Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Какое число при счёте стоит перед числом 80? 81, 79, 89.
- 1. Подчеркните записи, в которых правильно использованы знаки сравнения. Если нет, то исправьте знак: а) 70 789 > 700 000; б) 9876 < 14 322; в) 6767 > 7676; г) 4289 < 4355.
- Рассмотрите примеры и дополните формулировку правила сравнения двух натуральных чисел: 1001 > 989; 49 120 < 50 380; 135 981 > 135 946. Если в записи чисел разное …, больше то, у которого … . Если в записи чисел одинаковое …, больше то, у которого … разряд. Если цифры … разряда одинаковы, больше то, у которого … .
- № 72. Дополните краткую запись задачи и устно решите её. Вставьте в краткую запись полученные числа. В таблице указано: 1-й участок — время 6 ч; 2-й участок; всего. Колонки: v, t, S.
- Запишите число, представленное в виде суммы разрядных слагаемых, с помощью цифр: а) 4 · 1000 + 5 · 100 + 8 · 10 + 2; б) 9 · 10 000 + 2 · 1000 + 6 · 100 + 7.
- 274. Для поздравления ветеранов Великой Отечественной войны было куплено 60 роз и 80 гвоздик. Какое наибольшее число букетов с одинаковым числом роз и одинаковым числом гвоздик можно составить?
- 273. Даны числа: 16, 40, 84. Запишите: а) все общие делители данных чисел; б) наибольший общий делитель данных чисел.
- 272. Используйте результаты каждого задания для выполнения следующего. 1) Запишите: а) все делители числа 20 и все делители числа 30; б) общие делители чисел 20 и 30; в) НОД (20; 30). 2) Найдите: а) несколько кратных чисел 20 и 30; б) общие кратные чисел 20 и 30; в) НОК (20; 30).
- 4. Укажите пары чисел, в которых первое число кратно второму: а) 15 и 3; б) 32 и 4; в) 28 и 8; г) 36 и 9; д) 30 и 5; е) 6 и 48; ж) 6 и 2; з) 24 и 6.
- 3. Укажите пары чисел, в которых первое число есть делитель второго: а) 12 и 6; б) 4 и 16; в) 3 и 30; г) 3 и 9; д) 3 и 5; е) 9 и 3; ж) 6 и 18; з) 5 и 15.
- 2. Верно ли, что: а) 12 — делитель числа 4; б) 12 — кратное числа 4; в) 4 — делитель числа 12; г) 4 — кратное числа 12?
- 1. Назовите пропущенные слова: а) Делитель числа a — это ..., на которое число a ... . б) Кратное числа a — это ..., которое ... на число a ... . в) Общий делитель чисел a и b — это число, на которое числа a и b ... . г) Общее кратное чисел a и b — это число, которое ... на числа a и b ... . д) Наибольший общий делитель чисел a и b — это ..., на которое ... . е) Наименьшее общее кратное чисел a и b — это ..., которое ... .
- 271. В летнем лагере 245 детей и 29 воспитателей. Автобус рассчитан не более чем на 46 пассажиров. Сколько автобусов требуется, чтобы перевезти всех из лагеря в город?
- 270. Когда хозяйка разложила в 6 банок для засолки по 13 огурцов, у неё осталось ещё 2 огурца. Сколько огурцов было у хозяйки?
- 269. Вычислите: а) (123 − 46) + (123 + 46); (123 + 46) − (123 − 46). б) (220 − 24) + (220 + 24); (220 + 24) − (220 − 24).
- 268. Установите порядок действий и выполните вычисления: 408 · (114 − 38) − 4899 + 197 760 : 64.
- 267. Некоторое количество яиц можно разложить в лотки, рассчитанные на 10 штук, или в лотки, рассчитанные на 6 штук. Сколько всего яиц, если известно, что их больше 80, но меньше 100 и все лотки заполнены?
- Рукописные формулы для расчёта количества теплоты, удельной теплоёмкости, теплоты плавления и парообразования, а также теплоты сгорания топлива.
- 14. Подчеркни местоимения в форме творительного падежа: 1) тебя 2) нами 3) ты 4) тобой 5) мной.
- 13. Подчеркните местоимения: 1) около 2) она 3) перед 4) ты 5) мы.
- 12. Подчеркните формы прилагательного новый, которые можно употребить со словом пальто: 1) новая 2) новое 3) для нового 4) новый 5) о новом.
- 11. Подчеркните словосочетания, в которых есть прилагательное в форме единственного числа дательного падежа: 1) вкусным повидлом 2) к лесному озеру 3) к новым домам 4) о летнем отдыхе 5) по извилистой дорожке.
- 10. Подчеркните предложения, в которых подлежащее выражено неодушевлённым именем существительным: 1) Солнце глянуло из-за туч. 2) Птицы снова улетают на юг. 3) От усталости путники валились с ног. 4) Чай прекрасно утоляет жажду. 5) Спектакль уже подходил к концу.
- 9. Подчеркните словосочетания, в которых есть существительное 3-го склонения в форме единственного числа родительного падежа: 1) вынырнул из реки 2) идти до пристани 3) вернуться без медалей 4) сидеть у печи 5) оседлать лошадь.
- 8. Подчеркните верные утверждения. Слова: сосед, директор, ландыш, дедушка. 1) являются именами существительными 2) относятся ко 2-му склонению 3) изменяются по числам 4) мужского рода 5) относятся к 1-му склонению.
- 7. Подчеркните неизменяемые существительные: 1) окно 2) кино 3) село 4) метро 5) ведро.
- 6. Подчеркните имена существительные: 1) хитрый 2) хитрец 3) хитрить 4) хитрость 5) хитрющий.
- 5. Подчеркните слова, которые соответствуют схеме: 1) каменистый 2) подземный 3) бородка 4) непогода 5) скорлупка.
- 4. Подчеркни слова, родственные слову лаковый: 1) лаковые 2) лак 3) лакать 4) лакировать 5) лакировка.
- 3. Подчеркни слова, которые начинаются на мягкий согласный звук: 1) нож 2) (много) туч 3) няня 4) рос 5) бой.
- 2. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв: 1) мячик 2) поёт 3) конь 4) юла 5) клей.
- 1. Подчеркни слова, которые начинаются с гласного звука: 1) остров 2) кофта 3) пол 4) утята 5) ёлка.
- 3. Укажите какую-либо дробь, большую 1/7, но меньшую 1/6.
- 2. а) Расположите числа 4/3, 3/4, 2/5, 1 в порядке возрастания. б) Расположите числа 1/5, 1/9, 1/6, 1 в порядке убывания.
- 1. Сравните дроби: а) 3/11 и 7/11; б) 7/9 и 2/3; в) 7/18 и 7/24; г) 3/8 и 2/5.
- Заполните пропуски: x³ + 8 = (x □ 2)(x² + 4 □ 2x).
- 8. Найдите больший угол прямоугольной трапеции, если одна её боковая сторона в два раза больше другой.
- 7. Два угла трапеции равны 60° и 90°, а её основания равны 2 и 5 см. Найдите большую боковую сторону трапеции.
- 6. Углы при основании трапеции равны 30° и 60°. Найдите меньшую боковую сторону этой трапеции, если её основания равны 5 и 8.
- 5. Два угла трапеции равны 45° и 90°. Найдите высоту трапеции, если её основания равны 2 и 5.
- Реформы Екатерины II затронули территориальное управление, структуру и функции губернских и уездных органов власти. Они расширяли самоуправление на различных уровнях, в том числе среди дворян и жителей городов. Охарактеризуйте особенности губернской реформы Екатерины II. Тип ответа: одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. 1) Региональное управление было реформировано принятием «Учреждения для управления губерний Всероссийской империи»; основной его чертой стало увеличение числа губерний, размер которых стал зависеть от числа жителей. Губернии были уменьшены по территории, увеличено их число, провинции упразднены. Губернские учреждения включали губернское правление во главе с губернатором, который осуществлял высшую власть в губернии; уголовную и гражданскую палаты, которые осуществляли суд; казённую палату, занимавшуюся финансовым управлением; Верхний земский суд, который занимался делами дворян; губернский магистрат, который представлял собой суд для горожан; Верхнюю расправу — суд для однодворцев и государственных крестьян; Совестный суд — для полюбовного решения тяжб и для суда над невменяемыми преступниками и непреднамеренными преступлениями; Приказ общественного призрения — для устройства школ, богаделен, приютов. 2) Во главе губерний стояли губернаторы или генерал-губернаторы (имевшие под командованием воинские части), их назначения и полномочия определялись царём. Губернатор обладал большими полномочиями, был представителем главы государства на определённой территории. Функции губернаторов: руководство войсками, набор рекрутов; сбор налогов, таможенные сборы, надзор за кабацкими средствами; розыск уголовных преступников и беглых крестьян, подавление мятежей; ликвидация чрезвычайных ситуаций (эпидемий, пожаров). Губернаторам было подчинено всё местное городское управление. Губернии разделены на провинции, а провинции на дистрикты. 3) Распоряжения министерств передаются к исполнению руководителям губерний, однако в министерствах должны были истребовать прежде решения мнения генерал-губернаторов. Многонациональность Российской империи отражалась в законодательном многообразии национальных окраин, использовании местных обычаев. Однако свод законов закреплял значение русского языка как государственного: «Русский язык есть язык общегосударственный и обязателен в армии, во флоте и во всех государственных и общественных установлениях. Употребление местных языков и наречий в государственных и общественных установлениях определяется особыми законами».
- Плод баклажана: а) накапливает питательные вещества для прорастания семян; б) отпугивает вредителей от растения; в) служит для семенного размножения; г) относится к вегетативным органам.
- 122. На рисунке 78, б, AB = BC, CD = DE. Докажите, что ∠BAC = ∠CED.
- 13. Два велосипедиста отправились… [условие обрезано]
- 12. Турист на 6 км по шоссе и на 3 км по проселочной дороге затратил одно и то же время. По шоссе он шел со скоростью на 2 км/ч большей, чем по проселку. С какой скоростью шел турист по проселочной дороге?
- Задание 4. Основания трапеции равны 6,3 и 8,7. Найдите длину её средней линии. Выберите один вариант: 15; 10; 2,4; 7,5.
- 8. Расшифруй и отгадай загадку: Г — 51 + 9 − 28; О — 36 + 44 − 37; Д — 17 − 9 + 28; Т — 61 − 8 − 40; И — 76 + 9 − 82; Р — 34 + 18 + 20; В — 42 − 6 − 7; Н — 17 + 28 − 39; Е — 53 − 18 − 16. Расшифруй слова по числам: 29; 43 32 6 19; 6 19; 32 43 72 3 13; 3; 29; 29 43 36 19; 6 19; 13 43 6 19 13.
- 7. Докажи, что все прямые на рисунке являются пересекающимися.
- 6. а) Серёжа собрал 34 кг огурцов, а Денис — на 6 кг больше. Сколько килограммов огурцов собрали они вместе? б) У Насти было два куска синей тесьмы. Длина первого куска 2 м 3 дм 4 см, а длина второго — 3 м 1 дм 6 см. Для отделки фартука она израсходовала 4 м 2 дм 3 см этой тесьмы. Сколько тесьмы у неё осталось?
- 5. Составь и реши задачи: а) Блузка стоит 200 р., юбка стоит ? р. Общая стоимость — 500 р. + 100 р. б) В первой ёмкости 3 л, во второй — 5 л, в третьей — столько, сколько в первой и второй вместе. Сколько литров всего?
- 5. Как называется смена природы в горах при подъёме вверх? Закрась прямоугольник цветом, которым эта зона обозначена на карте в учебнике.
- Найдите значение выражения 4,2 − 0,01x + ²⁄₅y, если x = −120, y = 1,5. Варианты: 9; 3,6; 16,8; 6.
- Какие значения может принимать \(f(x)\)?
- №6 Circle the correct word: Are (I/you) new to the school? — No, (I/you) am not. Mark and I are best friends. (He/We) are in Class B. Have you got (a/an) eraser in your pencil case? What’s this in English? — It’s (a/an) ruler. Is he at primary school? — (No/Yes), he isn’t.
- №5 Choose the correct item: Where’s the English lesson? — a) in B class b) room c) school. Kate’s favourite subject is ... a) Maths b) school bag c) break. What do we need for the science class? — You need a pencil, a ruler and ... a) a timetable b) a teacher c) an atlas. This boy is new to the school. How old is he? — He’s ... a) twelve b) fine c) two. The art class is ... Tuesdays and Fridays. a) in b) at c) on. ... are in Class B. a) I b) ... (варианты на изображении неразборчивы).
- №4 Read the short paragraph and correct the mistakes: hi, my name’s emma and i’m ten years old. i go to merton secondary school. My favourite subjects are english, history, art music and geography. The english class is Room D on tuesday and thursday.
- №3 Fill in the gaps with am, is, are, isn’t, aren’t: ... they in Year 5? – No, they ... Wendy ... eleven. She ... ten. My name ... John. I ... at Merton secondary school. ... you good at PE? – Yes, I ... Rita and Linda ... best friends, but they ... in the same class.
- №2 Write the short form: He is ______. She is not ______. We are ______. I am ______. They are not ______. You are ______. It is ______.
- №1 Complete with a/an: 1. ___ sharpener 2. ___ eraser 3. ___ ruler 4. ___ atlas 5. ___ paperclip 6. ___ textbook.
- Лабораторная работа № 1. Тема: изучение процесса теплообмена. Цель: сравнить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной водой при теплообмене. Теоретическая часть: 1) Запишите формулу количества теплоты. 2) Запишите формулу для нахождения массы через объём и плотность. 3) Запишите уравнение теплового баланса для двух тел. Указания к работе: переформулировать своими словами. 1) Получите значения объёмов холодной (V₁) и горячей (V₂) воды, а также их начальных температур (t₁ и t₂). Проверьте единицы измерения. 2) Переведите объёмы воды в массу. 3) Запишите полученную температуру смеси t после смешивания: tсмеси = (m₁t₁ + m₂t₂)/(m₁ + m₂). 4) Рассчитайте количество теплоты, полученное холодной водой при нагревании до температуры смеси Q₁. 7) Рассчитайте количество теплоты, отданное горячей водой при остывании до температуры смеси Q₂. 8) Сравните значения Q₁ и Q₂. 9) Занесите результаты измерений и вычислений в таблицу (учебник, с. 230). Сформулируйте вывод.
- Банки предлагают множество услуг, с помощью которых мы можем значительно сэкономить на наших покупках, например, [пропуск]. 1. Мама Златы решила сократить свои месячные расходы благодаря банковским услугам. В первую очередь она пришла в банк, чтобы получить банковскую карту. Какой тип карты ей стоит выбрать? Варианты: карта лояльности; игральная карта; кредитная карта; дебетовая карта.
- Найди все натуральные значения h, при которых обе дроби h/15 и h/5 будут правильными. Выбери верные варианты ответа.
- Задание 5. Какой из перечисленных городов, обозначенных на карте, находится в зоне действия циклона? Варианты: Калининград, Воркута, Мурманск, Казань.
- 201. Вычисли: 8 000 : (25 · 4) · 7; 9 000 : (300 : 3) · 6; 832 − 328 − 247; 603 − (347 − 189); 903 − (178 + 359) : 3; 324 + (503 − 299) : 4.
- Распределите слова в три колонки: 1) количество букв и звуков равное; 2) букв больше, чем звуков; 3) букв меньше, чем звуков. Слова: сон, тень, маяк, ёлка, класс, съешь, сшил, ель, мел, расчёт, южный, возчик, вьюн, боец, катится, честный.
- 210. Есть ли такие слова, которые вы часто слышите, а их значения не понимаете? Запишите несколько таких слов, объясните их значение с помощью словаря. В каких ситуациях такие слова чаще встречаются?
- 5. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет: «Биофон & Вальтер» — 150 тыс.; «Биофон & (Руссо | Вальтер)» — 380 тыс.; «Биофон & Руссо» — 310 тыс. Компьютер печатает количество страниц (в тысячах), которое будет найдено по запросу «Биофон & Руссо & Вальтер». Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 1) На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены три точки: A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC. В ответе укажите число. а) (рисунок а); б) (рисунок б); в) (рисунок в).
- 1. Подчеркните записи, в которых правильно использованы знаки сравнения. Если нет, то исправьте знак: а) 70 789 > 700 000; б) 9876 < 14 322; в) 6767 > 7676; г) 4289 < 4355.
- Если в записи чисел разное ... , больше то, у которого ... . Если в записи чисел одинаковое ... , больше то, у которого ... . Если цифры ... разряда одинаковы, больше то, у которого ... (С. 31).
- 5 (№ 72). Дополни краткую запись задачи и устно решите её. Вставьте в краткую запись полученные числа.
- Запишите число, представленное в виде суммы разрядных слагаемых, с помощью цифр: а) 4 · 1000 + 5 · 100 + 8 · 10 + 2; б) 9 · 10 000 + 2 · 1000 + 6 · 100 + 7.
- Правая часть карты — Китай: 1. Надпишите названия двух главных рек Китая. 2. Обведите Великую Китайскую стену. 3. Проведите торговый путь от города Пекина к низовьям Ганга. Подсчитайте, сколько времени шёл караван по этому пути, если он проходил в среднем 25 км в сутки. 4. Закрасьте районы восстаний в конце I в. до н. э. — начале I в. н. э.
- Левая часть карты — Индия: 1. Надпишите названия двух главных рек Индии. 2. Обведите и надпишите Гималайские горы. 3. Обозначьте места древнейших городов Индии. 4. Закрасьте территорию крупнейшего государства в Индии в III в. до н. э.
- 425. Освободитесь от иррациональности в знаменателе дроби: а) \(\frac{m}{\sqrt{x}}\); б) \(\frac{1}{\sqrt{2}}\); в) \(\frac{3}{5\sqrt{c}}\); г) \(\frac{a}{2\sqrt{3}}\); д) \(\frac{3}{2\sqrt{3}}\); е) \(\frac{5}{4\sqrt{15}}\).
- № 6. Решите уравнение: 5(x − 1) − 2(x + 3) = 3x − 11.
- Задание 6. В таблице содержатся данные о возрастном составе населения стран СНГ, зарубежной Азии и Африки. Ниже даны три круговые диаграммы. Установите соответствие между регионами и диаграммами.
- 5. Какие богатства тундры использует человек? Запиши.
- Какие признаки могут встречаться у водорослей? Выбери верные варианты ответа: наличие корня и побега; способность к фотосинтезу; половое и бесполое размножение; обитание в воде.
- Вопрос 40. Данный графический контент. Блог + Партнерский магазин. (На изображении не видна формулировка вопроса полностью.)
- 4. Округлите числа до указанного разряда. 1) 3 476 (до десятков) ≈ ___; 2) 5 821 (до сотен) ≈ ___; 3) 9 047 (до тысяч) ≈ ___; 4) 28 693 (до десятков) ≈ ___; 5) 56 249 (до сотен) ≈ ___; 6) 73 501 (до тысяч) ≈ ___; 7) 408 (до десятков) ≈ ___; 8) 6 075 (до сотен) ≈ ___; 9) 94 999 (до тысяч) ≈ ___; 10) 125 436 (до сотен) ≈ ___.
- 3. Write what is where. 1) The cat is ___ the bookcase. 2) The chair is ___ the bookcase. 3) The dog is ___ the sofa. 4) The rat is ___ the armchair. 5) The armchair is ___ the sofa. 6) The hamster is ___ the bed. 7) The rabbit is ___ the table. 8) The book is ___ the carpet. 9) The bed is ___ the bookcase. 10) The carpet is ___ the table.
- Задание 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Пётр I Алексеевич из династии Романовых, прозванный Великим, правил на Руси с 1682 по 1725 гг. В исторической науке и в общественном мнении существуют диаметрально противоположные оценки личности Петра I и его роли в истории России, но все признают важность петровских реформ. Охарактеризуйте петровские реформы в сфере государственного управления: причины, содержание, значение. Тип ответа: одиночный выбор — с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
- 203. В соответствующих рядах найдите слова, в которых: 1) все согласные звуки мягкие; 2) все согласные звуки твёрдые; 3) все согласные звуки звонкие. Произнесите названия букв, которые обозначают эти звуки. 1. Филе, плетень, жизнь, чудище. 2. Цирк, ширма, гнуться, огурец. 3. Рыба, берег, сдвинул, кенгуру.
- Задание 15. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 14. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 13. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 12. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 11. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 10. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 9. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 8. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 7. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 6. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 5. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 4. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 3. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 2. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
- Задание 1. [Текст вопроса и варианты ответа на изображении неразборчивы.]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
