База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Легионом в период поздней республики и далее командовал
- Определите, как называется сочетание строк, объединённых общей мыслью и представляющих собой ритмическое и синтаксическое целое (ответ запишите как имя существительное со строчной буквы).
- 11.133. f (x) = x + cos²x, 0; 11.134. f (x) = x²e²ˣ, [-2; 1]. 2 11.135. f (x) = cos²x + sin x, 0; [0 11.136. f (x) = 2x² - lnx, [1; e]. Найдите наименьшее и наибольшее значение функции
- Тренажер «Сложение и вычитание смешанных чисел» 2+1; 5-20; 8 22.8-5; 3+43 ; 23.25 2+3; 6-2 ; 24.7-4; 1+3; 25.5+2; 7-4; 26.9-3; 2+3; 27.4+5; 9-3; 28.8-2; 4+2; 29.3+4; 8-5; 30.7-5; 4 3+3; 31.2+5; 6-1; 32.6-3; + 33.4+1; 70-4; 34.8-4; 2+3; 35.3+2; 4 8-5; 36.7-4; 4 3 4+3; 37.5+2; 8 9-6; 38.9-6; 4 2 1+5; 39.2+5; 2 6-2; 5 3 40.8-3; 4 4
- 5. Какая главная мысль сказки? Обоснуй с
- 4. Восстанови последовательность событий. В лесном домике. Превращение мальчика в старика. Превращенные нашлись. Обратное превращение. Вежливые школьники. Опасение волшебников. Мальчик Петя Зубов. «Бедный я старик, несчастный я мальчик
- 50. Спишите, раскрывая скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. «У самого в шкафу все посоч_ки перештопа_ы брюки отутюже_ы рубашки наглаже_ы», – (не)ожида_ о рас_троилась она. Леночка вдруг вспомнила что пр_везла с собой бл_кнот для запис_ знам_нитых р_цептов Ирины Родионовны а Прелюбодеев смуще_о замолчал и подошел к лежащ_му на домотка_ом коврик_ Дику занявш_му чуть не (пол)кухни. «Дай Дик на счастье лапу мне!» – почти мо... проц_тировал Прелюбодеев. Дик_й он_ли по вес_сразу огр_чил_ пол жил т_желые лапы на плечи Прелюбодееву и бив с него очки обл_зал всю ф_зиономию. Леночка и Прелюбодеев засмеялись а няня горес_но вздохнув проводила взглядом воевавших автори_лак (не)пр_кая_ый пока не взял с застекле_ой полк_ какую(то) книгу и устро_вшись в пл_тен_ом кресле ободран_ом кошкой Марусей частой гостьей Ирины Родионовны не забыл обо всей своей жизн_. Ле_кое жеман_е и ча_сти от_обы обижен_ое и ра_пыч_тое и блинч_тое, а п_рожки жаре_ые во фритюре разительно отл_чаются от пече_ых в духовой печи. Иногда зд_сь думаеш_ о соб… (В)скоре все собрались за столом накрыт_м накрахмале_ой скатертью и уставлен_ым (по)_царски р_скошными я_ствами. Далее следует подробное описание праздничного стола, которое мы, пожалуй, пропустим.
- 2 Find seven things you can have in your room.
- ←←← 3. BA BC =
- →→ 2. OB OC =
- → 1. CB-CD = ;
- 444. Опишите какой-либо уголок природы. Понаблюдайте за ним утром (днём или вечером). Как освещены предметы в момент наблюдения? Какими видятся предметы вдали, вблизи, слева, справа? Опишите их, используя качественные прилагательные. Озаглавьте сочинение. Средствами какой функциональной разновидности языка вы воспользуетесь для написания сочинения? Составьте простой или сложный план. Используйте, если потребуется, слова из рамки. Обменяйтесь тетрадями с одноклассником. Проведите редакторскую правку в работах друг друга. Обсудите результаты редактирования. При необходимости внесите изменения в своё сочинение. Сколько вариантов текста вам пришлось написать? Довольны ли вы результатом своей работы?
- What is Peter like? - He ... a. is liking tennis b. is very nice c. like football d. is very well
- 4.Разложите многочлен на множители: a) x³ - 16x; б) 18x² - 32y²
- 3. Представьте выражение в виде произведения: a) p² - 9c²; б) 25x² + 30x + 9; в) р(х – 1) + 4(-1 + x).
- 2. Запишите в виде многочлена стандартного вида: a) – 3x²y² (0,8x + 0,3y); 6) 3x(x - 2y) - 6x(x - y); B) (x³– x² + x)(-5x³); г) 2а(3а – 4) - (3 – a)(3а – 1);
- Вариант 2. 1. Выполните действия: a) (3p - c)(3p + c); 6) (2a² + 4x-1) - (7a² – 5x); в) 3x(4x⁴ - x); г) – 5a²(7a³-2x); д) (а – 5)(а – 3); e) (5x + 4)(2x - 1);
- Распредели слова по группам
- 1. Рассмотри чертёж. Запиши названия всех треугольников, имеющих: общую вершину – точку N: общую вершину – точку В: общую сторону – отрезок АС:
- 4. Запишите и запомните правило: После шипящих 6 корне под ударением пишется ё, если в родственных словах в корне есть е (жёлтый - желтеть), если же нет подобных родственных слов, α также если это иноязычные слова, mo пишется о (шофер, шоссе, шоколад). 5. Выполните упражнение 422 с. 201 задание: записать слова, вставить пропущенные буквы.
- 2. Законы Ликурга. Основной принцип: Что было ЗАПРЕЩЕНО?
- Заполни таблицу: Группа населения Кто это? (краткая характеристика) Спартанцы Илоты Периэки
- 1. Население и власть в Спарте. Где располагалась Спарта?
- Главный вопрос урока: Какие цели преследовали законы Ликурга?
- От прилагательного маленький образуйте форму простой сравнительной степени.
- Найдите и подчеркните прилагательные в степени сравнения (как члены предложения), укажите степень сравнения и форму, укажите (выделите, подчеркните) с помощью чего они образованы: Например: Мальчик был самым умным (превосходная степень, составная форма) в классе. 1. Чем сильнее человек, тем горше для него минуты слабости. • 2. Ночь стала точно еще гуще, еще чернее и теплее. 3. Из освещенной комнаты ночь казалась еще более темной, еще более глубокой, еще более таинственной. 4. Станция была просторнейшая. Стены ее были облицованы розовым мрамором. 5. Ночи становились все холоднее. 6. Соболь не отставал, а прыжки горностая делались все причудливее, все поспешнее. 7. Александр Васильевич обещал провести нас на зоостанцию самым кратчайшим путем.
- Как ты понимаешь значение слова «столица» («в столицу») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Столица - это
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- Определи и запиши основную мысль текста.
- Выбери ряд, где все деепричастия пишутся с НЕ слитно: 1. (Не)годуя, (не)взлюбив, (не)домогая 2. (Не)увлекаясь, (не)замечая, (не)думая 3. (Не)мечтая, (не)выстретив, (не)стреляя 4. (Не)требуя, (не)досыпая, (не)замечая
- 3. ОБРАЗУЙ Новые слова, испОЛЬЗУЯ СУФФИКСЫ -К, -ОВАТ, - E4K. Рябина, красный, Оля, малина, толстый, стена, Саня,
- 2. ОБРАЗУЙ новые слова, испольЗУЯ СУФФИКСЫ -ЧИК, -ЕНЬК, - OK. Бутон, ветер, Коля, лист, шкаф, чёрный, стул, мел. Бутон-бутончик.
- 1. ДОПИШИ СУФФИКСЫ -ек-, -ик-, -ок. ОбозначЬ СУФФИКСЫ. человеч щелч горошк прыж пирож Хвостик букет билет снеж кабачо совочк сад
- 24. Вырази: 1) в километрах и метрах: 3 075 м, 23 568 2) в тоннах и килограммах: 17 845 кг, 6 340 3) в секундах: 1 мин 25 с, 5 мин; 4) в часах: 2 сут. 12 ч; 5) в квадратных метрах и дециметрах: 267/ 6) в квадратных миллиметрах: 7 см², 18 CM².
- 2. Возьмите небольшую иголку. Вставьте её в пробку. Острый конец иголки должен быть на уровне нижнего края пробки, верхний – на уровне верхнего. Затем поставьте пробку с иголкой на 10- или 5- копеечную монетку. (Монетку желательно положить на деревянную доску.) Резко ударьте молотком по пробке. Иголка пробьёт монетку. Объясните это явление,
- 1. Зная свою массу и площадь ботинка, вычислите, какое давление производите при ходьбе и какое - стоя на месте. Указание. Площадь опоры ботинка определите следующим образом. Поставьте ногу на лист клетчатой бумаги и обведите контур той сти подошвы, на которую опирается нога (рис. 94). Сосчитайте число полных квадратиков, попавших внутрь контура, и прибавьте к половину числа неполных квадратиков, через которые прошла линия контура. Полученное число умножьте на площадь одного квадратика (площадь квадратика на листе, взятом из школьной тетради, равна \frac{1}{4} см²) и найдите площадь подошвы.
- Крупнейшая боевая единица римской армии – это
- 2. Кого из князей вы можете назвать наиболее видными деятелями российской истории периода раздробленности? Почему?
- 1. Почему можно говорить о том, что в период раздробленности жителей русских земель многое объединяло?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 1. Остромирово Евангелие. XII в. Цифровая копия с описанием. 2. Материалы к параграфу на портале «История.РФ».
- ЗАДАНИЕ №5 3 Бабушка сварила 6- л варенья. В этот же день внуки съели 2 - л варенья, а бабушка сварила ещё 7 5 7 4 57 л варенья. Сколько литров варенья после этого осталось у бабушки? Л
- ЗАДАНИЕ №4 Приведите все дроби к знаменателю 7: 12 14 = 35 49 = и 18 63 = 7 7 7
- ЗАДАНИЕ №№3 Приведите дробь к знаменателю 48: 7 8 = 48
- Приведите все дроби к знаменателю 12: 10 24 = 1 2 = и 15 36 = 12 12 12
- S 124 км 595 км 4320 км V 62 км/ч 28 км/ч t 74 3ч 64
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 17) Какое значение имеют морские звёзды в прибрежных экосистемах? Напишите три значения. Ответ: Значение 1. Значение 2. Значение 3.
- 16.3. Укажите два органа чувств, связанных со средним мозгом. Ответ:
- 16.2. Какие функции выполняет передний и продолговатый мозг? Для каждой структуры укажите одну функцию. Ответ:
- ..рнамент, б..рёста, поз(?)ний, распол..гаться, по..кра-шивать, р..стительный мир, рез(?)ба по дереву, к..рти-на, ч..рный, (не)обыкновенная красота, (С, с)еверный (Л, л)едовитый океан, ..ргумент, фундамен.., (не)при-хотливый, по..вление, ш..лк. 305 Проанализируйте и сгруппируйте прилагательные, входящие в состав словосочетаний, по особенностям значения: 1) называющие признаки предметов, которые могут изменяться, сравниваться; 2) называющие признаки предметов через отношение к другим предметам, а также к месту или времени; 3) выражающие принадлежность предметов лицам или животным.
- 6)
- 2. Закрась треть прямоугольника и запиши, какую часть и какого числа ты нашел: a)
- 1. Закрась половину прямоугольника и запиши, какую часть и какого числа ты нашел: Образец. 1 — числа 6 = 6 : 2 = 3 2
- 23.3・4=□・4 6・6=9・□ 28:4=□:6 72:8=36:□
- Рассмотри рисунок и заполни пропуски. Выбери верные варианты из списков. k Выбери ответ r r Выбери ответ g g Выбери ответ k
- Once I (0) entered (to enter) an athletics competition which con- sisted of three different events running, jumping and throwing. There (1) (to be) 17 other people in the competition. I (2) (to come) third so I (3) (to get) a bronze award. I (4) (to feel) extremely proud of myself when I (5) (to win) the award. Before the competition I (6) (to practise) every day. I (7) (to train) really hard for the runn- ing event. Now I (8) (to train) for the next competition. I (9) (to hope) to get gold!
- Практическое задание к разделу 6 Решите задачи, оформите решения: укажите дано, перевод единиц измерения в систему СИ (при необходимости), решение с выводом общей формулы, подстановкой, расчетами, ответ. Решения напишите от руки. Задача 1. Конденсатор электроемкостью 0,02 мкФ имеет заряд 10-8 Кл. Какова напряженность электрического поля между его обкладками, если расстояние между пластинками конденсатора составляет 5 мм. Задача 2. Два точечных заряда 6,6 х 10-9 Кл и 1,32 х 10-8 Кл находятся в вакууме на расстоянии 40 см друг от друга. Какова сила взаимодействия между зарядами?
- 3. Rewrite the words in bold using their noun forms.
- 2. Put the parts of the CV in the correct order using the standard resume structure.
- Маша загадала два числа, и, чтобы Кристина отгадала их, дала ей несколько подсказок: оба числа натуральные, сумма двух чисел равна 31, а утроенное произведение равно 552. Какие числа Маша загадала Кристине? Решение. Возьмём за х и у числа, которые загадала Маша. Составим систему уравнений: { Π. ; Π.. Найдём х и у, решив систему уравнений, и запишем их. { x= ; y Запиши числа в ответе в порядке возрастания.
- Fill in the gaps with doesn't ride or isn't riding. Bill _____ his bike to school every morning.
- Внеси ответ в специально предназначенное поле. a: = "воскресенье" если а = "воскресенье" то вывести "иду в театр" иначе вывести "иду на работу" Что выведет данный алгоритм?
- B 24 A C 12
- «Сказка о жабе и розе» Автор- Описание розы : Описание жабы: Какое чувство вызывает мальчик у читателя? Что почувствовала жаба, увидев розу? О чём молила роза, когда поняла что её хочет слопать жаба? Что было лучшим происшествием в жизни розы? В чём основная мысль сказки?
- 5. Упростите выражение: (2a2b)³ (-ab)².c² 4abc² +ab⁴.
- 4. Какой одночлен необходимо поставить вместо знака *, что- бы равенство было верным: *:(-4ab⁵c) = 6a²b.
- 3. Упростите выражение: 2xy²+3xy-4xy³+2xy²-3xy+3xy³.
- 2. Выполните действия: a) 3x²-2,5x²; 2 б) -ab²+-ab². 3 5
- 1. Приведите одночлен: 2,2abc²·ab·(-0,5)b³с к стандартному виду.
- 5. Упростите выражение: (3abc)' (-a²b)(-bc') a²bc. 9a'b'c²
- 4. Какой одночлен необходимо поставить вместо знака *, что- бы равенство было верным: *:3a²bc² = -17a³b⁴c⁵.
- На каждого присяжного заседателя ... суда оформляет специальную карточку персональной информации
- Будучи киевским князем, Владимир Мономах ограничил произвол ростовщиков. А какие ещё события и явления связаны с его именем? Выбери две верные характеристики.
- Вопрос: Какие буровые машины наиболее часто применяются в строительстве:
- 6. the Allies / defeat / the Germans / in 1945
- 5. ancient Romans / speak / Latin
- 4. a hurricane / destroy / many homes / in Florida
- 3. John Lennon / write / the song “Imagine”
- 2. Alexander Graham Bell / invent / the telephone
- Using the simple past tense, form an active and passive sentence with the words below. Ex. Leonardo da Vinci / paint / the Mona Lisa Leonardo da Vinci painted the Mona Lisa. The Mona Lisa was painted by Leonardo da Vinci. 1. Lee Harvey Oswald / kill / President Kennedy / 1963
- 5. Какую фигуру называют квадратом?
- 4. Каким свойством обладают противолежащие стороны прямоугольника?
- 3. Что называют длиной и шириной прямоугольника?
- 2. Какие стороны прямоугольника называют соседними? Противолежащими?
- 1. Какой четырёхугольник называют прямоугольником?
- Вопрос 2 (4 балла) Выберите формулу площади круга:
- Задание 4. Рассмотрите микропрепарат «Ветка липы» 1. Найдите основные слои стебля. Зарисуйте фрагмент микропрепарата и обозначьте их. 2. Обратите внимание на размер и форму клеток. 3. Какие функции выполняют ткани, из которых состоит стебель. Ответ запишите в тетрадь.
- Vocabulary Fun activities 10 Match the activities to the places (A-C). How many have you tried? Discuss. • fly in a pirate ship • ride on the big wheel • see trapeze artists go on a water ride • shake hands with cartoon characters • see famous landmarks meet a ghost • explore a haunted mansion • ride on a rollercoaster • go on a rocket journey eat candy floss • go souvenir shopping • see clowns performing tricks A: Have you ever flown in a pirate ship? B: Yes, I have./No, I haven't. 2 Listen to the music. What images come
- Забрезжил рассвет, (из)за края земли показался пламенеющий³ шар солнца. Увиде усея(н/нн)ую цветами равнину, путники стали приближаться к берегу широкой ре опустившись они полетели над рекой окружё(н/н)ой цветущими зар..слями. (Во) дивное весеннее утро. Невида(н/нн)ые прекрасные цветы и(з/с)дававшие густой и сладкий запах р..сли на деревьях. По толстым стволам вились и перепл..тались между собой ползучие р..сте перекидываясь густыми г..рляндами с одного дерева на другое. Разворач..вались пёс п..хучие свежие травы. Справ.. на узком берегу певуч.. шумел высокий трос..ник. Ве т..плом, весной, жизнью и радостью. Вихрем закрутился воздух. Где(то) далеко (в)..низу ревело и буш..вало свирепое мор безудержный ветер мелькала и кружилась земля вспых..вала яркая радуга гр..хотал с гром.
- 388. Значение выражения √2-√3 с помощью калькулятора можно вычислить двумя способами: найти значения √2 и √3 и резуль- таты перемножить или заменить произведение √2. √3 выражени- ем √6 и затем найти его значение. Каким из этих способов удоб- нее пользоваться? Выполните вычисления.
- 387. Найдите значение выражения: a) √10.√40; B) 162√2; 6) √12√3; г) 2 3 ; V3 18' д) 110. 4,4; ж) √999 ; √111 e) 10,2; 3) √15 . 735
- 386. Найдите значение частного: a) √2; √18 √23 ; б) √2300 √52 ; в) √117 √12 500 ; г) √500 √7,5 ; д) √0,3
- Какое течение в общественном движении России второй четверти XIX в. было ведущим? Почему?
- 7*. Есть ли в теории «крестьянского социализма» что-то общее с теорией «официальной народности» и западничеством? Своё мнение обоснуйте.
- 6. Что стало главным результатом (или результатами) развития российского общественного движения во второй четверти XIX в.?
- 5. Кто из участников общественного движения оказал, на ваш взгляд, важней- шее влияние на его развитие? Своё мнение обоснуйте двумя-тремя аргументами.
- 4. Какое влияние оказывала европейская философия и события в Европе на российское общественное движение в правление Николая I? Приведите два-три факта.
- 3. Перечислите основные течения общественного движения России во второй четверти XIX в. Укажите их цели, методы деятельности. Назовите их лидеров.
- 2. Почему общественное движение в России во второй четверти XIX в. разви- валось в основном в форме кружков и журналов? Сформулируйте два-три объяс- нения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.