База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Требование обязательности среднего общего образования сохраняет силу до достижения возраста: 18 лет; 14 лет; 16 лет; 15 лет.
- Какие сведения представлены на изображении?
- Вопрос 6. На каких проблемах обычно базируется кросс-культурный конфликт? Выберите один вариант: 1) Нарушение эффективности кросс-культурных коммуникаций; 2) Столкновение поведенческих стереотипов; 3) Нарушение эффективности кросс-культурных коммуникаций и столкновение поведенческих стереотипов; 4) Возникновение специфического конфликтогена.
- Выберите верное определение слова «тиун»: a) Сказочный богатырь; b) Слуга; c) Управляющий хозяйством; d) Тетива для лука.
- 78. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание. Румяное ябл_ко, ______ т_варищ, ______ м_роз, ______ ветер, ______ к_ртина, ______ л_пата, ______ д_рога, ______ облако. Составьте словосочетания из данных имён существительных и подходящих по смыслу имён прилагательных. Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.
- 5. С чем связан большой дисбаланс в половозрастной структуре Катара (см. рис.)?
- 4. Что означает отрицательный естественный прирост?
- 3. Какому типу воспроизводства населения соответствуют следующие демографические процессы: простой, расширенный, суженный; депопуляция, стабилизация, демографический взрыв?
- 2. На каком этапе демографического перехода находится большинство стран Южной Африки (см. рисунок)? Опишите этот этап.
- 1. В каком регионе (одном!) быстрее всего растёт численность населения: Азия, Африка, Европа, Австралия, Северная Америка, Южная Америка?
- Вопрос 5. Как называется стадия, которая характеризуется ростом напряженности в отношении между потенциальными субъектами конфликта? Варианты: Предконфликтная ситуация; Инцидент; Эскалация конфликта; Кульминация.
- 3) Образованных серой и следующими элементами: Mn(II), Fe(II), Fe(III), Hg(II), Cu(II), Cr(II), Cr(III), P(III), P(V).
- 1) Воспользуйтесь картами минеральных ресурсов, почв, лесных ресурсов (смотри слайд 3) и проведите классификацию природных ресурсов своего края по видам хозяйственного использования. Заполните таблицу «Классификация природных ресурсов по видам хозяйственного использования» в тетради. Сделайте вывод.
- 2. Определите по рисунку название блюда. Назовите, какие способы подачи ещё существуют?
- Вопрос 4. Как называется стечение обстоятельств, которые являются поводом для конфликта? Варианты: конфликтная ситуация; инцидент; предмет конфликта; мотивы конфликта.
- Рукописная структурная формула: [инструкция к заданию на изображении неразборчива].
- Почему Владимир Мономах советует: «Лжи остерегайтесь, и пьянства, и блуда, от того душа погибает и тело»? а) Потому что эти поступки препятствуют получению богатства и власти. б) Потому что такие поступки разрушают нравственность человека и вредят его душе. в) Потому что человек должен полностью отказаться от общения с другими людьми. г) Потому что эти поступки мешают человеку быть сильным воином.
- Влияет ли плохое обращение с ребёнком на способность формировать устойчивые положительные привязанности? Выберите вариант: 1) плохое обращение оказывает большое влияние на привязанности ребёнка; 2) плохое обращение не может влиять на дальнейшие привязанности.
- Найди как можно больше ошибок и объясни, почему данный факт неверный.
- Вопрос 3. Как называется вид конфликта, который обусловлен противоречием человека с самим собой? Варианты: межличностный; внутриличностный; межгрупповой; между личностью и группой.
- Неверно, что законодательство РФ в области образования включает в себя… Выберите один правильный ответ: Конституцию РФ; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; нормативные правовые акты субъектов РФ в области образования; Декларацию принципов толерантности.
- Задание 3. Сколько диагоналей у шестиугольника на рисунке не лежат внутри него (рис. 7)? Нарисуйте их.
- Какую главную мысль стремится передать Владимир Мономах в отрывке? a. Человек должен ценить богатство и власть выше всего. b. Семейные ценности. c. Человек должен стремиться только к военным победам и славе. d. Человек должен избегать общения с другими людьми и заботиться только о себе. e. Человек должен быть добрым, трудолюбивым, милосердным и с уважением относиться к другим людям.
- Соотнесите период годового календаря олимпиадника с ключевыми событиями: сентябрь—октябрь; ноябрь—декабрь; январь—февраль; март—апрель; июль. События: заявления на БВИ, приоритетный этап зачисления; региональный этап ВсОШ, финал «Высшей пробы»; школьный этап ВсОШ, отбор «Иннагрики»; заключительный этап ВсОШ, финалы «Ломоносов» и СПбГУ; муниципальный этап ВсОШ, отборы «Ломоносова», СПбГУ, «Физтеха».
- Вопрос 2. Какая из позитивных функций характеризует внутренний конфликт? Варианты: 1) В состоянии конфликта люди более четко осознают как свои, так и противостоящие интересы. 2) В открытой группе конфликт выполняет функции стабилизации и интеграции внутригрупповых и межгрупповых отношений, снижает социальное напряжение. 3) Создание и поддержание баланса сил. 4) Нет верного ответа.
- 1. Тегиздикте чекиттин координатасы: K(1; −4) жана L(−5; 2) чекиттери берилген. а) KL кесиндисинин ортосунда жаткан N чекиттин координатасын тапкыла. б) KL кесиндисинин узундугун (KL) эсептегиле. в) [тапшырманын калган бөлүгү сүрөттө кесилип калган]
- Какой образ идеального человека создаёт Владимир Мономах в своём «Поучении»? а) Человека, который должен полностью отказаться от участия в общественной жизни. б) Человека, который живёт честно, помогает другим, выполняет свои обязанности. в) Человека, который стремится только к военной славе и богатству. г) Человека, который избегает любых трудностей и заботится только о собственном спокойствии.
- Конвенция о правах ребенка была принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября … года.
- На изображении виден фрагмент таблицы: II Mn | II Fe | III Fe; II Hg | II Cu | II Cr; III Cr | III P | V P. Инструкция и часть таблицы обрезаны.
- Вопрос 1. В чем выражается влияние деструктивных конфликтов на организацию? Выберите один вариант: 1) Конфликт влияет на организацию отрицательно, разрушая её. 2) Конфликт воспринимается участниками как здоровая конкуренция, что приводит к развитию организации. 3) Руководитель не замечает такой конфликт. 4) Такой конфликт считается управляемым и может быть разрешен только при участии третьих лиц.
- Почему, с вашей точки зрения, Мольеру кажется смешным желание героя получить образование? Какие детали позволяют автору создать комический эффект?
- Основным нормативно-правовым документом, регулирующим образовательный процесс организации дополнительного образования является. Варианты: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; Конституция Российской Федерации; устав организации; программа дополнительного образования.
- Каким образом протекает цикл «напряжение — расслабление» в процессе формирования привязанности?
- Выберите профессии, связанные с созданием рукописных книг в X веке (выберите все верные варианты): a) статейный писец; b) корректор; c) редактор; d) писатель; e) живописец иконный.
- Соотнесите олимпиаду и профиль с предметами или направлениями, по которым даются льготы: «Ломоносов», фундаментальная медицина; «Ломоносов», экология; Олимпиада СПбГУ, медицина; Московская олимпиада, генетика; НТО, геномное редактирование. Варианты: биология; биологические науки, науки о Земле; фундаментальная медицина, клиническая медицина, фармация; клиническая медицина, фармация, сестринское дело; химия, биологические науки, химические технологии и др.
- Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям, проводится на основании: заявления педагогического работника; представления работодателя; заявления работодателя; решения педсовета.
- [начало цитаты обрезано] «…везде, куда вы пойдёте и где остановитесь», что, по мнению Владимира Мономаха, необходимо сделать? a) Делайте добрые дела. b) Благодарите каждого встречного. c) Любите всех. d) Напоите и накормите просящего.
- Вопрос 4. [начало вопроса обрезано] …, по мнению Владимира Мономаха, «должно чтить больше всего»? a. Мать; b. Больного; c. Гостя; d. Отца.
- Неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическими работниками обязанностей учитывается при прохождении ими ...
- Вопрос 2.3. Соотнесите исследовательский вопрос со статистическим подходом: «Отличается ли доля от ρ (число успехов из n)?»; «Отличаются ли средние двух независимых выборок?»; «Отличаются ли распределения независимых порядковых или ненормальных данных?»; «Изменилось ли значение в парных наблюдениях до/после?»
- Каким образом формируется привязанность между ребенком и его родителем? Выберите один вариант: 1) путем присутствия матери рядом с ребенком; 2) в основном в процессе вынашивания ребенка; 3) путем удовлетворения потребностей ребенка при полном эмоциональном включении матери (близкого взрослого).
- Комиссия по регулированию споров между участниками образовательных отношений создается: а) при органе управления образованием; б) в образовательной организации; в) в органах опеки и попечительства; г) при комиссии по делам несовершеннолетних.
- Какой нравственный совет даёт Владимир Мономах своим читателям в словах: «Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев»? Выберите правильный вариант: а) Нужно ценить человека только за его богатство и положение. б) Нужно подчиняться только людям, обладающим властью. в) Нужно уважать старших и относиться к младшим с добротой и заботой. г) Нужно избегать общения с людьми разных возрастов.
- В резиновом объёмом 100 л находится воздух при температуре 27°C и давлении 5·10^5 Па. Найдите массу воздуха. Молярная масса воздуха 29 г/моль.
- Масса порции воды (H2O) составляет 1,8 кг. Вычислите количество вещества (в молях) и общее число молекул в этой порции.
- Масса одной молекулы кислорода (O2) равна 5,3·10^-26 кг. Вычислите молярную массу кислорода в г/моль.
- Вариант 2. Сколько молекул содержится в 8 г метана (CH4)?
- Вычисли: 70 − 69; 92 − 67; 80 − 58; 54 − 16; 90 − 34; 64 − 48; 74 − 17; 65 − 29; 67 − 18; 80 − 49; 21 − 16; 91 − 79; 65 − 57; 91 − 48; 30 − 29; 97 − 69; 22 − 16; 72 − 55; 71 − 47; 92 − 39; 54 − 25; 92 − 54; 73 − 28; 60 − 43; 65 − 16.
- 76. Прочитайте. Выберите нужные буквы из скобок. В деревне Бурьян (Б, б) Возле города Мышкин (М, м) Жил Кошкин Иван (К, к, И, и) В деревянном домишке. И письма Ивану (И, и) Носил почтальон На Сонную улицу (С, с) В спальный район (С, с). Найдите в первом предложении и подчеркните имена существительные неодушевлённые, собственные. Найдите в последнем предложении и подчеркните имя существительное одушевлённое, нарицательное.
- Какой призыв Владимира Мономаха отражён в словах: «Не давайте сильным губить человека»? а. Призыв всегда стремиться к власти и богатству. б. Призыв наказывать всех людей, нарушающих правила. в. Призыв защищать слабых и не допускать несправедливости. г. Призыв избегать любых конфликтов с другими людьми.
- По пирамиде А. Маслоу к базовым потребностям человека относится: а) потребность в самоуважении и самореализации; б) потребность в безопасности; в) физиологические потребности; г) потребность в уважении и признании. Один или несколько вариантов.
- Задание 1. Сосчитай и расшифруй, как звали друга Чебурашки.
- Временная лицензия на осуществление образовательной деятельности выдается: на 1 год; на 3 года; на 2 года; на 6 месяцев.
- Выберите НЕВЕРНОЕ утверждение. a. Сюжет в древнерусской литературе сложный, динамичный, с быстро сменяющимися действиями. b. Произведения древнерусской литературы отмечены искренней любовью к Родине. c. Произведения Древней Руси пленяют чистотой помыслов. d. В древнерусской литературе повествуется о героях русской истории.
- Не считается совместительством и не требует заключения (оформления) трудового договора педагогическая работа на условиях почасовой оплаты в объёме не более … часов в год.
- 2.61. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 21 и 84; б) 27 и 81; в) 32 и 96; г) 75 и 300.
- Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 42 и 63; б) 30 и 40; в) 45 и 30; г) 66 и 88.
- Вопросы, ответить на которые можно только развёрнуто, используя собственные знания или чувства; ответы на них требуют поиска, работы мысли, размышления: разделительные вопросы; открытые вопросы; связующие вопросы; уточняющие вопросы.
- 12. Доступ к файлу comp.ras, находящемуся на сервере net.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса обозначены буквами: А) ://; Б) /; В) .ras; Г) net; Д) .ru; Е) http; Ж) comp. Запишите последовательность букв, кодирующую полный адрес файла в сети Интернет.
- 11. На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты буквами А, Б, В и Г: А — 2.17; Б — 16; В — .65; Г — 8.121. Укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке восстановления IP-адреса.
- 10. Сайт pose-gif был размещён в Интернете по адресу http://…/pose.gif, затем его перенесли в корневой каталог сайта box.net, доступ к которому осуществляется по протоколу ftp. Имя файла не изменилось. Установите последовательность фрагментов, составляющих новый адрес файла. Фрагменты: 1) http://; 2) box; 3) net; 4) pose; 5) .net; 6) ftp://; 7) /; 8) .gif; 9) .com.
- 9. Установите соответствие между указанными доменными именами и категориями А–Ж: А) .ru; Б) .рф; В) .com; Г) .classic; Д) .internet; Е) .net; Ж) [неразборчиво].
- 8. [Часть условия неразборчива.] Установите соответствие между данными в таблице: 17, .4, 4.144, 9.13 — и буквами А, Б, В, Г.
- 7. Дополните фразу: «Домен к веб-сайту …» (верхняя часть задания и варианты ответа обрезаны).
- Разработка и утверждение образовательных программ дополнительного образования детей относятся к компетенции. Тип ответа: одиночный выбор. Варианты: Министерства науки и высшего образования Российской Федерации; образовательной организации; органов управления образованием муниципальных образований и городских округов; органа управления образованием субъекта Российской Федерации.
- Защитный механизм, противодействие, проявляющееся в ответ на какое-то воздействие, давление, принуждение, манипуляцию, насильственные действия, часть процесса установления контакта: а) согласие; б) позитивная обратная связь; в) сопротивление.
- Заполните таблицу «Название заболевания — Природа и механизм передачи — Последствия»: 1. Чума (Чёрная смерть); 2. Вирус оспы; 3. Испанка; 4. ВИЧ/СПИД.
- К освоению программ среднего профессионального образования допускаются лица, имеющие образование: варианты: высшее; основное общее или среднее общее; основное общее; среднее общее.
- Задание 3. Анализ информационных карточек (15 мин). Прочитайте карточки А–Е. Для каждого материала определите: тип структуры (кристаллическая, аморфная, жидкокристаллическая); 1–2 свойства, обусловленные структурой; область применения в дорожном строительстве. Заполните таблицу после карточек. Карточка А. Гранитный щебень: состоит из зёрен кварца, полевого шпата и слюды. Видны отдельные кристаллы. Обладает высокой прочностью и морозостойкостью. Однако слюда имеет выраженную анизотропию: по некоторым плоскостям она легко раскалывается, что может снижать прочность щебня. Карточка Б. Битум: тёмная вязкая масса. При нагревании постепенно размягчается, не имеет резкой температуры плавления. Свойства одинаковы по всем направлениям. Широко используется как вяжущее вещество в асфальтобетоне. Карточка В. Стеклянные микросферы: прозрачные шарики диаметром от долей миллиметра. Не имеют кристаллической решётки. Изотропны. Обладают высокой светоотражающей способностью. Применяются для дорожной разметки, чтобы она была видна в тёмное время суток. Карточка Г. Жидкокристаллический герметик для трещин. [Данные карточек Д и Е и дальнейший текст задания на изображении отсутствуют.]
- Задание 2. Заполните сравнительную таблицу. Признаки: расположение частиц; температура плавления; анизотропия; текучесть; примеры. Материалы: кристаллические тела, аморфные тела, жидкие кристаллы.
- Задание 1. Установите соответствие (5 мин). Соедините термин (1–5) с его определением (А–Д). Термины: 1. Кристаллическая решётка; 2. Анизотропия; 3. Изотропия; 4. Аморфное тело; 5. Жидкий кристалл. Определения: А. Вещество, сочетающее упорядоченность молекул (как в кристалле) и текучесть (как в жидкости). Б. Зависимость физических свойств от направления внутри вещества. В. Твёрдое тело, частицы которого расположены неупорядоченно, без периодической структуры. Г. Упорядоченное периодическое расположение частиц в пространстве. Д. Одинаковость физических свойств по всем направлениям.
- № 6. а) Выполни умножение на однознач… [текст обрезан] число столбиком: [примеры обрезаны].
- № 5. а) Выполни умножение на однознач… [текст обрезан] число столбиком: 1) 95136 · 35; 2) 909 · 12543; 3) 391005 · 24; 4) 650 · 157300. б) Найди значение выражения: 1) 400800 − 3980 · 7; 2) 3 · (90000 − 514 · 64).
- 80. Перепишите и запомните примеры. Разделительные знаки пишутся: Ъ — 1. После приставок на согласную перед я, е, ё, ю: объездить, объявить, предъявить, [текст примеров обрезан]. Ь — 1. В корнях, суффиксах и окончаниях перед и, я, ё, [текст обрезан].
- 79. Перепишите, дописывая, где нужно, ь. 1. Рож.., нож.., реч.., печ.., плач.. (раздался), не плач.., остав.., назнач.., отреж.., мяч.., мыш.., калач.., иш.., виш.., невмоч.., замуж.., бережёш.., скажеш.., стрич..ся, постав..те, тень от туч.., много луж.., лиш.., навзнич.., семьсот, восемьсот, жилищ.., могуч.., меж.., возвращаеш..ся, развлеч..ся.
- 78. Перепишите, вставляя вместо точек, где это нужно, ь. 1. Вет..ви сирени закрывали фасад дома и вес.. забор. 2. Кис..ти белых цветов выделялись.. на темной зелени. 3. Исполни мою прос..бу: воз..ми пис..ма и опусти их в почто-вый ящик. 4. В спичеч..ной коробоч..ке лежат крюч..ки. 5. В море ловят сел..дь. 6. Жен..щины пели пес..ни, а мужчи..ны говорили о рез..бе по кос..ти. 7. На пис..менном столе стоит миниатюрная статуэтка. 8. Предприятию требуются рабочие разных специальностей: бетон..щики, камен..щики, печ..ники, жестян..щики.
- 77. Измените слова по образцам, запишите их, подчеркните стоящие рядом мягкие согласные. Объясните употребление буквы ь и её отсутствие. 1. Веточка — ветвь; кисточка, косточка, весточка. 2. Винт — винтик; бант, зонт, мост. 3. Черви — червь; гвозди, области, повести, новости.
- 60) 13,1:0,1=
- 59) 15,2·0,001=
- 58) 0,14·10=
- 57) 50:100=
- 56) 7,08·0,001=
- 55) 6,98:0,01=
- 54) 44,6·1000=
- 53) 12,35:0,0001=
- 52) 0,35·0,1=
- 51) 2,8:1000=
- 50) 700·0,01=
- 49) 0,3:0,001=
- 48) 9:1000=
- 47) 0,48·100=
- 46) 1,2:10=
- 45) 7,77·1000=
- 44) 10:0,001=
- 43) 8,13·100000=
- 42) 749·0,01=
- 41) 3,22:0,1=
- 40) 0,34034·100=
- 39) 500:1000=
- 38) 0,9:0,01=
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.