База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сосуды кровеносной системы (подпишите названия) (04)
- Напиши функции крови (03)
- Заполни таблицу (02)
- Напишите определения (01)
- На контурной карте России (см. второе приложение): а) Проведите чёткую границу между Восточным и Западным макрорегионами. Подпишите. б) Обведите границы крупных географических районов в составе каждого макрорегиона разными цветами. Подпишите.
- На контурной карте России (см. первое приложение): а) Обведите границы всех федеральных округов разными цветами. б) Подпишите названия федеральных округов (можно использовать сокращения). в) Обозначьте звёздочками и подпишите центры федеральных округов.
- You have received a letter from Trevor who writes: Next week I have to take a test in English. I feel bad about it. I don't think anyone likes tests, but when it's maths, it's OK for me. How do you feel about tests and exams?
- Read 'Mind the trap!' and complete the sentences.
- Read the text on page 14 (Student's Book, Part 1) again and find the answer to the question: What is Rachel doing? Tick (✔) the correct word to answer this question. Look this word up in a dictionary.
- Listen to the text again and fill in the table. Then complete the table with information from the texts about Russia and England on page 14 (Student's Book, Part 1). Talk to your friend about school routines in these countries.
- Реши кроссворд по теме «Транспорт веществ в организме животного»: 1. Вещество, которое придает крови красный цвет. 2. Сосуды, несущие кровь от сердца. 3. Из чего состоит кровеносная система? 4. Мельчайшие сосуды. 5. Что циркулирует по сосудам? 6. Как называется кровь у насекомых и моллюсков? 7. Отдел сердца. 8. Кровеносная система, в которой кровь течет только по сосудам
- 4. book
- 3. pencil
- 2. workbook
- Прочти слова и найди их значение. 1. pen
- 3. How are you?
- 2. What's your name?
- Выбери правильный ответ. 1. I'm Larry.
- 6. She doesn't look very well, ?
- 5. You were at school together, ?
- 4. You'll send us a card, ?
- 3. It hasn't rained for a long time, ?
- 2. You went to London last year, ?
- Complete the fact file about the USA with the words from the box. There are two extra words. (5 points max.)
- Запиши названия самой яркой звезды на небе и созвездия, в котором нужно её искать. Обведи эту звезду на рисунке.
- Краткая историческая справка в 3-4 небольших предложения (давно ли в составе нашей страны, с какими крупнейшими историческими событиями связан, знаменитые личности родом с этой территории, памятники культуры).
- Какие полезные ископаемые добывают на территории
- Численность населения
- Субъекты-соседи
- Площадь территории
- В какой части России находится (Европа/Азия)?
- Пронумеруйте предложения, располагая их в нужной последовательности так, чтобы получился связный текст. Подчеркните средства связи предложений в тексте. Запишите, как вы понимаете выражение манна небесная.
- Спортсмен — человек, регулярно занимающийся одним или несколькими видами спорта. Спортсменам необходимо постоянно контролировать частоту сердечных сокращений во время тренировки. Почему?
- Какую закономерность вы наблюдали в частоте сердечных сокращений после выполнения физических упражнений?
- Выразите частоту сердечных сокращений после физических упражнений в виде столбчатой диаграммы.
- Read what the actress said and then report it. (12 points max.) The actress Charlotte Connery said that
- Угол COD равен 135°. Лучами ОЕ и OF, угол разделён на 3 равных угла. Сколько прямых углов получилось?
- Нарисуйте тупой угол NOL, проведите OM его биссектрису и луч OK - продолжение луча OL. Найдите угол KON, если угол NOM равен 60°.
- На отрезке KN отмечены две точки L и M. Найдите длину отрезка LM, если известно, что KN = 14 см, MN = 3,7 см, KL = 4,6 см.
- На прямой отмечены точки М, N, O, P. Расстояние между ними такие: MN = 3 см, MO = 7 см, MP = 4 см. Какие точки будут крайние, а какие в середине? Определите длину отрезка PO.
- С закрытыми глазами прикоснитесь указательным пальцем к административной карте атласа. Вам достался один субъект РФ. Опишите его в тетради по плану: 1. Название 2. В какой части России находится (Европа/Азия)? 3. Площадь территории 4. Субъекты-соседи 5. Численность населения 6. Какие полезные ископаемые добывают на территории 7. Краткая историческая справка в 3-4 небольших предложения (давно ли в составе нашей страны, с какими крупнейшими историческими событиями связан, знаменитые личности родом с этой территории, памятники культуры).
- 9. Узнайте по силуэту субъект Российской Федерации.
- 6. Узнайте субъект Российской Федерации по описанию: Этот субъект Российской Федерации, расположен на северо-западе Азиатской части России. Территориально включён в состав одной из областей России. Входит в уральский федеральный округ. Граничит с Ямало-Ненецким автономным округом, Красноярским краем, югом Тюменской области, Томской, Свердловской областями и Республикой Коми. Название субъекта:
- Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В процессе социализации индивид усваивает способы взаимодействия с социальной средой, ценности, знания и опыты, накопленные обществом.
- Александр — ученик выпускного класса физико-математической гимназии. Установите соответствие между элементами структуры данной деятельности и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) дополнительные занятия с педагогом по теории вероятностей и математической статистике Б) посещение курсов в университете В) поступление на физико-математический факультет университета Г) ученик выпускного класса Д) участие в математических и физических олимпиадах Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Ученые-историки исследуют старинные рукописи, тексты летописей. Для изучения особенностей текстов они используют специальные приборы, лупы. Цель ученых — сопоставить сведения из разных источников, определить наиболее достоверные свидетельства. Выберите из перечня три характеристики деятельности людей, описанной в примере. Укажите их номера. 1) познавательная 2) индивидуальная 3) политическая 4) орудийная 5) исследовательская 6) хозяйственная
- Установите соответствие между примерами межличностных отношений и их типами: для каждого элемента из первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца, обозначенный цифрой. ПРИМЕРЫ А) Директор фирмы подписал приказ о выплате премий успешным работникам. Б) Молодые супруги поспорили о том, где лучше провести отдых. В) Глава правительства высказал замечание о неполном служебном соответствии одному из своих заместителей. Г) Сотрудники туристических фирм собрались на семинар для ознакомления с новыми направлениями летнего отдыха. Д) Подруги обменялись мнениями о новых тенденциях молодежной моды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ 1. Почему вопрос о сущности человека формулируется «Что такое человек?», а не «Кто такой человек?» 2. В чём проявляется сущность человека как существа «культуросозидающего»? 3. Какие основные (сущностные) отличительные признаки карактеризуют человека как социальное существо? 4. Каким образом самореализация выявляет социальные качества личности?
- Домашнее задание. С закрытыми глазами прикоснитесь указательным пальцем к административной карте атласа. Вам достался один субъект РФ. Опишите его в тетради по плану: 1. Название 2. В какой части России находится (Европа/Азия)? 3. Площадь территории 4. Субъекты-соседи 5. Численность населения 6. Какие полезные ископаемые добывают на территории 7. Краткая историческая справка в 3-4 небольших предложения (давно ли в составе нашей страны, с какими крупнейшими историческими событиями связан, знаменитые личности родом с этой территории, памятники культуры).
- 9. Узнайте по силуэту субъект Российской Федерации.
- 6. Узнайте субъект Российской Федерации по описанию: Этот субъект Российской Федерации, расположен на северо-западе Азиатской части России. Территориально включён в состав одной из областей России. Входит в уральский федеральный округ. Граничит с Ямало-Ненецким автономным округом, Красноярским краем, югом Тюменской области, Томской, Свердловской областями и Республикой Коми. Название субъекта:
- Какие выводы можно сделать, глядя на эту таблицу? 1) Впервые появилась кровеносная система 2) Впервые повелось сердце 3) Что происходило с сердцем
- Сравним особенности кровеносных систем животных. Заполните таблицу.
- Найдите пару:
- Что обозначают слова Ашик-Кериба «Шинды-Герурсез»?
- Что поклялась сделать Магуль -Мегери купцу?
- Чем удалось Ашик-Керибу справиться с недугом матери?
- Что случилось с матерью Ашик-Кериба после его исчезновения?
- Кто помог Ашик-Керибу вернуться в Тифлиз?
- Что дала Магуль –Мегери купцу?
- Что делал Ашик-Кериб, переходя из деревни в деревню, из города в город?
- Как обманул Куршуд-бек мать Ашик –Кериба?
- Какой зарок положил Ашик-Кериб на свою душу ?
- Почему Ашик-Кериб побоялся просить у отца руку Магуль- Мегери?
- На каком инструменте играл Ашик -Кериб?
- В каком городе происходит знакомство Ашик-Кериба и Магуль-Мигери?
- С кем сравнивает автор Магуль –Мегери ?
- Что пророк дал Ашик -Керибу?
- Каким был Ашик -Кериб?
- Какого народа сказка «Ашик –Кериб», пересказанная М.Ю. Лермонтовым?
- Узнайте по силуэту субъект Российской Федерации.
- Узнайте субъект Российской Федерации по описанию: Этот субъект Российской Федерации, расположен на северо-западе Азиатской части России. Территориально включён в состав одной из областей России. Входит в Уральский федеральный округ. Граничит с Ямало-Ненецким автономным округом, Красноярским краем, югом Тюменской области, Томской, Свердловской областями и Республикой Коми. Название субъекта:
- Используя карту Федеративного устройства России запишите административный центр следующих субъектов РФ: Кабардино-Балкарская республика - Калининградская область - Алтайский край - Ленинградская область - Ульяновская область -
- Распределите субъекты Российской Федерации на две группы: Кировская область, Хабаровский край, Вологодская область, Новгородская область, Забайкальский край, Сахалинская область, Республика Тыва, Воронежская область, Еврейская автономная область, Республика Удмуртия.
- Лыжник, спускаясь с горы, проходит 50 м за 5 с. Спустившись с горы и продолжая двигаться, он до полной остановки проходит ещё 30 м за 15 с. Найдите среднюю скорость лыжника за всё время движения.
- Лучшие конькобежцы дистанцию 1500 м пробегают за 1 мин 52,5 с. С какой средней скоростью они проходят эту дистанцию?
- Гоночный автомобиль за 10 мин проезжает путь, равный 50 км. Определите его среднюю скорость.
- Задание №2 (35 баллов) МЕТАФОРА И ЦВЕТОВОЙ ЭПИТЕТ Прочитайте текст. Михаил Михайлович Пришвин (1873–1954) СИНИЙ ЛАПОТЬ Через наш большой лес проводят шоссе с отдельными путями для легков машин, для грузовиков, для телег и для пешеходов. Сейчас пока для этого ше только лес вырубили коридором. Хорошо смотреть вдоль по вырубке: две зел стены леса и небо в конце. Когда лес вырубали, то большие деревья ку увозили, мелкий же хворост - грачевник собирали в огромные кучи. увезти и грачевник для отопления фабрики, но не управились, и кучи широкой вырубке остались зимовать.
- Задание №1. (20 баллов) ЧЁРНЫЙ ЯЩИК В интеллектуальных состязаниях нередко используются вопросы, ответы на которые находятся в «чёрном ящике». В этом задании вам предстоит отгадать, какие книги спрятаны в чёрном ящике. Итак: 1. Перед вами 7 предметов, которые нужно сгруппировать в соответствии с тем, в какой книге они встречались. Черевички, шитые золотом Маленький карманный пистолет Мешок из-под угля Кольцо Пакет с надписью: письма моей жены Кипарисный крестик Медная дверная ручка из царского дворца Напишите названия произведений и имена авторов книг, находящихся в чёрном ящике. Выберите одно произведение и расскажите о том, какую роль в нём играют указанные предметы.
- Определите относительную молекулярную массу веществ: NaOH, Al(OH)3, Li2SO4, HNO3, Al2O3, KCl, AgOH
- Ответь на вопрос: What is your favourite colour? My favourite colour is
- Найди слова red, yellow, green, blue, white, black, brown и обведи их.
- Соедини и запиши команды.
- Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Александр — ученик выпускного класса физико-математической гимназии. Установите соответствие между элементами структуры данной деятельности и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Ученые-историки исследуют старинные рукописи, тексты летописей. Для изучения особенностей текстов они используют специальные приборы, лупы. Цель ученых — сопоставить сведения из разных источников, определить наиболее достоверные свидетельства. Выберите из перечня три характеристики деятельности людей, описанной в примере. Укажите их номера.
- Установите соответствие между примерами межличностных отношений и их типами: для каждого элемента из первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца, обозначенный цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Водяной пар, как и окружающий воздух, невидим. Что же представляет собой белая дымка над озером на фотографии на с. 38? Выясните это, используя Интернет.
- В пластиковую бутылку налейте немного воды, поместите её в морозильную камеру. Через несколько часов, когда вода замёрзнет, выньте бутылку. Добавьте в неё воды и закройте крышкой. Сколько и какие состояния воды вы наблюдаете?
- Укажите верные утверждения.
- Продолжите предложение: "Выделяют следующие системы счисления: ...".
- ВЗ. Сколько различных трехзначных чисел можно составить с помощью цифр 2, 9, 0? (Цифры в записи числа могут повторяться.)
- В2. Найдите второе слагаемое, если первое слагаемое 57, а сумма равна 100?
- В1. Точка А имеет координату х + 5. Чему равна координата точки А, если х = 3?
- А4. Какое значение может принимать х, если разность х - 13 является натуральным числом?
- АЗ. Выберите буквенную запись свойства вычитания суммы из числа.
- А2. Выберите буквенную запись переместительного свойства сложения.
- А1. Выберите числовое выражение.
- Which phone number is Tim's?
- What nationality is Alan?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.