База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 3 (5 баллов) Радиус земного шара примерно 6 400 км. Определите длину экватора. Число п округлите до сотых. В ответ запишите только число. Например: 21546
- 4 Complete the webpage of an online bookshop with types of books.
- 12. Разгадай кроссворд.
- 11. Чему учит сказ П.Бажова «Серебряное копытце».
- 10. Определи главную мысль сказа.
- 9. Восстанови последовательность событий. История про Серебряное копытце. Жизнь втроём. Знакомство Коковани и Дарёнки. Россыпь самоцветов. Жизнь в лесной избушке. Сказки Коковани. Появление волшебного козла. Дарёнка в ожидании Коковани.
- 8. Что, по-твоему, в сказе было реально, а что вымысел? Реальные события Вымысел
- 7. Вспомни, что такое фразеологизм. Найди в тексте сказа фразеологизмы. К кому они относятся?
- 2) Сколько граммов кукурузных хлопьев в семи полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- Представьте трехчлен b² - 6b + 9 в виде квадрата двучлена и найдите его значение при b = 123.
- 88 : 44 * 27 = 54
- 5. Какую фигуру называют квадратом?
- 4. Каким свойством обладают противолежащие стороны прямоугольника?
- 3. Что называют длиной и шириной прямоугольника?
- 2. Какие стороны прямоугольника называют соседними? Противолежащими?
- 1. Какой четырёхугольник называют прямоугольником?
- - диагонали квадрата.
- и Н - противолежащие стороны.
- стороны квадрата.
- соседние стороны, общая вершина Q.
- соседние стороны, общая вершина Р.
- соседние стороны, общая вершина N.
- соседние стороны, общая вершина М.
- 366. Одна сторона прямоугольника равна 8 см, а соседняя больше. Найдите периметр прямоугольника.
- 360. Постройте прямоугольник, соседние стороны которого равны 25 мм и 35 мм.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять знаки препинания, обозначающие запятые при деепричастном (-ых) обороте (-ах)? И Алиса пошла дальше и шла себе (1) болтая всякую всячину (2) пока (3) завернув за угол (4) не увидела двух очень маленьких человечков (5) которые очутились перед ней совершенно неожиданно. (Л. Кэрролл)
- 1. Зная свою массу и площадь ботинка, вычислите, какое давление вы производите при ходьбе и какое — стоя на месте. Указание. Площадь опоры ботинка определите следующим образом. Поставьте ногу на лист клетчатой бумаги и обведите контур той части подошвы, на которую опирается нога (рис. 94). Сосчитайте число полных квадратиков, попавших внутрь контура, и прибавьте к нему половину числа неполных квадратиков, через которые прошла линия контура. Полученное число умножьте на площадь одного квадратика на листе, взятом из школьной тетради, равна \(\frac{1}{4}\) см² и найдите площадь подошвы.
- My friends get more pocket money than me. If I 1 (have) more, Marie: ... you 2 (spend) more on silly things. Leo: That isn't true. If I 3 (get) five pounds more, I 4 (save) it for a new smartphone. Marie: If I 5 (want) more money, I 6 (find) a Saturday job. Leo: No, not a good idea. If I 7 (work) on Saturdays, I 8 (have to) get up before lunchtime.
- 5. Сравните параллели и меридианы на глобусе и физической карте мира. Результат исследования оформите в виде таблицы. Признаки для сравнения Параллели Меридианы глобус Форма карта глобус Длина карта
- 4. Продолжите предложение. Через каждую точку поверхности могут проходить только С помощью градусной сетки можно определить
- 3. По карте полушарий определите, в каком направлении от Москвы находится: а) Владивосток б) Каир в) Берлин
- 2. На рисунке изобразите и подпишите элементы градусной сетки. 1 2 3 4 5
- 404. Вычислите: a) √2304; б) √18 225; в) 254 016.
- 403. Извлеките корень, представив подкоренное выражение в виде произведения простых множителей: a) √20 736; б) √50 625; в) 28 224; г) √680 625.
- 402. Вычислите: a) √114; б) √46; в) √(-3)8; г) (-6)4; д) 28.32; e) √34.56; ж) √72.28; з) 36.54; и) 84.56.
- 401. Найдите значение корня: a) √24; б) √34; B) √26; г) √108; д) √(-5)4; ж) 34.52; e) (-2)8; 3) 26.74.
- 7. Найдите неизвестный член пропорции: $\frac{54}{66} = \frac{4.5}{x}$.
- 6. Найдите неизвестный член пропорции: $\frac{43}{34} = \frac{x}{6.8}$.
- 5. В технических вузах собираются учиться 143 выпускника школы, что составляет 55% от числа выпускников. Сколько в школе выпускников?
- 4. Цена на электрический чайник была повышена на 25% и составила 6000 рублей. Сколько рублей стоил чайник до повышения цены?
- 3. Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 10 кг. Жёлтые яблоки составили $\frac{1}{3}$ общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 2. На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют семь тринадцатых всех деревьев на участке, а берёзы четыре тринадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 8?
- 1. Выполните действия: 1$\frac{3}{5}$ + 17$\frac{13}{15}$ + 13$\frac{1}{9}$
- 7 Monica ............ (watch) TV every evening.
- 6 The rhino ............ (like) to sit in the mud.
- 5 Debbie ............ (go) to school in the morning.
- 4 The baby ............ (cry) a lot at night.
- 3 John ............ (wash) his car every week.
- 2、Sumit's elephant ............ (carry) heavy things on his back.
- 2 Put the verbs in brackets in the third person singular. 1 The Bengal Tiger ............ (live) in India.
- 9. Лунтик может склеить кораблик для ночной регаты за 4 часа; Кузя - за 6 часов, а Миле на это потребуется 8 часов. Сколько кораб ликов смогут склеить друзья за целый день, если они проснутся в 6 утра, а регата начинается в 20 часов 15 минут?
- 8. Кот Леопольд отправился на рыбалку на катере и до места ловли рыбы плыл 3-3 часа против течения реки. Наловив рыбы, Кот Лео- 1 3 5 польд отправился в обратный путь, по через 12 часа у него закон- чился бензин. Скорость катера 10 км/ч, а скорость течения 2 км/ч, а скорость течения 21 км/ч. 2 Сколько километров придется Леопольду, мечтая об ухе, грести веслами?
- 7. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились велосипедист и мотоциклист. Велосипедист ехал со скоростью 4 105 км/ч, а мотоциклист - со скоростью в 5-5 раза большей. Най- 12 дите расстояние между городами, если велосипедист и мотоциклист встретились через 3 часа 20 минут после начала движения.
- 2. Найдите значение выражения: a) $(8 - 2 \cdot 3 \frac{1}{7}) \div \frac{1}{9}$; б) $4 \frac{4}{5} + \frac{4}{7} \cdot (7 \frac{11}{12} - 5 \frac{7}{9})$; r) $4 \frac{2}{3} \cdot 6 - 1 \frac{23}{42} \div \frac{8}{3 \cdot 1 \frac{1}{2} + 2 \cdot 1 \frac{1}{4}}$; д) $(\frac{5}{10} - 3 \frac{3}{5}) \cdot \frac{4}{13} \cdot (5 \frac{1}{16} - 1) \div (5 + 3 \frac{5}{6} \cdot \frac{3}{14})$; e) $\frac{19}{24} \div \frac{7}{12} + (3 \frac{1}{8} \div \frac{3}{8}) \cdot (- \frac{1}{48})$; ж) $(\frac{15}{16} \div 12 + 2 \frac{1}{2}) \cdot \frac{5}{4}$; з) $3 \frac{3}{4} \div 1 \frac{1}{5} + 1 \frac{3}{5} \div 1 \frac{1}{2}$; и) $(8 - 7 \frac{13}{17}) \cdot (2 \frac{1}{4} + 3 \frac{3}{4}) \div 2$; к) $5 \frac{4}{9} \div (2 \frac{1}{3})^2 \cdot 1 \frac{3}{4} \div \frac{8 \cdot 1}{20} + 12 \frac{3}{4}$; л) $(1 \frac{1}{2})^3 \div 4 \frac{1}{6} \cdot 8 \cdot (1 \frac{1}{2})^2 - 12 \frac{2}{5} \cdot 0.8 \div \frac{3}{4} + 2 \frac{5}{9} \cdot 7 \frac{1}{7}$.
- Вариант Б1 1 Периметр равнобедренного треугольника равен 70 см. Найдите стороны этого тре-
- Дано: BD – биссектриса ∠ABC; ∠ADB = ∠CDB. Доказать: ADC – равнобед- ренный.
- Дано: AD = CB; ∠ADB = ∠CBD. Доказать: АВ = CD.
- Вариант А1 1 Периметр равнобедренного треугольника равен 35 см. Найдите стороны этого тре- угольника, если боковая сторона на 5 см меньше ос- нования.
- 10) These smartphones work really well. This smartphone
- 9) These women like to try new clothes on. This woman
- 8) We go to an art museum every month. My mother
- 7) Dogs sometimes cry at night. My dog
- 6) Sportspeople train every day. A sportsperson
- 5) Wolves hunt in the forest. A wolf
- 4) Children like stories. The child
- 3) My parents watch TV in the evening. My father
- 2) They brush their teeth every morning. She
- 4 Change the sentences as in the example. e.g. I go to the gym every Monday. - He goes to the gym every Monday. 1) We play basketball every week. He
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 2 Look at the pictures. Number the events in the correct order.
- Медиана АМ треугольника АВС равна отрезку ВМ. Найдите ∠ВАС, если ∠ABC = 60°, ∠MCA = 30°.
- Какой метод используется в условиях тесной городской застройки?
- 3. Какую синтаксическую функцию выполняют прилагательные в форме составнойсравнительной степени в предложении?
- 2. Как изменяются прилагательные в форме составной сравнительной степени?
- 1. Как образуется составная форма сравнительной степени прилагательного?
- Упражнение 2. Прочитайте текст. Укажите прилагательные в предпоследнем предложении, образуйте от них простую форму сравнительной степени. От какого прилагательного нельзя образовать такую форму?
- 27) \(\frac{33 \cdot 7 \cdot 13}{35 \cdot 17 \cdot 4}=\)
- 26) \(\frac{50 \cdot 3 \cdot 4}{60 \cdot 5 \cdot 12}=\)
- 25) \(\frac{13 \cdot 40 \cdot 7}{14 \cdot 32 \cdot 39}=\)
- 20) \(\frac{63 \cdot 4}{16 \cdot 9}=\)
- 19) \(\frac{2 \cdot 9}{45 \cdot 14}=\)
- 18) \(\frac{24 \cdot 35}{8 \cdot 77}=\)
- 17) \(\frac{6 \cdot 21}{28 \cdot 10}=\)
- 16) \(\frac{7-0}{18-14}=\)
- 15) \(\frac{15-8}{9-20}=\)
- 10) \(\frac{30 \cdot 9}{11 \cdot 70}=\)
- 9) \(\frac{12 \cdot 11}{5 \cdot 14}=\)
- 8) \(\frac{6 \cdot 25}{35 \cdot 7}=\)
- 7) \(\frac{8-3}{11-4}=\)
- 6) \(\frac{4-5}{15-7}=\)
- 5) \(\frac{7-8}{9-10}=\)
- Начерти тупой, прямой и острый углы с общей стороной.
- Найди: 1) площадь прямоугольника DEKM; 2) площадь и периметр треугольников DEK и DKM.
- В дом отдыха приехали 70 женщин и 50 мужчин. Сколько столов они заняли в столовой, если за каждый стол сели по 4 человека?
- Найди в записи имена собственные и выпиши их через запятую. РЕКИВОЛГАНЯБЛОКОЛЯГУШКИНОРИЛЬСКАТИХИЙОКЕАНТОНЯКОВАЛЁШАРИК
- Спиши текст. Вместо точек напиши имя мальчика и кличку собаки. Ясным зимним днём ................ и ................ взяли санки и пошли на горку. Собаке ................ повязали шарфик, а ................ одели костюмчик. Только котёнок ................ не хотел одеваться. Ему будет тепло y ................ на коленках. Раз, два, три - поехали!
- 219. Прочитайте предложения из сказок. 1. Пошёл он ко своей землянк.., уж и следа. 2. Пушки с пристан.. пристать велят. 4 3. Волшебница велела открыть дверцу мышеловк.. . 4. Лиса ной каш.. и размазала по тарелк..
- Задание 2. Рассмотрите микропрепарат «Эпидермис листа герани» 1. Найти основные клетки эпидермы с извилистыми стенками, бобовидные замыкающие клетки устьиц. Обратить внимание на форму, расположение клеток относительно друг друга. 2. Зарисуйте клетки эпидермы, замыкающие клетки устьица. Обозначьте их на рисунке. 3. Запишите, какую функцию выполняет эпидерма, устьица.
- Задание 1. Рассмотрите микропрепарат «Корневой чехлик» 1. Найдите корневой чехлик. Обратите внимание на форму клеток, расположение их по отношению друг к другу. Какой тканью образован корневой чехлик? Как это связано с выполняемой функцией? Ответ запишите в тетрадь. 2. Найдите образовательную ткань. Как выглядят клетки? Какую функцию выполняет эта ткань? Ответ запишите в тетрадь. 3. Зарисуйте часть корня, обозначьте корневой чехлик и образовательную ткань.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.