База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня.
- Назовите имя императора, изображённого на медали.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- 8. Реши уравнение 45х + 160 – 8x = –120 – 3x + 20
- д) -21/50 * (-50/21) * 2 =
- г) 13/17 * (-10/11) * 17/13 =
- в) 11/4 * (-2/3) * (-4/11) =
- 6) -5 * 7 * (-20) * 13 =
- a) -7/2 * (-17/21) * (-2/7) =
- 7. Вычислите, применив законы умножения.
- ж) 0,2 + 3 2/5 - 7,91 - 1 1/5 - 3,4 + 7,91 =
- e) 2/59 + 25/71 + (-25/71) =
- д) -16/71 + (16/71 + 1/3) =
- г) 4/21 + (5/11 - 4/21) =
- B) -7,56 + 9,2 + 7,56 - 4,6 =
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x > 0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно –150. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² - x - 42 = 0.
- Найдите значение выражения 13/4 - 9/5 - 17/20.
- 1.3. В чём особенность данного процесса у растений?
- 1.2. Какой метод позволит ученику установить протекание данного процесса у растения?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- В угол с вершиной С, равный 113°, вписана окружность с центром О, которая касается сторон угла в точках А и В. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- Даны две кружки цилиндрической формы. Первая кружка в полтора раза ниже второй, а вторая вдвое шире первой. Во сколько раз объём первой кружки меньше объёма второй?
- Пожарную лестницу длиной 17 м приставили к окну дома. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 8 м. На какой высоте находится верхний конец лестницы? Ответ дайте в метрах.
- Фамилия, имя, отчество автора текста.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 6. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам: a) Ba + N₂ → Ba₃N₂; б) Ca + H₂O → Ca(OH)₂ + H₂; в) Al + HCl → AlCl₃ + H₂; г) Sn + AgNO₃ → Sn(NO₃)₂ + Ag. Для каждой реакции определите окислитель и восстановитель.
- 5. Охарактеризуйте химические свойства следующих металлов: а) калий; б) цинк; в) медь. Запишите уравнения соответствующих химических реакций, смотрите их с точки зрения теории электролитической диссоциации и процессов окисления — восстановления. В чём сходство и различия свойств перечисленных металлов?
- 14. От чего зависит скорость протекания химического процесса? Расположите указанные металлы в порядке уменьшения скорости реакции с соляной кислотой: а) олово; б) железо; в) магний; г) цинк.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с волком.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Перед Вами изображение волка обыкновенного.
- Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться ученики для определения различий в размерах плодов растений одного вида, выращенных в разных условиях.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. При встрече хозяина собака активно виляет хвостом. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Тайга, рысь, верблюд, кактус, черника, тундра, жук-скарабей, степь.
- Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [–Θ,Θ–]. Выпишите номер этого предложения.
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с сосудами будет обеспечивать проведение воды с растворёнными минеральными солями?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Из предложения 14 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Какую функцию оно выполняет?
- Растительные клетки снаружи, кроме мембраны, покрыты клеточной стенкой (оболочкой). Какое вещество содержится в клеточной стенке растений?
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- 5. Найти энергию связи ядра гелия 4/2 He.
- 4. Допишите ядерные реакции: ? + 1/1 H → 3/2 He + 4/2 He
- 4. Допишите ядерные реакции: 2/1 H + ? → 3/2 He + 1/0 n
- 4. Допишите ядерные реакции: 55/25 Mn + ? → 55/26 Fe + 1/0 n
- 3. Каков состав атомов: алюминия 27/13 Al, углерода 12/6 C?
- 2. Длина электромагнитной волны(в вакууме) равна 600 нм. Определите, чему равна её частота и к какому виду излучений она относится.
- 1. Расстояние от Земли до Венеры 2,3 *10^7 км. Определите время, за которое радиосигнал, посланный на Венеру, отразится и будет принят на Земле.
- 5. Найти энергию связи ядра бора 11/5 B.
- 4. Допишите ядерные реакции: ? + 1/1 H → 22/11 Na + 4/2 He
- 4. Допишите ядерные реакции: 27/13 Al + 1/0 n → ? + 4/2 He
- 4. Допишите ядерные реакции: 6/3 Li + 1/1 H → ? + 4/2 He
- 3. Каков состав атомов: натрия 24/11 Na, азота 14/7 N?
- Опишите органы растения Тюльпан. Составьте описание цветка, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Как вы понимаете строки стихотворения Б. Л. Пастернака: «Только белых мокрых комьев / Быстрый промельк маховой...»; «И опять зачертит иней...»?
- Подготовьте выразительное чтение стихотворений. Одно из произведений Пастернака о родной природе выучите наизусть, подчеркнув при чтении музыкальность ритма стихотворений.
- Пользуясь законом сохранения электрического заряда и таблицей Д. И. Менделеева, определите, что это за элемент.
- Пользуясь законом сохранения импульса, объясните, почему осколки, образовавшиеся при делении ядра атома урана, разлетелись в противоположных направлениях.
- Да скроется тьма!
- Пусть всегда светит солнце!
- Давай поедем на дачу на всё лето.
- Я бы всё рассказал учителю.
- Подпишите на карте город Киев и район восстания под предводительством Хлопка.
- Укажите российского монарха в период, когда начался поход, обозначенный в легенде карты цифрой «1».
- На Острове Черепах есть пять авиакомпаний: «Колибри», «Аэромиг», «Большое Крыло», «Мираж» и «Аист». В таблице дано число самолётов, принадлежащих каждой компании. По этим данным построена круговая диаграмма, но на ней подписаны названия только двух авиакомпаний.
- В таблице даны результаты олимпиад по русскому языку и английскому языку в 5 «Б» классе. Похвальные грамоты дают тем школьникам, у кого сумма баллов за оба предмета больше 140 или хотя бы по одному предмету набрано не меньше 80 баллов. Укажите фамилии учащихся 5 «Б», получивших похвальные грамоты. Запишите решение и ответ.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Даша и Маша купили подарок своему другу Толе на день рождения. Подарок стоил 350 рублей. При покупке Маша заплатила 16% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следующий день Маша отдала Даше 60 рублей. Сколько ещё рублей Маша должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Какими общими признаками обладают представители семейства лилейных? Назовите один из них.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с бурундуком.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) мальчик самый умный 2) плещется в бассейне 3) интересный интервью 4) с сороками учениками
- Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «отточенный, режущий, колющий». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Подпишите латинские буквы на графике.
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть этого числа, и получилось 15. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 0,7 · (2,8 - 7,4).
- 1) Вычислите: 24/49 : 6/7 + 1/14.
- Вычислите: -35+36:6.
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной S. Основание ABCD является прямоугольной трапецией с прямыми углами A и D. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых.
- Найдите радиус окружности, вписанной в ромб ABCD, если диагональ АС ромба равна 30, а тангенс угла ВСА равен 4/3.
- Одна сторона прямоугольника на 12 см больше, чем другая. Найдите площадь этого прямоугольника, если его периметр равен 44 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- Определите регион России.
- Из перечисленных субъектов Российской Федерации выберите три, относящихся к Уралу.
- Расположите регионы страны в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите получившуюся последовательность букв.
- Установите соответствие между слоганом и регионом.
- Какие особенности природно-ресурсной базы Нижегородской области способствовали развитию Балахнинского ЦБК? Укажите две особенности.
- Карты какого географического региона России необходимо выбрать, чтобы определить местоположение Нижегородской области?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.