База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите монархическую династию, к которой принадлежал царь, упоминаемый в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Сколько рублей нужно заплатить при покупке кондиционера для белья и двух упаковок стирального порошка?
- Кофеварку на распродаже уценили на 15%, при этом она стала стоить 5100 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- На биссектрисе угла MNK отмечена точка S. Какие утверждения соответствуют действительности, если SL ⊥ NK и SH ⊥ NM ?
- 24227
- Найдите ∠B, ∠D
- Найдите ∠СВЕ
- Найдите АВ
- Найдите ВС
- В магазине продаётся кофе разных сортов. В таблице даны масса упаковки кофе и её цена. Нужно купить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Найдите значение выражения 1649:17-(524-374)-12047.
- В каждой двадцатой банке кофе, согласно условиям акции, есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдёт приз в своей банке.
- Найдите значение выражения: 25a² + 49 + 70a при a = 0,4; -2; -1,6
- Найдите значение выражения: 4x² - 20x + 25 при x = 12,5; 0; -2
- Найдите значение выражения: y² - 2y + 1 при y = 101; -11; 0,6
- E. When is the next art fair at "Canvas Dreams"?
- D. How much does it cost per hour for workshop rooms on Saturdays and Sundays at "Canvas Dreams"?
- C. How often are art exhibitions held in the gallery "Canvas Dreams"?
- B. How many drawing classes are there at "Canvas Dreams"?
- A. Where is the art gallery "Canvas Dreams" located?
- Представь выражение 6/7 - 3/4 в виде дроби со знаменателем 56. В ответ запиши числитель полученной дроби.
- Решить уравнение a: 12 + 109 = 211
- Сравнить >, <, =
- Решить задачу Фермер собрал 2 т парниковых огурцов. Из них 544 кг отправили в город, а остальные огурцы разложили в 52 ящика поровну. Сколько килограммов огурцов в каждом ящике?
- Найдите значение выражения |х| - |х - 35| + 81 при х = -6.
- 5. Помоги мисс Четтер ответить на вопросы анкеты конкурса «Самая обаятельная и привлекательная». Образец: Are you nice? — Yes, I am.
- 4. Потерялся Джек. Помоги Мэри написать объявление о его пропаже. Используй модели.
- 3. Ответь на вопрос: What do they like to eat? Закончи предложения.
- 2) Начертите прямую, проходящую через точку А и перпендикулярную прямой т.
- 1) Нарисуйте две параллельные прямые а и в.
- 4) Какие из лучей перпендикулярны прямой АВ? Запишите их используя обозначения.
- 3) Через каждую точку проведите перпендикулярную прямую.
- 2) Начертите прямую, проходящую через точку А и параллельную прямой т.
- 1) Нарисуйте две перпендикулярные прямые а и в.
- Вопросный план
- Восстанови план рассказа
- Раскрась одним цветом таблички с названием части композиции рассказа и её описанием
- Подбери пословицу, которая отражает идею произведения
- Включите 3-4 персонажа (исторических или современных), например: Александр Невский; Зоя Космодемьянская; Современный военнослужащий; Врач в зоне боевых действий. Для каждого укажите: Имя и период жизни/деятельности; Кратко (2-3 предложения) опишите его поступок или службу: был ли это подвиг или выполнение долга?
- Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей?
- Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, которую придумала учительница?
- 4. Расстояние между двумя сёлами равно 156,3 км. Из этих сёл одновременно в одном направлении выехали грузовик и велосипедист, причём велосипедист ехал впереди. Через 3 ч после начала движения грузовик догнал велосипедиста. Какой была скорость велосипедиста, если скорость грузовика 64,5 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 6,4 (y - 12,8) = 3,2.
- 2. Найдите значение выражения: (20 - 22,05 : 2,1) * 6,4 + 9,2.
- 1. Вычислите: 1) 6,25 * 3,4; 2) 32,291 * 100; 3) 24,1 : 1000; 4) 7 : 28; 5) 7,31 : 3,4; 6) 18 : 0,45.
- К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD отрезки длиной 8 и 26. Найдите длину основания ВС.
- Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 33°. Найдите угол С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение с вводным словом. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Спишите текст (без пропусков предложений), раскрыв скобки, вставив, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Задание 3. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа, Окончания выделите
- Задание 2. Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания.
- Задание 1. Запиши глаголы в два столбика по спряжениям. Выдели окончания.
- Решите неравенство: (5 - x)(x + 5) + x² ≤ x + 45.
- Решите неравенство: 27 + (x + 3)³ ≤ x²(9 + x). Ответ запишите в виде числового промежутка.
- Решите неравенство: (x + 5)(x² - 5x + 25) - x³ - 25x > 0. Ответ запишите в виде числового промежутка.
- Решите неравенство 7x - 5(x - 2) > 3 и определите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- Один магазин продал за день 360 кг овощей, а другой — на 230 кг больше. Сколько всего килограммов овощей продали за день в двух магазинах?
- Реши уравнение 3х(х – 6) - 4 = -7(x - 1) + 3x².
- Дано выражение k/4m - 3 = 13. Вырази k.
- What does the verb "to stir" mean? Choose the correct variant.
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 90 см полотна, а на одну наволочку — 70 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
- Спишите предложения. Подчеркните ГО. Укажите тип сказуемых. Расставьте знаки препинания, графически объясните, нарисуйте схемы. Выпишите слова с пропущенными орфограммами и объясните их. Выполните разборы (морфемный, морфологический) на выбор учителя.
- на 20 р. дороже:
- на 30 р. дешевле:
- на 2 р. дешевле:
- на 50 р. дороже:
- на 30 р. дороже:
- на 10 р. дешевле:
- на 10 р. дешевле:
- на 20 р. дороже:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами.
- Как соединяются культуры разных национальностей в обычной жизни? Какие выставки, художественные промыслы «живут» в вашем крае?
- Как вы понимаете поговорку «Береги честь смолоду»? Почему нельзя совсем уйти от репутации, созданной в школьные годы?
- Вы прочитали несколько глав из книги Д. С. Лихачёва «Земля родная». Эта книга публицистическая, освещающая злободневные, современные вопросы нашей жизни. На что же обратил наше внимание автор? Как вы поняли главу «Искусство открывает нам большой мир!»?
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: ¬A ∨ B.
- 5. Для какого из указанных значений числа Х истинно высказывание: (Х < 5) ИЛИ НЕ (Х > 3)?
- 4. Выполните деление чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1100 ÷ 10. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Выполните сложение: 345<sub>8</sub> + 162<sub>8</sub>. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 2. Даны 4 целых числа, записанных в двоичной системе: 10001011; 10111000; 10011011; 10110100. Сколько среди них чисел, больших, чем 9А<sub>16</sub>?
- 1. Переведите двоичное число 111001 в десятичную систему счисления.
- 29/4 : 5 4/5 - 3/4 * (3 - 1 19/30)
- Как ты думаешь, почему отец мальчика после выстрела упал около пушки и закрыл лицо руками? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Акула»?
- Прочитайте. Догадайтесь: это часть текста? Объясните свой ответ.
- Докажите, что данное предложение является грамматической основой. Выпишите его.
- Put the verbs in brackets in the present simple or the present continuous.
- The doctor recommended Daniel to ___ at home for two days.
- The doctor ___ Daniel's head.
- Daniel's friends helped him to ___ the doctor.
- Write one word in each gap. Fortunately, Daniel's accident wasn't very ___ or serious.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Найди значение числа х, при котором из числа 6 по алгоритму 12111 будет получено число 102.
- 4. It's cold!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.