База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16) Из предложения 8 выпишите подчинительные словосочетания со связью управление.
- 15) Укажите тип связи в словосочетании его вдова (предложение 8).
- 14) Укажите тип связи в словосочетании его не расспрашивали (предложение 6).
- 13) Укажите тип связи в словосочетании зная нрав (предложение 6)
- 12) Из предложения 6 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование
- 11) Укажите тип связи в словосочетании приготовленный ему (предложение 5).
- 10) Укажите тип связи в словосочетании не имели представления (предложение 4).
- 9) Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание, соответствующее схеме причастие + существительное.
- 8) Из предложений 3 выпишите подчинительное словосочетание со связью управление.
- 7) Укажите тип связи в словосочетании все годы (предложение 2).
- 6) Укажите тип связи в словосочетании никому не доверяя (предложение 2).
- 5) Укажите тип связи в словосочетании почти не выпускал (предложение 2).
- 4) Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание, соответствующее схеме причастие + существительное.
- 3) Укажите тип связи в словосочетании множеством ярлыков (предложение 1).
- 2) Из предложения 1 выпишите подчинительные словосочетания со связью согласование.
- 1) Из предложения 1 выпишите сочинительное словосочетание.
- На рисунке 9 четырехугольник $ABCD$ – ромб. Найдите угол $\alpha$.
- Найди значения НОД.
- Circle the odd word out.
- Tick (✔) the appropriate boxes to show possible ways of cooking the product.
- Чем это может быть опасно?
- Какую информацию о себе и своей семье не следует размещать в социальных сетях? Подумай и запиши.
- Как следует реагировать на раздражающие вредные привычки других людей? Обсудите это в классе.
- Какие вредные привычки других людей раздражают тебя больше всего? Запиши.
- Какие полезные привычки ты считаешь, что тебе следовало бы завести? Запиши.
- Какие полезные привычки есть у тебя или у членов твоей семьи? Запиши.
- Найдите значение выражения: $(3 \cdot 10)^6 = $
- Используя свойства степеней, найдите значение числового выражения: $0,125^3 \cdot 0,4^3 \cdot 4^3 = $
- Без использования калькулятора найдите значение числового выражения: $0,2^6 \cdot 5^6 =$
- Заполни пропуски, используя глаголы из списка в past simple: break, buy, have, drink, make, write. Напиши отрицательные предложения, как в примере.
- Спиши предложения, вставь в пропуски: am/'m not/ is / isn't/ are / aren't. 1. ... you a doctor? - No, I ... . 2. ... your dad a driver? - Yes, he ... . 3. ... your friends in class 7D? - No, they ... . 4. ... you and Mary 11 years old? Yes, we ... .
- Сделай предложения отрицательными. Запиши в тетрадь. 1. He is a doctor. 2. They are in the garden. 3. We are in the kitchen. 4. She is a teacher. 5. Our grandmother is a pensioner. 6. I am from Saratov. 7. It is white. 8. You are ten. 9. Their friends are from Sweden. 10. Their house is in the park.
- Заполните таблицу.
- Придумать задачу на деление с остатком. Красиво оформить и проиллюстрировать на альбомном листе формата А4.
- Решите биквадратное уравнение: a) $$x^4 - 5x^2 - 36 = 0$$ б) $$y^4 - 6y^2 + 8 = 0$$ в) $$t^4 + 10t^2 + 25 = 0$$
- 28. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до середины отрезка BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- 27. Площадь одной клетки равна 1. Найдите площадь закрашенной фигуры.
- 26. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- 25. Найдите значение выражения 0,007 × 7 × 700.
- 24. Найдите значение выражения 4,9 – 9,4.
- 23. Найдите значение выражения $$\frac{27}{5 \cdot 4}$$.
- Задание 6. Установите соответствие между датами и событиями.
- Задание 5. Обведите номера верных утверждений.
- Задание 2. Выберите из списка природных особенностей три пункта, характерных для Аравийского полуострова.
- Make sentences using the given words.
- Прочитайте текст. Определите его тему, главную мысль, принадлежность к функциональной разновидности языка и функционально-смысловому типу речи. Составьте назывной план. Устно в 2–3 предложениях попытайтесь ответить на вопрос автора, старайтесь не повторять его мысли. Могу биться об заклад: в моём детстве всё было не так, как теперь. И если не понявший меня задаст уточняющий вопрос — лучше или хуже? — я воскликну, не сомневаясь, — лучше! В тысячу, в миллион раз, и не подумайте, что это говорит занудливый, скрипучий старик, которому ничего вокруг не нравится, всем он недоволен, только и знает причитать: «А вот раньше, а вот тогда...» Нет, пока что я не старик, и дело тут совсем в другом. Дело в том, что в моём детстве действительно всё было лучше. Например, цвело больше одуванчиков.
- 1. Кто, в основном, требуется на рынке труда в Кировской области? Какие требования предъявляет работодатель к соискателю? Каковы условия труда? 2. Кто ищет работу в Кировской области? Какие требования предъявляют к условиям работы?
- Задание 19. Найдите х, используя данные, указанные на рисунке. 1)
- 10)
- 9)
- 7)
- 6)
- 2)
- Задание 18. Найдите углы α, β, γ, используя данные, указанные на рисунке. 1)
- Fill in the gaps.
- Сформулируйте ваши впечатления после изучения параграфа. Что было интересно? О чём захотелось узнать больше?
- Определите, о каком путешественнике идёт речь.
- Выберите животное, относящееся НЕ к тому же типу, что остальные:
- Изучите основные понятия и по данным таблицы объясните различия в структуре производства электроэнергии в двух ОЭС России (по выбору) в 2021 г. Какой тип электростанций преобладает в данных ОЭС и почему?
- Circle the correct answer.
- Катер, переправляясь через реку шириной 800 м, двигался перпендикулярно течению реки со скоростью 4 м/с в системе отсчёта, связанной с водой. На сколько будет снесён катер течением, если скорость течения реки 1,5 м/с?
- Поезд начинает равноускоренное движение из состояния покоя и проходит за четвёртую секунду 7 м. Каков путь пройдёт тело за первые 10 с?
- Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ: А) скорость; Б) ускорение; В) время ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ В СИ: 1) мин; 2) км/ч; 3) м/с; 4) с; 5) м/с²
- Пловец плывёт по течению реки. Определите скорость пловца относительно берега, если скорость пловца относительно воды 0.4 м/с, а скорость течения реки 0,3 м/с.
- Match the phrases and pictures (You say).
- Match the phrases and pictures (teacher says).
- Найди значения выражений: a + b ⋅ (c - d)
- Найди площади фигур.
- Реши задачу. Котёнок и щенок выскочили из дома и побежали в противоположные стороны. Котёнок бежал со скоростью 4 м/с, а щенок 3 м/с. На каком расстоянии друг от друга они окажутся через полминуты?
- Read this text and check your answers to 1b. Why is each thing good or bad?
- В классе 26 человек, из них 11 девочек. Известно, что у 17 человек светлые волосы. Сколько может быть девочек со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- Вставь в текст подходящие по смыслу слова из рамки: that, his, and, is, a, has, by, she
- Task 2. Choose the best preposition A, B, C or D: 27. I get up 7 o'clock. 28. I jump my bed. 29. I wash myself, I dress, then I have breakfast and I put my books my bag. 30. I go school. 31. I go there bus.
- Task 1. Read the story. Choose the best word A, B or C for each gap 11 – 26: The mice and the cat Long, long ago there lived a lot of (11) in an old house. There lived a cat in (12) house too. The mice (13) afraid of the cat but they (14) what to do. So, one day they all (15) to an old clever mouse and began talking (16) the cat. "What (17) we do?" they (18) "The cat will kill (19) all." Suddenly one little mouse (20) "Let's put a bell round the cat's neck and we (21) it." They were all very (22) and they (23) to dance. Suddenly (24) clever old mouse said, "(25) want to ask one question. Who will put the bell round the (26) neck?"
- Разложите числа на простые множители: 1) 270, 2772, 4900, 7425, 12375 2) 840, 2240, 1782, 840, 1260
- Определите, какие времена года изображены на рисунках и как они связаны с хозяйственной деятельностью. Свой ответ обоснуйте.
- Раскрась слой, который задержит воду. Покажи стрелкой, в каком направлении потечёт вода по этому слою. Отметь место, где образуется источник.
- Как ты думаешь, почему бельё на улице в тёплую погоду сохнет быстрее, чем в холодную? Запиши ответ:
- Домашнее задание на сегодня: Написать заявление о зачислении в спортивную секцию (кружок) и расписку о том, что вы получили от родителей деньги на покупку школьного рюкзака. Придумайте юмористический короткий рассказ, в котором из-за неправильно составленной расписки или заявления герои попадают в смешную ситуацию.
- Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежат данные ниже тексты. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя необходимые знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. I. Имя Юрия Гагарина навсегда вошло в века. Оно зна- менует собой начало новой эры эры осв..ения человеком к..смического пространства. Подвиг его ол..цетворяет всё луч- шее что создано человеческим разумом с древних вр..мён до на- ших дней подвиг этот, как принято говорить, вписан в историю золотыми буквами. (Г. Титов. «Голубая моя планета») II. Мы вступаем в век, в котором образование, знания, про- фессиональные навыки будут играть определяющую роль в судь- бе человека. Без знаний нельзя будет работать... Учение вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возр..ста. Учи(т, ть)ся нужно всегда. До конца жизни (н..) только учили но и учились все крупнейшие учёные... Самое бл..гоприятное время для учения — молодость. Именно в юно- сти ум человека наиболее воспр..имчив...
- Выберите верные утверждения:
- С помощью учебника сформулируй и запиши определения. История — это Исторический источник — это Археология — это
- Интересно ли тебе прошлое родной страны, всего человечества? Если да, то почему? Напиши.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
- Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в двенадцатом (12) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
- 7. Put the verbs in brackets into the Past Simple Tense. 1. He (to come) to school after the first lesson yesterday. 2. The weather (to be) cold last week. 3. When I (to be) a little girl I (to spend) summer in the village. 4. Why did you (to return) so late home yesterday? 5. I (to get) two good marks in English two days ago. 6. The children did not (to study) English two days ago. 7. Where (to be) you at three o'clock p.m. yesterday? I (to be) at home.
- 6. Translate words in brackets into English. 1. (Неделю назад) we wrote a dictation in English. 2. (Недавно) the children went to the cinema. 3. The boys played football in the yard (вчера). 4. (Прошлое воскресенье) went to the village to see our grandmother. 5. (Давно) my grandparents lived in the town of Minsk.
- 5. Answer the questions. a) 1. Where were you at 7 p.m. yesterday? 2. Where were you in summer? 3. Was your father at home in the afternoon yesterday? 4. Where was your mother yesterday? 5. Were you at home at this time yesterday? 6. Where were you born? b) 1. Did your parents learn English when they were schoolchildren? 2. When did you begin to learn English? 3. What did you do on Sunday? 4. When did you do your homework yesterday? 5. Where did you spend your last summer holidays? 6. What was the weather like last summer? 7. When did your parents get married?
- Study the spelling rules. Then complete the table using the words in the box.
- Какие животные могут входить в состав этой экосистемы?
- 2. Масса одного щенка и одного котёнка вместе равна 8 кг, а масса трёх таких щенков и двух котят – 22 кг. Найди массу одного котёнка и массу одного щенка.
- Найти НОК чисел по алгоритму: a) НОК (81 и 108) б) НОК (210 и 350) в) НОК (205 и 305)
- Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление. О Прочитайте 1-е предложение 2-го абзаца. На какое слово падает логическое ударение?
- В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Запиши цифрами через запятую. 1) Они редко выходят на берег. 2) Большой пруд зимой не замерзает. 3) На пруду живут дикие утки. 4) Сюда вливается тёплая вода из труб.
- Определи и запиши цифрой количество предложений в тексте. (Знаки препинания не расставлены.) Журавль подрос за лето он стал стройный и красивый пришла осень птицы улетают в жаркие страны журавль улетает вместе со всеми в последний раз шагает он по родному болоту вот все журавли собрались в стаю пора лететь!
- Заполните пустые ячейки таблицы
- Разложите данные числа на простые множители. 1) 20 2) 26 3) 27 4) 28 5) 35 6) 39 7) 63 8) 66 9) 70 10) 78 11) 105 12) 110 13) 135 14) 143 15) 147 16) 154 17) 180 18) 192 19) 195 20) 196 21) 210 22) 220 23) 231 24) 234 25) 252 26) 260 27) 264 28) 273 29) 276 30) 294 31) 315 32) 330 33) 350 34) 351 35) 352 36) 374 37) 376 38) 384 39) 390 40) 399
- Задание 4. Из предложенного перечня: 1) Cl2; 2) NaBr ; 3) H2S ;4) CaCl2; 5) Na2O - выберите два вещества, в которых присутствует ковалентная связь. Запишите в поле ответа номера выбранных соединений.
- Задание 3. Из числа указанных в ряду элементов: 1) Na; 2) K; 3) Si; 4) Mg; 5) С, выберите два элемента, которые проявляют низшую степень окисления, равную -4. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.