База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Контрольные вопросы: 1. Почему, по мнению Андреева, именно Иуда, самый порочный из учеников, оказался способен на самую сильную любовь к Учителю? 2. Какова роль цветовой символики (рыжие волосы Иуды, белые одежды Христа, черная туча) в повести? 3. В чем заключается трагедия апостола Петра в изображении Андреева? 4. Можно ли считать финал повести (самоубийство Иуды) актом раскаяния или очередным актом гордыни? 5. Как Андреев изображает толпу («массу») и какова её роль в распятии?
- Вопрос 17. Какие способы умерщвления беспозвоночных рекомендованы, чтобы животные остались максимально целыми? Варианты: опустить в кипяток; резко заморозить; оставить высыхать на воздухе; заморить этилацетатом в морилке; поместить в спирт 70 % или 96 %; зажать пинцетом.
- Вопрос №6. Что такое радиальное меню? Выберите правильный вариант: 1) Способ взаимодействия с моим автомобилем, которое позволяет его украсть. 2) Способ взаимодействия с моим персонажем. 3) Способ взаимодействия с моим домом. 4) Способ взаимодействия с Вашим автомобилем. Позволяет включить двигатель, освещение и многое другое.
- Вопрос 1. Какие факторы могут повлиять на мотивацию? (возможно несколько вариантов ответа) Рабочая среда; вознаграждение; безопасность труда; наличие авторитета; понимание цели функционирования.
- Перечислите принципы семейно-ориентированного подхода в работе с детьми/семьёй (один или несколько вариантов): 1) признание недостаточности воздействия исключительно на ребёнка и необходимости широко вовлекать семью в программу помощи ему; 2) в фокусе внимания специалистов: ребёнок, семья, окружение, среда; 3) в фокусе внимания специалистов: ребёнок; 4) признание достаточности воздействия исключительно на родителей ребёнка.
- Вопрос №5. За что отвечает данная кнопка? Варианты: включает двигатель; открывает двери автомобиля; включает или выключает освещение (свет); вызывает меню управления подвеской.
- Вопрос 16. Какие ловушки для насекомых предпочтительнее для работы со школьниками? Выберите подходящие варианты: световые ловушки; морилка; ловушки Малеза; удочка; ловушки Барбера; бентосное сито.
- Вопрос №4. За что отвечает данная кнопка? Варианты: включает двигатель; открывает двери автомобиля; включает или выключает двигатель в автомобиле; выключает двигатель.
- Вопрос 15. Какие утверждения об окраске по Граму верны? 1) Мазок фиксируют в пламени горелки. 2) Краситель генциановый фиолетовый выдерживают 2 минуты. 3) Этиловый спирт выдерживают 5 минут. 4) Фуксин наносят раньше раствора Люголя. 5) Грамположительные клетки после окраски фиолетовые. 6) Препарат рассматривают только с объективом ×10 без иммерсии.
- Вопрос № 3. Что означает знак, изображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 2) Знак обозначает специализированный наземный пешеходный переход, на котором водитель обязан уступить дорогу пешеходу. 3) Этот знак запрещает обгон всех транспортных средств, движущихся по участку, на котором установлен этот знак. 4) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. Такой знак ставят на постах ДПС, при пересечении границ.
- Вопрос 15. Допускается ли совместное обучение учеников с расстройствами аутистического спектра (РАС) и учеников с задержкой психического развития (ЗПР)? Варианты: 1) Не допускается. 2) Допускается в любом случае. 3) Допускается, если интеллектуальное развитие обучающихся с РАС сопоставимо с задержкой психического развития. 4) Допускается, если интеллектуальное развитие обучающихся с РАС сопоставимо с умственной отсталостью.
- Взаимный процесс образования эмоциональных связей между людьми — это: привязанность, дисциплина или общение?
- Вопрос №2. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите верное утверждение: 1) Знак «Уступи дорогу» — водитель должен уступить дорогу транспортным средствам. 2) Знак «Главная дорога» — водитель имеет преимущество в проезде над другими участниками движения. 3) Знак «Главная дорога» — водитель не имеет преимущества в проезде над другими участниками движения. 4) Знак «Главная дорога» — водитель обязан остановиться перед краем проезжей части.
- Вопрос 14. Какие антибиотики блокируют синтез белка на уровне субъединицы 50S? а) аминогликозиды; б) макролиды; в) тетрациклины; г) линкозамиды; д) рифампицин; е) хлорамфеникол.
- Вопрос №1. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) знак обозначает конец населённого пункта; после него ограничение скорости — 90 км/ч (максимальная скорость вне населённых пунктов); 2) знак обозначает конец населённого пункта; после него ограничение скорости — 80 км/ч; 3) знак обозначает начало населённого пункта; после него ограничение скорости — 60 км/ч (максимальная скорость в населённых пунктах); 4) знак обозначает конец населённого пункта; после него ограничение скорости — 110 км/ч.
- Вопрос 14. Для каких категорий обучающихся с ОВЗ рекомендовано заменить учебный предмет «Физическая культура» на «Адаптивная физическая культура» в соответствии с ФГОС ООО? Выберите один вариант: для учеников с нарушениями опорно-двигательного аппарата; для учеников с умственной отсталостью; для всех категорий обучающихся с ОВЗ; для слабовидящих и слепых учеников.
- В таблице указаны валентности и элементы: II Mn; II Fe; III Fe; II Hg; II Cu; II Cr; III Cr; III P; V P. Инструкция к заданию на изображении не видна.
- На фотографии виден текст о животных тайги: кедровке, бурундуке, летяге и соболе. Явного задания или вопроса нет.
- Тема: «Причины и участники Второй мировой войны». Составить конспект и пройти собеседование по конспекту.
- Вопрос 13. Какие ответы соответствуют ключу задания с дрожжами (РЭ 2023, 11 класс)? Выберите все верные утверждения: 1) Запасной гликоген окрашивается раствором Люголя в красно-коричневый цвет. 2) В анаэробных условиях образуются этанол и молочная кислота. 3) Живые клетки окрашиваются метиленовым синим светлее, мёртвые — темнее. 4) В культуральной жидкости обнаруживаются мальтоза и лактоза. 5) В анаэробных условиях рост тормозится образующимся этанолом. 6) pH среды повышается из-за выделения аммиака.
- Задание 3. Анализ информационных карточек (15 мин). Прочитайте карточки А–Е. Для каждого материала определите: тип структуры (кристаллическая, аморфная, жидкокристаллическая); 1–2 свойства, обусловленные структурой; область применения в дорожном строительстве. Заполните таблицу после карточек. Карточка А. Гранитный щебень. Состоит из зёрен кварца, полевого шпата и слюды. Видны отдельные кристаллы. Обладает высокой прочностью и морозостойкостью. Однако слюда имеет выраженную анизотропию: по некоторым плоскостям она легко раскалывается, что может снижать прочность щебня. Карточка Б. Битум. Тёмная вязкая масса. При нагревании постепенно размягчается, не имеет резкой температуры плавления. Свойства одинаковы по всем направлениям. Широко используется как вяжущее вещество в асфальтобетоне. Карточка В. Стеклянные микросферы. Прозрачные шарики диаметром от долей миллиметра. Не имеют кристаллической решётки. Изотропны. Обладают высокой светоотражающей способностью. Применяются для дорожной разметки, чтобы она была видна в тёмное время суток. Карточка Г. Жидкокристаллический герметик для трещин. Сочетает свойства жидкости и кристалла: молекулы упорядочены, но могут перемещаться. Обладает анизотропией и «памятью формы». Выдерживает температуры от −20 °C до +120 °C, предел прочности при растяжении до 20,7 МПа. Способен сжиматься и расширяться вместе с дорожным покрытием. Карточка Д. Арагонит (CaCO₃). Кристаллическая форма карбоната кальция. Имеет игольчатые кристаллы. Добавляется в асфальтобетонные смеси для повышения механической прочности, улучшения уплотняемости и снижения горючести покрытия. Карточка Е. Кварцевый песок. Состоит из мелких кристаллов кварца. Твёрдый, химически стойкий. Используется как заполнитель в бетонах и асфальтобетонах, а также для приготовления стекла.
- Контрольная работа «Китай и Япония: закрываясь от Запада». 8 класс. История. 1. Заполни пропуски: В 17 в. государь ______, издав закон о запрете иностранцам торговать в Японии, кроме города ______. Японцы «закрылись» от Европы и ______ года, но оказались для торговли только на острове ______. Ограничение для японцев выезжать из этого, что ______ повлиял Китай отступил в обмен на ______. 2. Выбери верные утверждения (✓): 1) Император Комэй запретил христианство. 2) Князья поддерживали христианство и приезжали в Японию. 3) Князья разрешили христианской миссионерской управлять Японией. 4) Японские даймё могли всё свободно ввозить из других стран в XVIII веке. 5) Даймё обязаны были жить попеременно в Эдо и своих княжествах. 6) Самураи в Японии занимались только торговлей. 3. Выбери один правильный ответ: 1) Причина «закрытия» Японии: а) открытие новых торговых путей; б) желание «проверить» Запад; в) опасение потери власти; г) отсутствие интереса к другим странам. 2) Последствия отсутствия торговли для Китая: а) укрепление роли Китая; б) укрепление экономики; в) рост неравномерности и расслоения; г) создание империи. 4. Соедини событие с датой: 1) Начало правления Кансэя. 2) «Закрытие» Японии. 3) Кэйтэнский договор. Даты: А) 1639; Б) 1661; В) 1721. Некоторые слова и варианты на фото размыты; спорные фрагменты отмечены по смыслу.
- Вопрос 13. Для каких категорий обучающихся с ОВЗ рекомендовано включение предмета «Развитие речи» в учебный план ООО? Варианты: 1) глухих, слабослышащих; 2) учеников с тяжелыми нарушениями речи, а также глухих и слабослышащих; 3) учеников с тяжелыми нарушениями речи; 4) учеников с расстройствами аутистического спектра.
- 8. Are these statements true or false? Correct the false ones. 1. Alexander writes in his diary a list of all activities, entertainments and hobbies practised by people in their free time. 2. Alexander has no hobby and wants to select one. 3. He meets with his friend to discuss this problem. 4. Hobbies give people a sense of excitement and expectation. 5. Today people spend a lot of time watching different informative, educational or environment programmes. 6. Women prefer aerobics, shopping and cooking. 7. A hobby is an active pastime like sports or training dogs. 8. In order to relax most people prefer a calm way of spending their free time. 9. Animals can also be a hobby. 10. People prefer ready-made things to hand-made ones.
- 9. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Текст напечатан шрифтом высотой 20 пунктов на листе формата A2. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата A3 таким же [окончание условия на фото обрезано]? Размер шрифта округляется до целого.
- Вопрос №6. За что отвечает данная кнопка? Варианты: включает двигатель; открывает двери автомобиля; включает или выключает освещение (свет); вызывает меню управления подвеской.
- Вопрос 12. Из каких частей состоит задание практического тура в кабинете анатомии растений? Выберите подходящие варианты: определить растение по определителю; сделать анатомический препарат; написать протокол эксперимента; зарисовать препарат и сделать подписи к рисунку; измерить клетки окулярным микрометром; ответить на дополнительные вопросы.
- Choose the correct words. 1. He waited in the airport as soon as/until the plane arrived. 2. Mary called her mother until/as soon as she got home. 3. He tried to find a good job until/after he graduated. 4. She was in bed after/when the phone rang. 5. He watched TV when/then he had dinner.
- Задание 4. Кейс-задача (10 мин). Ситуация: в регионе с резкими сезонными перепадами температуры летом требуется отремонтировать трещины в асфальтобетонном покрытии. Варианты: 4. Обычный битумный герметик (аморфный материал); 5. Цементный раствор (кристаллический материал); 6. Жидкокристаллический герметик с эффектом памяти формы. Задание: выберите один вариант. Напишите обоснование на 5–7 предложений.
- Задание 3. Анализ информационных карточек. Прочитайте карточки А–Е. Для каждого материала определите: тип структуры (кристаллическая, аморфная, жидкокристаллическая); 1–2 свойства, обусловленные структурой; область применения в дорожном строительстве. Заполните таблицу. Материалы: А. Гранитный щебень; Б. Битум; В. Стеклянные микросферы; Г. Жидкокристаллический герметик; Д. Арагонит; Е. Кварцевый песок.
- Вопрос 12. Обязательно ли изучение второго иностранного языка для обучающихся с ОВЗ? Варианты: 1) По желанию (заявлению) родителей при наличии соответствующих условий в школе; 2) Обязательно; 3) По желанию (заявлению) родителей; 4) По рекомендации психолого-педагогического консилиума школы.
- 3. Допишите фразеологизм: «Глаза на …». Объясните его значение.
- Вопрос №5. За что отвечает данная кнопка? Варианты: включает нейтральную передачу; выключает двигатель автомобиля; паркует автомобиль на случайной парковке; паркует автомобиль на том месте, где вы находитесь.
- Постановление муниципальной КДН и ЗП, предусматривающее решение о прекращении проведения мероприятий по оказанию помощи несовершеннолетним, их родителям или иным законным представителям, принимается в случаях: устранения причин и условий нарушения прав и законных интересов несовершеннолетних; достижения ребёнком (детьми) 18-летнего возраста; нежелания семьи сотрудничать со специалистами; изменения места жительства семьи (несовершеннолетнего); объявления несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипации) (решение органа опеки и попечительства, решение суда).
- Вопрос 11. Какие критерии используются при оценке качества анатомического препарата? Выберите все подходящие варианты: срез тонкий; срез окрашен; на стекле не менее трёх срезов; в поле зрения нет пузырей воздуха; препарат накрыт двумя покровными стёклами; срез сделан вдоль органа.
- Вопрос 11. Что не относится к специальным условиям обучения? 1) Специальные учебники и учебные пособия; 2) специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования; 3) консультирование родителей (законных представителей); 4) проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.
- Вопрос №4. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) «Главная дорога»; 2) зона ограничения максимальной скорости; 3) «Автомагистраль»; 4) запрещён проезд контрольных пунктов без остановки.
- Вопрос 10. Какую аминокислоту кодирует кодон UGA у Mycoplasma? Варианты: триптофан, селеноцистеин, метионин, стоп-кодон.
- При низком уровне детского и семейного неблагополучия план ведомственных мероприятий в организации реализуется в течение: 2-х недель; 3-х месяцев; 2-х месяцев.
- Вопрос № 3. За что отвечает данная кнопка? Варианты: открывает или закрывает двери; открывает водительскую дверь; выключает двигатель автомобиля; достаёт ключ из автомобиля.
- 3. В первый день засеяли 4 2/3 га пшеницы, во второй день — на 3/4 га больше. Сколько пшеницы засеяли за два дня?
- 2. Выполните вычитание: а) 4 − 2/3; б) 5 1/4 − 3 7/8.
- 1. Выполните сложение: а) 1 4/7 + 2 3/21; б) 5 1/4 + 3 8/11.
- Вопрос 9. Зубная формула черепа лисицы — I3/3 C1/1 P4/4 M2/3. Сколько всего зубов у этого животного? Варианты: 40, 42, 44, 38.
- Вопрос 10. Где должен быть организован образовательный процесс для обучающихся с ОВЗ? Выберите один вариант: 1) в отдельной образовательной организации, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы; 2) на дому; 3) в специальной (коррекционной) школе; 4) в любой образовательной организации.
- Вопрос № 2. Как завести двигатель автомобиля? Выберите один вариант: при помощи подсказки или кнопки в радиальном меню; при помощи команды /eng; при помощи двойного нажатия на гудок; двигатель заводится автоматически.
- Федор Иванов в возрасте 38 лет решил поступить в вуз для получения первого высшего образования по очной форме. Он сдал экзамены, но в поступлении на бюджетную основу ему было отказано на основании того, что предельный возраст «бюджетников» 35 лет. Не нарушила ли образовательная организация права гражданина? Варианты: 1) Не нарушила, так как закон устанавливает нижний возрастной ценз для абитуриентов в 35 лет; 2) Нарушила, так как закон устанавливает нижний возрастной ценз для абитуриентов в 45 лет; 3) Нарушила, так как законодательство не устанавливает нижнего возрастного предела при поступлении в вузы.
- Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге?
- Вопрос 8. В спирте какой концентрации лучше хранить целых беспозвоночных животных? 40%, 96%, 70%, 100%.
- Вопрос №1. Что означает знак, отображённый на картинке?
- Вопрос 9. На какие периоды обучения распространяется действие ФГОС обучающихся ОВЗ? Варианты: дошкольное образование; основное общее образование; начальное общее образование; среднее общее образование.
- Сочетает свойства жидкости и кристалла: молекулы упорядочены, но могут перемещаться (анизотропией и «памятью формы»). Выдерживает температуры от −20 °C до +120 °C. Выдерживает давление до 20,7 МПа. Способен сжиматься и расширяться вместе с покрытием. Карточка Д. Арагонит (CaCO₃): кристаллическая форма карбоната кальция. Имеет игольчатые кристаллы. Добавляется в асфальтобетонные смеси для повышения механической прочности, улучшения уплотнения и покрытия. Карточка Е. Кварцевый песок: состоит из мелких кристаллов кварца. Твёрдый, химически стойкий. Используется в бетонах и асфальтобетонах, а также для приготовления стекла. Таблица для заполнения: видны только заголовки «Тип», «Свойства», «Прим…»; продолжение обрезано.
- Специалист органа или учреждения системы профилактики, обнаруживший факторы риска детского и семейного неблагополучия, в течение трех рабочих дней осуществляет заполнение форм: оценка показателей неблагополучия ребенка; карта комплексного сопровождения семьи; индивидуальный план развития ребенка; декларация семьи сотрудничать со специалистами; оценка факторов риска семейного неблагополучия.
- Answer the questions about the conversation: Where does the action take place? What kind of shop is it? What does the customer want to buy? Does she buy biscuits? Why? What does she buy? What kind of fish does the shop assistant recommend her to buy? Does the woman buy lasagne? Why? How much does the woman pay?
- Вопрос 7. Кого можно обнаружить, если размочить сухой мох с деревьев и через 1,5–2 часа процедить жидкость? Варианты: коловраток, тихоходок, круглых червей; планарий, пиявок, бокоплавов; мокриц, клещей, костянок; личинок подёнок, ручейников, стрекоз.
- 86. Проведи оси симметрии в геометрических фигурах.
- 85. Реши задачу. Найди периметр прямоугольника, если его площадь равна 38 см², длина одной стороны 2 см.
- 84. Реши задачу. Дедушка с внуками ловил рыбу. Дедушка поймал 24 окуня, Игорь в 2 раза меньше, чем дедушка, а Андрей — на 17 окуней больше, чем Игорь. Сколько всего окуней поймали дедушка и внуки?
- 83. Вставь пропущенные единицы массы: 45 ___ = 450 ___; 600 ___ = 6 ___; 21 ___ = 2 100 ___; 34 006 ___ = 34 ___ 6 ___; 2 800 ___ = 2 ___ 8 ___; 29 000 ___ = 29 ___.
- 82. Вырази в указанных единицах: 24 кг 080 г = ___ г; 17 кг 340 г = ___ г; 26 ц 60 кг = ___ кг; 50 м² = ___ дм²; 170 см² = ___ мм²; 3 000 дм² = ___ м².
- 5. Русская интеллигенция восприняла образ Христа в финале поэмы по-разному. Найдите в многоголосии концепций мнение Блока. а) Христа ведут на расстрел большевики; б) Если вглядеться в столбы метели на этом пути, то увидишь «Иисуса Христа»; в) В образе Христа — спасение душ Петрухи, его одиннадцати товарищей, всей разбойной России; г) Христос — революция, двенадцать — апостолы новой веры.
- 4. Цветовая символика ассоциируется с образом времени: с крушением чёрного старого мира, с верой поэта в упорядоченное будущее — в его «белые одежды», наконец, с кровавым, переходным настоящим, которому соответствует сочетание красного, чёрного, белого цветов. Но в поэме есть ещё один цвет. Какой? а) фиолетовый; б) коричневый; в) серый; г) жёлтый.
- 3. В поэме 27 героев. Старый мир сравнивается: а) с псом; б) с попом; в) с буржу ·ем; г) со старушкой.
- 2. Рисуя картину вселенской дисгармонии, Блок использует различные ритмы, размеры, жанры. Не используется Блоком: а) частушка; б) городской романс; в) пословица; г) молитва.
- 1. Название поэмы многозначно. Число «двенадцать» повторяется на различных уровнях: идейном, композиционном, образном… Найдите неверное утверждение. а) в поэме двенадцать глав; б) в поэме двенадцать главных героев; в) в поэме двенадцать эпизодических героев; г) временные рамки поэмы — двенадцать часов.
- Задание 9. Почему при разработке авторских методматериалов с помощью [текст вопроса обрезан]? Выберите один вариант: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать… 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать… 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и до…
- Вопрос 6. У каких микроорганизмов при экспресс-тесте с 3% KOH за петлёй тянется слизистая нить? Варианты: у грамположительных; у дрожжей; у спорообразующих бацилл; у грамотрицательных.
- Задание 3. Рассмотрите древний рельеф и назовите изображение ассирийцев.
- Задание 2. Перечислите, какие виды вооружения ассирийцы изготовляли из железа.
- Задание 1. Расположите названия металлов в той последовательности, в какой ими стали пользоваться люди. Запишите полученную последовательность цифр: 1) бронза; 2) железо; 3) медь.
- Классный руководитель 5 класса общеобразовательной школы № 7 г. Самары обратилась к директору школы с требованием отчислить ученика за невыполнение им обязанностей по добросовестному освоению образовательной программе, за недобросовестное освоение им данной программы и невыполнение учебного плана. Вправе ли директор отчислить из школы ученика, не достигшего 15-летнего возраста? Варианты: 1) Нет, не вправе, так как Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» разрешает отчислять только граждан, достигших возраста 15 лет. 2) Нет, не вправе, так как такие основания для отчисления из школы не предусмотрены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». 3) Да, вправе, так как такие основания для отчисления из школы предусмотрены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».
- Вопрос 8. Какой период обучения регламентирует ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)? Варианты: обучение в начальной школе; дошкольное обучение; обучение с 5 по 9 класс; весь период обучения.
- Вопрос 5. Какую функцию выполняют гетеротрофы цианобактерий?
- В соответствии с задачами своей деятельности куратор службы «Единое окно» проводит анализ представленных документов «Оценка показателей неблагополучия ребенка», «Оценка факторов риска семейного неблагополучия», при необходимости осуществляет сбор дополнительных данных в течение: 3 дней; 2 дней; 5 дней.
- Контрольные вопросы для защиты работы: Биологические особенности: К какому типу относится превращение (метаморфоз) колорадского жука? Назовите все фазы его развития. Морфология личинок: По каким внешним признакам (размер, окраска, характер питания) можно отличить личинку I возраста от личинки IV возраста? Видовая диагностика имаго: Назовите главные морфологические признаки взрослого жука. Что означает видовое латинское название decemlineata? Характер повреждений: В чем разница между характером повреждения листьев личинками младших возрастов и имаго (или личинками старших возрастов)? Экология и зимовка: В какой фазе развития и где именно зимует колорадский жук? Какова глубина его залегания в почве? Агрономический мониторинг: На какой стороне листовой пластинки картофеля самки преимущественно откладывают яйца и почему это важно учитывать при фитосанитарном осмотре поля? Интегрированная защита растений: Что такое Экономический Порог Вредоносности (ЭПВ) для колорадского жука? При какой численности вредителя (в фазу всходов и в фазу бутонизации) агроном обязан назначить chemical обработку? Антирезистентная стратегия: Почему нельзя использовать один и тот же химический инсектицид несколько лет подряд на одном поле? Какие группы препаратов следует чередовать?
- Вопрос 4. Какие клетки дрожжей окрашиваются синим цветом при окраске метиленовым синим? Варианты: живые; все; мёртвые; никакие.
- Г. Определение. Внешним углом выпуклого многоугольника называется угол, ______ с одним из углов многоугольника.
- 4. Сколько вершин имеет многоугольник, если а) \(S_n=1080^\circ\); б) \(S_n=10\,800^\circ\)?
- 3. Найдите сумму углов выпуклого а) семиугольника, б) 22-угольника.
- 2. Проведите все диагонали в многоугольниках, изображённых на рисунке. Заполните таблицу: число вершин многоугольника — 3, 4, 5, 6, 7, …, n; число диагоналей, выходящих из одной вершины; общее число диагоналей. Теорема: сумма углов выпуклого многоугольника равна …
- Вопрос 7. Вправе ли образовательная организация предоставить ребенку занятия с дефектологом без соответствующей рекомендации ПМПК? Варианты: 1) Вправе по решению ППк. 2) Вправе по заявлению родителей. 3) Не вправе, т. к. занятия с дефектологом предполагают обучение по иной адаптированной программе и проведение коррекционных занятий. Изменение программы возможно только по рекомендациям ПМПК. 4) Вправе, если у дефектолога есть свободное время.
- 4. Решите неравенство: \(\lg^2 x-\lg x-2\le 0\).
- 3. Решите неравенство: \(\log_{?}(x-2)+\log_{?}(x+1)\le 2\) [основания логарифмов неразборчивы]
- 2. [Начало условия обрезано] Решите неравенство: \(\log_{0,3}(9x-24)\ge \log_{0,3}(7x+\ldots)\) [числовые данные обрезаны]
- Задание 4.2. Напишите следующие существительные во множественном числе: box, sheep, place, library, photo, mouse, lady, glasses, bush, dress, country, bus, party, wife, day, knife, knowledge, month, pen, hero, goose, company, life, deer, tomato, city, man, play, news, child, fruit, shelf, leaf, foot, fish, woman, money, information.
- Служба «Единое окно» организуется на базе: комплексного центра социального обслуживания населения; аппарата муниципальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав; администрации района.
- Вопрос 6. Вправе ли образовательная организация предоставить ребёнку тьютора без соответствующей рекомендации ПМПК? Варианты: 1) Нет, не вправе; 2) Да, может по заключению психолого-педагогического консилиума школы; 3) Да, может по заявлению родителя (законного представителя); 4) Да, может по просьбе учителя.
- Учащийся восьмого класса общеобразовательной школы Демин П. на летних каникулах работал помощником на автозаправочной станции. На заработанные деньги он купил себе магнитофон, а оставшуюся сумму передал своей матери, воспитывающей его малолетнего брата. С началом учебного года Демин решил больше в школу не приходить. Когда его классный руководитель заявил матери об отсутствии мальчика на уроках, то присутствующий при разговоре мальчик ответил, что согласно Конституции Российской Федерации каждый имеет право (а не обязанность) на образование. За время обучения в школе он получил то образование, которое считал нужным. Теперь своим правом Демин может больше не пользоваться. Прав ли ученик? Выберите один ответ: 1) Ученик прав, так как субъективное право, в отличие от юридической обязанности, представляет собой меру свободного, а не должного поведения лица. 2) Ученик не прав, так как Конституция РФ закрепляет не только право, но и обязанность получить основное общее образование. 3) Ученик частично прав. Конституция РФ прямо не закрепляет юридическую обязанность гражданина получить основное общее образование, вместе с тем обязывает родителей обеспечить его получение.
- Вопрос 5. Сколько Положений, регулирующих создание специальных условий обучения, рекомендовано Стандартом деятельности образовательных организаций? Варианты: 10, 11, 12, 13.
- Тема: Наука и культура в 1914–1939 гг. На основе ресурсов интернет составить краткое сообщение об этих деятелях науки и культуры: 1. А. Эйнштейн; 2. А. Флеминг; 3. И. Сикорский; 4. Э. М. Ремарк; 5. С. Дали; 6. Ч. Чаплин. Сообщение составлять по следующей схеме: 1) имя и фамилия полностью; 2) годы жизни; 3) гражданство, в какой стране проживал; 4) чем запомнился в науке или культуре (два–три факта).
- Вопрос 4. На основании какого документа осуществляется перевод ребенка на обучение на дому? Варианты: медицинского заключения врачебной комиссии; заявления родителей; заключения психолого-педагогического консилиума школы; письменной рекомендации педагога-психолога.
- 6. Write the words in the correct order. Use the present simple or the present continuous. 1) at the moment / cook / my mum / dinner. 2) eat / a lot of fruit / Molly / always. 3) I / have a shower / sometimes / after school. 4) Harry / wear / the wrong trousers / today. 5) the bill / bring / the waiter / at the moment. 6) bring / the bill / the waiter / after the meal / usually.
- 5. Look and write. Use the present simple or the present continuous of eat and the words in the box: pasta, rice, cake, noodles, some fruit, his toy. 1) Amy’s mum and dad / sometimes. 2) Caroline / right now. 3) people in India / often. 4) we / never / before lunch. 5) the baby. 6) Jane / today.
- Группа единомышленников, решающих общую задачу и обладающих взаимодополняющими навыками и качествами. Для решения стоящих перед ними задач члены ______ вместе формулируют цели и стратегию своей работы, за которую они несут общую ответственность. Варианты: семьи; команды; коллектива.
- Вуз собирается осуществлять образовательную деятельность по программам дополнительного профессионального образования в сфере повышения квалификации педагогических работников. В какой орган публичной власти необходимо обратиться для получения лицензии на образовательную деятельность по программам дополнительного профессионального образования в сфере повышения квалификации педагогических работников? Варианты: 1) в Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки; 2) в орган исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющий переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования; 3) в орган местного самоуправления, ведающий вопросами образования и науки на территории муниципального образования по месту нахождения вуза.
- Вопрос 3. Является ли ребенок-инвалид учеником с ограниченными возможностями здоровья? Выберите вариант: 1) Является; 2) Не является; 3) Является только при наличии соответствующего заключения ПМПК о создании специальных условий обучения; 4) Является при наличии индивидуальной программы реабилитации/абилитации инвалида (ИПРА).
- 10. В 1 л воды растворили 171 г сульфата алюминия. Какое количество вещества ионов каждого типа будет содержать этот раствор? Какова степень электролитической диссоциации веществ данного типа?
- 9. Какие вещества в свете теории электролитической диссоциации называют: а) кислотами; б) основаниями; в) солями?
- 8. Чем отличается диссоциация сильных электролитов от диссоциации слабых электролитов? Напишите уравнения диссоциации веществ, формулы которых: HI, H₂S, Ca(NO₃)₂, Sr(OH)₂, HClO₄, NH₃·H₂O, (NH₄)₂SO₄, HNO₂.
- 7. Какая величина характеризует способность электролита к диссоциации? От каких факторов она зависит? Приведите примеры.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.