База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А5. Древнерусское государство в ХІ в. было: 1.республикой 2.империей 3.раздробленным 4. феодальной монархией
- А4. Каково было направление деятельности князя Ярослава Мудрого? 1. установление определенных норм сбора дани 2. составление первого письменного сборника законов 3.отправка послов в разные страны для выбора религии 4.борьба с Хазарским каганатом
- АЗ. Что означало установление в Русской Правде разного наказания за одно и то же преступление? 1. снижение уровня преступности в обществе 2. уравнивание всего населения в правах и обязанностях 3. отмену частной собственности на землю и признание земли всенародным достоянием 4. законодательное закрепление возникшего на Руси общественного неравенства
- А2. Эпохой расцвета Древнерусского государства считается время правления: 1.княгини Ольги 2. князя Ярослава Мудрого 3.князя Владимира Святого 4. князя Святослава
- Тест 5. Расцвет Древнерусского государства А1. За какой поступок князь Святополк получил прозвище Окаянный? 1. за отказ принять христианство 2. за организацию убийства своих братьев 3. за убийство князя Игоря 4. за организацию неудачного похода против Византии
- В1. Установите правильную последовательность событий: А. Поход князя Владимира на Херсонес (Корсунь) Б. Крещение Руси В. Религиозная реформа: провозглашение шести языческих богов главными божествами Руси Г. Начало княжения Владимира Святославовича
- А5. Деятельность князя Владимира была направлена на: 1. установление определенных норм сбора дани 2. ведение военных походов против Тюркского каганата 3. строительство городов Новгорода и Киева 4. строительство оборонительных рубежей на южных границах государства
- А4. Принятие христианства: 1.замедлило развитие культуры 2. привело к созданию Древнерусского государства 3.укрепило международное положение Руси 4. привело к полному исчезновению язычества
- АЗ. Причиной принятия христианства на Руси было стремление: 1. князя Святослава породниться с правителями европейских стран 2. киевских князей избежать порабощения хазарами 3. жителей Киевской Руси перейти в христианство 4. киевских князей упрочить государство и свою власть
- А2. Откуда на Русь пришло христианство? 1.из Волжской Булгарии 2.из Рима 3.из Хазарского каганата 4. из Византии
- Тест 4. Правление князя Владимира A1. Кто был правителем Руси в 980-1015 гг.? 1. Владимир 2. Игорь 3. Олег 4. Святослав
- 9. Чему равна масса тела, если сила трения, возникающая при движении 12 Н, а коэффициент трения 0,06?
- 8. Какие силы надо приложить к концам проволоки, жесткость которой 100 кН/ м, чтобы растянуть ее на 2 мм?
- 7. Найти массу тела, если сила тяжести равна 123кН?
- 6. На тело действуют две силы. Найдите равнодействующую сил. (см. рис)
- 5. Изобразите векторы силы тяги, силы трения и силы тяжести. (см.рис)
- 4. Масса газа, заполняющего шар объёмом 6 м³ равна 7,5 кг. Какова плотность газа?
- 3. При движении автобус за два часа проходит путь равный 120 км. С какой скоростью движется автобус?
- 2. Переведите единицы измерения в СИ: 37,5 дм = 2,3 ч = 780 дм³ = 3,3 кН = 6500 мг = 72 км/ч =
- 1. Заполните пропуски в таблице Физическая величина Обозначение Единицы измерения S c Объём
- Какую первую помощь необходимо оказывать при переохлаждении?
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Определите примерную дату изобретения снегоступа, который был найден на территории России.
- 215. Прочитайте. Следоваться, идти, Любить, подъехать, Благодарить, Глядеть, написать. Образец. Подъехать к гавани (3-е скл.).
- 214. Прочитайте. 1. Пословица к (слово) молвится. 2. По (капля) дождь, по (росинка) роса. 3. По (речь) узнают человека. 4. (Дело) время, (потеха) час. 5. Поступок всегда по (совесть). 6. Отвага (сила) подруга. Ко всякой (вещь) относись бережно.
- 3.100 Найдите значение выражения: a) 43,52: 0,85 + 144,18 : (132 - 128,76); б) 378,87 : (92 - 87,62) + 83,2 : 6,5.
- 3.99 в шоколаде содержится 70 % какао. Скольк
- 3.98 В пачке творога массой 250 г содержится 41 соотношение белка в твороге.
- 3.97 В оливках содержится 64,8 % масла. Ско димо взять, чтобы в них содержалось 40,5
- 3.96 Золото имеет 41,5 % примесей. Сколько в 3,5 кг такого золота? Округлите ответ до
- 3.95 За 2,4 кг картофеля заплатили 86,4 р. Ск 126 р.?
- 3.94 Пять снегоуборочных машин почистили до чистят эту же дорогу 8 снегоуборочных м
- 3.93 В приюте для животных на 25 кошек е Сколько корма потребуется в день, если из дое животное выделено одинаковое колич
- 1) 3,16 0,6 + 7,5744 : 3,6; 2) 7,0112 :
- 9. Чему равна масса тела, если сила трения, возникающая при движении 12 Н, а коэффициент трения 0,06?
- 8. Какие силы надо приложить к концам проволоки, жесткость которой 100 кН/ м, чтобы растянуть ее на 2 мм?
- 7. Найти массу тела, если сила тяжести равна 123кН?
- 6. На тело действуют две силы. Найдите равнодействующую сил. (см. рис)
- 5. Изобразите векторы силы тяги, силы трения и силы тяжести. (см.рис)
- 4. Масса газа, заполняющего шар объёмом 6 м³ равна 7,5 кг. Какова плотность газа?
- 3. При движении автобус за два часа проходит путь равный 120 км. С какой скоростью движется автобус?
- 2. Переведите единицы измерения в СИ: 37,5 дм = 2,3 ч = 780 дм³ = 3,3 кН = 6500 мг = 72 км/ч =
- 1. Заполните пропуски в таблице Физическая величина Обозначение Единицы измерения S c Объём
- Выберите один из нескольких вариантов Какой из приемов игры относится к волейболу?
- 13 вопрос Качество лекарственного обеспечения населения с позиции посетителей аптек. С точки зрения посетителей аптек, качество лекарственного обеспечения оценивается по доступности (цены, наличие) и качеству фармацевтической помощи (консультации, обслуживание, компетентность персонала, вежливость), причем неудовлетворенность часто вызывают именно высокие цены, неполная или некачественная информация от провизора, грубость и проблемы с выдачей чеков/сдачи, а не только качество самих препаратов, хотя это тоже важно. Ключевые аспекты качества с позиции посетителей: Экономическая доступность: Цены: Главная причина недовольства высокие цены на лекарства. Ассортимент: Наличие нужных препаратов, включая аналоги и дженерики. Фармацевтическая помощь (сервис):
- 12. Кадровый менеджмент на разных стадиях развития аптечной организации. Кадровый менеджмент в аптеке трансформируется со стадиями: на старте важны привлечение и адаптация (набор, обучение основам), в фазе роста развитие и мотивация (карьерное планирование, квалификация), при зрелости - удержание и оптимизация (работа с кадровым резервом, управление конфликтами, повышение эффективности) и на этапе стагнации - сокращение или перепрофилирование (управление увольнениями, переквалификация). 1. Стадия Стартапа (Открытие аптеки) Цель: Формирование команды с нуля, создание базовых процессов. Задачи HR: Поиск и отбор: Привлечение квалифицированных провизоров/фармацевтов, кассиров. Адаптация: Введение в должность, знакомство с ассортиментом, стандартами обслуживания. • Обучение: Основы продаж, работа с кассой, правила отпуска лекарств. 2. Стадия Роста (Расширение сети, увеличение оборота) Цель: Масштабирование, повышение квалификации, развитие сотрудников. Задачи HR: Обучение и развитие: Повышение квалификации, тренинги по продуктам, управление конфликтами. Мотивация: Создание системы КРІ, бонусов, карьерных лестниц (старший провизор, заведующий сменой). Кадровое резерв: Выявление и подготовка будущих руководителей. 3. Зрелость (Стабильная работа, высокая конкуренция) Цель: Удержание ценных кадров, оптимизация затрат, повышение лояльности. Задачи HR: Управление талантами: Разработка индивидуальных планов развития, ротация. • Корпоративная культура: Снижение социальной напряженности, тимбилдинги. Оценка эффективности: Регулярная аттестация, связь результатов с мотивацией. 4. Стадия Стагнации/Реструктуризации Цель: Выход из кризиса, сокращение издержек, перепрофилирование. Задачи HR: Оптимизация штата: Сокращение или перераспределение персонала. • Переобучение: Подготовка сотрудников к новым ролям или другим направлениям. • Управление увольнениями: Поддержка сотрудников при расставании. Основные функции кадрового менеджмента в аптеке (независимо от стадии): обеспечение кадрами, повышение квалификации, оформление трудовых отношений, управление конфликтами, планирование (в том числе и кадровое), адаптация, оценка, работа с резервом.
- 199. Поставьте вопросы к однородным членам предложения. Какими частями речи они являются? Как характеризует даму её багаж? Дама сдавала в багаж Диван, Чемодан, Саквояж, Картину, Корзину, Картонку И маленькую собачонку. (С. Маршак)
- Спишите. Подчеркните все звонкие согласные простым карандашом У Анны ангина. Ариша играла на баяне. У Алика комиксы. Полина украсила куклу.
- 186. Рассмотрите репродукцию картины Алексея Степановича Степанова «Лоси».
- Запишите слова в том порядке, в каком даны значения этих слов. Подчеркните в словах удвоенные согласные.
- 185. Прочитайте. Замените сочетания слов одним словом.
- 3* Задумали двузначное число, которое делится на 15. Когда к этому числу приписали справа его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое при делении па 9 даёт остаток 3. Какое число задумали? Напишите своё решение.
- 2. Вычислите значение дробного выражения:$\frac{\frac{2}{7}-0,1 \cdot 2 \frac{2}{5}}{4,2 \cdot 0,06 \cdot \frac{3}{7}}$
- 1. Найдите значение выражения:$\frac{3,6 \cdot 3 \frac{1}{3} }{2 \cdot 1,2 \cdot 0,05}$
- 5. Найдите значение выражения: 1) $4\frac{1}{7} \cdot 14 - 1\frac{1}{4} \cdot 1\frac{1}{6} - 1\frac{2}{9} \cdot 2\frac{5}{8}$; 2) $1\frac{31}{32} \cdot 3\frac{1}{5} + (8\frac{5}{9} \cdot \frac{6}{35} + 3\frac{8}{15}) \cdot \frac{7}{50}$.
- _______ адаптация – подготовка студентов к новым формам и методам учебно-воспитательной работы образовательной организации.
- 6. Как может влиять погода на здоровье людей?
- 5. Почему необходимо охранять атмосферу?
- 4. Объясните зависимость: растения – атмосферный воздух – здоровье людей
- 3. Каково значение атмосферы для жизни на планете?
- Задание 39. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 1) Рассмотрим ΔABC и ΔA₁B₁C₁. 1. АВ = А₁В₁ (по условию), 2. ∠A = ∠A₁ (по условию), 3. ∠B = ∠B₁ (по условию). Значит, ΔABC = ΔA₁B₁C₁ по стороне и двум прилежащим к ней углам (по второму признаку равенства треугольников). 2) Рассмотрим Δ ид 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по 3) Рассмотрим Δ ид 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по 4) Рассмотрим Δ ид 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по 5) Рассмотрим Δ ид 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по 6) Рассмотрим Δ ид 1. 2. 3. Значит, Δ = Δ по
- Задание 8.4*. Измерьте длину своей руки от локтя до мизинца и сравните полученное значение с размером молекулы масла, измеренным методом масляных плёнок (см. рис. 25 учебника).
- Задание 8.3. На рисунке представлены модели молекул воды, кислорода и углекислого газа. В состав всех молекул входит атом кислорода (чёрный). Заполните пропуски в тексте. Молекула воды состоит из ___ атом___ кислорода и ___ атом ___ водорода. Молекула кислорода состоит из ___ атом ___. Молекула углекислого газа состоит из ___ атом ___ кислорода и ___ атом ___ углерода.
- Задание 8.2. Слова молекула, капля, атом запишите в таком порядке, чтобы каждый последующий элемент входил в состав предыдущего.
- Задание 8.1. Выберите все правильные утверждения. Если нагреть гвоздь, то он удлиняется и становится толще. Это происходит потому, что при нагревании объём гвоздя уменьшается атомы железа увеличиваются в размере между атомами железа проникают молекулы воздуха среднее расстояние между атомами железа увеличивается
- 4 Find these words in the word square. GRANDPARENTS RESLMRZ FPEI ILFKNIX ODG HADUCSPEAQNT FTGIXOTRNXI0 GIHJBNYACMSL BVOLLEYBALLF XETUQFSNOMXR ZSEOPRBEACHI 1 two sports 2 two places 3 two family words
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Сколько игровых позиций на площадке в волейболе?
- 3. Jack will drive a sports car.
- 2. She will become a doctor.
- 1. Sam will be famous in the future.
- Определи, от какого слова образовано наречие, и укажи способ его образования (исходное слово записывай в начальной форме): 3) дважды –
- Определи, от какого слова образовано наречие, и укажи способ его образования (исходное слово записывай в начальной форме): 2) светло –
- Определи, от какого слова образовано наречие, и укажи способ его образования (исходное слово записывай в начальной форме): 1) по-английски –
- What are your predictions for the future? Complete the sentences using 'll or won't. Compare with your partner. Will life be worth living in a 100 years' time? 1 People ......... take holidays in outer space. 2 People ......... eat food pills instead of meals. 3 People ......... work two days a week. 4 Machines ......... talk to each other. 5 Children ......... learn from television and teaching machines. 6 People ......... live longer. 7 There ......... be common colds. 8 People ......... use less energy. 9 Scientists .......... discover life on other planets. 10 There ......... be peace in the world.
- 57:19 =
- 92 : 23 =
- 78: 26 =
- 95:19 =
- Задание 4*. При каком значении х выполняется равенство: a) √x2 = x + 10; 6) √x2 = 6x - 25.
- Задание 3. Внесите множитель под знак корня: a) -2√19; 6)¼√54; B) 3√1/6.
- Задание 2. Вынесите множитель из-под знака корня: a) √125; 6)-2√63; в) 10/0,07.
- Задание 1. Найдите значение корня: a) √5⁴.3²; 6)-2√(-1)¹⁸.
- Найди все углы, сумма которых с данным углом равна 180 градусам. Ответ: ∠3 и угол 8
- Угадайте, из чего состоит профессия
- Велосипедист проехал путь от А до Б со скоростью 18 км/ч за 5 ч, а обратный путь — за 3 ч. С какой скоростью ехал велосипедист на обратном пути?
- Велосипедист проехал 90 км со скоростью 20 км/ч. Сколько километров за это же время велосипедист проедет со скоростью 30 км/ч?
- Велосипедист проехал путь от А до Б со скоростью 18 км/ч за 5 ч, а на обратном пути он ехал со скоростью 30 км/ч. Сколько времени велосипедист потратил на обратный путь?
- За 5 ч велосипедист проехал 90 км. Сколько километров велосипедист проехал за первые 2 ч, если его скорость была постоянна?
- 4 Choose the correct alternative. 1 I don't/am not like chicken, and/but I like fish and other meat. 2 Do we/he want any/some milk from the supermarket? 3 I need three or four onion/onions and a/an egg for this pizza. 4 Has/Have she got any/an apple in her bag? 5 How many cheese/tomatoes is/are there in the fridge? 6 Are/ls there any/a cookery classes near your house?
- 3 Rewrite the sentences using the words given. 1 I always have cheese on my pizza. (some) 2 I have cereal for breakfast. (usually) 3 Have you got marker pens in your bag? (any) 4 Does your brother know isn't any milk? (there) 5 Why there some lemonade in the fridge? (is) 6 Chips aren't very healthy, I don't often eat them. (so)
- 2 Match the halves to make sentences. 1 There's a garage next a front of the window. 2 Is there any sugar b the table? 3 I've got some folders c yoghurt is behind the milk. 4 They've got a TV in d in my tea? 5 Are there any cakes on e to the house. 6 Open the fridge and the f under my bed.
- 1 Complete the dialogue with the correct form of there is/there are. Amber: Hey, Simon. (a) shop at your school? Simon: Yes, (b) What about at your school? Amber: We've got a shop, but it isn't very good. Simon: (c) any snacks? Amber: Yes, (d) , but they aren't healthy. Simon: (e) a café? Amber: (f) No, (g) a good restaurant for lunch though!
- 2xy + 5x² + 4x= решить - многочлен
- Выберите один из нескольких вариантов На сколько должны быть выше лыжи роста человека, чтобы правильно подобрать комбинированные лыжи?
- So x³e-xdx 0 limn→∞ (1+ n 1 - n 2 + (4) - k k=0 + [π²] – Γ(3)
- Что такое иммобилизация?
- Если а > b, то отношение а к b показывает,
- 6.3. Если бы Карина захотела выяснить, влияет ли температура окружающего воздуха на скорость испарения воды, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 9 Setze den Dialog fort. Verkäuferin: Guten Tag! Lukas: Verkäuferin: Kann ich dir helfen? Lukas: ja Verkäuferin: Möchtest du ein Fahrrad kaufen? Lukas: Verkäuferin: Brauchst du ein Kuscheltier? Lukas: Verkäuferin: Kaufst du vielleicht ein Spielzeugauto?
- Wer kauft was) Bilde die Sätze. Thomas der Fußboll Lukas das Fahrrad Florian das Segelboot Helene der Malkasten Tanja die Wassermelone Sabine die Puppe Max der Roboter Nikki die Tasche Christian der Film
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.