База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Правописание Н и НН в отымённых и отглагольных прилагательных.
- Причастие как особая форма глагола. Слова категории состояния в системе частей речи. Слова категории состояния и наречия.
- Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные. Правописание производных предлогов.
- Спряжение глаголов. Правописание личных безударных окончаний и разноспрягаемые глаголы.
- Междометия и звукоподражательные слова в системе частей речи. Морфологический анализ междометия.
- Морфология как раздел науки о языке. Система частей речи в русском языке.
- Причастный оборот. Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
- Функциональные разновидности языка. Официально-деловой стиль. Основные жанры делового стиля.
- Функциональные разновидности языка. Публицистический стиль. Основные жанры публицистического стиля.
- Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Основные виды текста-рассуждения.
- Правописание Ь после шипящих в разных частях речи.
- Одна и две буквы н и в наречиях на -о (-е) и в их именах существительных.
- Наречие как часть речи. Способы образования наречий. Дефис между частями слова в наречиях.
- Разряды сочинительных союзов. Правописание союзов тоже, также, зато и их омонимичных сочетаний.
- Морфологический анализ деепричастия.
- Буква Ё после шипящих в суффиксах и окончаниях причастий, отглагольных прилагательных, глаголов и существительных, образованных от глаголов и глагольных форм.
- Правописание НЕ с глаголами и деепричастиями.
- Междометия и звукоподражательные слова в разговорной и художественной речи.
- Производные предлоги. Правописание производных предлогов и омонимичных сочетаний.
- Разряды подчинительных союзов. Правописание союзов чтобы, как будто, потому что, несмотря на то что и др.
- Буквы О-Е после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных, прилагательных и наречий.
- Правописание Н и НН в отымённых и отглагольных прилагательных.
- Причастие как особая форма глагола. Морфологический разбор причастия.
- Слова категории состояния в системе частей речи. Сложение как способ словообразования. Слитное и дефисное написание сложных слов.
- Монолог и его виды. Диалог и его виды. Примеры монолог.
- Задание: Определите степени окисления у каждого элемента в следующих соединениях:
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а BC = 16.
- 30. Задача. Почему при плавлении льда температура не повышается, пока весь лёд не растает?
- 29. Задача. Почему в морозильной камере холодильника на стенках образуется иней?
- 28. Задача. Почему на морозе металлические предметы кажутся холоднее деревянных, даже если их температура одинакова?
- 27. Задача. Почему солёная вода замерзает при более низкой температуре, чем пресная?
- 26. Задача. Почему для предотвращения замерзания растений в саду их поливают перед наступлением заморозков?
- 25. Задача. Почему лёд плавает на поверхности воды?
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,8% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 25 000 рублей?
- Сколько месяцев в году в Эдмонтоне средняя дневная температура положительна?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощовые, однодольные, двудольные, хвойные.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Подготовьте краткую презентацию о одном из упомянутых монастырей, включив в неё информацию об истории основания, ключевых событиях в его судьбе, современных особенностях и интересных фактах.
- Напишите небольшое эссе на тему «Значение древних монастырей Подмосковья в истории России».
- С каким событием связана история основания Николо-Угрешского монастыря?
- Какую роль играл Саввино-Сторожевский монастырь в истории Московского княжества?
- Почему Воскресенский монастырь называют «Новым Иерусалимом»?
- Заполните таблицу:
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+х > 0, b-x<0, x-c<0.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-на число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, -x+b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 50, а их произведение равно 400. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 9 + 6x - 8x² = 0.
- Найдите значение выражения 45 - (37/45 - 2/5).
- Rewrite these sentences making them positive. 6. Her aunt didn't cook the dinner on Tuesday.
- Rewrite these sentences making them positive. 5. Mr. Smith didn't arrive home before dinner.
- Rewrite these sentences making them positive. 4. The students didn't learn Japanese last year.
- Rewrite these sentences making them positive. 3. My mother didn't clean the kitchen yesterday.
- Rewrite these sentences making them positive. 2. They didn't listen to music at 11 p.m. last night.
- Rewrite these sentences making them positive. 1. Robert didn't wait for his friends this morning.
- Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов в пределах своего континентального шельфа. Установите соответствие между границами континентального шельфа России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Выберите из списка название страны, которое нужно вставить на место пропуска. Общая протяжённость Государственной границы России составляет около 61 тыс. км. Участок Государственной границы России и проходит в Западном полушарии.
- Что такое файл?
- С помощью чего мы принимаем сигналы из внешнего мира?
- Какие программы предназначены для обработки текстовой информации?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- 4*. Используя интернет-ресурсы, составьте устный рассказ о тверских карелах в 1920–1930-е гг.
- 3. Назовите отрицательные результаты строительства Волжского каскада.
- 2. Перечислите основные черты развития экономики региона в 1930-е гг.
- 1. С какой целью была ликвидирована Тверская губерния как административная единица?
- Точки
- Числа
- Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Выберите из предложенного списка названия лишайников.
- Лидия и Артём собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Какими общими признаками обладают представители семейства паслёновых? Назовите один из них.
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 2?
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России были введены «заповедные лета». Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период регентства Елены Глинской укрепилось единство Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- Отметьте на числовой прямой точку А -3 4/11.
- Найдите корень уравнения 7-3(5x-3)=-11x.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что гиена тяжелее енота, коала легче гиены, а заяц легче енота. Укажите номера истинных утверждений.
- B. Hippos usually eat ...
- A. Hippos are ... rhinos.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какие древние железные изделия были найдены в Дагестане?
- Почему железо было редким и дорогим металлом в древности?
- Когда начался ранний железный век?
- Объясните, как высокий уровень жизни и ИЧР влияют на общество, экономику и страну в целом.
- Рассмотрите изображение листа и выполните задания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание). Используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте.
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся артезианские воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Многие морские заливы не уступают по площади морям и даже превосходят их. Отметьте знаком «Ѵ» на карте крупнейший залив, омывающий западное побережье Африки.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Японское море.
- Запишите номер выбранного ответа.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.