База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (3x + 5y = 10), (3x - 7y = 4)
- (3x - 4y = -5), (6x + 4y = -1)
- (5x - y = 4), (-2x + y = 5)
- (2x - 2y = 7), (3x + 2y = 3)
- (3x + y = 14), (-3x + 5y = 10)
- (x + y = 4), (-x + 2y = 2)
- (x + y = 11), (2x - y = -5)
- (x - y = 3), (x + y = 5)
- (x + y = 5), (x - y = 7)
- 3/10 s + 21/10 t = 53/10, 7/12 s + 11/12 t = -3. Умножьте первое уравнение на 10, а второе на 12:
- 12u + 3v = 42, -3u + 5v = 1. Умножьте второе уравнение на 4 и прибавьте его к первому уравнению. Запишите результат после приведения подобных вместо первого уравнения системы
- 35x + 33y = 20, 22 + 33y = 55
- Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка старше
- Каково значение этой ткани в жизнедеятельности организма?
- Какую ткань они зарисовали?
- Какую функцию эти пластиды выполняют в клетках растения?
- Какие пластиды они не увидят в клетках осеннего жёлтого листа клёна?
- 8) Заполните таблицу.
- 7) Дайте обоснование туристического маршрута.
- 6) Продумайте и запишите источники передвижения на маршруте.
- 2. Разработайте туристический маршрут для участия в конкурсе «Скульптурный портрет планеты». 5) Выберите программу туристического маршрута.
- 2. Разработайте туристический маршрут для участия в конкурсе «Скульптурный портрет планеты». 4) Подчеркните способ выполнения: индивидуально, в группе.
- 2. Разработайте туристический маршрут для участия в конкурсе «Скульптурный портрет планеты». 3) Запишите план создания проекта.
- 2. Разработайте туристический маршрут для участия в конкурсе «Скульптурный портрет планеты». 2) Перечислите источники информации.
- 2. Разработайте туристический маршрут для участия в конкурсе «Скульптурный портрет планеты». 1) Сформулируйте цель.
- 1. Внимательно прочитайте текст § 27 учебника (стр. 92-93) и полезные советы на странице 8 учебника.
- A bear 1) ___ got four legs. A bear can 2) ___ in winter. He can climb 3) ___. He 4) ___ honey. He is a 5) ___ animal.
- 3. Человек спускается на парашюте, двигаясь равномерно. Сила тяжести парашютиста вместе с парашютом 700 Н. Чему равна сила сопротивления воздуха?
- 2. В игре по перетягиванию каната участвуют четыре человека. Два из них тянут канат в одну сторону с силами 330 Н и 380 Н, два - в противоположную сторону с силами 300 Н и 400 Н. В каком направлении будет двигаться канат и чему равна равнодействующая этих сил? Сделайте чертёж.
- 1. Человек, масса которого 70 кг, держит на плечах ящик массой 20 кг. С какой силой человек давит на землю?
- 3,328 : 5,2 + (3/14 + 4/21) * 2 8/17
- Сделайте вывод о поведении пробирки (всплывает, плавает посередине или тонет) и впишите в таблицу № 1.
- Задание 3: рассчитайте выталкивающую силу, действующую на пробирку.
- Задание 2: Переведите объём вытесненной жидкости в м³.
- Задание 1: Определите силу тяжести, действующую на пробирку с песком.
- Опыт № 1: запишите объём воды в мензурке с учётом погрешности.
- 77. Һөйләмдәрҙәге эйәләрзе өндәш һүҙҙәргә әйләндереп языгыз. Һуңынан «исем + ҡылым» тибындағы һүҙбәйләнештәрен әйтегез һәм язып ҡуйығыҙ.
- б) 46,48 - (5,6 + z) = 36,48
- a) 27,2 - (y - 2,8) = 22,4
- Из предложенных ниже слов выберите такие, в которых на месте пропуска пишется буква Ы.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2. Read and write: shy, strong, good, kind, loud, pretty. (20 marks)
- 1. Look and write. (16 marks)
- На выставке было 6 рисунков учеников из второго класса, а рисунков учеников из третьего класса в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из третьего класса?
- Итогом Русско-японской войны стало подписание мира, по которому: «Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству... аренду Порт-Артура... южную часть острова Сахалина и все прилегающие к последней острова. 50° с. ш. принимается за предел уступаемой территории». Подчеркните название крепости, указанной в документе. Закрасьте территорию, указанную в цитате из договора. В легенде карты подпишите название мирного договора и дату его заключения.
- В литературе так описан завершающий этап похода 2-й Тихоокеанской эскадры на Дальний Восток: «...прошли более восемнадцати тысяч морских миль. Чтобы попасть на родную землю... должны пройти через страшные ворота смерти, какими являлся для нас... пролив». Подпишите название островов, расположенных в проливе, о котором идёт речь. Обозначьте место сражения у этих островов, ставшего завершающим этапом этого похода, и укажите дату.
- В одной из легендарных песен о бое этих кораблей есть такие слова: «Там, среди Жёлтого моря, вьётся Андреевский стяг, бьётся с неравною силой гордый красавец... Мы пред врагом не спустили славный Андреевский стяг: сами взорвали..., нами потоплен...». Отметьте место и дату этого боя. Подпишите названия этих кораблей.
- Произвольным знаком обозначьте место и укажите дату внезапного нападения японской эскадры, ставшее началом Русско-японской войны. Подпишите название крепости, выдержавшей четыре штурма японского десанта и 155 дней осады. Цифрой 1 обозначьте место самого крупного и завершающего сражения Русско-японской войны и подпишите дату.
- Закрасьте разными цветами территории государств, учавствовавших в войне. Подпишите названия государств, на территории которых разворачивались военные действия. Определите и подпишите, какая территория выделена на карте цветом.
- М ЗАГАДКИ Москвы. Одним из древнейших монастырей в Москве был Чудов монастырь. Своё необычное название он получил в память о чудесном событии из жизни митрополита Алексия. В Орде он сумел вылечить от глазной болезни мать хана. Современники восприняли это как настоящее чудо. В благодарность за это
- 1. КНЯЗЬ ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ. Процесс возвышения Московского княжества мог прерваться в середине XIV века. Дело в том, что его правителем в 1359 году стал внук Ивана Калиты Дмитрий Иванович, которому было всего лишь 9 лет. Некоторые соперники Москвы, прежде всего суздальский князь решили, что теперь она лишится великокняжеского ярлыка. Пока маленький Дмитрий взрослел, заботы о государстве взял на себя митрополит Алексий. Он делал всё возможное чтобы Московское княжество сохранило своё величие. Благодаря его усилиям ярлык на великое княжение владимирское остался за Москвой.
- Как этот материал использовали в XV веке?
- 11. служит для постоянного выведения мочи из почечной лоханки в мочевой пузырь
- 10. самая длинная часть мочеиспускательного канала у мужчин
- 9. мужской мочеиспускательный канал подразделяется на части
- 8. К мочевым органам относится
- 7. К мочевыводящим структурам не относятся:
- 6. В состав первичной мочи входят:
- 5. В состав вторичной мочи не входят:
- 4. К мочевыводящим структурам относятся:
- 3. Содержание белка в моче в норме:
- 2. Почками не выводятся:
- 1. Образования, выходящие из ворот почек:
- Открыть, завершить, притягивать.
- Бить, начать, отчистить, грустить, тушить, затворить.
- Длить, дарить, ненавидеть, испачкать, отпихивать.
- Слова для выбора: спешить, радоваться, отбирать.
- Гасить, закрыть, закончить, отталкивать.
- Веселиться, торопиться, отнимать, обожать, заграть.
- Пример: Веселиться — радоваться, грустить.
- На какой форме стоят глаголы? Как называется форма глагола?
- Распределите виды бесполого размножения по категориям.
- В предложенные схемы химических реакций впишите структурные формулы пропущенных веществ, выбрав их из приведённого выше перечня. Расставьте коэффициенты в полученных схемах, чтобы получились уравнения химических реакций.
- Из приведённого перечня выберите вещества, которые соответствуют указанным в таблице классам/группам органических соединений. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- В выпуклом четырёхугольнике KLMN провели диагонали КМ и LN, получилось, что углы LMK и LNK равны. Докажите, что углы KLN и KMN также равны.
- (x-1)/2 = (4+2x)/3
- -24=3x=9x+18
- 4x-7=2x+15
- 4(2x+3)-5(5+4x)= -2(2x+3)
- 3(x+3)=5-2x
- -2(2-5x)=2(x-3)-12
- 7x-2=3x-18
- 2(4x+1)- 2x=7x - 3
- (x-3)/6 = 7/3
- 4(2x+3)-5(5-4x) =-9(2-3x)
- 3(5-x)+13=4(3x-8)
- 3(x-5)= 2(x+4)
- 6-2x=21-7x
- 9+x = 4x-15
- 12(x-2) = 3(2x-8) +9
- 2(3x-6) = 4-2x
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB=60°, MA=6.
- Найдите значение выражения 5 √6-1 -√6.
- Определите давление жидкостей на дно сосуда.
- Купец купил 138 арш. чёрного и синего сукна за 540 р. Спрашивается, сколько аршин он купил того и другого, если синее стоило 5 р. за аршин, а чёрное 3 р.?
- Найдите два числа, если их разность равна 23, а сумма удвоенного большего из этих чисел и второго числа равна 22.
- Найдите два числа, если их сумма равна 63, а разность равна 19.
- Глаз
- Волк
- 12. Запишите на месте пропуска имя князя.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.