База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ежемесячная плата за телефон составляет 280 рублей. В следующем году она увеличится на 5%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- Выбери наречие в ряду слов
- Составить предложения по схемам.
- B. When Flora saw a butterfly she
- A. From the first paragraph we can learn that Flora
- Укажите недостающее понятие: Человек - записная книжка = компьютер - ...
- Соберите слово по адресам ячеек. Что оно означает?
- Расширение bmp, jpg, gif имеют:
- Листья салата к вечеру жаркого летнего дня содержат в себе меньше воды, чем утром. Как называется процесс перехода воды из жидкого состояния в газообразное? Почему за счёт этого процесса растение не перегревается?
- Саша решил измерить при помощи вольтметра напряжение на батарейке в машинке. На корпусе батарейки написано «9 В». На рисунке изображена шкала подключённого Сашей к этой батарейке. На какую величину реальное напряжение на батарейке меньше значения, указанного на её корпусе?
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 1.3 Перевести пункт 2 на русский язык
- 1.2 Ответьте на вопросы
- 1.1 Найдите английские эквиваленты для следующих слов
- 13. В своём проекте Валерий и Вика обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть лист кувшинки при увеличении в 900 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-либо число x, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна –5, а их произведение равно -150. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² - x - 42 = 0.
- Найдите значение выражения 13/4 + 9/5 + 17/20
- Среди предложений 6–8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 1–3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—, ⊝, ⊝ и ⊝]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновремен проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в поряд повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферн давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр
- Рассмотрите фотогрфии с изображенными впстнжожннло спискя: оаквебнп' епбэси'
- Впишите название оргскл «ВРШУЮЩЕГО» из общего вида. Окрасните свои вригод-исключением на фотогрфнх оргскл оргпннш цвнзншков.
- Впишите название оргскл «ВРШУЮЩЕГО» из общего вида. Окрасните свои вригод-исключанием одной относятся к оргскл, изображенным в зыпянн 1.1. Ныт Оаквон Р. 1.3. В иввегненном ниже списке цанры хэбэклеиплнн оргсклов живой припори. Все они 39
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 29 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 400. Какое число было задумано?
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Найдите sin 2а, если sin a = 9/41, α∈(π/2; π).
- Игровой кубик бросают дважды. При первом броске выпало больше очков, чем при втором. Какова вероятность того, что в сумме выпало 9 очков?
- На рисунке изображён график функции f(x) = √x+a+b. Найдите значение х, при котором f(х) = 16.
- На кружок по математике пришли 16 человек. Учитель предложил решить две задачи: одну - на проценты, вторую - на движение. Десять учеников решили задачу на проценты, и девять - на движение. Каждый ученик решил хотя бы одну задачу. Сколько человек решили обе задачи?
- В ящике 27 винтов с левой резьбой и 73 таких же по виду винта с правой резьбой. Рабочий не глядя берёт из ящика один винт. Какова вероятность того, что этот винт окажется с левой резьбой?
- 7. Что такое информационная безопасность?
- 6. Как информационные технологии влияют на образование, экономику и социальные отношения? Приведите примеры положительного и отрицательного влияния.
- 5. Какие проблемы и угрозы связаны с информационным общество?
- Какие навыки и качества становятся ключевыми в информационном обществе?
- Какие черты характерны для информационного общества?
- Какие факторы способствуют развитию информационного общества?
- 1. Что такое информационное общество?
- О ком идёт речь в отрывке? По каким признакам в тексте вы это определили?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- Б. Жилкование листа
- 3
- 399HNG 2 BPIGEON UBSBNUPHPIN OLBI
- LOKAUKS TOSLONGHHPIX
- NLBS HS ON
- 3919HNG E BC19BP UBOυλΘΗHPIG CUOBS
- LOCATSCLBS
- NHG HOHIBNUOCP 3919HNG:
- В первый день турист прошёл три седьмых всего пути, а во вт Сколько километров турист прошёл в первый день?
- 2) Вычислите: 6,7-6,4:0,4.
- 1) Вычислите: (7/9 - 5/27) * 9/32.
- Вычислите: 26-21-4.
- 17. Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Осло (59° 55′ с. ш. 10° 45′ в. д.) и объясните, почему в июле там теплее, чем в январе.
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, x-b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -35, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+11x+18 = 0.
- 4. Match the questions to the aswers.
- 3. Read the text and answer the questions.
- 2. Complete the sentences and use a comparative and superlative form.
- 1. Match activities and the places where you can do them.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Тайга, лисица, верблюд, кактус, можжевельник, тундра, жук-скарабей, кактус, степь.
- 5.2. Сделайте описание лося европейского по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение лося европейского? Запишите номера выбранных предложений.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности; к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «глаза».
- 8 Верны ли следующие суждения о строении корня? А. В зоне всасывания располагаются особые клетки, называемые корневыми волосками. Б. Удаление кончика корня с зоной деления стимулирует образование боковых корней. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Как называются корни, которые образуются у растений на рисунке 1?
- 7.1. На рисунке изображены разные способы вегетативного размножения растений. Как называется способ, обозначенный на рисунке цифрой 1?
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Отметьте центры алюминиевой промышленности.
- Обозначьте города с числом жителей более 100 тыс. человек на реках Енисей и Ангара покажите их промышленную специализацию.
- Нанесите на контурную карту крупные ГЭС, ТЭС и оцените их значение для экономики.
- Обозначьте границы географического района, республиканские, краевые и областные центры.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 22 Раствор соляной кислоты массой 18,25 г с массовой долей кислоты 8% добавили к избытку сульфида магния. Вычислите объём (н. у.) выделившегося газа. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- 21 Дана схема превращений: FeCl₂ → X → Fe(OH)₃ → Fe₂(SO₄)₃ Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- 20 Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой K₂S + HClO₃ + H₂O → KCl + S + KOH Запишите в отдельной (-ых) строчке (-ах) формулы частиц (веществ) окислителя и восстановителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окислителем, а какая — восстановителем.
- 19 Вычислите массу (в килограммах) доломита, который надо внести в почву на участке площадью 100 м². Запишите число с точностью до десятых.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.