, как и его отец Иван, грозен и самовластен, и ни с кем из бояр не советовался, а всё сам решал и правил.». Ответь на вопрос: Какие выводы можно сделать о стиле правления Василия III, опираясь на этот отрывок? (Объём ответа: 2-3 предложения)
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Летом большинство сопок Курил затянуты туманом. 2) На Курилах можно увидеть как елово-пихтовые леса, а также заросли бамбука. 3) Водопад Илья Муромец, считающийся самым высоким в России, находится на острове Итуруп. 4) На Курильских островах живёт двадцать одна тысяча человек. Ответ.
- Выполните синтаксический анализ предложения 1.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ.
- ВПР. Русский язык. 8 класс. Вариант 1 Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами со-бытие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «орда»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «орда». Ответ:
- 5. Выпиши из предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. А из коры липы получают лыко, из которого издавна плели лапти, корзины, вили венки.
- 4. Выпиши из предложения все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (по выбору). Липовый цвет имеет форму человеческого сердца.
- 3. Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (по выбору). Наши предки были уверены, что липа способна навевать им хорошие мысли.
- 2. В предложении найди слово, состав которого соответствует схеме Выпиши это слово, обозначь его части. Люди собирают и сушат липовый цвет.
- 1. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Бойцам перед строем вручили медали.
- a) 3+6=9 Ответ: 99 3+76 6+1 7 C 2+4 3 6)8-2=6 Ответ: 60 3+1 4+2
- 4. Обозначьте места и надпишите годы сражений русских войск с монголо-татарскими захватчиками в XIV-XV вв. 5. Надпишите столицу Российского централизованного государства и известные вам города. 6. Заштрихуйте русские, украинские и белорусские земли, отвоёванные у Великого княжества Литовского к 1533 г.
- 1. Закрасьте территорию Московского княжества в 1300 г. 2. Закрасьте территорию, присоединенную к Московскому княжеству к 1462 г. 3. Обведите границы Российского государства в первой трети XVI в.
- 6 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 50 слов. Вспомните народные сказки, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какая сказка, на Ваш взгляд, самая поучительная? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5 Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 20 слов. Объясните, как антитеза в данном фрагменте помогает раскрыть отношения мальчика с новыми друзьями.
- 4 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3 Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «тихо, покорно, кротко».
- 2 Как называется построение литературного произведения, его структура, последовательность частей?
- 1 Как называется образное определение какого-либо предмета или явления?
- Домашнее задание Дорогой ученик! Выполни домашнее задание, чтобы закрепить материал и понять, есть ли ещё трудности. Используй помощь по кнопкам ниже + подсказка по оформлению справочник ученика Выполнить задания в рамках подготовки к полугодовой контрольной работе. Ответьте письменно, но кратко на вопросы. 1. Повторить жанр «сказка» и понятие «сатира». Выписать из списка (авторы: Салтыков-Щедрин, Зощенко, Чехов) названия произведений, которые высмеивают пороки. 2. Прочитать 2-3 абзаца из рассказа «Юшка» А.Платонова. Найти «неправильные», но выразительные обороты речи (просторечия), которые делают стиль писателя узнаваемым. 3. Какой пафос (комический или драматический) лежит в основе рассказа Чехова «Тоска»? Почему вы так решили?
- РАЗМЕЩЕНО ОБЪЕКТОВ Вместимость зависит от развития Хранилища 43/100 Информация НАБОР ШТАНГЕНЦИРКУЛЕЙ Пристройка: Верстак Доступ к новым рецептам Способ получения Тайники Предпросмотр Или дважды нажать на иконку предмета
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 20°. Найдите градусную меру угла APC.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку (-\frac{3}{13})
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- 18. Тип 17 № 12795 i Из одного пункта одновременно выехали 2 автомашины. Скорость одной равна 63 км/ч, а другой — 82 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
- 17. Тип 16 № 12758 i Бригада железнодорожников в первый день отремонтировала \frac{2}{9} всего участка пути, во второй день — \frac{1}{7} оставшегося участка пути, а в третий — остальные 6 км. Сколько километров пути отремонтировала бригада за три дня?
- 6.305 Найдите значение произведения: a) 0,3-0,4; г) 1,8-3,64; б) 0,25-0,4; д) 0,635,06; ж) 9,5-1,06; 3) 0,25 0,0008; к) 5,28.500; л) 840-0,322; в) 3,924,8; e) 6,389 0,53; и) 125 0,16; м) 4,17-0,018.
- 6.304 Выполните умножение: a) 31,6-0,1; 94,25 0,1; б) 653,8 0,01; в) 97,9 0,001; 5,8-0,01; 0,4 0,001; 6,310,1; 43,2 0,01; 48.0,1; 43.0,01; 0,1-0,1; 0,01-0,01; 4850,0001; 391,6 0,0001.
- 63. Тип 6 № 12873/ Найдите значение выражения -2/у 1 при у 4.
- 62. Тип 6 № 11994 Найдите значение выражения (х-33х+49 при х-б.
- 61. Тип 6 № 11981/ Найдите значение выражения |x|+|-х-26|-54 при х = -4.
- 60. Тип 6 № 11575 Найдите значение выражения -6х-|2х+13| при х = -8.
- 59. Тип 6 № 11510 Найдите значение выражения 2х+4⋅|x+12|+8 при х = -5.
- 58. Тип 6 № 11431 / Найдите значение выражения 8х-3⋅|-x-6|-2 при х = -2.
- 57. Тип 6 № 11405 i Найдите значение выражения +31+x+211-43 при х = -9.
- 56. Тип 6 № 11366 Найдите значение выражения 7х-5⋅|x-8|+11 при х = 6.
- 55. Тип 6 № 11353 Найдите значение выражения (х+5+x-19-71 при х = -8.
- 54. Тип 6 № 10133 Найдите значение выражения х-3(х+4) при х = 8.
- 53. Тип 6 № 10120 Найдите значение выражения 3х – (х+4) при х = -7.
- 52. Тип 6 № 10107 Найдите значение выражения |x-19|+ |x +4|-53 при х = -5.
- 51. Тип 6 № 10028 Найдите значение выражения |x-6|+|х-17|-55 при х = 5.
- 50. Тип 6 № 10015 Найдите значение выражения |16-9х+7х прих -6.
- 49. Тип 6 № 10002 Найдите значение выражения 19х+5|-|-5| при х=7.
- 48. Тип 6 № 99631 Найдите значение выражения [3.х-41 + 7х при х = -7.
- Решите неравенство: 1) 3-5(2x+4) ≥ 7 - 2x; 2) 6x-3(x - 1) ≤ 2 + 5x; 3) x-2(x-1) ≥ : 10 + 3(x + 4); 4 4) 2(2x-3,5) - 3(2-3x) < 6(1-x); 5) (x + 1)(x-2) ≤ (x-3)(x + 3); 6) (4x-3)2+(3x+2)² ≥ (5x + 1)²; 7) 2x-1>3x-5. 4 ; 5 3x+7 5x-2 8) < x; 4 2
- 2. Допоможи дітям відсортувати сміття. Зафарбуй кружечки кольором відповідного контейнера.
- Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 5 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки?
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других символов. Объекты яблони теплица жилой дом баня Цифры
- что нужно съесть чтобы блевать всю ночь и не пойти в школу ?
- Сказочные персонажи рассчитали свой индекс массы тела (ИМТ) и получили следующие результаты: Дюймовочка – 15, Чебурашка – 19, Карлсон – 27, Волк - 24. Посмотри на шкалу распределен и ответь, у каких персонажей ИМТ в норме. Выбери все правильные ответы.
- Hi, Daria, Southgat December 22, 20 Sorry I haven't written sooner, but I've been - I'm exhausted! I've been 2 I've got a big maths test tomorrow. What else? well, I've been taking driving lessons, too! My grandma is I can drive quite well already. I want to pass my test so that I can 3 - a present! The new The big news is that s Critical Age CD signed by Colin! we've been quite a lot recently. He's really 7 You'd love him. Anyway, that's enough about me. What about you? Have you decided to yet? Oh, before I forget, Chris called me up. Apparently, there's a really good course on at the youth centre next week. Do you want to go? Come on! It'll be fun. I've got to go. My 10 is calling me! Write back soon. Love, Neil
- 1 , It's alright. You can stop worrying. I haven't lost my memory and forgotten all my friends. Only you! :-) Seriously, I'm really sorry I haven't written for so long. I'm pretty tired at the moment because 2 e. No, it isn't because of too many computer games! I've been working really hard ... and partying even harder! The big news is 3 ! We went backstage after the Rock Garden gig, and we spoke to him for about half an hour. He's really excited about the group. Apparently they're going to be on national TV next week. h. It sounds great. Just what I need - a bit of rest and relaxation. I'm not sure what time we'll be there, so 5 on Saturday morning! OK? Anyway, got to go. 6. Oh, by the way, ? I haven't heard from him for ages. a
- Б. При перемещении протона из точки 2 в точку 3 электри- ческое поле совершает отрица- тельную работу. В. При перемещении протона по траектории 1-2-3-1 элек- трическое поле совершает по- ложительную работу. 4. Электрон перемещается в поле, силовые линии которого показа- ны на рисунке. А. При перемещении элек- трона из точки 2 в точку 3 электрическое поле совершает положительную работу. Б. При перемещении электрона из точки 1 в точку 2 электрическое поле совершает отрицательную работу. В. При перемещении электрона по траектории 1-2-3-1 электрическое поле совершает отрицательную работу. 5. На рисунке изображена картина силовых линий электриче- ского поля. А. Поле неоднородно.
- Подбери по 3 имени прилагательных к именам существительным, (ставь вопрос в скобках). Запишите в тетрадь без образца. Например: Огурец (какой?) соленый, зеленый, вкусный. Деревья () Яблоко () Книга ()
- 29.4 [701] Нагруженный автомобиль при той же мощности дви- гателя и по той же горизонтальной дороге движется медленнее не-
- 00] Кто развивает большую мощность: медленно поднима- по лестнице человек или спортсмен той же массы, совер- и прыжок с шестом?
- 29.2 [699] Две девочки, имеющие разную массу, наперегонки взбегали по лестнице и поднялись на третий этаж дома одновре- менно. Одинаковую ли мощность развивали они при этом? Ответ те.
- 29.1 [698] Ведро воды из колодца глубиной 3 м мальчик равно- мерно поднял один раз за 20 с, другой раз за 30 с. Одинаковая ли работа была совершена в обоих случаях? Что можно сказать о мощности при выполнении этих работ?
- 28.43* [697] Чему равна работа силы тяги, действующей на ва- гон массой 15 т, если, двигаясь равноускоренно, вагон прошёл путь 22 м за 20 с, а сила трения составляла 5 % от веса вагона? Решите задачу аналитически и графически.
- 28.42 [696] Гружёная шахтная клеть массой 10 т поднимается с ускорением 0,5 м/с². Определите работу по подъёму клети за пер- вые 10 с движения и работу силы тяжести. Объясните разницу значений работ.
- 28.41* [695] Определите работу силы трения, если конькобежец массой 50 кг при скольжении по инерции до остановки за 10 с проезжает путь 10 м, двигаясь с постоянным ускорением.
- 28.40 [694] Двое рабочих передвигают равномерно по полу ящик весом 900 Н. При этом один толкает его сзади с силой 300 Н, на- правленной под углом 30° к полу, а другой тянет его за верёвку с такой же по модулю силой, направленной горизонтально. Какую работу совершат рабочие, передвигая равномерно ящик на расстоя- ние 20 м? Чему равен коэффициент трения?
- 28.39 [693] Лёгкий игрушечный пара- шют с грузом массой 30 г, спускаясь рав- номерно и прямолинейно с высоты 3 м, до падения на поверхность земли преодолел путь 5 м под действием ветра, дующего в горизонтальном направлении. Определите силу, с которой ветер действует на парашют, работу этой силы, работу си- лы тяжести, а также работу силы сопротивления воздуха, действу- ющей на внутреннюю поверхность парашюта.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.