База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Read the text below and mark the statements T (true), F (false) or NS (not stated): 1) Māui and his brothers were fishermen. 2) Māui put the ropes on the sun while the sun was asleep. 3) Māui was angry when the sun refused to travel slowly.
- 3 For each question, choose the correct answer. 1 Who lives in a big place? Lucas A / Aki B. 2 Who has fruit for breakfast? Lucas A / Aki B. 3 Who eats with their grandparents every day? Lucas A / Aki B. 4 Who has got a sister? Lucas A / Aki B.
- 2 Read both texts in the exam task. Then look again at photos A–C and complete the sentences. 1 Lucas’s breakfast is in photo ___. 2 Aki’s breakfast is in photo ___.
- Выбери верные варианты из списков. Река Обь; река Янцзы; река Колорадо; река Лимпопо; река Амур.
- По рисунку параллелепипеда укажите взаимное расположение прямых: а) BC и A₁D₁; б) CC₁ и AB; в) AD и BB₁; г) CD и A₁B.
- Установите соответствие общих принципов государственного аппарата в России и их содержания: гуманизм; законность; уважение достоинства личности. Содержания: «В России запрещены пытки, насилие…»; «все органы государственной власти,…»; «человек, его права и свободы являются…».
- Задание 1 (составить план по тексту): Ростов Великий — самый древний город в Северо-Восточной Руси. Только два города Древней Руси были удостоены почётного звания «Великий»: Новгород и Ростов Ярославский (Ростов Великий). При князе Юрии Долгоруком Ростово-Суздальское княжество прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно тогда Ростов и получил название Великого. С XVIII в. Ростов стал крупным торгово-ярмарочным центром. В XIX в. Ростовская ярмарка была третьей в России по объёмам торговли — после Нижегородской и Ирбитской. Современный Ростов Великий — это уникальный историко-архитектурный заповедник, удивительный город, существующий уже более одиннадцати столетий. Кроме величественного Кремля, монастырских ансамблей и храмов в Ростове сохранилось немало интереснейших памятников культового и гражданского зодчества. Архитектурные памятники Ростова Великого продолжают свою жизнь в современном городе, наполненном новой жизнью, незримо связанные с сегодняшним днём. Они — молчаливые свидетели прошлого и настоящего, и ростовцы бережно и трепетно заботятся об их сохранении. Славен Ростов и своими художественными ремёслами. Ростовскую финифть — уникальный народный промысел, традиционно существующий только в Ростове, — ценят и знают не только в нашей стране, но и за рубежом. В 1970 Ростов объявлен городом-заповедником.
- 2. а) По периодической системе химических элементов найдите число электронов атомов Al, P, Br, Cl, N, O. б) Найдите неправильные ответы: Al: e⁻ = +13, P: e⁻ = 16, Br: e⁻ = 36, Cl: e⁻ = 17, N: e⁻ = +7, O: e⁻ = 8.
- Вопрос №5. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) Данный знак показывает, что водитель должен ехать на всех парах. 2) Водитель движется по главной дороге и пользуется приоритетом проезда перекрёстка. 3) Водитель движется по второстепенной дороге и обязан уступить дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом (в том числе справа). 4) Водитель движется по второстепенной дороге и имеет преимущество при движении по перекрёстку.
- 12. Построить графики функций: y=(x+2)²−3; y=(x−4)³+2; y=√(x+1)−2; y=∛(x+1)−3; y=|∛(x+4)−4|.
- 11. Построить графики функций: y=(x−4)²−2; y=(x+2)³−4; y=√(x−1)+3; y=−∛(x−2)−1; y=|√(x−3)−3|.
- 10. Построить графики функций: y=(x−3)²+1; y=(x+3)³−3; y=√(x−2)−3; y=∛(x−2)−3; y=|∛(x−3)+2|.
- 9. Построить графики функций: y=(x−2)²+3; y=(x+4)³−2; y=−1−√(x−2); y=−∛(x−4)+2; y=|√(x+3)−2|.
- 8. Построить графики функций: y=(x+5)²−1; y=(x−3)³−2; y=√(x−3)+1; y=−∛(x−1)+3; y=|(x+2)³−3|.
- 7. Построить графики функций: y=(x−2)²+2; y=(x+2)²−3; y=√(x+2)+2; y=∛(x+2)+3; y=|(x−4)³−2|.
- 6. Построить графики функций: y=(x+3)²−2; y=(x−2)³+1; y=−3−√(x−2); y=−∛(x+2)−1; y=|(x−1)²−3|.
- 5. Построить графики функций: y=(x−3)²−2; y=(x+1)³−2; y=−2−√(x+3); y=∛(x−1)−1; y=|(x−2)²+2|.
- 4. Построить графики функций: y=(x−5)²−2; y=(x−3)³−4; y=√(x+3)−4; y=∛(x−1)+4; y=|∛(x−2)+3|.
- 3. Построить графики функций: y=(x−4)²+1; y=(x−2)³+3; y=−2+√(x−2); y=∛(x+3)−1; y=|√(x−2)+1|.
- 2. Построить графики функций: y=(x−2)²−3; y=(x+2)³+1; y=3+√(x−1); y=∛(x−2)+1; y=|(x+1)³−2|.
- 1. Построить графики функций: y=(x+1)²−3; y=(x+1)³−4; y=√(x+1)−4; y=∛(x+1)−2; y=|(x−3)²−4|.
- 10. «Государство хионитов достигло своего расцвета в 70-х годах IV века. С установлением власти кидаритов и эфталитов в Туране политическое положение хионитов изменилось, и они стали подчиняться эфталитам». Найдите вариант ответа, в котором верно объясняется результат события, описанного в тексте. A) Хиониты оказались в зависимости от эфталитов; B) Кидариты начали выплачивать дань хионитам; C) Влияние хионитов усилилось, и они отправили послов в Китай; D) Кушаны завоевали государство хионитов.
- 9. Найдите вариант ответа, в котором верно установлено соответствие между местными владениями и сведениями о них. 1. Тохаристан; 2. Согд; 3. Фергана; 4. Чач. a) Столицей государства считался город Балх; b) Совет старейшин ограничивал власть ихшида; c) В Кураминских и Карамазарских горах занимались разведением коней; d) Тяньчжи-тегин некоторое время правил этой территорией. Варианты: A) 1-a, 2-c, 3-d, 4-b; B) 1-b, 2-a, 3-c, 4-d; C) 1-c, 2-b, 3-d, 4-a; D) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d.
- 8. Найдите пары, в которых государство и титул правителя указаны верно. 1. Уструшана — «ябгу»; 2. Кеш — «ихрид»; 3. Фергана — «ихшид»; 4. Согд — «афшин». Варианты: A) 2, 3; B) 1, 2; C) 3, 4; D) 1, 4.
- 7. Найдите вариант ответа, в котором правильно установлено историко-логическое соответствие. A) Государство Сасанидов — Пероз — положил конец существованию государства эфталитов; B) Государство кидаритов — Кидар — совершил поход в Северную Индию; C) Кушанское государство — Истеми — получил титул «ябгу-каган»; D) Государство хионитов — Африг — основал новую династию.
- [Начало задания и определения пунктов a) и b) обрезаны.] 1. Женился на дочери Бумынa; 2. Полностью ликвидировал государство кидаритов; 3. Получил титул «ябгу-каган»; 4. Заключил военный союз с Тюркским каганатом. Варианты: A) a–1, b–2; B) a–2, b–1; C) a–3, b–4; D) a–4, b–3.
- На изображении видны события: «Отставка О. фон Бисмарка», «Правление канцлера Бюлова», «Аренда полуострова Шаньдун». Инструкция к заданию не видна.
- [Начало задания обрезано] … реками и материками, по территории которых они протекают. Чтобы выполнить задание, используй атлас. Выбери верные варианты из списков: река Обь; река Янцзы; река Колорадо; река Лимпопо.
- Выберите рекомендуемые меры управления и контроля профессиональных рисков в случае опасного события «Падение при передвижении по скользким поверхностям или мокрым полам» при осуществлении профессиональной деятельности работником. Вопрос может иметь несколько вариантов ответа.
- Вопрос №4. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильное утверждение: 1) водитель должен остановиться перед стоп-линией или краем пересекаемой проезжей части; 2) въезд запрещён в направлении установки знака (кроме маршрутных авто); 3) водитель движется по второстепенной дороге и должен уступить дорогу; 4) запрещён проезд контрольных пунктов без остановки.
- На изображении показаны названия объектов: «Отставка О. фон Бисмарка», «Правление канцлера Бюлова», «Аренда полуострова Шаньдун».
- … РФ — это высший судебный орган конституционного контроля, занимающийся проверкой соответствия законов и иных нормативных актов Конституции РФ. Варианты: Конституционный Суд; Государственный совет; Министерство юстиции; Верховный Суд.
- 168. Агар ба тарҳшаванда адади 17 3/4-ро ва ба тарҳкунанда адади 3 1/16-ро илова кунем, фарқ чӣ қадар тағйир меёбад?
- Вопрос №4. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильное утверждение.
- 19. Дано: Eₖ = 67 кДж, Eₙ = 35 Дж. Найти E.
- 18. Дано: v = 45 км/ч, h = 7 км, m = 253 г. Найти E.
- 17. Дано: h = 6 м, v = 32 км/ч, m = 15 г. Найти E.
- 16. Дано: h = 12 м, Eₙ = 180 Дж. Найти m.
- 15. Дано: h = 3 км, m = 7 кг. Найти Eₙ.
- 14. Дано: Eₖ = 25 Дж, v = 5 м/с. Найти m.
- 13. Дано: v = 36 км/ч, h = 5 м, m = 2 кг. Найти E.
- 12. Дано: v = 4 м/с, Eₖ = 16 Дж. Найти m.
- 11. Дано: m = 3 кг, Eₙ = 60 Дж. Найти h.
- 10. Дано: Eₖ = 20 Дж, Eₙ = 30 Дж. Найти E.
- 9. Дано: h = 4 м, v = 36 км/ч, m = 100 г. Найти E.
- 8. Дано: h = 6 м, Eₙ = 120 Дж. Найти m.
- 7. Дано: m = 10 кг, h = 15 м. Найти Eₙ.
- 6. Дано: m = 160 г, v = 180 км/ч. Найти Eₖ.
- 5. Дано: h = 0,5 км, m = 5 кг. Найти Eₙ.
- 4. Дано: m = 9 г, v = 700 м/с. Найти Eₖ.
- 3. Дано: m = 0,2 кг, h = 60 м. Найти Eₙ.
- 2. Дано: m = 250 кг, v = 18 км/ч. Найти Eₖ.
- 1. Дано: m = 450 кг, h = 1,2 м. Найти Eₙ.
- На изображении видны функции: \(y=\sqrt[3]{x}-3+2\), \(y=(x-4)^2-2\), \(y=(x+2)^3-4\), \(y=\sqrt{x-1}+3\), \(y=-\sqrt[3]{x-2}-1\), \(y=|\sqrt{x-3}-3|\).
- Выбери верные варианты из списков: река Об; река Янцзы; река Колорадо. [Начало задания обрезано; видимый текст: «…протекают. Чтобы выполнить задание, используй атлас».]
- Соедини стрелками фразеологизмы-антонимы.
- … — это форма организации власти, при которой население самостоятельно решает вопросы местного значения через выборные органы и другие формы прямого участия в управлении.
- 1. Look at the photos. Complete the food words: 1) an egg; 2) some bread and h___; 3) some o_____ j___; 4) a glass of m___; 5) some s____; 6) some c_____.
- 1. Приведите примеры явлений, вызванных электризацией тел, которые вы наблюдали в повседневной жизни. 2. Почему при перевозке бензина к цистерне прикрепляют металлическую цепь, касающуюся земли?
- Вопрос № 2. За что отвечает данная кнопка? Варианты: включает двигатель; открывает двери автомобиля; включает или выключает двигатель в автомобиле; выключает двигатель.
- Задание 1. Соотнесите универсальные учебные действия и результат, который обеспечивается системой этих действий. А. Овладение системой этих универсальных учебных действий обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального интеллекта обучающихся. [Остальной текст и обозначения пунктов частично закрыты выпадающим списком.]
- 2. Put the dialogues into the correct order. A Yes, today’s my first day. My name’s Heidi. B No, I’m an only child. What about you? C No, I’m from Canada. From Vancouver. D Hi, my name’s Marie. Are you new here? E Really? Do you all live together? F My mum’s got a new job here. She works at the university. G Really? Why are you in Oxford? H And what does your dad do? I I’ve got two sisters and three step-brothers. J Yes, we do. Our house is always very noisy! K He’s a photographer. L Have you got any brothers or sisters? M Oh, you’ve got an American accent! Do you come from the USA?
- 1. Put the dialogues into the correct order. A Nice to meet you, Jake. I’m Linda. What class are you in? B Do you miss it? C Yes, really well. We’re best friends. D Really? Me, too. E Yes, I’ve got a twin brother. He’s in class 11B. F Oh that’s great! I’m a bit nervous. This is my first day. G Oh, right. Where are you from? H Hi, are you new? I Wow! A twin! Do you get on well with him? J I’m from Cambridge. K Have you got any brothers or sisters? L 11C. M Yes, I’ve got lots of friends there. I really miss them! N Yes, I am. My name’s Jake.
- [Начало вопроса обрезано] … власть в Российской Федерации осуществляется Правительством РФ под общим руководством Президента РФ. Выберите один вариант: законодательная, судебная, исполнительная.
- 4. Найди ошибки и реши уравнения: 21 − x = 14; x + 9 = 63; 10 + x = 100.
- 6. В профессиональной деятельности слушателя, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в организации, при внедрении новых подходов к организации безопасных условий важно учитывать, что наибольшая эффективность не всегда достигается за счёт быстроты внедрения. В некоторых случаях требуется длительное согласование и поэтапная адаптация процессов для обеспечения устойчивого результата и снижения рисков. Какой из приведённых критериев наиболее точно отражает условия, при которых применение новых методов будет оправданным, несмотря на необходимость длительного согласования? Выберите один вариант: 1) Области, где уже достигнуты стабильно высокие результаты; 2) Области, в которых любые изменения требуют длительного согласования; 3) Области с очевидными текущими недостатками и возможностями быстрого улучшения; 4) Области, требующие значительных ресурсов и дополнительной организационной проработки; 5) Всё вышеперечисленное; 6) Нет подходящего варианта ответа.
- Making friends. Put the dialogues into the correct order.
- Установи соответствие между реками и материками, по территории которых они протекают. Выбери верные варианты из списков: река Обь; река Янцзы.
- При каком обязательном условии разрешается передача персональных данных от Банка контрагенту? Выберите один вариант ответа: 1) Контрагент имеет лицензию на техническую защиту конфиденциальной информации; 2) Заключён договор, предусматривающий передачу персональных данных; 3) На сайте контрагента размещена политика обработки персональных данных; 4) Заключён трёхсторонний договор между Банком, субъектом и контрагентом.
- Установите соответствие между событиями и датами истории Германии. Видимые события: победа Германии во Франко-прусской войне; отставка О. фон Бисмарка; «Правление…» [название события обрезано]. Варианты дат на изображении не видны.
- Вопрос №2. За что отвечает данная кнопка? Варианты: включает двигатель; открывает двери автомобиля; включает или выключает двигатель в автомобиле; выключает двигатель.
- Пример 3. Выполним вычитание дробей \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{11}{14}\).
- Пример 2. Выполним сложение дробей \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{11}{14}\).
- 6. Найдите сведения, относящиеся к деятельности сасанидского правителя Хосрова I Ануширвана (а) и тюркского кагана Истеми (b). [Продолжение задания на изображении обрезано.]
- 5. Почему правитель юэчжей (кушан) Цидоло был вынужден перенести резиденцию в Боло (Балх)? A) Из-за нападения жужаней; B) Из-за затопления столицы; C) Из-за страха перед кидаритами; D) Чтобы оставить своё имя в истории.
- 4. Какие из следующих сведений относятся к государству эфталитов? 1. Его столицами были города Пайкенд и Варахша, расположенные недалеко от Бухары; 2. Захватив Зарафшан, они двинулись на юг и положили конец существованию Кушанского царства; 3. Управление областями осуществлялось местными династиями; 4. Создали государство с центром в Тохаристане, в состав которого также входили Северная Индия, Афганистан и часть Хорасана; 5. Будучи заинтересованными в получении доходов от таможенных пошлин и внешней торговли, стремились удерживать под своим контролем Великий шёлковый путь; 6. Завоевали государство Гуптов в Индии и правили там в течение 75 лет. A) 1, 3, 4; B) 2, 4, 6; C) 1, 3, 5; D) 2, 3, 6.
- 3. Какое из следующих утверждений относится к тюркскому кагану Кара-Чурину? A) Считается последним правителем Западно-Тюркского каганата; B) Отправил войско во главе со своим сыном для подавления восстания Абруя; C) Вёл войну против Византии и захватил её столицу; D) Когда он взошёл на престол, бесследно исчез правитель по имени Джамшид.
- 2. Как называлась прослойка свободных земледельцев в раннем Средневековье? A) Кашоварз; B) Кадивар; C) Чокар; D) Дехкан.
- 1. Какое из следующих государств существовало на территории нашей страны в раннем Средневековье? A) Государство эфталитов; B) Государство бабуридов; C) Османское государство; D) Византийское государство.
- Задание 5. С помощью каких веществ можно обнаружить выделенные ионы? Докажите с помощью реакций: Ca(OH)₂ — NaNO₃ или Na₂CO₃; HBr — LiNO₃ или AgNO₃.
- … власть в Российской Федерации — это ветвь государственной власти, осуществляющая управление и реализацию законов через правительственные…
- Вопрос №1. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Данный знак призывает водителя остановить своё транспортное средство перед стоп-линией или перед краем пересекаемой проезжей части. 4) Этот знак отменяет все предыдущие ограничения и устанавливает те, что присвоены участку движения.
- Вычислите: а) −(0,7·9,31 + 0,69·(−0,7)); б) −(5/8 + 7/9)·7,2; в) 3/7·(−7/16)·(−2 2/3)·(1 1/7).
- Задание 2. Рассчитайте массу хлорида железа(III) (г), образованного в результате взаимодействия 6,72 л (н. у.) хлора с металлическим железом. Ответ запишите с точностью до десятых.
- Что относится к принципам обработки персональных данных? Выберите несколько вариантов ответа. 1) Обработка персональных данных должна осуществляться на законной и справедливой основе. 2) Запрет хранения персональных данных граждан РФ в базах данных, расположенных в других странах. 3) Недопущение обработки персональных данных без согласия субъекта. 4) Обработка персональных данных должна ограничиваться достижением конкретных, заранее определённых и законных целей. Не допускается обработка персональных данных, несовместимая с целями сбора персональных данных.
- Установи соответствие между реками и материками, по территории которых они протекают. Чтобы выполнить задание, используй атлас. Река Обь: выбери материк из списка.
- 6. В профессиональной деятельности слушателя, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в организации, при внедрении новых подходов к организации безопасных условий важно учитывать, что наибольшая эффективность не всегда достигается за счёт быстроты внедрения. В некоторых случаях требуется длительное согласование и поэтапная адаптация процессов для обеспечения устойчивого результата и снижения рисков. Какой из приведённых критериев наиболее точно отражает условия, при которых применение новых методов будет оправданным, несмотря на необходимость длительного согласования?
- … — это деятельность судов по разрешению споров, защите прав и свобод граждан, обеспечению справедливости и законности в обществе, осуществляемая в… [конец определения обрезан]
- 6. Match. (The visible part of the exercise shows numbered items 1–5, but the matching options and instructions are cut off.)
- 5. Vocabulary. Complete the text below. Word bank: fought, ran back, before, terrified. The visible text begins: “Odysseus ... there ... Odysseus. He 2) ... Trojans and then wanted ... island of Ithaca. On the island landed on the island ... Cyclops were 3) ... giants and they ate men. One of them trapped ... 4) ... the one-eyed giant ... night, 5) ... Odysseus put a huge ... eye of his 6) ...”
- 4. Fill in: up (x2), out (x2). 1) I can’t make … Bruce’s messy handwriting. 2) My dad is good at making … stories. 3) The friends made … after their fight. 4) It’s noisy and I can’t make … what the teacher is saying.
- 3. You’ll hear 3 short dialogues A, B and C twice. Match the dialogues to the locations (1–4) where they take place. You can only use each location once. There is one extra location. 1) At an art gallery 2) At an opera house 3) At a museum 4) At a palace
- 2. Read again and answer the questions. 1) Why were people not happy? 2) Who was Māui? 3) Where did Māui go to trap the sun? 4) Where did Māui and his brothers hide from the sun? 5) How did Māui and his brothers trap the sun? 6) What did Māui want the sun to do? 7) What arrangement did Māui make with the sun? 8) Why did the sun agree?
- 1. Read the text below and mark the statements T (true), F (false) or NS (not stated). 1) Maui and his brothers were fishermen. 2) Maui put the ropes on the sun while the sun was asleep. 3) Maui was angry when the sun refused to travel slowly.
- Лексика русского языка. Заполните таблицу: укажите определение и не менее пяти примеров слов или выражений для каждой группы — диалектизмы, жаргонизмы, эмоционально окрашенные слова, исконно русские слова, заимствованные слова, новые слова (неологизмы), устаревшие слова-историзмы, устаревшие слова-архаизмы.
- 5. С помощью условных знаков покажите выдающиеся памятники истории и культуры.
- 4. Подпишите значения ВВП и годовой объём экспорта (млрд долл. США) для наиболее развитых стран зарубежной Европы.
- 3. Обозначьте микрогосударства зарубежной Европы.
- 2. Подпишите крупнейшие агломерации и крупнейшие морские порты.
- 1. Выделите границы стран зарубежной Европы и подпишите их столицы. Специальным знаком отметьте страны, входящие в Европейский союз (ЕС). Штриховкой выделите субрегионы зарубежной Европы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.