База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Охрана труда это: а) создание охранных подразделений предприятий, организаций, учреждений; б) охрана территорий; в) система законодательных актов, социально-экономических, организационных и других мероприятий, обеспечивающих безопасность и сохранение здоровья в процессе труда.
- 12. Ситуация, при которой в значительной степени нарушается нормальное функционирование человека или небольшой группы людей относится к: а) чрезвычайной; б) обычной; в) экстремальной; г) оптимальной.
- 11. Причинами возникновения экстремальной ситуации в природе являются: а) шум; б) промышленные выбросы; в) смена климатогеографических условий; г) ионизирующие излучения.
- 10. К физическим вредным факторам относятся: а) патогенные микроорганизмы и продукты их жизнедеятельности; б) ионизирующие излучения; в) нервно-психические перегрузки.
- Задание 2. Соотнесите наименование предметных, метапредметных и личностных результатов с фрагментами их характеристик. А. Контролировать и оценивать свои действия;
- Вопрос 1. Какие действия сотрудника могут привести к репутационным рискам? Выбери все правильные варианты ответа: использование кредитных продуктов сторонних банков; неосторожное высказывание; формальное отношение к процессу; эмоциональная реакция; инвестирование в БПИФ; несоблюдение правил и стандартов.
- Задание 4. Использование рекламного текста. Остальные указания на фотографии неразборчивы.
- Задание 3. Применение текстовых эффектов. Создать объявление. Остальные указания на фотографии неразборчивы.
- Соотнеси реку и её тип. Выбери верные варианты из списков. Конго; Волга. Варианты: равнинная, горная.
- Задание 2. Вставка объектов из коллекции рисунков и оформление приглашения. Создать приглашение, используя рисунки. [Точный текст приглашения на фотографии читается не полностью.]
- Задание 1. Применение инструментов рисования для создания графических объектов. [Часть условия и образец графического объекта неразборчивы.]
- Вопрос №5. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Знак «Парковка». Информирует о наличии остановки автобусов на данном участке. 2) Знак «Парковка». Обозначает запрет парковки на данной территории. 3) Знак «Парковка». Разрешает проехать эту территорию. 4) Знак обозначает специализированную площадку для остановки транспортных средств.
- Какие социальные группы упоминаются в тексте: за обедом встретились десять англичан. Трое из них были врачами, шестеро — женщинами, двое — братом и сестрой. Помимо этого, за столом находились мать и сын. Двое мужчин болели за одну футбольную команду. Варианты: все ответы верны; демографическая группа; большая социальная группа; семья; малая социальная группа; профессиональная группа; группа деятельности; неформальная группа.
- 562. Известно, что \(AA_1=BB_1\). Как расположены по отношению друг к другу: а) прямые \(AB\) и \(A_1B_1\); б) прямая \(AB\) и плоскость, проходящая через точки \(A_1\) и \(B_1\); в) плоскости, одна из которых проходит через точки \(A\) и \(B\), а другая проходит через точки \(A_1\) и \(B_1\)?
- Вопрос №4. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Знак разрешает поворот направо, но запрещает налево. 2) Знак запрещает поворот направо; аналогичные знаки запрещают поворот налево или разворот. 3) Знак разрешает движение прямо, но запрещает поворот налево. 4) Знак запрещает движение прямо, но разрешает поворот налево.
- 10. \(\log_2 36 - \log_2 144\)
- 9. \(\log_6 12 + \log_6 3\)
- 8. \(\log_6 2 + \log_6 3\)
- 7. \(\log_5 125 : \log_4 16=\)
- 6. \(\log_2 4 * \log_3 27=\)
- 5. \(\log_{16} 1=\)
- 4. \(\log_3 \frac{1}{9}=\)
- 3. \(\log_2 2=\)
- 2. \(\log_3 \frac{1}{3}=\)
- 1. \(\log_2 8=\)
- 4. При каком значении t разность выражений 81 − 8,3t и 75 − 8,3t равна 36?
- 3. Найдите значение выражения: 1) 3t + 17, если оно вдвое больше значения выражения 5t − 5; 2) 3t − 11, если оно втрое меньше значения выражения 5t − 17; 3) 11 − 13t, если оно больше значения выражения 8t + 11 на 7; 4) 0,5t + 3,1, если оно на 8 меньше значения выражения 1/2t − 4,9.
- 2. При каком значении t: 1) значение выражения 3t + 5 равно значению выражения 5t + 13; 2) значение выражения 3t + 17 вдвое больше значения выражения 5t − 5; 3) значение выражения 3t − 11 втрое меньше значения выражения 5t − 17; 4) значение выражения 11 − 13t больше, чем значение выражения 8t + 11, на 7; 5) значение выражения 0,5t + 3,1 на 8 меньше значения выражения 1/2t − 4,9?
- 1. Решите уравнение: а) 3x + 2 = 0; б) 3 − 5x = 0; в) 0,6x + 1,8 = 0; г) 7 − 0,7x = 0; д) 8x − 5 = x − 40; е) 0,3p − 5 = 6 − 0,7p; ж) 7t + 21 = t − 3; з) 8,31h − 71 = 1,11h + 1; и) 9 + 13y = 35 + 26y; к) 9c + 2,65 = 36,85 − 9c; л) 6x + (3x − 2) = 14; м) 5 = −1 − (3 − 9x); н) 8y − (7y − 142) = 51; о) 9 − (8x − 11) = 12; п) (6x + 1) − (3 − 2x) = 14; р) 12 = (7x − 9) − (11 − x); с) (6 − 2x) + 4 = −5x − 3; т) 11x + 103 = 1 + (12x − 31).
- 5. При каких значениях c уравнение cx = 9: 1) имеет корень, равный −9, 1/5, 0, 2; 2) не имеет корней; 3) имеет положительный корень?
- 4. Выразите каждую из букв, входящих в формулы, через остальные: а) a·b = S; б) a·m = F; в) F·S = A.
- Упражнение 4 из 9. Соотнеси реку и её тип. Выбери верные варианты из списков. Конго.
- 2. Теплоход проходит по течению реки от пункта А до пункта В, расстояние между которыми 180 км, и после стоянки возвращается в пункт А. Найдите скорость теплохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 4 км/ч, стоянка длилась 10 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 70 часов после отплытия из него. Ответ дайте в км/ч.
- Олю назначили старостой класса. Оля — престижный лидер; нет верного ответа; неформальный лидер; формальный лидер.
- 2. Прочитай. Запиши номера фразеологизмов, которые соответствуют значениям. 1) не покладая рук; 2) со всех ног; 3) в час по чайной ложке; 4) во все лопатки; 5) рукой подать; 6) не за горами; 7) сломя голову; 8) во весь дух. Рядом — ___; быстро — ___.
- 3. Используя ресурсы Интернета и другие источники информации, подготовьте сообщение о перевороте 9 термидора.
- 2. Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ об одном из деятелей революции.
- 1. Какие группировки были представлены в Конвенте? Сравните их политические программы.
- Вопрос № 3. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) Данный знак призывает водителя остановить своё транспортное средство перед стоп-линией или перед краем пересекаемой проезжей части. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Данный знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 4) Данный знак разрешает только движение прямо. Аналогичные знаки с движением направо, налево, разворотом и другими знаками.
- 8. После прохождения программы слушатель сталкивается с необходимостью использовать новые термины в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе, но испытывает трудности из-за их абстрактности. Какой подход наиболее эффективно помогает запомнить и применять эти термины в профессиональной деятельности? Варианты ответов: 1) Регулярно заучивать официальные формулировки терминов, не изменяя их, чтобы обеспечить точное воспроизведение в профессиональной деятельности. 2) Осваивать смысл терминов через их переформулирование своими словами и связывание с конкретными примерами из условий организации образовательного процесса и взаимодействия с обучающимися и работниками, с последующим применением и уточнением понимания на основе практического опыта. 3) Собирать перечни терминов из различных источников и периодически перечитывать их без анализа содержания и связи с условиями их применения в профессиональной деятельности. 4) Использовать исключительно готовые официальные формулировки без их осмысления и адаптации к условиям организации и образовательного процесса, чтобы избежать возможных расхождений в понимании.
- Задание 3. Постройте вектор \(\overrightarrow{p}=\overrightarrow{a}-2\overrightarrow{b}+2\overrightarrow{c}\).
- Задание 2. Постройте векторы: а) \(2\overrightarrow{y}-\overrightarrow{x}\); б) \(\overrightarrow{x}+3\overrightarrow{y}\).
- Задание 1. Постройте вектор \(\overrightarrow{MN}=\frac{1}{2}\overrightarrow{AB}\).
- Рефлексия: Сегодня я узнал(а), что …; Мне было сложно понять …; Мне было интересно узнать о …; Самым интересным заданием для меня было …
- 7. Почему Китай и Япония решили «закрыться» от Запада?
- 6. Дай определение терминам: Даймё — …; «Закрытая дверь» — …
- 6. Найди и исправь ошибки: «Император Юнчжэн разрешил католическим миссионерам свободно проповедовать в Китае. Японцы были самым низким сословием и не имели права носить оружие».
- 11. Установите соответствие между исходными веществами и сокращённым ионным уравнением реакции между ними. А) H₂SO₄ и Ca(OH)₂; Б) HCl и NaOH; В) CaCO₃ и HNO₃; Г) AgNO₃ и NaCl. 1) Ag⁺ + Cl⁻ = AgCl; 2) H⁺ + OH⁻ = H₂O; 3) CaCO₃ + 2H⁺ = Ca²⁺ + CO₂↑ + H₂O; 4) 2H⁺ + SO₄²⁻ + Ca²⁺ + 2OH⁻ = CaSO₄ + H₂O.
- 10. В ряду Mg(OH)₂ → Al(OH)₃ → H₂SO₄ свойства гидроксидов меняются от: 1) основных к кислотным; 2) кислотных к основным; 3) кислотных к амфотерным; 4) амфотерных к кислотным.
- 9. Какое из указанных уравнений соответствует реакции обмена? 1) Mg + CuSO₄ = MgSO₄ + Cu; 2) CaO + CO₂ = CaCO₃; 3) AgNO₃ + NaCl = AgCl + NaNO₃; 4) Zn(OH)₂ = ZnO + H₂O.
- 8. К солям относятся каждое из двух веществ: 1) Na₂CO₃ и NaOH; 2) HCl и HNO₃; 3) AgCl и CaCl₂; 4) KCl и KOH.
- 7. Кислотному и амфотерному оксиду соответствуют формулы: 1) K₂O и P₂O₅; 2) NO₂ и BaO; 3) SO₃ и Al₂O₃; 4) CO₂ и Na₂O.
- 6. Формула вещества, при диссоциации которого в качестве анионов образуются только ионы OH⁻: 1) CuCl₂; 2) H₂SO₄; 3) LiOH; 4) Na₂SO₄.
- 5. Формула вещества, при диссоциации которого в качестве катионов образуются только ионы H⁺: 1) HCl; 2) NH₃; 3) CH₄; 4) CaH₂.
- 4. Только слабые электролиты представлены в ряду: 1) H₂SO₄, KNO₃, NaOH; 2) HCl, Cu(OH)₂, H₂O; 3) H₂O, AlCl₃, KOH; 4) H₂SO₃, H₂S, Zn(OH)₂.
- 3. Только сильные электролиты представлены в ряду: 1) Cu(OH)₂, NaCl, H₂CO₃; 2) FeCl₃, H₂S, NaOH; 3) Na₂SO₄, HNO₃, NaOH; 4) KNO₃, H₂SO₃, Zn(OH)₂.
- 2. Неметаллические свойства в ряду элементов Si → P → S → Cl слева направо: 1) не изменяются; 2) усиливаются; 3) ослабевают; 4) изменяются периодически.
- 1. Металлические свойства в ряду элементов Be → Mg → Ca → Sr сверху вниз: 1) не изменяются; 2) усиливаются; 3) ослабевают; 4) изменяются периодически.
- П. 16; рубрика «Работаем с источником». Ответить на вопросы: 1. Какие права провозглашает Декларация? 2. Как в ней понимается свобода? 3. Что, согласно Декларации, является источником власти? 4. Какие идеи Просвещения нашли отражение в этом документе?
- Какие музыкальные жанры имеют литературную основу (текст или либретто)? Выберите 5 верных вариантов: мюзикл, опера, романс, инструментальная прелюдия, балет, концерт для инструмента с оркестром, фортепианный этюд, симфония, фортепианная сюита, песня.
- Вопрос № 3. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильное утверждение: 1) Данный знак призывает водителя остановить своё транспортное средство перед стоп-линией или перед краем пересекаемой проезжей части. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Данный знак запрещает остановку и стоянку транспортных средств. Распространяется только на одну сторону дороги. 4) Данный знак разрешает только движение прямо.
- Избежать риска поведения можно, если выбрать все правильные варианты ответа: помогать вводить личные данные за клиента в личных устройствах и на УС; отвечать на все вопросы клиента, спрашивать, остались ли ещё вопросы; не оформлять продукты и услуги без ведома клиента; не брать в руки телефон и планшет клиента; корректно информировать клиента по условиям и тарифам Сбера.
- Вопрос № 2. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) Данный знак показывает, что водитель должен ехать на всех парах. 2) Данный знак показывает водителю, что он движется по главной дороге и пользуется приоритетом проезда перекрёстка. 3) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и обязан уступить дорогу всем автомобилям, движущимся с преимуществом (в том числе справа). 4) Данный знак показывает водителю, что он движется по второстепенной дороге и имеет преимущество при движении по перекрёстку.
- Прочитай текст и, воспользовавшись атласом, определи, о какой реке идёт речь. Это река, которая протекает по территории материка Южная Америка. Она считается самой полноводной рекой на Земле. Вместе со своими многочисленными притоками она практически полностью пересекает материк с запада на восток. Легенда гласит, что река получила своё название в честь племени сильных и воинствующих женщин, некогда проживавших на её берегах. Запиши верный ответ с большой буквы.
- Вопрос № 1. Что означает знак, отображённый на картинке? Варианты: 1) знак устанавливает максимальную высоту автомобиля, который может проехать дальше по дороге; 2) зона ограничения максимальной скорости; 3) запрещён обгон всех транспортных средств; 4) запрещена стоянка транспортных средств только на одной стороне дороги.
- 2. Угадай, из какой сказки этот диалог? Спиши текст, расставляя знаки препинания. — Здравствуй сестрица Что ты кушаешь — Рыбку — Сестричка дай мне попробовать — Ты братец ступай на реку опусти хвост в воду Сам [продолжение обрезано].
- 1. Заполни таблицу: «Какой сегодня чудесный день»; «Ребята, не стойте у клетки с тиграми»; «Кто, кто в тереме живет»; «Стали они жить вдвоём»; «Что всего мягче, но не подушка».
- 2) Написать код для нахождения площади круга и длины окружности по введенному с клавиатуры радиусу (использовать def)
- 1) Написать код для нахождения площади треугольника по формуле Герона (использовать def)
- Строительные конструкции (1). 3. РД 34.15.132-96. Какой должна быть сила сварочного тока при сварке металлоконструкций в нижнем положении электродами с рутиловым типом покрытия диаметром 5 мм? 1. 90–130 А. 2. 140–190 А. 3. 180–230 А. 4. 220–300 А.
- Строительные конструкции (1). 2. РД 34.15.132-96. На каком расстоянии от кромки разделки (шва) должны привариваться вспомогательные элементы? 1. На расстоянии не более 30 мм. 2. На расстоянии не менее 100 мм. 3. На расстоянии не менее 30 мм. 4. На расстоянии не менее 20 мм.
- Строительные конструкции (1). 1. РД 34.15.132-96. Какова толщина удаляемого последующей механической обработкой слоя поверхности реза после кислородной, воздушно-дуговой или плазменно-дуговой резки на элементах из сталей С390 и С440? 1. До удаления следов резки. 2. Не менее 1 мм. 3. Не менее 2 мм. 4. Не менее 3 мм.
- 8. СП 70.13330.2012 (1). Допускается ли непровар в корне шва сварных соединений без подкладок, доступных для сварки с одной стороны по результатам радиографического контроля? 1. Допускаются. 2. Допускаются, высотой — до 15 % толщины свариваемого проката, но не более 3 мм. 3. Не допускаются.
- 7. СП 70.13330.2012 (1). Какова должна быть длина контрольного участка? 1. Не менее 100 мм. 2. Не более 100 мм. 3. 100 мм.
- 6. СП 70.13330.2012 (1). Допускаются ли подрезы сварных швов? 1. Не допускаются. 2. Допускаются глубиной — до 5 % толщины свариваемого проката, но не более 1 мм. 3. Допускаются глубиной — до 7 % толщины свариваемого проката, но не более 1,5 мм.
- Вопрос 2. Верно ли утверждение: «Сотрудникам ВСП разрешено брать в руки телефон клиента для оказания помощи по проведению операций в мобильном приложении клиента»? Выбери все правильные варианты ответа: 1) Верно, так как действие совершается в присутствии клиента и по его просьбе. 2) Неверно, можно только подсказать путь и выбираемые параметры проводимой операции. 3) Верно, так как клиент сам настаивает провести за него операцию. 4) Верно, достаточно пригласить уполномоченного сотрудника для контроля проведения операции. 5) Неверно, запрещено Стандартами обслуживания.
- 2) Написать код для нахождения площади круга и длины окружности по введенному с клавиатуры радиусу (использовать def)
- 1) Написать код для нахождения площади треугольника по формуле Герона (использовать def)
- Вопрос №3. За что отвечает данная кнопка? Варианты: глушит двигатель автомобиля; вставляет ключ в стартер или достаёт его; открывает двери автомобиля; включает нейтральную передачу.
- Практическая работа № 8. Тема: «Исследование функции на монотонность с помощью производной». Вариант 1, 6, 11, 16, 21, 27: 1) \(y=4x^2-16x-6\); 2) \(y=8x^3-12x^2-5\); 3) \(y=x^3-11x^2-16x+3\); 4) \(y=\frac{2}{2x-3}\).
- Выполните действия: а) \((5\frac{3}{7}-3\frac{2}{5})+(3-1\frac{17}{35})-(4\frac{12}{15}-3\frac{19}{105})\); б) \((7\frac{7}{9}-5\frac{1}{3})-(2-1\frac{5}{6})+(9\frac{19}{36}-3\frac{11}{12})\).
- Вопрос №2. Что означает знак, отображённый на картинке? 1) Знак «Уступи дорогу» — водитель должен уступить дорогу транспортным средствам. 2) Знак «Главная дорога» — водитель имеет преимущество в проезде над другими участниками движения. 3) Знак «Главная дорога» — водитель не имеет преимущества в проезде над другими участниками движения. 4) Знак «Главная дорога» — водитель обязан остановиться перед краем проезжей части.
- Вопрос 1. Риск поведения — это: выбери правильный вариант ответа. Варианты: 1) риски, связанные с операционными ошибками; 2) любые риски доверия, связанные с выполнением долговых обязательств перед Сбером; 3) риски, связанные с перераспределением денежных средств; 4) любая недобросовестная практика и продажа, ведущая к негативному клиентскому опыту; 5) все варианты верны.
- 4 WRITING A film review. Write a short review of the film you like. Use the ideas below: Introduction: title, kind of film, names of main actors, name of director. Plot: where the film is set, when it takes place, what happens, kind of ending. Main characters: names, age, appearance, what they are like. Special information: soundtrack, costumes, special effects, awards. Personal opinion: why you liked it/didn’t like it; favourite/least favourite scenes; who would like it.
- 3 LISTENING Favourite films. Listen to teenagers talking about their favourite films and choose the correct answer. 1. Beth likes P.S. I Love You because she is fond of … a) comedies; b) romantic films; c) action films. 2. Amber saw P.S. I Love You … a) alone; b) with her sister; c) with Beth. 3. Which of the statements is false? Amber is fond of Hugh Grant … a) because he’s funny; b) because he plays an old pop singer; c) because he’s cute. 4. … saw the film WALL-E. a) Jon and Amber; b) Jon and Beth; c) Jon, Amber and Beth. 5. Beth didn’t like Kung Fu Panda as … a) it was too noisy; b) it made her cry; c) she doesn’t like cartoons.
- 2b READING Film stories. Look through the reviews again. What is mentioned or not? Fill in the table. Titles: (500) Days of Summer; Bend It Like Beckham; The Challenge. Columns: Kind of film; Plot and characters; Actors; Who will like it?; Soundtrack.
- 2a READING Film stories. Read the film reviews. Are these facts true or false? All of the films are: about young people; set in America; romantic comedies.
- 1 VOCABULARY Films. Arrange the words from the list in the table: action film, actor, boring, brilliant, cartoon, character, costumes, to direct, director, exciting, famous, happy end, hero, historical drama, horror film, music, to play, plot, scene, sentimental, to star, strange, science fiction film, western, to win an Oscar.
- Задание 5. С помощью каких веществ можно обнаружить выделенные ионы? [Продолжение задания обрезано]
- Задание 4. Допишите реакцию, составьте полное ионное и сокращённое ионное уравнения: Pb(NO₃)₂ + NaOH.
- Задание 3. Выберите два вещества, при действии азотной кислоты на которые образуется вода: Ba(OH)₂, NaCl, LiOH, Ca₃(PO₄)₂, CuSO₄, NaNO₃.
- Задание 2. Запишите диссоциацию следующих веществ: HClO₄, HNO₃, Ba(OH)₂.
- Задание 1. Распределите формулы веществ в колонки таблицы: HI, H₂SiO₃, Ca(OH)₂, HNO₂, Mg(OH)₂, H₂SO₄, Fe(OH)₂, NaOH, HF. Колонки: сильные электролиты, слабые электролиты, неэлектролиты.
- Б. Овладение системой этих универсальных учебных действий обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя позиция личности) и жизненных навыков личности (управления собой, самодисциплины, устойчивого поведения). Выберите опцию.
- Вопрос 9. Какие профессиональные заболевания вызывает ионизирующее излучение? Возможны несколько вариантов ответа: лучевая катаракта; лейкоз; артроз; лучевая болезнь.
- 7. Сформулируйте короткий кейс или задачу по тематике здоровья и безопасности, рассматриваемой в программе. Опишите возможные пути решения с учётом знаний, полученных в ходе обучения. Проверяющий тестовый вопрос: какой из ответов наиболее полно демонстрирует качественный подход к работе с кейсом? Варианты: 1) Описание конфликта с указанием виновных сторон. 2) Ситуация сформулирована, решение предложено на основе одного метода. 3) Пример приведён, но без объяснения, как знания программы помогли. 4) Описан кейс с несколькими вариантами действий, основанными на изученных подходах. 5) Ситуация описана как общий фон, без конкретных участников и проблемы.
- Упражнение 140. Спишите слова и словосочетания, вставьте пропущенные буквы. Приготов..те обед. куриный бул..он, лес дремуч.., крутой под..ём, высокомерный ад..ютант, новое пал..то, береч.. лес, много сложных задач.., красивая реч.., с..экономить на воде, сильная в..юга, об..явление в под..езде, чувствуешь.. фальш.., тёмная ноч..ка, пред..юбилейный год, четырёх..язычный словарь, испор..ченное плат..е, капает с крыш.., в кармане мелоч.., ин..екция в больнице, кур..ёзный случай, серьёзный фельд..егерь, много дач.., оперлись на п..едестал, был сен..тябрь, собез..янничать, сушка груш.., открыть дверь настеж.., увлеч..ся игрой с дет..ми, вкусный борщ.., с..ёжится на холоде, с..узить, сверх..естественный, трёх..осный автомобиль, пред..явить пропуск, с..едобный гриб, бел..этаж, выйти замуж.., д..явол, п..едестал, суб..ективный, директор училищ.., доч..ка, нян..чить брата, опытный свар..щик, ёж.. колюч.., вкусные олад..и.
- 4. Fill in: up (x2), out (x2). 1) I can’t make ... Bruce’s messy handwriting. 2) My dad is good at making ... stories. 3) The friends made ... after their fight. 4) It’s noisy and I can’t make ... what the teacher is saying.
- 3. You’ll hear 3 short dialogues A, B and C twice. Match the dialogues to the locations (1–4) where they take place. You can only use each location once. There is one extra location. 1) At an art gallery 2) At an opera house 3) At a museum 4) At a palace
- 2. Read again and answer the questions. 1) Why were people not happy? 2) Who was Māui? 3) Where did Māui go to trap the sun? 4) Where did Māui and his brothers hide from the sun? 5) How did Māui and his brothers trap the sun? 6) What did Māui want the sun to do? 7) What arrangement did Māui make with the sun? 8) Why did the sun agree?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.