База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) издание Новоторгового устава Б) реставрация монархии в Англии В) венчание на престол Ивана IV УЧАСТНИКИ 1) А.Л. Ордин-Нащокин 2) Елена Глинская 3) Карл ІІ Стюарт 4) Филипп ІІ Габсбург 5) митрополит Макарий Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Перечитай научно-познавательный текст. Выпиши слова, которые требуют уточнения в толковом словаре. Найди их значения.
- Прочитай статью из научно-познавательной книги «Что такое? Кто такой?».
- Какое сравнение более точно представляет изобра- жаемую картину? Запиши своё мнение.
- Придумай свои сравнения. Роса блестит, как
- Выбери правильное слово. (12 баллов)
- Посмотри на картинку и выбери правильные слова. (12 баллов)
- Перепиши, вставляя пропущенные буквы. (12 баллов)
- В чём, согласно данному отрывку, был недостаток нового срока сыска беглых крестьян?
- Какой срок сыска беглых крестьян, согласно данному отрывку, был установлен после Смуты?
- 23. Кто может быть приписан на воинские должности, не определяющие боевую обность воинских частей? A. - на воинские должности, не определяющие боевую способность воинских частей, могут предназначаться необученные в военном отношении граждане или граждане, имеющие подготовку по другим ВУС; B. на воинские должности, не определяющие боевую способность воинских частей, могут предназначаться необученные в военном отношении граждане с последующей подготовкой их на учебных сборах, в количестве, определенном штабом, определенного округа,
- 3. Смесь растительного масла с водой называют
- 2. Морская вода - это 1) раствор 2) суспензия 3) эмульсия
- 1. Укажите верное утверждение. 1) Раствор, в котором данное вещество при данной температуре больше не растворяется, называют насыщенным. 2) Раствор, в котором данное вещество при данной температуре больше не растворяется, называют ненасыщенным.
- 1. Что такое растворы и чем они отличаются от взвесей? 2. Какие смеси называют суспензиями и эмульсиями? Приведите примеры эмульсий и суспензий. 3. Что такое растворимость? Какая существует зависимость между изменением температуры и растворимостью твёрдых и газообразных веществ? 4. При открывании бутылки с лимонадом наблюдается бурное вы- деление газа. Чем это можно объяснить? 5. Используя дополнительные источники информации, составьте схему круговорота воды в природе. 6. В 500 г раствора, насыщенного при 20°С, содержится 120 г ни- трата калия. Определите растворимость этой соли.
- 6. Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошь 6 месяцев?
- 5. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число в боль числа А.
- 4. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв
- 3. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 17.A=272
- 2. На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Четыре седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- 1. Представьте число 3 в виде дроби с числителем 21
- Прочитайте отрывок из романа в стихах «Евгений Онегин» А. Пушкина. Выделите обращения, которые необходимо обособить. Знаки препинания при обращениях не расставлены. Вставая с первыми лучами, Теперь она в поля спешит И, умилёнными очами Их озирая, говорит: «Простите мирные долины И вы знакомых гор вершины И вы знакомые леса Прости небесная краса Прости весёлая природа Меняю тихий, милый свет На шум блистательных сует... Прости ж и ты моя свобода! Куда, зачем стремлюся я? Что мне сулит судьба моя?»
- Виктория заплатила за покупки в магазине 1400 рублей, причём на продукты она потратила 75% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Якутске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- Робот оснащён двумя отдельно управляемыми колёсами радиуса 5 см. Колёса напрямую подсоединены к моторам. Левым колесом управляет мотор А, правым колесом управляет мотор В. Ширина колеи (расстояние между центрами колёс) равна 25 см. Ось мотора В зафиксирована. Ось мотора А повернулась на 540°. Определите угол, на который повернулся робот. Ответ дайте в градусах. При расчётах примите п ≈ 3.
- 8 1) ЗАГОРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 2) НОЧЬЮ (уехать) — в наречии буква в указывает на мягкость предшествующего согласного. 3) РАРИТЕТ - в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные. 4) ЛЕЛЕЮТ (ребёнка) — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола І спряжения пишется окончание-ЮТ. 5) КАЛАЧОМ - в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О. 9. 1) РАЗРЕЖЬТЕ (торт) — в форме повелительного наклонения глагола после шипящих пишется буква Б. 2) БЕСЦЕЛЬНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С. 3) ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге. 4) НЕ ВЫУЧЕНЫ (уроки) — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 5) ИСПУГАННАЯ (птица) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 10. 1) ВСТРЕЧЕННЫЙ в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 2) ПРИПОДНЯТЬ — написание приставки определяется её значением неполнота действия. 3) ПТИЧЬИ (гнёзда) — буква в обозначает мягкость предшествующего согласного. 4) ВОСХИЩАТЬСЯ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква С. 5) СОРОКАЛЕТНИЙ сложное имя числительное пишется слитно. 11. 1) ЗАПИРАТЬ (на замок) — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 2) ПРЕГРАДА написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-. 3) КАМЫШ - в имени существительном 3-го склонения после шипящих не пишется буква Б. 4) ТАЮЩИЙ (лёд) — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола І спряжения, пишется суффикс-ЮЩ-. 5) ВЫНЕСИТЕ (обязательно) — в окончании глагола І спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ. 12. 1) НЕНАВИДЯЩИЙ в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я. 2) НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-. 3) НЕУДАЧНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ. 4) ПОЛ-ЛИСТА пишется через дефис, потому что после пол стоит буква л. 5) СКОШЕННЫЙ (луг) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 13. 1) ПРОГЛОТИТЬ в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 2) НЕ РАЗРАБОТАН (вопрос) — краткое причастие с частицей НЕ пишется раздельно. 3) РАСТАЯВШИЙ (лёд) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 4) ВСКРИКНУТЬ на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 5) КУПЛЕННЫЙ в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН. 14. 1) ПЕСЧАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н. 2) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 3) ЛОГОТИП - написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 4) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) — частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно. 5) ОТТАЯВШИЙ - перед суффиксом ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед-ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано. 15. 1) КРЕПКО-НАКРЕПКО (усвоить) — наречие, пишется через дефис, потому что образовано сложением основ с одним и тем же корнем. 2) ВСПОМИНАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. 3) ПУТАНЫЙ (ответ) — в суффиксе имени прилагательного, образованного с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква H. 4) МЕДЛЕННО (произнести) — в наречии на -о пишется столько букв Н, сколько и в слове, от которого оно образовано. 5) МОЛОДЦЕВАТЫЙ (вид) - в суффиксе имени прилагательного после мягкого согласного пишется буква Е.
- Изображение на координатной прямой
- 9) 1x+5+1x-191-71= ● X+5+X-19-71= 1) 5+ (-19)+(-71) = -85 2) x + x = 2 x 10 2 X=-8 25-85 = 2-(-8)-85=X=-8=-16+ (85)=-101
- 4) 15-12.6=15-722-57 5) 3-2 (4-1) 10 1) 4 : 25 10/7 35/2 4) + 二 +4=0,7 10 A 25 = 21-12 = 9 70 70 2. 10 25 =6 2+1 35 5 9+40=49= += 0,7 70 70 70
- Выберите, какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна.
- Запишите, определите глагол переходный/непереходный Образец: озарить (что?) душу (В.п, перех.) Околдовать слушателей Нервничать по пустякам Не помнить себя Подойти к двери Заразиться гриппом Увлекаться спортом Служить Отечеству Запросить сто рублей Рассказать сказку Бороться за мир Углубить знания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Переходный Непереходный 1) тебя узнал 2) собой горжусь 3) определить маршрут 4) изучить результаты 5) любить всех 6) знакомлюсь с детьми 7) в гости приехали 8) налить молока 9) не нарубил мяса 10) принять решение 11) прочитал в книге 12) рассказывают небылицы 13) встретиться с отцом 14) спросить у меня 15) подслушать разговор 16) подарить маме Составьте по 2 предложения с переходными и непереходными глаголами. Пример: Переходный: Я пишу письмо. Непереходный: Солнце встаёт.
- 8. Если представится возможность, побывай в тепличном хозяйстве. Понаблюдай, как трудятся растениеводы. Нарисуй растения, которые выращивают в теплицах.
- 7. Перечисли продукты растениеводства, которые употребляешь в пищу в течение одного дня. Укажи дату исследования.
- Правильно? У нашай кватэры кухня прас- торная і светная. » кухня У літаратуры называюць працэс напісання тэксту. Маленькая мьчика прабегла пад Сталом. Камп'ютарная мышка злама лася, і яе прыйшлося залия Hiць. Это быў цяжки чамадан, які складана несці 4 Сёння ў нас быў цяжкі дзень.
- АОВ - прямая. ∠ АОС = 50° и / COD - прямой угол. Найдите / е и ∠ f.
- LOM и POQ - прямые. / РОМ = 118° и / LOP = / LON. Найдите ∠ g.
- 1069. Решите систему уравнений: e) {25 - x = -4y, 3x - 2y = 30.
- 1069. Решите систему уравнений: д) {y - x = 20, 2x - 15y = -1;
- 1069. Решите систему уравнений: г) {4x - y = 11, 6x - 2y = 13;
- 1069. Решите систему уравнений: в) {x + y = 6, 3x – 5y = 2;
- 1069. Решите систему уравнений: б) {7x - 3y = 13, x - 2y = 5;
- 1069. Решите систему уравнений: a) {y - 2x = 1, 6x - y = 7;
- 1068. Решите систему уравнений: б) {x = 2-y, 3x - 2y - 11 = 0.
- 1068. Решите систему уравнений: a) {y = x - 1, 5x + 2y = 16;
- Card 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или Past Continuous 1. I (to write) an English exercise now. 2. I (to write) an English exercise at this time yesterday. 3. My little sister (to sleep) now. 4. My little sister (to sleep) at this time yesterday. 5. My friends (not to do) their homework now. They (to play) volleyball. 6. My friends (not to do) their homework at seven o'clock yesterday. They (to play) volleyball. 7. You (to eat) ice-cream now? 8. You (to eat) ice-cream when I rang you up yesterday? 9. What your father (to do) now? 10. What your father (to do) from eight till nine yesterday? 11. Why she (to cry) now? 12. Why she (to cry) when I saw her yesterday?
- Ex. 1 Open the brackets. Use Present Progressive. 1. Hush! They _______ (to listen) to the radio. 2. Olga _______ (to drink) milk at the moment. 3. You _______ (to dance) now. 4. We _______ (to play) basketball. 5. It's 7 o'clock. I _______ (to run) in the street. 6. He _______ (to open) the window. 7. Mark and Nancy _______ (to work) in the garden 8. John _______ (to learn) a new poem. Don't bother him. 9. Helen and I _______ (to make) dinner right now. 10. Look! My cats _______ (to climb) the trees. Ex. 2 Make up questions. 1. Steve and his friends are having a party. 2. Nick is sleeping now.
- В трёх коробках 126 шаров. В первой коробке в 3 раза меньше шаров, чем во второй. Во второй и третьей коробках одинаковое количество шаров. Сколько шаров в третьей коробке?
- Физика 10:20-11:00, 243 стр 294-295 учить ответить письменно на вопросы после параграфа на стр 295 №5,6,7 Рус. язык 11:20-12:00, 443 Сделать синтаксический разбор предложений: Когда я учился в школе, мне казалось, что во взрослой жизни меня будут окружать другие люди. Но всё сложилось иначе: мои сверстники остались со мной, а друзья молодости оказались самыми верными. Молод время сближения. Именно в эти годы мы находим тех, кто станет опорой на всю жизнь. Литература 12:20-13:00, 443
- 9. В поезде 16 вагонов. Брат купил билеты в 9-й вагон. Сколько вагонов перед этим вагоном и после него?
- 8. Реши задачу по краткой записи. Во дворе у дедушки растут сосна высотой 10 м и берёза, высота которой на 5 м меньше. Во сколь- ко раз берёза ниже сосны? Сосна - 10 м Берёза - ?, на 5 м меньше во? раз ниже
- 4. Практическая работа «Российские монеты Цель работы: узнать, что указано на монетах. Оборудование: российские монеты разного до- стоинства. Ход работы: 1) Запиши, какого Достоинства монеты ты взял для исследования. 2) Зарисуй лицевую и оборотную стороны мо- нет. Знаешь, как это просто сделать? Подложи монеты под лист своей рабочей тетради. Поверх проступающего контура монеты очень осторожно сделай штриховку простым карандашом. На этой странице отпечатается рисунок монеты. Подпиши лицевую и оборотную стороны мо- нет. Сделай вывод. Чем схожи разные монеты? Чем они отличаются?
- Что было построено в Москве во время правления Ивана Третьего?
- Расскажи о перестройке Кремля.
- Подпиши здания с помощью учебника.
- Дополни текст с помощью учебника.
- Пять столетии назад Люди могли видеть лишь что было доступно их собственным глазам. изм или что происходит в далеком² космосе. Никто не знал, как работает человеческий орга- 26 биологи 5 обнаружили микроскопические клет После изобретения микроскопа 2 и телеско а астрономы - миллионы новых звёзд. 25
- 172. Прочитайте. А речка эта по лугам и склонам... Летит, журчит, смеётся, как ребёнок, Звенит, лопочет, скачет по камням. Р. Гамзатов • Найдите глаголы. Чем они интересны? Почему автор использовал именно эти глагол К каким глаголам можно подобрать синон Спишите поэтические строки. Проверьте
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между исторической личностью и краткой характеристикой её деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 5 дм² = см² 8700 см² = дм² 4300 мм² = см²
- В магазин привезли 2 т 82 кг картофеля, лука - в 6 раз меньше, чем картофеля, а моркови - на 53 кг больше, чем лука. Сколько всего килограммов картофеля, лука и моркови привезли в магазин?
- 0,26:2 =
- 3,69:3 =
- 0,64:4 =
- 1,4:7 =
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- Вычисли: -8⋅(42 − 54).
- Дан прямоугольный параллелепипед АBCDA₁B₁C₁D₁. Известно, что АВ = 9, ВС = 12 и АА₁ = 8. Найдите косинус угла между прямыми В₁Д и АВ.
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствую- щих изображений. Материки Животные A Б
- 3.2. На с. 52 рассмотри изображения стерха, кенгуру, коалы, джейрана. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) Καθαλα 3) стерх 2) джейран 4) кенору
- Название материка А: Название материка Б:
- Экологическая безопасноСТЬ 1. Рассмотри рисунок. Какие цепи загрязне могут возникнуть? Запиши их. 1) завод 2) завод почва 2. Рассмотри рисунок на стр. 26 уч Вспомни, какие системы органов образую низм человека. Какие из этих систем подвергаются воздействию загрязняющих Воздух Вода И Продукты питания
- ДОМАШНЯЯ КОНТРОЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «УНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ» ГОТОВИТЕСЬ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ТАКИМ ЗАДАНИЯМ. 1. Выполните действия: a) - 2,1 x 3, 8; 18. 6) - 11,1 × (-2,7); в) - 14,16: (-0,6); г) - 18,36 : 2. Упростите выражение: a) - 1,6x x (- 5y); 6)-7a9b + a + 11b; в) а (а - 8) + (12 + а); г) - 3(с - 5) + 6(c + 3). 3. Найдите значение выражения: (-4,16- (-2,56)): 3,2-1,2 × (-0,6). 4. Упростите выражение 2(2,7x-1) - (6-3,4х) + 8(0,4х – 2) и вычислите его значение при х = - 5/6 5. Найти значение буквенных выражений при заданных значениях переменных: a) 2,5m x 0,04п, если т = 3; n = 3,2; 6) 1,2m + 3,9m2,1m + 1,3, если т =0,9. 6. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили ещё 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике вначале? 7. Решите уравнения: а) 7,3у - 6,8y + 9,2 = -3,7; 6) (2x+3,2) × (6-x) = 0.
- Распределите слова в две группы ruler, under, music, Lulu, puppet, computer, mummy, number, blue, sun
- Вставьте пропущенный глагол to be (is или are)
- Составьте слова из перепутанных букв
- Переведите предлоги
- Переведите названия комнат и мест в доме на русский язык
- Что из перечисленного привело к падению династии Птолемеев в Египте в І в. до н.э.? 1) подчинение Египта римлянами 2) вторжение войск персов 3) указ императора Константина Великого Объясните, как выбранное Вами положение связано с падением династии Птолемеев в Египте в I в. до н.э.
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Дорийцы, Форум, папирус, династия Маурьев, клинопись, храм Соломона.
- Объясните, все ли варны, названные в тексте, считались равными. Напишите, что относилось к положению и занятиям брахманов. Приведите не менее двух характеристик
- Определите, к какой на предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- В четырёхугольнике ABCD углы при вершинах А и С прямые. Известно равенство двух пар сторон: AB = AD И BC = CD. Дополните доказательство перпендикулярности сторон AD и CD. Проведём отрезок BD
- 3.187 За 2,5 мин колесо тепловоза сделало 750 оборотов. Найдите скорость тепловоза, если диаметр его колеса равен 120 см. Округлите ответ до десятых.
- 3.186 Радиус окружности увеличили на 2 см. На сколько увеличится длина окружности?
- 3.185 Вычислите длину окружности, если её радиус равен: 24 см; 0,31 дм; 147 км. Принять п = 3,14.
- 10. Перед хоккейным турниром организаторы измерили скорость полёта шайбы после броска каждого из игроков команды «Шатуны». Оказалось, что скорость полёта шайбы была больше 104 км/ч и меньше 140 км/ч. Выбери верные утверждения. 1. В хоккейной команде «Шатуны» нет игроков, которые бросают шайбу с такой силой, что она летит со скоростью 103 км/ч. 2. Скорость полёта шайбы после броска любого хоккеиста из команды «Шатуны» меньше 140 км/ч. 3. Разница в скорости полёта шайбы после того, как её бросают любые два игрока хоккейной команды «Шатуны», составляет более 34 км/ч. 4. В хоккейной команде «Шатуны» обязательно есть игрок, который бросает шайбу с такой силой, что она летит со скоростью 150 км/ч.
- 19:26 Q
- Вычисли, используя основное свойство дроби: 4,2 1,5 0,2
- Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Во 2-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 2 of coffee and a с Напиши, в котором часу вчера ты завтракал(а), обедал(а), ужинал(а), когда ты пил(а) чай и ел(а) бутерброды. Напиши также, когда у твоего друга была вечеринка по случаю дня рождения, а у ро- дителей отпуск. Образец: Yesterday I had breakfast at seven thirty in the morning. 125 19 Ali
- Во сколько закончился концерт, если он начался в 18 часов 40 минут и длился 1 час 30 минут?
- 9. Что вы с одноклассниками можете предпринять, проявляя заботу о природе? Приведите примеры трёх ваших действий: а) по охране растений; б) по охране насекомых; в) по охране птиц; г) по охране зверей,
- 8. Выберите названия животных, которые относятся к группе земноводных. Утка, выдра, лягушка, болотная черепаха, тритон, жаба, гусь.
- 7. Как ещё называют эти группы животных? • Земноводные, или? амфибии • Пресмыкающиеся, или? рептилие ла. Звери, или? Масико мыл
- 6. Объясните, чем отличаются: • деревья от кустарников; • дикорастущие растения от культурных; • грибы от растений; • дикие животные от домашних.
- 5. Какой газ воздуха необходим для дыхания всем живым организмам? А какой газ воздуха нужен растениям для питания?
- 5. Выпиши средства художественной выразительности: Эпитеты Метафоры Сравн
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.