База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А5. Какое название получил объезд князем подвластных племен и земель в Древнерусском государстве с целью сбора дани? 1. налогообложение 2. Полюдье 3.выкуп 4, приношение
- А4. О чем идет речь в отрывке из документа? Если повадится волк көвцам, то унесет все стадо, если не убьют его, так и этот: если не убьем его, то всех нас погубит. И послали к нему послов, говоря: «Почему идешь опять? Ты ведь взял дань». 1. о походе Олега на Киев 2. о походе Святослава 3. о восстании древлян 4. о нападении хазар
- АЗ. Чему способствовало установление княгиней Ольгой уроков и погостов? 1. развитию образования 2. упорядочению сбора дани 3. укреплению связей с Византией 4. распространению христианства
- А2. С именем какого князя связаны события 882 и 907 гг.? 1. Рюрика 2. Олега 3. Игоря 4. Святослава
- А1. Кто был основным торговым партнером Руси? 1. Византия 2. Швеция 3. Тмутаракань 4. Скифия
- В1. Расположите в правильной последовательности участки пути «из варяг в греки». А. река Днепр Б. Ладожское озеро В. Река Волхов
- А4. Почему жители восточнославянских городов вынуждены были приглашать варягов? 1. варяги были искусными ремесленниками 2. варяги осуществляли защиту городов и торговых караванов 3. варяги основали города Киев и Новгород 4. варяги создали Древнерусское государство
- АЗ. Что иностранные купцы охотно покупали у славян? 1. меха 2) драгоценные камни 3.вино 4) шелк и парчу
- А2. Куда вел торговый путь «из варяг в греки»? 1. из Белого моря в Каспийское 2. из Балтийского моря в Черное 3.из Белого моря в Черное 4.из Балтийского моря в Ладожское озеро
- А1. Какова была предпосылка образования государства у восточных славян? 1) наступление ледника 2) прекращение уплаты дани варягам 3) усиление роли дружины и князя 4) разделение славянских племен на восточные, южные и западные
- В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Славянское божество Олицетворение сил природы А. бог грома и молнии 1. Перун 2. Ярило Б. повелитель ветра 3. Стрибог В. бог солнца
- А4. Отрывок из сочинения византийского историка: «Эти племена, славяне и анты, не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии), и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим» свидетельствует о том, что у восточных славян в VI вв.: 1. утвердились феодальные отношения 2.сохранился родоплеменной строй 3.сложилось государство 4. отсутствовало разделение труда между мужчинами и женщинами
- АЗ. Чем объяснялось распространение у восточных славян в Приднепровье подсечно-огневой системы земледеия? 1. плодородием почвы. 2. лесистостью края 3. отсутствием леса 4. использование плуга.
- А2. С каким занятием связаны слова «подсека», «соха» и «борона»? 1. с рыболовством 2. с бортничеством 3.со скотоводством 4.с земледелием
- A1. Какова была территория расселения восточных славян? 1. Восточная Азия 2. Западная Европа 3. Восточно-Европейская равнина 4. Прибалтика
- Across: 3. If I am late and I want to be polite, I say, 'Excuse...for being late.' 5 The mother started her child's tea ... giving her bread and butter. 6. & 5. down: Lucy didn't want these by themselves. 8. Lucy thought for a few... before she answered her mother. 9. When people in the world are hungry,... should be given food by luckier people. 11. Lucy 2 down with her bread. 12. When you are... with some- one, you are disagreeing with him.
- Вычислите длину окружности, диаметра которой равен 3,7 см
- 15. Составьте рассказ на тему «Моя любимая игруш к, чтобы слушатели представили эту игрушку и поняли,
- 14. Прочитайте. Ночная лампочка освещает спящую в кровати де-вочку. Девочка лежит, прижимая к себе игрушечного медвежонка. Медвежонок верно служил маленькой² хозяйке. Вместо блестящего чёрного пластмассового носа у не-го красовалась пуговица. Лапа была аккуратно за- штопана светлыми нитками. Густой ворс местами со-всем вытерся. Мишка, видно, не раз терял голову. Сейчас его круглая голова с торчащими ушами была пришита чёрными нитками чуть набок. Это придава-ло Мишке задумчивое выражение. В. Ливано Определите тему, главную мысль и тип текста. Расскажите, каким вы представили медвежонка. Слов какой части речи помогли вам представить игрушку? Спишите только те предложения или части предложени которых даётся описание игрушки. Начните так: «Это б грушечный медвежонок...»
- 13. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное из ско-бок. Запишите словосочетания. (Болотный, болотистый) край, (стекольный, стеклянный) завод, (искусный, искусственный) мастер, (злой, злостный) поступок, (праздничный, праздный) день, (грецкий, греческий) народ. Устно составьте словосочетания с другими, не выбран-ными вами именами прилагательными.
- Поступки
- Характер
- Место обитания
- Позёмка —
- Подшёрсток —
- Бездорожье —
- Педагогическая лига: финансовая грамотность Образование должно готовить личность не только к жизни в обществе, но и к активному участию в его развитии. Какой принцип является ключевым для этого? Воспитание гражданской ответственности и готовности к участию Исключение тем, связанных с обществом Ограничение только учебной информацией Минимизация практической деятельности Усиление формализма Игнорирование ценностей общества
- www.единыйурок.рф Педагогическая лига: финансовая грамотность
- нек, симметричных относительно точки О клетки равна 1 см.) FE DnE АиС ВиЕ FnD
- p3q9·q3s
- -0,9c3 (-0,7c3d)
- 17a3b5c 57a²b+c
- 3 34
- 0,4xy3z · 0,3x5y2z4
- -7n5m² · 16n7m⁹
- p4q12.r3p
- -0,7d3 (-0,2c6d)
- 9a7b2c6 65a2b3c
- 5 27
- 0,6xy4z · 0,8x3y8z
- -3n2m6·17n5m²
- 6. Принадлежит ли графику функции у = 1/8 x точка: a) A(2;1/4);
- 5. Постройте график функции: a) y = -2x;
- 4. Прямая пропорциональность задана формулой 1 2 y = -х. Найдите значение у, соответствующее: a) x = -4; б) x = 2; в) x = 0; г) х = 54.
- 3. Пересекаются ли графики функций: а) у = 3х - 5 и у = -2x + 1
- 2. Проходит ли график функции у = -2x-5 через точку A(2;-9)?
- 1. Постройте график функции: a) y = 3x - 4;
- Дроби \(\frac{1}{6}\) и \(\frac{6}{1}\) взаимно обратные. Отношения 1 к 6 и 6 к 1 называются
- x - 0 = 9
- 101 + x =
- 7 000: x = 100
- 100 · x = 6 800
- * 5 = 4 500
- x: 9 = 9 000
- 25 ц 80 кг: 3
- 17 м 30 см · 6
- 12 т 015 кг – 98 кг
- 10 км 875 м + 925 м
- 584 мм = см мм
- 62 335 кг = т кг
- 2 355 кг = т кг
- 1 ч 45 мин = мин
- 1 мин 6 с = с
- 399. 23 м 06 см = см
- Летучие мыши ориентируются в пространстве благодаря эхолокации. Какое физическое явление лежит в основе эхолокации?
- 5) Машина ехала 2 часа со скоростью и км/ч. Потом она увеличила скорость на 20 км/ч и проехала ещё 3 часа. Какое расстояние проехала машина?
- 4) У Кати было а карандашей. Она купила ещё 7 карандашей. Сколько стало карандашей?
- 3) Заполните таблицу: y = 1 y = 12 y = 104 y = 1,4 y=\frac{1}{2} y+2 2y - 1
- 2) Запишите выражение: a) число к уменьшили в 5 раз b) число t увеличили на сумму чисел а и в с) к разности m и n прибавили число 11 d) сумму х и у уменьшили на произведение чисел а и b е) куб числа р
- 1) Отметьте буквенные выражения: 6+3 2-2-4 1,4s – s c + 2a 2w – w d2
- 34 Составь устно по таблице задачу и запиши решение с краткими пояснениями. Цена Количество Стоимос 8 р. 3 шт. Одинако 6 р. ?
- 2) Найди значения выражений. 13.4= 21.3= 4.17= 36.2= 27:9.13= 36:4.10= 28:7.16= 54:9.14=
- 33 1) Выполни вычисления с объяснением. 32.3= 3.32=
- 13. Тип 5 № 361 Мотоцикл стоил 56000
- 12. Тип 5 № 360 На конец воскресенья в магазине было 220 шкафов. В понедельник было продано 40 шкафов. Определите, сколько стало шка- фов в магазине, если во вторник их количество пополнилось в размере 40% от оставшихся после продажи в понедельник 40 шкафов.
- 11. Тип 5 № 359 На начало понедельника на складе было 120 холодильников. В конце рабочего дня на складе осталось 75% от первоначального количества холодильников. Определите, сколько процентов от первоначального количества холодильников, оказалось на складе после того, как туда завезли еще 60 единиц товара.
- 10. Tan 5 № 358 Финголфин отправился в поход протяженностью 600 лиг. В первый день он прошел 25% от запланированного пути, а во второй день он прошел 20% от оставшегося расстояния. Сколько лиг прошел Финголфин во второй день?
- 9. Тип 5 № 357 Феанор прошел в первый день своего пути 20% от запланированного маршрута, во второй день он прошел 24% от оставшегося маршрута. Определите, сколько всего запланировал пройти Феанор, если во второй день он прошел 24 км?
- 8. Тип 5 № 356 В мае билеты на самолет до Амстердама стоили 17000 руб. В июне цены выросли на 20%, а в июле понизилась и стали 15300 руб. На сколько процентов понизились цены в июле?
- 7. Тип 5 № 355 Кира взяла у подруги взаймы 35000 руб. в мае. Каждый месяц, начиная с июня, она выплачивает 35% от оставшейся суммы долга. Сколько денег она заплатит подруге в июле?
- 6. Тип 5 № 354 Евграфий взял у приятеля взаймы 20000 руб. в декабре. Каждый месяц, начиная с января, он выплачивает 20% от оставшейся суммы долга. Сколько денег он заплатит приятелю в феврале?
- 5. Тип 5 № 353 Цены на крабов сначала понизились на 20%, а затем повысились на 25%. Сколько изначально стоили крабы, если после повы- шения цен они стоили 150 руб.? Запишите решение и ответ.
- 4. Тип 5.№ 352 Цены на яблоки сначала выросли на 60%, а затем понизились на 20%. Сколько изначально стоили яблоки, если после пониже- ния цен они стали стоить 128 руб? Запишите решение и ответ.
- 3. Тип 5 № 351 Лодка стоила 24000 руб. Сначала цену повысили на 12%, затем эту повышенную цену повысили еще на 12%. Сколько стала сто- ить лодка после второго повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 2. Тип 5 № 350 Велосипед стоил 7500 руб. Сначала цену снизили на 15%, а потом эту сниженную цену повысили на 15%. Сколько стал стоить велосипед после повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 1. Tun 5 № 11 Хоккейные коньки стоили 4500 руб. Сначала цену снизили на 20%, а потом эту сниженную цену повысили на 20%. Сколько стали стоить коньки после повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 10. If we war politely do...
- 7. This anima
- 4. Lucy went to b ... and got up morning.
- 2. Lucy wanted this bread.
- 1. Less stale.
- 12. When you are... with some- one, you are disagreeing with him.
- 11. Lucy ... 2 down with her bread.
- 9. When people in the world are hungry..... should be given food by luckier people.
- 8. Lucy thought for a few ... before she answered her mother.
- 6. & 5. down: Lucy didn't want these by themselves.
- 5. The mother started her child's tea... giving her bread and butter.
- 3. If I am late and I want to be polite, I say, 'Excuse... for being late.'
- Что должно быть основой взаимодействия в образовании?
- Рассчитайте, как изменится атмосферное давление при движении от побережья Чёрного моря к вершине г. Эльбрус (5642 м).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.