База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 288. Двигаясь со скоростью 12 км/ч, велосипедист проех 42 км. Сколько километров проедет велосипедист за то же врем если его скорость будет 14 км/ч?
- 287. Выполните деление: a) 177,1: 46; 6) 758,1: 95; в) 16,44 : 24; г) 5,964 : 71; д) 39,2 : 100; e) 3748: 1000.
- 5 Listen and complete the missing information. TERRIFIC TOYS 10TH o) birthday YOU CAN SEE On the ground floor 1.................games On the first floor 2.................games On the second floor 3................. for young children
- 4 Put the words in the correct order to make sentences.
- Какой же файл нам выбрать?
- Упражнения 3) (0,22 +4,3) (7,225 -3,6); 4) (10,849,60,65) 7,2 + 25,58; 5) 16,74 (0,006+0,994) (40,82).
- 229. Вычислите значение выражения: 1) 12,7 0,5-9,40,8; 2) (4217,36) 0,06;
- 228. Выполните умножение: 1) 5,7 4,2; 2) 9,78,27; 3) 0,384,7; 4) 25,45 0,8; 5) 27,254; 6) 0,035 0,24.
- 9) Алёша Попович сказал: «У Змея Горыныча больше четырёх голов». Добрыня Никитич сказал: «У Змея Горыныча больше пяти голов». Илья Муромец сказал: «У Змея Горыныча больше шести го- лов». Князь Киевский сказал: «У Змея Горыныча больше семи го- лов». 1) Известно, что только один из них сказал правду. Сколь- ко голов у Змея Горыныча? Ответ: 2) Известно, что двое из них сказали неправду. Сколько го- лов у Змея Горыныча? Ответ:
- 2/2 Условие задания: 36. Среди учащихся одного класса провели замеры роста для соревнований, Получили следующие данные, 152; 166; 158; 164;168; 157;173;168; 176; 154; 158; 162;158; 168; 172, 163; 167; 163; 156; 167, На основе полученных данных проведи анализ и заполни таблицу,
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: двудольные, листостебельные мхи, папоротниковые, хвощовые.
- Вычисли: (\(\frac{7}{5} - \frac{3}{7}\))⋅\(\frac{3}{7}\). (Если получишь в ответе неправильную дробь, то целую часть не выделяй!)
- Земля Церковь Облака Берёзы Деревянная Странные, корявые, ветвистые, без листвы Голубовато-белые 10. Напиши сочинение по картине, дополняя предложения. На картине А.К. Саврасова «Граги припечели » я вижу прилёт грачей, но вызывает Пейзаж виссений, ов. чувство Грустная чуствля. Художник показывает нам приближение Исии. В полях растаял Селф. Местами видна дркоти земля. Но ещё нет яркого солнца. Небо затянуто Галубо скални облаками. приз На переднем плане я вижу ивриты, которые ветвях берёзах. Ветви деревьев вьют г ездо на все на изображен листнв услышать шуми Если прислушаться, можно воды. На заднем плане я вижу церковь и долниот бескрайнюю картину которая уходит за горизонт. Мне картина помиратинов, потому что ощущение комци марта зупини В весны и сырона трод духа.
- 3. Рассмотрите фотографии памятников Петру І, установленные в Ленин- градской области (см. с. 28 учебного пособия). Попробуйте найти объясне- ние, почему именно в этих городах увековечили императора Петра. Шлиссельбург Новая Ладога Лодейное Поле Выборг
- 2. Какие преобразования в военном деле удалось осуществить Петру І?
- он написал книгу « (о том, как готовить солдат к а позже свою знаменитую « Многие высказывания Суворова похожи на ЗАНЯТИЕ 6 НАСЛЕДИЕ ПЕТРА І 1. Почему Пётр І назван Великим?
- На рисунке показан спектр поглощения паров некоторого вещества, а ниже изображены спектры излучения трех различных химических элементов в газообразном состоянии. Какие из них (а, били в) содержатся в исследуемом веществе?
- 1. Тип 1 № 57 Текст 1 Во все времена года хорош ру(с/сс)кий лес з..мой летом осенью и в..сной. В тихий зимний день выйдеш.. в лес на лыжах дыш..ш.. и не надыш..ш..ся. Под деревьями ра(с/сс) тилают..ся белые сугробы, а над л..сными тр..пинками кружевными (2) арками с..гнулись под тяжестью инея молодые бере..ки. Хорош лес ра(н/нн)ей и поз..ней весной когда пробуждается в нем (3) бурная жизнь, зата- ивш..яся на зиму и теперь ж..лающая взять своё. Тает снег. Все больше слыш..тся в лесу голоса птиц. На лесных полянках по..вляются проталины ковром ра(з/с) р..стаются по..снежники. На коч- ках вид..ш.. крепкие листочки брусники. Многое услыш..ш.. в весеннем л..су. На вершине высокой ели расп..вает дрозд. Тонко пищат рябчики на болоте возятся журавли. Над желтыми пуховками ивы жу(ж/жж)ат пчелы (4). Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Укажите время с точностью до половины века, когда было принято Уложение о службе. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления царя Фёдора Ивановича государство пыталось урегулировать вопросы, связанные с положением беглых крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение урочных лет 2) введение заповедных лет 3) отмена урочных лет Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Какой Астра Ответ: Подпишите на карте города Новгород и Архангельск.
- население и города. (84- 1. Характеристика насления Уголь. народы, хозяйственная деят-ть. 2. Города город сть 3. Сравнить специализация thad население. Урала и Поволжья.
- Что характерно для покрытосеменных? Выбери три верных ответа. 1) размножение спорами 2) наличие семян 3) двойное оплодотворение 4) отсутствие корней 5) наличие цветков и плодов 6) хвоя Ответ:
- Домашняя работа. 7 x702 * 744 x320 1588 705 206 1802 103 x237 7405 x194 308 190 1360 x670
- Подбери видовую пару к каждому глаголу. 1. Рассматривать (несов. вид) — (сов. вид). 2. Охлаждать (несов. вид) — (сов. вид). 3. Замораживать (несов. вид) — (сов. вид). 4. Остужать (несов. вид) — (сов. вид). 5. Разогревать (несов. вид) — (сов. вид). 6. Полить (сов. вид) — (несов. вид).
- 7*. Соотнеси местоимения с именами существительными. Он: Какао, сироп, творог, сахар, тополь Она: семья, одна фахонь, белка, спиредь Оно: масно, однела, дала Они: скуки, духи, Камары, весы Слова для справок: какао, семья, очки, фасоль, масло, сироп, творог, одеяло, духи, комары, сахар, дело, белка, весы, очередь, тополь. Подчеркни имена существительные, которые не изменяют- ся по числам.
- 6. Прочитай. Вставь пропущенные местоимения. Укажи лицо и число. люблю читать приключенческие повести и рассказы о детях. Мы с другом часто обмени- берём их в домашней биб- ваемся книгами. Он лиотеке. А какие книги любишь читать Запиши ответ на вопрос текста.
- 5. Прочитай. Замени выделенные имена существительные местоимениями. Каждый день-в зоопарк приходят дети. Дети локи) с удовольствием смотрят на животных. Вот в бассейне плавает медведь. Медведь у пря- чется в воде от жары. В соседней клетке с дерева на дерево прыгает обезьяна. Обезьяна, Ока е драз- нит детей. Укажи лицо, число и род (где можно) местоимений. Подчеркни предлоги.
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 10. Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 11) В городе живёт 260000 жителей. Среди них 35% детей и подростков. Среди взрослых 25% не рабс тают (пенсионеры, домохозяйки, безработные а 20% взрослых имеют частичную занятост Сколько взрослых работают с полной занятостью Решение:
- 10) Семья приобрела диван, шкаф, телевизор и ноутбук. Известно, что диван дороже шкафа, а ноутбук дешевле телевизора и дешевле шкафа. Выберите утверждения, которые обязательно верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) Диван и телевизор стоят одинаково. 2) Диван дороже ноутбука. 3) Шкаф дешевле телевизора. 4) Диван — самая дорогая из покупок. Ответ:
- Прочитай текст и выбери верную характеристику данного металла. Металлы широко применяют в разных областях народного хозяйства. Область применения металла во многом зависит от его физических свойств. Металлургия занимается изучением свойств, а также получением металлов и их сплавов. В металлургии металлы и их сплавы принято подразделять на цветные и чёрные. Например, полоний относят к металлам. Металлы существенно различаются по плотности, которая изменяется в пределах от 0,53 до 22,61 г/ см³. Плотность полония составляет 9,4 г/см³, поэтому полоний относят к металлам. Температура плавления металлов изменяется в широком интервале: от − 39 до 3420 °С. Температура плавления полония составляет 254 °С, поэтому полоний относят к металлам.
- Один из углов прямоугольного треугольника в два раза меньше другого. Какова величина этого угла? Выберите все возможные варианты ответа.
- Вет..р во..т. Гром грохоч..т. Син..м пламен..м пыла..т стаи туч над бездн..й моря. Море лов..т³ стрелы молний и в своей пучин.. гас..т. (М. Горький) • Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. • Укажите над глаголами спряжение. Выделите личные окон- чания глаголов.
- 1. Пётр Великий - первый император России. Прочитай страницы учебника (тема «Пётр Великий»). Выполни задания. Если нужно, возвращайся к тексту. Пётр был провозглашён царём в возрасте Его любимым увлечением были военные называли «потемним. M. 10 лет. (игры). Полк Во время путешествия в Европу Пётр работал полетнивана верфях. Он освоил около 14 специальностей. Опиши характер Петра (2-3 качества): оперунной, устрашие Новый календарь: годы стали считать от Новый год - января. Пётр упростил азбуку - кириллицу Первая печатная газета называлась « Первый музей тлали Первая публичная библиотека и Академия Появился мощный دی флот, новые заводы, города. Россия стала В 1721 году Пётр был провозглашён Раскрась одинаковым цветом пары «дата - событие». Событие Провозглашение Петра императором. Дата 1682 г. 1703 г. Начало царствования Петра. 1712 г. Основание Санкт-Петербурга 1721 г. Петербург стал столицей Составь синквейн о Петре І. 1. Пётр (кто?) 2. Какой? (два прилагательных) 3. Что сделал? (три глагола) 4. Главная мысль (предложение из 4 слов) 5. Синоним (одно слово)
- Read the text and choose the correct options: People go to church on Sunday morning on __________. After that people have a picnic in the ___________. Frejon is a traditional _____________ that they often have at Easter. It's made of coconut ___________ and beans and they have it with seafood. Easter is the __________ in Nigeria, and it's really special to spend time for ______________ time together.
- • What will people do in space in 1,000 years? Tell the class.
- How did Andy fill in the chart according to the description?
- Какой природный процесс отображён на схеме? Ответ:
- Какой природной зоне мира соответствуют при- ведённые ниже характеристики? Укажите в ответе назва- ние этой природной зоны. 1) Преимущественно равнинные территории, покры- тые травянистой растительностью с редко разбросанны- ми деревьями и кустарниками. 2) Климат жаркий с чётким разделением года на сухой и дождливый сезоны. 3) Древесная растительность представлена акация- ми, веерными пальмами, баобабами. 4) Обитают слоны, львы, зебры, жирафы, антилопы, носороги, страусы. 5) Многие районы используются для скотоводства. Ответ:
- 1251. Найдите значение выражения log₉√3 9.
- 1250. Найдите значение выражения log√₇ 7
- 1249. Найдите значение выражения log√[12] 12
- 1248. Найдите значение выражения log₀.₅ 5/log√₂ 5
- 1247. Найдите значение выражения log₃ 2/log₈₁ 2
- 1246. Найдите значение выражения log₂ 19/log₀.₂₅ 19
- 1245. Найдите значение выражения log₂ 11/log₁₆ 11
- 1244. Найдите значение выражения log₅ 7/log₁₂₅ 7
- 1243. Найдите значение выражения 2+√3/(√5+√15)²
- 1242. Найдите значение выражения (√3+√21)²/4+√7
- 1241. Найдите значение выражения 11+√57/(√3+√19)²
- Изучите рисунок. Укажите номер макета, который был выбран для оформления слайда.
- Татьяна должна обсудить свою новую идею с директором, бухгалтером и программистом. С каждым из них обсуждение длится ровно час. Известно, что директор занят с 10 до 12 часов, бухгалтер приезжает на работу к 10 часам, а у программиста важное совещание с 10 до 11 часов. При этом Татьяна смогла закончить все три обсуждения к 12 часам, придя на работу к 9 часам. 1) У кого Татьяна была в 11:30? 2) К кому отправилась Татьяна после обсуждения идеи с директором?
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 12012:3-170-4.
- 5. Было темно но я все-таки видел и деревья и воду и людей. 6. Бричка ехала прямо а мельница почему-то стала уходить влево. 7. Чтобы добиться осуществления мечты ты должен будешь хорошо постараться. 8. Залает пёс домовый иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубровы иль птица робко пролетит. 9. Актер много готовился к прослушиванию так что он смог получить роль. 10. То истиной дышит всё в ней то всё в ней притворно и ложно. 11. Все кружилось и плыло перед глазами будто дурацкая цветная карусель завертела меня по кругу. 12. Если сейчас пойти прямо на углу повернуть направо сможете выйти прямо к библиотеке.
- реслар 1. Исендә калдыр! Когда мы назывaex ленный предмет, то говори нәрсәдер Нидер - - что-то что-то. А когда называем неопрез лицо, то говорим: кемдер кто-то. 2. Җөмләләрне тәрҗемә ит. 1. Аларга кемдер килде. 2. Монда нәрсәдер бар. 3. Анда нәрсәдер шыгырдый. 4. Ул нәрсәдер эзли. 5. Аңа кемдер әйткән. 6. Кемдер ишек шакый. 7. Кемдер безгә керә. 3. Бу сүзләрне дөрес укырга өйрән [чығып китэ], [сорады], [қуйды], [йанына], [а°қылым], [җиңэл].
- 4 ..... project 5 ..... supplies 9 ..... currents 10 ..... posters 4- Prepositions Choose the correct preposition. 1 They ate some poisonous mushrooms in/by mistake. 2 Loggerhead turtles mistake the bags to/for food. 3 He's responsible for/in patrolling the beach. 4 They worked hard to raise money for/of charity. 5 Greg's schools are proof of/for what people can really do. 6 Haiti suffers of/from hurricanes. GAME
- Практическая работа Составление картосхемы экономического развития Урала. Работа выполняется при изучении Уральского и Поволжского экономических районов. 1. Уральский экономический район. На контурной карте Урала обозначьте: 1. Государственную границу России и границу Уральского экономического района; 2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов; 3. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Туймазы, Оса, Мишкинское), природного газа (Оренбург), каменного угля (Кизел), бурого угля (Копейск, Кумертау), железных (Качканар, Магнитогорск, Гай), хромовых (Сараны), марганцевых (Полуночное), медных (Гай, Красноуральск, Кыштым, Ревда, Сибай), никелевых (Верхний Уфалей, Реж), алюминиевых руд (Сулея), золота (Берёзовское, Кочкарское), асбеста (Асбест), серы (Оренбург), калийной (Соликамск, Березники) и поваренной соли (Березники, Соль- Илецк); 4. Условными знаками обозначьте районы распространения лесных и почвенных ресурсов; 5. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Уфу, Стерлитамак, Салават, Ижевск, Пермь, Соликамск, Березники, Екатеринбург, Каменск-Уральский, Краснотурьинск, Нижний Тагил, Челябинск, Магнитогорск, Оренбург, Орск, Новотроицк, Курган) и отметьте отрасли их промышленной специализации); 6. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Уральского экономического района.
- Make the sentence using the Present Simple tense: my brother / her / know.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Треугольника со сторонами 2, 3, 5 не существует. 2) У любой трапеции боковые стороны равны. 3) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине С?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён 10) острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 7. Чему равно напряжение на концах проводника, если при прохождении по нему электрического тока 4 А в течение 2 минут, выделяется 192 кДж теплоты?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) Сила тока Б) Напряжение В) Работа электрического тока ФОРМУЛА 1) A 4 2) IR 3) P S 4) I.Ut 5) A t Б B
- Подбери к каждому
- 19:26 | 4,6 КБ/с A 1 2 M of 1400 16/18 ЗАДАЧИ 0 B Дано: САМM: MB=6:5 Найти: BAM 0. 96 4 B Дано: ACB: ADB=3:5 C Найти: СВАЕ E ATLAS Atlas Bus BUS ⓘ : Установить Google Play 7.10M 2+2= Математика Поиск презентации X e Поиск Похожие презентации: Углы между хордами, секущими и касательными + ppt-online.org 3 :
- олстый конец бревна 1 Для этого случая. Найдите массу второго груза. формулу, с помощью которой можно найти силу, с которой бревно с двумя грузами действует на подставку. Чему равна величина этой силы? решувпр.рф решуваноф Рис. 1 Рис. 2 7. Тип 7 № 713 Цель работы: измерение размеров цилиндрического тела. Ход работы: 1) Измерьте с помощью линейки диаметр а и длину 1 цилиндрического тела. Запишите полученные значения с учётом по- грешностей. Примите погрешность линейки равной половине цены её деления. 2) Рассчитайте по полученным данным объём и цилиндрического тела. Пользуясь «методом границ», оцените абсолютную погрешность полученной величины. Для вычисления объёма цилиндра используйте формулу V = ла 4 3) При измерении диаметра данного цилиндрического тела с помощью линейки точность оказывается не очень высокой Вы- числите относительную погрешность диаметра, измеренного линейкой. Кратко опишите другой способ измерений диаметра ци линдрического тела, который даёт заметно более высокую точность. Нарисуйте схему проведения опыта. Проведите с помощью этого способа измерения, запишите измеренные величины, рассчитайте значение диаметра и оцените его абсолютную и относи тельную погрешность. При проведении опыта повторите измерения не менее трёх раз для подтверждения повторяемости резуль- татов. Оборудование: цилиндрическое тело, линейка, лист бумаги. Примечание: в качестве цилиндрического тела можно использовать пальчиковую батарейку (А.А или ААА), незаточенный ка рандаш с круглым сечением и т. д. Если в качестве цилиндрического тела будет использована батарейка, то размерами небольшого «выступа» на торце батарейки у положительного электрода следует пренебречь. CAY Py
- к организации наблюдений при изучении окруж мира? Какие наблюдения можно организовать с учащимися нач классов на уроках и во внеурочное время? ② Новое поколение учебников по окружающему меру помогают учителю организовать разнообразную деятельность на уроке, нацеливалот на формирование УУД. Покажите приёмы работы с учебником на конкретном примере / тема "Будь природе другам Объясните, формированию способствуют. каких УУД onu
- Что из перечисленного привело к падению династии Птолемеев в Египте в І в. до н.э.? 1) подчинение Египта римлянами 2) вторжение войск персов 3) указ императора Константина Великого Объясните, как выбранное Вами положение связано с падением династии Птолемеев в Египте в І в. до н.э.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Выбранная тема: 77 (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Дорийцы, Форум, папирус, династия Маурьев, клинопись, храм Соломона. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Объясните, все ли варны, названные в тексте, считались равными. Напишите, что относилось к положению и занятиям брахманов. Приведите не менее двух характеристик.
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 12. Тип 8 № 3965 На рисунке изображение белой планарии. Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение Б. Пищеварительная система
- 11. Тип 7.2 № 1581 Приведите по три примера животных, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу. Насекомые Паукообразные
- Задана следующая схема превращений веществ: HCI 1500°C X Y → HC = CH Определите, какие из указанных веществ являются веществами ХиҮ. 1) хлорметан 2) карбид кальция 3) метан 4) этан 5) карбид алюминия Ответ запишите в виде последовательности цифр - вариантов ответа на пункты Х, У в заданном порядке, без пробелов и знаков препинания. Например: 31
- Найдите на карте в атласе город Рио-де-Жанейро. Как бы Вы ответили на вопрос Алёши?
- Определите, мог ли Христофор Колумб использовать информацию из книги Марко Поло при поиске пути в Индию. Свой ответ обоснуйте.
- Максим получил от учителя информацию из Интернета о землетрясениях, произошедших в Южной Америке. Эти землетрясения располагались в акватории тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- 3. Напиши, какие народы нашей страны ты знаешь.
- Декларация — это
- Конституция — это
- Федерация — это
- 4. Тип 4 № 83 i Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) впервые обогнул Австралию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б 3 2
- 3. Тип З № 131 i Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) горные породы и минералы 2) хозяйственную деятельность человека 3) народы и языки 4) способы изображения объектов на карте Запишите номер выбранного ответа. 1
- Из психологии развития известно, что в пренатальную стадию жизни ребенок находится в плодотворном диалоге со своей матерью, ее биологическим и психологическим окружением. Уже с момента зачатия плод является будущим человеческим существом и находится в постоянном общении с матерью по трем путям: гуморальному, поведенческому и психическому. Определите сроки внутриутробного созревания органов сенсорной системы. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 4. Тип 1.2 № 3029 Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Мама начала готовить ужин в 17 часов 50 минут, готовка заняла 45 минут. Во сколько мама закончила готовить?
- Имеется два сплава с разным содержа- нием меди: в первом содержится 60%, а во втором - 45% меди. В каком отношении надо взять первый и второй сплавы, чтобы получить из них новый сплав, содержащий 55% меди?
- Прочитайте текст и выполните задание. Алёша живёт в Санкт-Петербурге. Он учится в 4 классе. На зимних каникулах он вместе с родителями и старшим братом Димой собирался отправиться в туристическую поездку в Бразилию, в знаменитый город Рио-де-Жанейро. Он нашёл город на карте в Интернете, и ему стало интересно, какая там будет погода. На сайте прогнозов погоды он прочитал такой прогноз: «На следующей неделе в Рио-де-Жанейро будет как всегда летом жарко днём температура воздуха будет подниматься до +30 °С, но каждый день ожидаются дожди». «Почему там в январе лето?» подумал Алёша и обратился с этим вопросом к старшему брату Диме. Найдите на карте в атласе город Рио-де-Жанейро. Как бы Вы ответили на вопрос Алёши? Ответ:
- 17 Прочитайте текст и выполните задание. Значение путешествия Марко Поло В своё знаменитое путешествие по Азии Марко Поло отправился в 1271 году. В родную Венецию он вернулся только в 1295 году. Вернувшись на родину, он написал сочинение «Книга о разнообразии мира». В ней Марко Поло не только описал природу Китая, Индии и других стран, в которых он побывал, но и передал позаимствованную им от китайских путешественников географическую информацию 0 странах Африки, выходящих к Индийскому океану. Для европейцев его книга стала ценным источником информации для создания географических карт. Определите, мог ли Христофор Колумб использовать информацию из книги Марко Поло при поиске пути в Индию. Свой ответ обоснуйте. Ответ:
- Максим получил от учителя сделать доклад о землетрясениях. Максим ике. Эти "иных за прошедшую 68 из 74 порацию из Интер 14 из 20 щения о трёх землетрясениях, произошедших в Южной ня ощущались на территориях Перу и Чили. Во всех случаях сообщалось, что лицентри землетрясении располагались в акватории тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос. Ответ:
- 元/3 2 6,7-2,5 2,4 7034:740 ک NP √22 M √28 33
- Цветной рисунок состоит из 65 536 цветов и занимает 3 Кб информации. Из скольких точек состоит данный рисунок?
- В каждой строчке зачеркните лишнее слово. Шапка Мономаха, бармы, скипетр, державна Павлин Фрязин, Аристотель Фиораванти, Софья Палеолог, Марко Руффо Двуглазый орёл, всадник со змеем, триколор, георгиевский крест
- В учебнике встретились новые слова и титулы. Соедините слово с его значением.
- Укажите название политики, в ходе проведения которой произошли события, описанные в отрывке.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание 3. «Известно, что перенесли новгородцы при жестоком тиране, царе который, из ложного подозрения, будто они находились в заговоре против него с его сводным братом (казнённым по его повелению ядом) и сносились с королём польским, напал на них с войском, перебил всех, кто вокруг города и в городе встретились ему и его солдатам, загнал громадные толпы на длинный мост, сбросил их в воду и устроил такое страшное кровопролитие, какое еще неслыханно было в России. В этом избиении погибло 2770 знатных граждан...» Назовите царя, имя которого пропущено в отрывке.
- Запишите термин, о котором идёт речь. Название правительства, образовавшегося в России в июле 1610 г. и формально просуществовавшего до избрания на трон царя Михаила Романова.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.