Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Пассажиры, стоящие в салоне равномерно и прямолинейно движущегося трамвая, вдруг резко наклоняются назад по направлению движения трамвая. Что можно сказать о скорости движения трамвая в этот момент времени? 1) Трамвай тормозит, а пассажиры по инерции продолжают движение относительно Земли с прежней скоростью. 2) Трамвай в этот момент времени ускоряется, а пассажиры по инерции продолжают движение относительно Земли с прежней скоростью. 3) Один из пассажиров начинает движение к дверям, чтобы выйти на остановке. 4) В этот момент времени трамвай начинает резкий подъём в гору.
- 14. При резком торможении движущегося поезда пассажиры отклоняются вперёд (см. рисунок). Какое явление наблюдается в данном случае? 1) колебания; 2) инерция; 3) реактивное движение; 4) сопротивление воздуха.
- Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). И.А. Гончаров (1) автор известных романов (2) является прежде всего художником (3) умеющим выразить полноту явлений жизни.
- Задание 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Из открытых окон (1) запылённых вагонов (2) глядят люди (3) едущие на Кавказ: знаменитый артист (4) в серой шёлковой шапочке, красивая дама (5) с лорнетом, худой англичанин (6) с трубочкой в зубах.
- Вопрос 11. Какие объекты по ключу 2025 года (9 класс) служат индикаторами морской воды в планктонной пробе? Выберите три верных ответа. Варианты: дафнии, гидромедузы, носток, актинотрохи, личинки подёнок, аппендикулярии.
- 48) 0,335:0,1=
- 47) 8:0,01=
- 40) 3,115:0,01=
- 39) 0,0059:0,1=
- 32) 0,09:0,001=
- 31) 5,1167:0,001=
- 30) 5,72:0,01=
- 29) 44,3·10=
- 28) 6:0,001=
- 27) 1,011·100=
- 26) 0,56:0,1=
- 25) 20,4:1000=
- 24) 18,44·0,001=
- 23) 135,1·10=
- 22) 19:100=
- 21) 0,55·10=
- 20) 3,8·0,01=
- 19) 70,004·10000=
- 18) 16:0,1=
- 17) 2·1000=
- 16) 0,0144·0,1=
- 15) 0,005:0,1=
- 14) 7·0,001=
- 13) 8,1·10000=
- 12) 15,51:100=
- 11) 97:0,01=
- 10) 0,041·0,01=
- 9) 33:1000=
- 8) 1,5:0,1=
- 7) 8,06·100=
- 6) 17:10=
- 5) 0,25:0,001=
- 4) 0,543·0,1=
- 3) 10,005·10=
- 2) 3,74:100=
- 1) 12,5·1000=
- Перечислите 5 основных базовых принципов помощи семье и детям: (один или несколько вариантов) сохранение целостности семьи; удовлетворение качества жизни семьи; создание и поддержка безопасной семейной среды; создание условий для развития; обеспечение и защита прав; развитие ценности репродуктивной функции семьи; командная работа.
- Задание № 22. Вычислите: 1) 14056 − (42103 + 14) : 3 + (18710 − 18708) · 45; 2) 81 + 46028 − (35450 − 5 · 25) : 225 · 293; 3) (9 + 33874 − 33875) · (11362 − 79 + 6) : 852.
- Вопрос 10. Когда проходит отборочный этап олимпиады «Иннагрика» в 2026 году? Варианты: 16–18 октября; 1 сентября — 15 октября; 20 октября — 15 ноября; 1–3 ноября.
- А. Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире. Б. Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. В. Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются. 1. И ещё я увидел: впервые за лето берёзки начали обсыпать золотыми монетками тёмные ёлочки, растущие под ними. 2. В сумерках дорога казалась пустынной и скучной, я развлекал себя, напевая любимые песни. 3. Начинается река Лена с высоких Байкальских гор и отовсюду: и справа, и слева — принимает многочисленные притоки. 4. Мы пошли взглянуть на лесистый холм — насыпанное несколько веков назад возвышение для постройки замка. 5. У Гагина была русская душа, правдивая, простая, но, к сожалению, без цепкости и внутреннего жара.
- 1. Натуральные свежие фрукты и ягоды. 2. Определите по рисунку название блюда. Назовите, какие способы подачи ещё существуют?
- 1. Натуральные свежие фрукты и ягоды. 1. Укажите последовательность подготовки к подаче свежих плодов и ягод: а) б) в) г) д) е) ж).
- I. Сладкие блюда. 5. Температуру подачи сладких блюд:
- I. Сладкие блюда. 4. В какой посуде подают сладкие блюда? Холодные; горячие.
- I. Сладкие блюда. 3. Укажите классификацию сладких блюд по температуре подачи.
- I. Сладкие блюда. 2. Какие продукты добавляют в сладкие блюда, чтобы улучшить вкусовые качества и придать аромат?
- I. Сладкие блюда. 1. Что является характерной особенностью сладких блюд при приготовлении?
- 8. Выбрать правильный ответ. Что понимается под внешней наладкой при смене оснастки? а) Наладка производится при остановленном оборудовании; б) Наладка производится во время работы оборудования; в) Смена оснастки осуществляется с привлечением специалистов из других подразделений.
- 7. Выбрать правильный ответ. С целью исключения ошибок и сокращения времени переналадки: а) весь инструмент должен находиться на складе; б) весь инструмент должен быть окрашен в матовые цвета и находиться на полках шкафов в мастерской; в) весь инструмент должен быть окрашен в соответствующие цвета и расположен в соответствии с рабочим инструментом.
- 6. Укажите правильную последовательность этапов быстрой переналадки: 1) устранение регулировок; 2) разделить действия на внутренние и внешние; 3) стандартизация нового процесса; 4) преобразовать внутренние действия во внешние; 5) механизация.
- 5. При производстве деталей мелкими партиями выберите правильный ответ: а) сокращается число переналадок; б) сокращается объём хранимых запасов; в) сокращается объём переделок и брака.
- 4. Выбрать правильный ответ. Самый важный принцип для сокращения времени переналадок — это: а) сокращение времени на подготовку инструмента и оснастки; б) сокращение времени на измерения и калибровку; в) исключение регулировки.
- 3. Вставьте правильный ответ. Время на переналадку оборудования — это... а) полезное производственное время; б) потеря; в) частично полезное рабочее время и частично потери.
- 2. Выбрать правильный ответ. Вставьте пропущенное выражение: «Переналадка — это процесс перехода от ... до первой годной детали последующей партии на одной линии при группе оборудования путём замены деталей, штампов, пресс-форм, матриц, зажимных приспособлений». а) выключения оборудования; б) выхода последней годной детали предыдущей партии; в) приступления наладчика к работе на данном рабочем месте.
- 1. Выбрать правильный ответ. Действия наладчика по переналадке оборудования можно разделить на: а) внешние и внутренние; б) подготовительные, во время переналадки, после переналадки, контрольные; в) внешние, внутренние, контроль работы.
- Вопрос 10. Когда проходит отборочный этап олимпиады «Иннагрика» в 2026 году? Варианты: 16–18 октября; 1 сентября — 15 октября; 20 октября — 15 ноября; 1–3 ноября.
- А. Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Б. Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире. В. Определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами, стоящим после определяемого слова, обособляется. 1. Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и, промокшая, грязная, вернулась обратно. 2. Сибирская тайга — бесценное творение природы, богатое непроходимыми лесами и болотами. 3. Дети радовались и хорошей погоде, и встречам с одноклассниками, и короткому дождю, оставившему на асфальте. 4. Всё вокруг неудовимым образом переменилось: тени стали чернее, огонь — ярче, звуки — приглушённее. 5. В Стокгольме есть музей одного экспоната — корабля «Васа», деревянные конструкции которого сохранились на 95 %.
- Какой уровень в перечне 2026/27 имеет Московская олимпиада школьников по профилю «экология»?
- Вопрос 8. Какой минимальный балл ЕГЭ по профильному предмету подтверждает диплом перечневой олимпиады? Варианты: 60, 70, 75, 90.
- Вычисли: 93 − 37; 52 − 19; 82 − 55; 91 − 74; 30 − 18; 50 − 33; 76 − 68; 81 − 76; 63 − 18; 83 − 26; 85 − 49; 66 − 18; 22 − 19; 80 − 42; 91 − 47; 55 − 29; 96 − 37; 84 − 46; 44 − 26; 80 − 61; 58 − 39; 60 − 27; 85 − 57; 96 − 38; 82 − 27.
- Вопрос 7. Сколько олимпиад включено в перечень на 2026/27 учебный год (приказ Минобрнауки № 521)? Варианты: 52, 60, 69, 88.
- 17. Тип 5 № 28228. Пассажиры, стоящие в салоне равномерно и прямолинейно движущегося трамвая, вдруг резко отклоняются назад, противоположно направлению движения трамвая. Что можно сказать о скорости движения трамвая в этот момент времени?
- 16. Тип 5 № 28226. Мяч, неподвижно лежавший на столике в вагоне равномерно и прямолинейно движущегося поезда, вдруг покатился вперед по направлению движения поезда. Что можно сказать о скорости движения поезда в этот момент времени? 1) Поезд в этот момент времени стал тормозить, а мяч по инерции продолжил движение относительно Земли с прежней скоростью. 2) Поезд в этот момент времени стал ускоряться, при этом легкий мяч получил большее ускорение. 3) Скорость мяча не зависит от скорости поезда; возможно, из-за открытых окон в вагоне возник сквозняк. 4) В этот момент времени поезд начал резкий подъем в гору.
- 15. Тип 3 № 26140. При резком торможении движущегося поезда пассажиры отклоняются вперед (см. рисунок). Какое явление наблюдается в данном случае? 1) колебания 2) инерция 3) реактивное движение 4) сопротивление воздуха
- 14. Тип 3 № 26140. При резком торможении движущегося поезда пассажиры отклоняются вперед (см. рисунок). Какое явление наблюдается в данном случае? 1) колебания 2) инерция 3) реактивное движение 4) сопротивление воздуха
- 13. Тип 3 № 26137. На доске устанавливают столбик из шашек. Резким движением линейки нижнюю шашку выбивают в сторону. При этом остальные шашки в столбике остаются стоять на доске (см. рисунок). Какое явление демонстрирует данный опыт? 1) колебания 2) инерция 3) реактивное движение 4) сопротивление воздуха
- 12. Тип 3 № 26136. На горизонтальном гладком столике в купе движущегося поезда лежит шарик. При ускорении поезда шарик начинает катиться против направления движения поезда. Какое физическое явление объясняет возникающее движение шарика? 1) инерция 2) трение качения 3) преобразование энергии 4) всемирное тяготение
- 11. Тип 3 № 26135. Собаки или кошки, промокшие под дождем, начинают встряхиваться, чтобы высушить шерсть. При этом с шерсти во все стороны летят капли воды. Какое явление наблюдается в этом случае? 1) инерция 2) испарение 3) конвекция 4) электризация
- 10. Тип 3 № 26132. При начале резкого ускорения движущегося автобуса пассажиры отклоняются назад (см. рисунок). Какое явление наблюдается в данном случае? 1) колебания 2) инерция 3) реактивное движение 4) сопротивление воздуха
- 9. Тип 3 № 26129. С летящего самолета (см. рисунок) через грузовой люк сбрасывают груз. Сразу после сбрасывания груз продолжает двигаться по направлению движения самолета. Какое явление объясняет это движение? 1) реактивное движение 2) тяготение 3) инерция 4) сопротивление воздуха
- 8. Тип 3 № 26127. На горлышко банки устанавливают бумажное кольцо, на которое кладут небольшой грузик. При помощи карандаша кольцо резко выбивают в сторону. При этом грузик падает в банку (см. рисунок). Какое явление демонстрирует данный опыт? 1) колебания 2) инерция 3) реактивное движение 4) сопротивление воздуха
- 7. Тип 3 № 25853. Для насаживания топора на топорище (рукоятку топора) по топорищу резко ударяют молотком (см. рисунок). Какое явление используют в данном случае? 1) колебания 2) инерция 3) реактивное движение 4) сопротивление воздуха
- 6. Тип Д2 № 1681. На рисунке приведен график зависимости модуля скорости прямолинейно движущегося тела от времени (относительно Земли). На каком(-их) участке(-ах) сумма сил, действующих на тело, равна нулю? 1) на участках OA и BC 2) только на участке AB 3) на участках AB и CD 4) только на участке CD
- 5. Тип Д2 № 812. Аэростат движется равномерно и прямолинейно параллельно горизонтальной дороге, по которой равноускоренно движется автомобиль. Выберите правильное утверждение. 1) Система отсчета, связанная с аэростатом, является инерциальной, а система отсчета, связанная с автомобилем, не является. 2) Система отсчета, связанная с автомобилем, является инерциальной, а система отсчета, связанная с аэростатом, не является. 3) Система отсчета, связанная с любым из этих тел, является инерциальной. 4) Система отсчета, связанная с любым из этих тел, не является инерциальной.
- 4. Тип Д2 № 785. Аэростат летит равномерно и прямолинейно параллельно горизонтальной дороге, на которой находится неподвижный автомобиль. Выберите правильное утверждение. 1) Система отсчета, связанная с аэростатом, является инерциальной, а система отсчета, связанная с автомобилем, не является. 2) Система отсчета, связанная с автомобилем, является инерциальной, а система отсчета, связанная с аэростатом, не является. 3) Система отсчета, связанная с любым из этих тел, является инерциальной. 4) Система отсчета, связанная с любым из этих тел, не является инерциальной.
- 3. Тип 16 № 751. Маленький шарик, имеющий положительный заряд q, подвешен на длинной невесомой не проводящей нити и после сильной деформации приобрел первоначальный вид, расположенной на некоторой подставке. При этом шарик занимает новое положение равновесия (см. рисунок). На рисунке изображена шкала нитки. Кроме того, на рисунке нанесена сила; одна клетка сетки соответствует модулю силы 0,1 Н. Из предложенных ниже утверждений выберите два правильных: 1) Шар на подставке имеет положительный заряд. 2) Сила, с которой нить действует на шарик, равна по модулю 0,5 Н. 3) Сила натяжения нити равна по модулю 0,1 Н. 4) Масса шарика на нити равна 40 г. 5) Равнодействующая сил, действующих на шарик на нити, равна по модулю 1,4 Н.
- 2. Тип Д2 № 650. Массивный груз подвешен на тонкой нити 1. К грузу прикреплена такая же нить 2. Если медленно тянуть за нить 2, то оборвется
- 1. Тип Д2 № 326. Тяжёлый чемодан необходимо передвинуть в купе вагона по направлению к локомотиву. Это легче будет сделать, если поезд в это время
- Вопрос 6. В задаче 2026 года о размерах икры (n₁ = n₂ = 6) для выборки озера Кожакуль R₁ = 26 и U₁ = 5. Чему равно U₂? Варианты: 31, 26, 52, 5.
- А. Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Б. Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. В. Определение, которое относится к личному местоимению, обособляется. 1. Лишённый книг, я стал вялым, ленивым, меня начала одолевать незнакомая мне раньше болезненная забывчивость. 2. Снегири забавно расхаживали по снежному насту, взлетали на сучья кустарников, тепло одетых инеем, и качались на них, как живые цветы. 3. Дядя осторожно переходит улицу, отворяет дверь — дверь визжит, дребезжат стёкла. 4. Северное сияние, или сполохи, как его называют живущие на севере люди, мне первый раз довелось увидеть много лет назад на берегу Онежского озера. 5. Перед окном пламенела рябина, в ней копошились суетливые воробьи, выклёвывая ягоды.
- Вопрос 5. После скрещивания AB × ab в асciке обнаружен набор продуктов мейоза AB, ab, Ab, aB. Какой это тип тетрады? Варианты: родительский дитип (P); неродительский дитип (D); тетратип (T); такой набор при мейозе невозможен.
- Вопрос 4. Чему равно максимальное значение индекса Шеннона H при одинаковом числе видов S? Варианты: S; ln(S); 1; S/N.
- Как вы понимаете фразу Бисмарка о том, «великие вопросы времени решаются не речами и резолюциями большинства, а железом и кровью»? Какие изменения в структуре германского общества во второй половине XIX в.? Какие факторы способствовали развитию экономики Германии? Каковы особенности политики Германии в решении рабочего вопроса? Объясните, какую основную цель преследовал Бисмарк в реализации политики культуркампф.
- П. 3. № 6. «Оценка демографической ситуации и особенностей демографической политики в различных странах и регионах мира». Используя материал учебника, заполните таблицу «Демографическая политика»: страны первого типа воспроизводства населения и страны второго типа воспроизводства населения. Строки: характерные черты естественного движения населения; примеры стран (по пять); цель демографической политики; мероприятия, проводимые государством в рамках демографической политики.
- 6. Укажите рисунок, на котором изображены равные фигуры.
- 5. Укажите рисунок, на котором изображена биссектриса угла.
- 4. Укажите рисунок, на котором изображены смежные углы.
- 3. Укажите рисунок, на котором изображены пересекающиеся прямые.
- 1. Укажите рисунок, на котором изображён: 1) острый угол; 2) прямой угол.
- Вопрос 3. Какова длительность каждого тура регионального этапа ВсОШ по биологии (требования ЦПМК 2025/26)? Варианты: 90 минут, 120 минут, 150 минут, 180 минут.
- Вычисли: 83 − 17; 82 − 16; 83 − 56; 91 − 74; 39 − 18; 90 − 31; 76 − 60; 81 − 76; 63 − 18; 83 − 26; 85 − 49; 66 − 18; 27 − 19; 80 − 42; 91 − 47; 55 − 29; 96 − 37; 84 − 46; 44 − 26; 80 − 61; 58 − 39; 60 − 27; 85 − 57; 96 − 38; 82 − 27.
- Перечислите принципы семейно-ориентированного подхода в работе с детьми/семьёй: 1) признание недостаточности воздействия исключительно на ребёнка и как можно шире вовлекать семью в программу помощи ему; 2) в фокусе внимания специалистов: ребёнок, семья, окружение, среда; 3) в фокусе внимания специалистов: ребёнок; 4) признание достаточности воздействия исключительно на родителей ребёнка.
- 43. На рисунке приведена столбчатая диаграмма. На ней представлены значения масс двух сплошных тел, имеющих одинаковый объём. Во сколько раз плотность вещества первого тела меньше плотности вещества второго тела?
- 42. На рисунке приведена столбчатая диаграмма. На ней представлены значения плотности веществ, из которых сделаны сплошные тела 1 и 2 одинаковой массы. Определите отношение объёма тела 1 к объёму тела 2.
- 41. Объём сплошного тела из мрамора измерили с помощью мензурки (см. рис.). Чему равна масса тела? Ответ запишите в граммах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
