База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Радиус OB окружности с центром в точке O пересекает хорду MN в ее середине — точке K. Найдите длину хорды MN, если KB = 1 см, а радиус окружности равен 13 см.
- 15. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 14. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- What time is it? It's time to talk! Complete the sentences.
- Переведи числа в десятичную систему счисления. 304₅ = ? 11011₂ = ? A9₁₆ = ?
- Сторона треугольника равна 16, а высота, проведенная к этой стороне, равна 19. Найдите площадь этого треугольника.
- Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины C, делит основание AD на отрезки длиной 8 и 18. Найдите длину основания BC.
- В треугольнике ABC угол C равен 45°, AB = 6√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- В окружности с центром в точке O отрезки AC и BD — диаметры. Угол ∠AOD равен 114°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC известно, что AB = 8, BC = 10, AC = 12. Найдите cos ∠ABC.
- ABCDEFGHIJ — правильный десятиугольник. Найдите угол BCE. Ответ дайте в градусах.
- 15. Что входит в число знаменитых Семи Чудес Света Древнего мира: a) статуя Сфинкса б) гробница Тутанхамона в) пирамида Хеопса
- 14. Что символизировала двойная корона египетских фараонов? a) союз богов неба и земли б) объединение Южного и Северного царств в) царство мертвых и царство живых
- 13. Иероглифы - это: a) рисунки из жизни знатных вельмож б) священные письмена в) водяные часы
- 12. Кто имел возможность управлять колесницей: a) знатные египтяне; б) наемные воины; в) рабы.
- 11. Для чего строили гробницы: a) в них жили вельможи; б) в них содержали рабов; в) в них хоронили знатных особ
- 10. Для чего египтяне использовали амулеты: a) для украшения б) для защиты от злых духов и бед в) для лечения от болезней
- 9. Как назывался гроб, украшенный рисунками и надписями. a) саркофаг б) обелиск в) сфинкс
- 8. Высший правитель, главный судья, живой бог, высший военачальник: a) это названия государственных должностей в Египте; б) это титулы фараона; в) это обязанности верховного жреца.
- 7. Мемфис - это... a) бумага, изобретенная египтянами б) столица Древнего Египта в) мифологическое существо
- 6. Установите соответствие: a) бог Солнца б) фараон, при котором Египет достиг наивысшего могущества в) фараон, чья гробница сохранилась до наших дней в первозданном виде
- 5. Из чего египтяне изготавливали материал, похожий на бумагу: a) из глины б) из кожи в) из папируса
- 4. Египтяне верили, что будут жить вечно в царстве мертвых. Они заботились о сохранении тела умершего: в него должна, думали они, вернуться душа. Тело высушивали, обматывали тонкими бинтами, изготавливали: a) саркофаг; б) мумию; в) гробницу
- 3. Во внутреннее помещение храма, где стояла статуя бога, могли войти: a) жрецы; б) фараон; в) писцы.
- 2. Пешее войско фараона: a) было постоянным, в него забирали каждого десятого юношу; б) создавалось только на время войны: в) было единственным родом войск в Египте.
- 1. Древний Египет был расположен: a) в Африке; б) в Америке; в) в Азии.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. В далёкие геол.. Эгические эпохи, произр..(2) стая на открыт..(3)й территории, вин..(град выр..(5)ботал в себе высокую треб..(6)вательность к свету. Эт..(7) свойство сохранил..(8)сь у него и в дальнейш..(м: в борьбе за свет растение успешно конкурирует с крупными лесными породами.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ПРЕБЫВАТЬ (в санатории) — написание приставки определяется её значением - приближение. 2) ПОТЕРПЕТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса. 3) (восхищаться) РЕЧЬЮ – буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного. 4) РЖАНОЙ (хлеб) - в имени прилагательном, образованном от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н. 5) КРЮЧОК — в суффиксе имени существительного под ударением после шипящего согласного пишется буква О.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Я вошёл в домик (1) от робости став почти невидим (2) и невесом (3) и остановился позади хозяина (4) сидевшего на полу. Обычно этот человек (5) жилистый и тём-ный (6) как кедровый корень (7) медленно ходил возле кухни (8) пилил на чурки длинные жерди (9) колол дрова и таскал в вёдрах воду.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 6: Самолёт вылетел из Калининграда (I часовая зона) в Оренбург (IV часовая зона) в 9 часов 30 минут по местному времени Калининграда. Расчётное время полёта составляет 3 часа 30 минут. Сколько времени будет в Оренбурге, когда самолёт приземлится? Запишите решение и ответ.
- Задание 5: Самолёт вылетел из Калининграда (I часовая зона) в Астрахань (III часовая зона) в 9 часов по местному времени Калининграда. Расчётное время полёта составляет 3 часа. Сколько времени будет в Астрахани, когда самолёт приземлится? Запишите решение и ответ.
- Задание 4: Самолёт вылетел из Санкт-Петербурга (II часовая зона) в Ульяновск (III часовая зона) в 9 часов 30 минут по московскому времени. Расчётное время полёта составляет 2 часа 30 минут. Сколько времени будет в Ульяновске, когда самолёт приземлится? Запишите решение и ответ.
- Задание 3: Самолёт вылетел из Новосибирска (V часовая зона) в Хабаровск (IX часовая зона) в 10 часов по местному времени Новосибирска. Расчётное время полёта составляет 5 часов. Сколько времени будет в Хабаровске, когда самолёт приземлится? Запишите решение и ответ.
- Задание 4.2. Напишите следующие существительные во множественном числе: box, sheep, place, library, photo, mouse, lady, glasses, bush, dress, country, bus, party, wife, day, knife, knowledge, month, pen, hero, goose, company, life, deer, tomato, city, man, play, news, child, fruit, shelf, leaf, foot, fish, woman, money, information.
- Put the verbs in brackets in the past simple. It 1) __________ (be) late at night, so we 2) __________ (decide) to tell ghost stories. Jenny 3) __________ (tell) the first story and Peter 4) __________ (go) next. When it 5) __________ (come) to my turn, a nasty storm 6) __________ (begin). Suddenly, the lights went out. It 7) __________ (scare) me and 8) __________ (confuse) my friends as we couldn't see anything and we 9) __________ (not know) what was going on. Peter 10) __________ (strike) a match and we 11) __________ (notice) that Jenny wasn't there. Then we 12) __________ (hear) someone laughing in the kitchen and the lights came back on! Jenny came back into the room and 13) __________ (say), "No need to be worried. This isn't a haunted house, it was just a power cut!" We all 14) __________ (feel) very silly!
- Fill in the missing word/phrase: shy, optimistic, easy-going, friendly, insincere, reliable, neighbours (соседи), niece, stepmother, acquaintance (знакомые) 1. Jane is very ... and blushes when strangers talk to her. 2. Don't worry. Greg will be here on time, he's very ... 3. ... people always look on the bright side of life. 4. Bob is ... He likes meeting new people. 5. Don't believe everything Helen says. She is a bit ... 6. ... and helpful people live in the country side. 7. I only met Mike two weeks ago at the party. We are not friends, we are just ... 8. They live next door. They are our ... 9. She is the woman who has married my father. She is my ... 10. She is the daughter of my sister. She is my ...
- Что входит в число знаменитых Семи Чудес Света Древнего мира: а) статуя Сфинкса б) гробница Тутанхамона в) пирамида Хеопса
- Что символизировала двойная корона египетских фараонов? а) союз богов неба и земли б) объединение Южного и Северного царств в) царство мертвых и царство живых
- Иероглифы - это: а) рисунки из жизни знатных вельмож б) священные письмена в) водяные часы
- Кто имел возможность управлять колесницей: а) знатные египтяне; б) наемные воины; в) рабы.
- Для чего строили гробницы: а) в них жили вельможи; б) в них содержали рабов; в) в них хоронили знатных особ
- Для чего египтяне использовали амулеты: а) для украшения б) для защиты от злых духов и бед в) для лечения от болезней
- Как назывался гроб, украшенный рисунками и надписями. а) саркофаг б) обелиск в) сфинкс
- Высший правитель, главный судья, живой бог, высший военачальник: а) это названия государственных должностей в Египте; б) это титулы фараона; в) это обязанности верховного жреца.
- Мемфис - это... а) бумага, изобретенная египтянами б) столица Древнего Египта в) мифологическое существо
- Установите соответствие: а) бог Солнца б) фараон, при котором Египет достиг наивысшего могущества в) фараон, чья гробница сохранилась до наших дней в первозданном виде
- Из чего египтяне изготавливали материал, похожий на бумагу: а) из глины б) из кожи в) из папируса
- Египтяне верили, что будут жить вечно в царстве мертвых. Они заботились о сохранения тела умершего: в него должна, думали они, вернуться душа. Тело высушивали, обматывали тонкими бинтами, изготавливали: а) саркофаг; б) мумию; в) гробницу
- Во внутреннее помещение храма, где стояла статуя бога, могли войти: а) жрецы; б) фараон; в) писцы.
- Пешее войско фараона: а) было постоянным, в него забирали каждого десятого юношу, б) создавалось только на время войны: в) было единственным родом войск в Египте.
- Древний Египет был расположен: а) в Африке; б) в Америке; в) в Азии.
- Постройте график функции: y = 0,5x² - 2; б) y = x² - 4x + 4; в) y = -x² + 2x.
- Прочитайте план, записанный на доске.
- Упростите выражения:
- Б) - Меня зовут Петров. Я ваш новый моторист.
- А) - Моя фамилия Иванов. Я старший механик. Как ваша?
- 5. Do you have children?
- 4. Is your family large?
- 3. When were you born?
- 2. Who are you?
- 1. What are you?
- 5. Petrov will go ashore in 2 hours.
- 4. Nick gets up at 6 o'clock.
- 3. There were many sailors on deck.
- 2. I read that book last summer.
- 1. I am very busy.
- 5. The cargo (to load) on time yesterday.
- 4. We (to have) no classes tomorrow.
- 3. My working day (to begin) at 8 yesterday.
- 2. He (to live) in the house last year.
- 1. Who (to speak) English on board your ship?
- 10. My mother ... an accountant.
- 9. Yesterday we ... 6 lessons.
- 8. There ... many ships in the dock.
- 7. ... you any questions?
- 6. They ... no fish on board.
- 5. Nick ... breakfast at 8 o'clock.
- 4. The captain ... in his cabin 5 minutes ago.
- 3. We ... much free time.
- 2. Where ... he?
- 1. I ... on watch today.
- Представьте себе, что вам поручили убедить одноклассников участвовать в городском забеге. Подготовьте и запишите публицистическое выступление на эту тему. Произнесите этот текст перед одноклассниками выразительно, с убеждением. Как они оценят ваше выступление?
- 10. Зразы имеют форму: а) кругло-приплюснутую; б) шариков; в) кирпичика с овальными краями.
- 9. Какой из предложенных продуктов добавляют в котлетную массу при приготовлении тефтелей из мяса? а) варёные рубленые яйца; б) зелёный лук; в) отварной рис.
- 8.В муке панируют: а) рулет с луком и яйцом; б) биточки рубленые; в) тефтели; г) шницель рубленый.
- 7. Котлетную массу для тефтелей готовят с добавлением лука: а) сырого; б) пассированного.
- 6. Где используется шейная часть, пашину и обрезки в кулинарии? а) для жарки; б) для варки; в) для рубленой массы.
- 5. Из каких частей готовят котлетную массу: а) покромка (ІІ категория), шея, обрезки, пашина; б) покромка (ІІ категория), шея, обрезки, пашина, мясо голяшки; в) покромка, шея, обрезки, пашина, грудинка, мясо голени.
- 4. Мясо поступает на предприятия общественного питания только в мороженном виде? а) да; б) нет.
- 3. Кругло-приплюстную форму имеют: а) биточки рубленые; б) шницели рубленые; в) котлеты рубленые; г) зразы рубленые.
- 2. Какие п/ф приготавливают из котлетной массы? а) биточки, зразы, рулет, тефтели, котлеты; б) фрикадельки, котлеты полтавские, люля-кебаб; в) эскалоп, шашлык, шницель отбивной.
- 1. В котлетную массу входит... a) мясо, шпик, хлеб, вода; б) мясо, хлеб, вода, соль, перец; в) мясо, яйца, хлеб, вода, соль, перец.
- Circle the correct answer.
- Переведите число 169₁₀ в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
- Переведите данные числа в десятичную систему счисления. a) 101010₂ б) 1037₉ в) AD₁₆
- Самолёт вылетел из Якутска (VII часовая зона) в Екатеринбург (III часовая зона) в 10 часов по местному времени Якутска. Расчётное время полёта составляет 4 часа. Сколько времени будет в Екатеринбурге, когда самолёт приземлится? Запишите решение и ответ.
- Самолёт вылетел из Санкт-Петербурга (II часовая зона) в Оренбург (IV часовая зона) в 9 часов по московскому времени. Расчётное время полёта составляет 3 часа. Сколько времени будет в Оренбурге, когда самолёт приземлится? Запишите решение и ответ.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 содержится 5 (пять) грамматических основ. 2) Предложение 2 сложное с подчинительной и бессоюзной связью между частями. 3) Предложение 3 односоставное неопределённо-личное. 4) Предложение 4 простое двусоставное. 5) Главная часть сложноподчинённого предложения 5 содержит составное глагольное сказуемое.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.