База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Complete the text. Word bank: nails, rope, rollers, plans, ladder, boards, branch, ground. My friends and I made a tree house last week. It was great fun. First, we drew some 1) ____. Then we found some large wooden 2) ____. Dad tied a 3) ____ around the boards and pulled them up into the tree. Then he used 4) ____ to fix the boards together. He fixed the floor to a big 5) ____ in the tree. Then we found another board to make the roof. We used 6) ____ to paint the tree house. We play in our tree house every day. There is a 7) ____ to climb up to the tree house from the 8) ____, and we have lots of fun up there!
- Задание 6. Choose the correct option. There are _____ beautiful flowers in the garden. a) a; b) an; c) some; d) any.
- 4. РД 03-495-02. Допускается ли проведение дополнительной и периодической аттестации в аттестационном центре, не проводившем первичную аттестацию сварщика? 1) Допускается. 2) Не допускается. 3) Допускается только при согласовании с местными органами Ростехнадзора.
- 3. ПБ 03-273-99. Какая аттестация сварщика считается периодической? 1) Аттестация, проводимая после истечения срока действия удостоверения по конкретному способу сварки. 2) Аттестация, проводимая в связи с отстранением сварщика от работы за нарушение технологии. 3) Аттестация, проводимая в случае браковки допускных (пробных) образцов.
- 2. ГОСТ 34347-2017. Укажите величину отклонения от перпендикулярности торца труб наружным диаметром не более 100 мм относительно торца трубы при газовой сварке. 1) 0,6 мм. 2) 0,8 мм. 3) 0,9 мм.
- 1. По способам каким образом преимущественно свариваются швы средней длины (350–1000 мм)? 1) Напроход (неизменное направление сварки). 2) От середины к концам напроход или обратноступенчатым методом. 3) От середины к концам обратноступенчатым методом.
- Вам необходимо переслать коллеге персональные данные клиентов по корпоративной электронной почте. Каким образом можно направить персональные данные? Выберите несколько вариантов ответа: 1) На внешний адрес в зашифрованном виде; 2) На внутренний адрес в незашифрованном виде; 3) На внешний адрес в незашифрованном виде; 4) На внутренний адрес в зашифрованном виде.
- 5. Проведи опыт. Налей немного воды в стакан, измерь и запиши высоту уровня воды в стакане.
- Вопрос №2. Что такое радиальное меню? Варианты: 1) Способ взаимодействия с моим автомобилем, которое позволяет его украсть. 2) Способ взаимодействия с моим персонажем. 3) Способ взаимодействия с моим домом. 4) Способ взаимодействия с Вашим автомобилем. Позволяет включить двигатель, освещение и многое другое.
- 14. Что из перечисленного было следствием «европейского чуда»? 1) Европа впервые в истории превзошла страны Востока по темпам экономического роста. 2) Усилилось экономическое и политическое влияние стран Востока на Европу. 3) Европа отказалась от колониальной экспансии. 4) [часть варианта обрезана]
- 13. С какой целью просветители стремились изменить общество? 1) Чтобы вернуть Европу к нормам Средневековья. 2) Чтобы перестроить общество на основах разума, чтобы человеческие законы не противоречили законам природы. 3) Чтобы усилить власть аристократии. 4) Чтобы объединить все европейские страны в одно государство.
- 12. Целью политики «просвещённого абсолютизма» не было: 1) Ослабление влияния церкви. 2) Укрепление центральной власти монарха. 3) Создание условий для развития экономики. 4) Установление республиканской формы правления.
- 11. Что такое «второе издание крепостничества»? 1) Освобождение крестьян от зависимости. 2) Усиление зависимости крестьян от помещиков в Восточной Европе. 3) Переселение крестьян в города. 4) Создание крестьянских общин с самоуправлением.
- 10. Какая из этих трёх сфер — наука, образование или воспитание — в век Просвещения изменилась в наибольшей степени? 1) Наука, так как были открыты новые фундаментальные законы. 2) Образование, так как правители делали его более доступным для укрепления государства. 3) Воспитание, так как изменилось отношение к детям, их перестали считать «маленькими взрослыми». 4) Все сферы изменились одинаково.
- 9. Установите соответствие между страной и характерной для неё чертой в эпоху Просвещения: Страна: А) Франция; Б) Великобритания; В) Германия; Г) Россия. Черта: 1) Лидер колониальной экспансии, «владычица морей»; 2) Активная борьба с Великобританией за колонии и влияние в Европе; 3) Политическая разрозненность, опережение Пруссии и Австрии; 4) Проведение масштабных реформ Петром I и Екатериной II.
- 8. Расположите в правильной последовательности этапы развития общественного устройства по версии просветителей: А) Заключение общественного договора; Б) Естественное состояние (подчинение законам природы); В) Создание общества и выбор власти.
- 5. (Q-2,6 балла) Найдите множество значений функции y = 2x² − 8x + 19. A) E(y) = [11; ∞) B) E(y) = (−∞; ∞) C) E(y) = (−∞; 11] D) E(y) = (11; ∞)
- 4. (В-2 балла) Найдите h(−2), если дана функция h(x) = (x² + 4)/5. A) h(−2) = 8/5 B) h(−2) = 0 C) h(−2) = 6/5 D) h(−2) = 16/5
- 3. (В-2 балла) Запишите аналитический вид функции, заданной текстом: к аргументу прибавьте 1, затем извлеките квадратный корень и разделите на 6. A) f(x) = √(x + 1)/6 B) f(x) = (√x + 1)/6 C) f(x) = √x + 1/6 D) f(x) = 6√(x + 1)
- 2. (В-2 балла) Вычислите: sin 30° + tg 45°. A) 3/2 B) 1/2 + √3 C) 1/2 + √3/3 D) 1/2
- 1. (В-2 балла) Сколько из чисел 2, 3, 6, 0, −4, −10 могут быть решениями неравенства x² < 10? A) 3 B) 4 C) 2 D) 5
- 9. Четырёхугольник ABCD задан координатами вершин: A(−1; 1), B(3; 5), C(7; 3), D(9; −1). Середины его сторон последовательно соединены отрезками. Найдите координаты точки пересечения диагоналей полученного четырёхугольника.
- 8. Найдите координаты четвёртой вершины ромба MNPQ, если M(2; 1), N(1; 5), P(5; 4).
- Вопрос 12. Что включает в себя понятие «кооперация»? 1) Способность эффективно и уважительно работать с различными людьми и командами, готовность брать на себя общую ответственность. 2) Гибкость и готовность быть полезным в достижении общих целей. 3) Готовность к компромиссам. 4) Всё указанное.
- 3. Что можно отнести к виброакустическим факторам? Этот вопрос может иметь несколько вариантов ответа: неионизирующие излучения; локальная вибрация; электростатическое поле; инфразвук; общая вибрация; шум.
- Вопрос №1. За что отвечает данная кнопка? Варианты: глушит двигатель автомобиля; вставляет ключ в стартер или достаёт его; открывает двери автомобиля; включает нейтральную передачу.
- Является ли наличие ПДн в открытых или общедоступных источниках основанием, позволяющим осуществлять обработку персональных данных, размещённых в таких источниках? Выберите один вариант ответа: Да; Нет.
- 6. Прочитай текст в учебнике «Воздух должен быть чистым!». Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- 5. От чего больше всего загрязняется воздух в вашем населённом пункте? (Завод, автомобильный транспорт, распыляемые удобрения или другое.)
- 4. Хорошо ли воздух проводит тепло?
- [Задание над таблицей: сформулируй вывод о свойствах воздуха при нагревании и охлаждении и заполни таблицу «Нагретый воздух — Холодный воздух». Номер и часть инструкции на фотографии неразборчивы.]
- Задание 5. Choose the correct option. Do you have _____ brothers or sisters? Варианты: an, a, some, any.
- Вопрос 11. В рамках какого типа деятельности существует высокий уровень дисциплинированности, деятельность осуществляется в рамках установленных регламентов? Варианты: совместно-взаимодействующий; совместно-индивидуальный; совместно-последовательный; совместно-творческий.
- Вопрос № 3. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Знак разрешает движение прямо, но запрещает поворот направо. 2) Знак запрещает движение прямо, разрешает движение по всем другим сторонам. 3) Знак разрешает движение прямо, но запрещает поворот налево. 4) Данный знак разрешает только движение прямо. Аналогичные знаки с движением направо, налево, разворотом и другими направлениями.
- Какой основной вид административного наказания? Выберите один вариант ответа: штраф; лишение свободы; общественные работы.
- 5. Значение какого слова определено неверно? 1) Колорит — сочетание красок, цветов в картине, характер окраски. [Остальные варианты обрезаны.]
- 4. Слова какой из данных пар не являются антонимами? 1) щедрость — жадность; 2) настоящее — истинное; 3) свет — тень; 4) правдивый — лживый.
- 3. Слова какой из данных пар не являются синонимами? 1) прозрачный — чистый; 2) произведение — творение; 3) усвоить — освоить; 4) размашистый — широкий.
- Вопрос 10. Команда на уровне кооперации может применять: 1) один тип деятельности; 2) совмещать два типа деятельности; 3) выполнять только совместно-творческую деятельность; 4) может переключаться между разными форматами в зависимости от текущих целей и задач.
- 7. Что из перечисленного было характерной чертой повседневной жизни европейцев в XVIII веке? 1) Питание стало более разнообразным благодаря продуктам из других частей света; 2) Население массово покидало города и переселялось в деревни; [остальные варианты обрезаны]
- 6. Главной причиной, по которой жители германских земель в XVIII в. не создали единого государства, была: 1) Сильная власть императора Священной Римской империи; 2) Культурные различия между северными и южными немцами; 3) Политическая раздробленность, закреплённая после Тридцатилетней войны; 4) Отсутствие интереса к объединению среди населения.
- 5. Что означает понятие «колониальная экспансия»? 1) Расширение территории метрополии за счёт внутренних ресурсов; 2) Добровольное объединение равноправных государств; 3) Научные экспедиции с целью изучения культуры других народов; 4) Захват и освоение заморских территорий с целью экономического и политического господства.
- 4. Какая из перечисленных стран стала лидером колониальной экспансии в XVIII веке, одержав верх над Францией? 1) Испания; 2) Великобритания; 3) Пруссия; 4) Россия.
- 3. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятия: А) Коалиция; Б) Урбанизация; В) Секуляризация. Определения: 1) Процесс роста городов и увеличения численности городского населения; 2) Военно-политический союз государств для достижения общей цели; 3) Ослабление влияния религии и церкви на общественную жизнь; 4) Экономическая политика, основанная на преобладании вывоза товаров над ввозом.
- 2. Расположите события в хронологической последовательности: А) Начало Великой французской революции; Б) Война за австрийское наследство; В) Северная война; Г) Семилетняя война.
- 1. Что такое «просвещённый абсолютизм»? 1) Форма правления, при которой власть монарха ограничена парламентом; 2) Политика европейских монархов, направленная на укрепление своей власти через проведение реформ в духе идей Просвещения; 3) Общественное движение, требовавшее свержения монархии; 4) Система международных отношений, основанная на равновесии сил.
- Вопрос 2. Когда составляется план мероприятий по управлению профессиональными рисками? Выберите один вариант ответа: в начале каждого календарного года; после определения величины и уровня профессионального риска от каждой идентифицированной опасности; при условии подтверждения финансирования технических мероприятий по снижению рисков; по требованию Комитета предприятия по охране труда.
- Задание 7. Укажите самый простой из предложенных ниже способов обеззараживания воды в полевых условиях: а) очистка через фильтр из песка и материи; б) очистка через фильтр из песка, ваты и материи; в) кипячение воды; г) добавление в воду марганцовки.
- Задание 6. Как нужно разводить костер? Разместите предложенные ниже действия в правильном порядке: а) положить на почву растопку; б) на растопку положить ветки; в) поджечь костер двумя-тремя спичками; г) приготовить растопку и дрова; д) поверх веток положить поленья, дрова; е) соблюдать правила пожарной безопасности.
- Задание 5. Выберите из предложенных вариантов требований к сооружению временного жилища правильные: а) место должно находиться на берегу реки на уровне воды; б) место должно находиться на ровной возвышенной продуваемой площадке; в) место должно находиться среди сухостоя, который можно использовать для костра; г) возле площадки должны находиться источник воды и достаточно топлива; д) неподалеку от площадки должна быть дорога или наезженная тропа; е) возле лагеря должна быть площадка (поляна) для подачи сигналов бедствия в случае необходимости.
- Задание 4. В солнечный полдень в Северном полушарии тень указывает направление на: а) юг; б) север; в) запад; г) восток. Укажите правильный ответ.
- 10. Какими способами можно добывать воду в условиях природной среды? Назовите способы обеззараживания и очистки воды в полевых условиях. 11. Назовите основные источники пищи в условиях выживания.
- Вопрос №2. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) начало населённого пункта; после знака ограничение скорости — 60 км/ч; 2) конец населённого пункта; после знака ограничение скорости — 80 км/ч; 3) начало населённого пункта; после знака ограничение скорости — 90 км/ч; 4) начало населённого пункта; после знака ограничение скорости — 110 км/ч.
- Вопрос 9. Для какого типа деятельности характерно то, что каждый член группы выполняет свою индивидуальную задачу в определенном объеме и в определенный срок? Варианты: совместно-взаимодействующий; совместно-индивидуальный; совместно-последовательный; совместно-творческий.
- Strickanleitung. Immer von links nach rechts lesen / RM-Technik beachten. Farbreihenfolge: C1, C2, C3, C4, C1, C5, C2. Übersetze und объясни видимые инструкции.
- Вопрос № 1. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) знак разрешает поворот направо, но запрещает налево; 2) знак запрещает поворот направо; 3) знак разрешает движение прямо, но запрещает поворот налево; 4) знак запрещает движение прямо, но разрешает поворот налево.
- Задание 1. На карте найдите две реки, протекающие по Великой Китайской равнине. Напишите их названия. Какую из этих рек китайцы называли «блуждающей рекой» и «рекой тысячи бедствий»?
- Вопрос 8. Для какого типа деятельности характерно то, что члены группы обязательно и в равной степени участвуют в решении задачи? Варианты: совместно-взаимодействующий; совместно-индивидуальный; совместно-последовательный; совместно-творческий.
- 4. Каким образом необходимо хранить мясные [продолжение вопроса обрезано]?
- 3. Почему супы хранят на мармите (водяной бане)?
- 2. Какое влияние на качество супов оказывает длительное хранение?
- Таблица «Супы»: заполнить графы «Внешний вид», «Консистенция», «Цвет», «Вкус и запах» для видов: щи зелёные, рассольники, солянки сборные мясные, овощные, из круп, с макаронными изделиями, пюре, прозрачные, молочные, окрошки, свекольники, сладкие.
- Вопрос 7. Какие существуют типы совместной деятельности по теории Л. И. Уманского? Выберите один вариант: 1) совместная, индивидуальная, интеллектуальная, творческая; 2) совместно-взаимодействующая, совместно-индивидуальная, совместно-последовательная, совместно-творческая; 3) выполнение индивидуальных задач, выполнение общей коллективной задачи, выполнение процесса, творческая деятельность; 4) управляемая, стихийная, рутинная, творческая.
- 6. При каких \(\alpha\) и \(\beta\) векторы \(\vec a=(2,2,\alpha)\) и \(\vec b=(\beta,3,4)\) будут коллинеарны?
- 5. Вычислить \(V\) пирамиды, образованной \(\vec a\), \(\vec b\), \(\vec c\).
- 4. Определить координаты \(\vec d=\vec c\times\vec b\).
- 3. Вычислить площадь параллелограмма, построенного на векторах \(\vec a\) и \(\vec c\).
- 2. Найти угол между \(\vec a\) и \(\vec b\).
- 1. Вычислить \(|\vec c|\), если \(\vec c=2\vec a-3\vec b\).
- Вопрос №2. Что означает знак, отображённый на картинке?
- 4. На рисунке стрелками синего цвета покажи, где происходит круговорот воды.
- 3. Прочитай третий абзац, [текст обрезан] в учебнике. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши.
- 5. (ОБЗ) Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А5 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 20 пунктов на листе формата А4? Размер шрифта округляется до целого. [Часть условия обрезана]
- 4. Найдите отношение длины диагонали листа формата А2 к его меньшей стороне. Ответ округлите до десятых.
- 3. (ОБЗ) Найдите ширину листа бумаги формата А0. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Упражнение 256. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. [Текст начинается словами «Побои… от… розанному взору открыва…ся…» и продолжается на следующей странице.]
- Упражнение 255. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 1) Ветер ду… с противоположного берега, и река проходи…ся … [остальной текст задания на фотографии неразборчив].
- Вопрос 6. Выберите, какие характеристики соответствуют команде уровня кооперации по теории Фиро У. Шутца: 1) Стремление к нематериальным целям, открытые отношения между членами команды, сотворчество. 2) Наличие материальных целей, уровень доверия ещё недостаточно высок, но команда готова работать над творческими задачами. 3) Стремление к нематериальным целям, уровень доверия ещё недостаточно высок, но члены команды готовы оказывать друг другу взаимопомощь. 4) На уровне кооперации происходит только формирование общей нематериальной цели.
- Вопрос № 3. Что такое радиальное меню? Выберите правильный вариант: 1) Способ взаимодействия с моим автомобилем, который позволяет его украсть. 2) Способ взаимодействия с моим персонажем. 3) Способ взаимодействия с моим домом. 4) Способ взаимодействия с Вашим автомобилем. Позволяет включить двигатель, освещение и многое другое.
- 10. Построение дерева каталогов. Ниже представлена полная файловая структура в виде путей: D:\Школа\Математика\Формулы.txt; D:\Школа\Математика\Геометрия\Теоремы.docx; D:\Школа\Физика\Задания.txt; D:\Хобби\Фото.jpg. Представьте её в виде дерева каталогов.
- Вопрос 5. Какие стадии роста проходит команда по теории Фиро У. Шутца? Варианты: 1) Группа, коллектив, команда; 2) Потребность в принадлежности, потребность в уважении, потребность в самоактуализации; 3) Команда — статичное образование и не проходит этапы роста; 4) Инклюзия, самоутверждение, кооперация.
- 8. Выберите рекомендуемые меры управления и контроля профессиональных рисков в случае наличия опасного события «Падение на работника тяжёлого инструмента, упавшего при перемещении» при осуществлении профессиональной деятельности работником. Вопрос может иметь несколько вариантов ответа. Варианты: установка системы контроля естественных природных подземных толчков и колебаний земной поверхности, наводнений либо постоянное получение данной информации от сторонних источников; исключение веса груза, превышающего грузоподъёмность средства его перемещения; повышение уровня механизации и автоматизации, использование современной высокопроизводительной техники; применение вентиляции; снижение темпа работы, достаточное время восстановления, смена стрессовой деятельности на более спокойную; оптимальная логистика, организация небольшого промежуточного склада и наиболее коротких удобных путей переноса груза; использование оборотных циклов воды.
- Выберите все утверждения о том, что вирус может сделать с компьютером: 1) перегреть процессор настолько, что он прожжёт материнскую плату насквозь; 2) украсть пароли от аккаунтов в соцсетях и мессенджерах; 3) вызвать искру из системного блока, которая ударит пользователя током; 4) удалить сохранённую на компьютере библиотеку фильмов и игр; 5) незаметно изменить настройки сети и заблокировать доступ в интернет; 6) заставить принтер печатать бессмысленный набор символов вместо текста.
- Вопрос №2. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и может не уступать дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом (в том числе справа). 2) Данный знак запрещает стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 3) Данный знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 4) Знак обозначает конец населённого пункта. После этого знака ограничение скорости — 80 км/ч.
- Задание 4. Choose the correct option. John and Alice don't have ____ children. Варианты: any, some, a, an.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..бывать (за границей), пр..берёг, пр..возмогая (боль); 2) о..кормленный (бык), по..толкнул, на..бровная (дуга); 3) ра..задорился, бе..вкусица, во..дать (по заслугам); 4) раз..скать, под..тожил, без..нициативный; 5) с..ехать, без..языкий, двух..ярусный.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ур..вновесить, з..рница, (по) к..сательной; 2) прит..реться, ут..шение, увл..кательный; 3) налогообл..жение, воз..рание, тр..фарет; 4) ун..верситет, зан..мательный, ум..лительно; 5) скр..пач, заст..лить, сат..рический.
- Вычислить определитель [?]
- Вопрос 4. Укажите, какое определение соответствует «команде» по набору характеристик: 1) Группа людей, объединённых общей деятельностью, но при этом у каждого члена команды своя индивидуальная цель. 2) Группа людей, объединённых общей деятельностью, с жёсткой иерархией и задачей каждого члена команды создать свой индивидуальный результат, без вклада в общий командный результат. 3) Группа людей, объединённых общей целью, с отсутствием иерархии и высокой степенью мотивации на общий результат. 4) Группа людей, объединённых общей целью, с жёсткой иерархией внутри команды и мотивацией каждого члена на индивидуальный результат.
- 81. Сравни: 60 кг ○ 6 т; 4 т ○ 40 ц; 20 000 кг ○ 20 т; 7 м² ○ 7 000 дм².
- 80. Реши задачу, составив таблицу. Игорь задумал число, увеличил его в 6 раз, к результату прибавил 392, разделил на 5, уменьшил на 79 и получил 51. Какое число задумал Игорь?
- 79. Выполни вычисления. Сделай проверку: 6328 : 8; 5859 : 9; 6727 : 7; 4488 : 8; 79 · 8; 65 · 9; 96 · 7; 56 · 8.
- 78. Реши задачу. В магазин привезли 78 кг винограда в ящиках по 6 кг и 69 кг слив в ящиках по 3 кг. На сколько больше ящиков со сливами, чем с виноградом, привезли в магазин?
- 12. Найдите число, которое нужно вставить в рамку, чтобы получилось верное равенство: 45 + □ = 100; □ − 34 = 100; 7800 : □ = 100; 25 · □ = 100; 456 − □ = 100; 69 + □ = 300; □ − 94 = 300; 7800 : □ = 300; 12 · □ = 300; 786 − □ = 300; □ + 73 = 105; 48 − □ = 25; □ − 31 = 63; □ − 22 = 105; □ · 3 = 78; 72 · □ = 360; □ · 31 = 93; 25 · □ = 1000; 36 : □ = 12; 444 : □ = 4; □ + 17 = 85; □ + 22 = 70; 51 + □ = 138; 68 + □ = 100; □ + 85 = 144; □ − 20 = 40; □ − 52 = 17; 44 − □ = 23; 178 − □ = 99; □ − 51 = 214.
- 52. Две стороны треугольника … [условие обрезано]
- 51. Докажите, что прямая m параллельна плоскости α, если … [часть условия обрезана] … прямые m и n плоскости α и β.
- 50. [Начало задания обрезано] … проходит плоскость α в точке B. Существует ли плоскость, проходящая через прямую m и параллельная плоскости α?
- На изображении текст о Мюнхенском соглашении 1938 года, пакте Молотова — Риббентропа и странах — участницах Второй мировой войны.
- 218. Прочитайте слова, данные в рамке. Перед какой буквой стоят в них подчёркнутые согласные? Составьте и запишите 3–4 предложения с обращениями, используя любые из данных слов и слово пожалуйста. В рамке видны слова: кашне [н], шедевр [д], теннис [т], партер [т], шоссе [с], ателье [т], свитер [т], термин [т], бассейн [с’] и далее обрезанный фрагмент.
- 217. Выпишите слова, распределяя их в группы по способу обозначения мягкости согласных: 1) с ь; 2) с е, ё, ю, я, и. В каких словах и, ю, е не обозначают мягкости предшествующего согласного? Таблица, словарь, письменный, ответ, вестибюль, портфель, брошюра, жизнь, газета, возьми, слёт, жюри, лицо, портрет, время, борьба, цель, люди, сентябрь, ходьба, боксёр, кольца, рюкзак, жест, меньше, парашют, шедевр.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.