База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какое значение для создания централ тие Судебника?
- 1. Как вы думаете, какие вопросы реша исходило их обсуждение? Чьё мнение
- Задание № 3. КЛАССИФИКАЦИЯ Представьте, что перед вами лежат вырезанные из дерева плоские геометрические фигуры (треугольники, квадраты, пятиугольник) разного размера и разного цвета. На какие группы можно разделить эти фигуры? • Например, по цвету. • Например, по размеру. • Например, про типу фигур (треугольники, квадраты и т.д.). Теперь перейдем к живой природе. Вы знаете, что многие животные имеют жилища. Какие жилища животных вам известны? Рассмотрите рисунки разных жилищ животных. • На какие группы вы бы могли разделить эти жилища? • Предложите несколько классификаций жилищ животных. • Запишите, какие признаки вы выбрали для своих классификаций.
- 409+1-276 310+0-164 810-72:9 400-8×4 510-0+175 20:4+189 800-27:9 320-9×7 300-1+456 546-81:9 370-449-0 6×8+526
- Найдите координату точки D, отмеченной на числовом луче.
- № 10. Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках КиМ, а прямую UV – в точках № и L соответственно. Угол VLD равен 62°, а угол КОN равен 84°. Найдите угол OKN.
- № 9. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках КиМ, а прямую UV – в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол NOK.
- №8. Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 21 = 109°, 22 = 57°. Ответ дайте в градусах.
- №7. Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 21 = 54°, 22 = 100°. Ответ дайте в градусах.
- № 6. Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 21=19°, 22 = 82°. Ответ дайте в градусах.
- Известно, что автор, изображая своих героев, никогда не остаётся равнодушным к ним. Каково отношение автора к герою данного рассказа – барсуку? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Барсучий нос»? 1) Через два года рассказчик встретил барсука со шрамом на носу. 2) Первым услышал фырканье зверя из зарослей старый рыбак. 3) Барсук прибежал на запах жареной картошки. 4) Рассказчик не успел крикнуть зверьку, что тот обожжётся. 5) Вечером мальчик рассказал, что он видел, как барсук лечил свой обожжённый нос. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- Рассмотрите рисунок. Определите, на сколько дней хватит воды в кулере, если ученики выпивают по 30 стаканов в день.
- На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Запишите правильный ответ (цифры пишите без пробелов и запятых). Наконец он почувствовал (1) что больше не может (2) что никакая сила не сдвинет его с места (3) и (4) что (5) если он сядет (6) ему уже больше не подняться. (Б. Полевой)
- В период распродажи магазин снижал цены на 20%. Сколько рублей стал стоить чайник, если до распродажи он стоил 1200 рублей?
- Найдите значение выражения 9/12 1/1
- Биты могут складываться в логические схемы. С их помощью можно проводить вычисления. Посмотри, как работают разные элементы таких схем. Перетаскивай Элементы, Вход, Выход и зажги лампочку.
- Практическая работа № 12 Тема: Применение определенного интеграла к вычислению площадей фигур. Цель: Научиться вычислять площади фигур, используя интеграл. Порядок выполнения работы: 1. Повторите теоретическую часть работы. 2. Выберите свой вариант заданий. 3.Запишите тему, цель работы. 4. Перепишите условие, перед тем как начнёте выполнять задание. 5. Подробно распишите решение. Табличные значения неопределенных интегралов ∫dx = x + c [x" dx = Xn+1 dx n+1 Jax = ln|x| + c X ax In a + c Ja*dx = + c Je*dx = e* + c Теоретическая часть [sin xdx = - cos x + c dx 1 X - arctg -+c [cos xdx = sin x + c a² + x² a a dx 1 x-a dx In + c = tgx + c 2 a²-x² 2a x+a COS X dx = -ctgx + c sin 2 X Задание. Вычислить площади фигур, ограниченных линиями (пользуйтесь алгоритмом решения задачи на вычисление площади фигуры): Вариант 1. 1) y = x²+2x-3, y=0. 2) y = cos x, y =0, x=0, x=π. 3) y = x² +1, y = 10.
- Хоккейные коньки в апреле стоили 4500 руб. В мае цену снизили на 20%. В октябре цену повысили на 10%. Сколько стали стоить коньки?
- 8. Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 7. В каком из перечисленных населенных пунктов 22 июня продолжительность дня наибольшая? 1) A 2) Б 3) B 4) Г
- 6. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Иван: «Чем дальше на юго-восток, тем меньше годовое количество осадков». 2) Сергей: «Чем дальше на юго-восток, тем ниже средние температуры января». 3) Саша: «Чем выше расположен пункт, тем больше в нем выпадает атмосферных осадков». 4) Оля: «Чем севернее, тем холоднее в январе».
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Россия в годы правления царя Михаила Фёдоровича не имела достаточно сил, чтобы вести активную внешнюю политику на нескольких направлениях одновременно»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) захват и оборона Азова донскими казаками 2) подписание Андрусовского перемирия 3) присоединение Казани к Московскому царству Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Подпишите на карте город цифрой «А» территории, отошедшие Швеции по Столбовскому миру, и цифрой «Б» территории, отошедшие Речи Посполитой по Деулинскому перемирию.
- Назовите период отечественной истории, когда Русское царства потеряло земли, обозначенные пунктирной линией на карте.
- 4. Определите по карте (с. 181), какие места выбирали русские землепроходцы для острогов, городков. С какими трудностями им приходилось сталкиваться на своём пути? Как вы считаете, какими человеческими качествами должны были обладать первопроходцы?
- Животные, развитие которых происходит с метаморфозом, принадлежат к классу: 3. Костные рыбы; Д. Земноводные; Л. Рептилии; <. Птицы; С. Млекопитающие.
- Семена какого растения из перечисленных в таблице имеют максимальный срок всхожести?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице можно заделывать на глубину 3 см?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность более 5 лет и прорастают на 10-й день после посева?
- Индивидуальный лист работы по теме «Стихотворения о Великой Отечественной войне» Ф.И. Юлай Kupa 1. Допишите предложения Среди поэтов, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны были Александр Твардовский, Семён Гудзенко, Константин Симонов. Армейским корреспондентом в годы войны был Константин Симонов Тяготы военного времени пережила в тылу поэтесса Когда началась война будущему поэту - Юлии Друниной было всего три года. 2.Выпишите примеры поэтических приемов, использованных К.М.Симоновым в стихотворении «Жди меня» Повторы Жди Анафора Жди меня, и я вернусь" Аллитерация Жди, когда наводят грусть/Жёлтые дожди. Эпитеты (вместе с определяемым словом) Жёлтые дожди дальние места, горької вино 3. Выпишите художественные детали, через которые Ю.В.Друнина передает в стихотворении «Качается рожь несжатая» трагизм людей своего поколения. Прокомментируйте свои выписки Художественная деталь определение? Комментарии Рожь несжатая - признак резкой прекращении жизни, война прекратила возможность, даже ехать рожь.
- Задание 10. Протопоп Аввакум назван человеком, который «стоял за всё то, что составляло "святорусскую старину"». Однако в то же время автор учебника называет его новатором. В чем заключалось это противоречие? Почему человека, защищавшего старые обряды, считают новатором в литературе? (Подсказка: посмотрите раздел про «Житие»). Ответ:
- 2 1 pretty a Andy shy b Babs d Ronnie e Joe good c Alice f Polly 5 6 strong kind loud
- Вариант № 4 Наш дом был маленький. Он ст..ял в глухом саду. В дом., мы только ноч..вали. Все дни, от ра(сс/с)вета до т..мноты, мы пров. дили на берегах бе(с/з) численных протоков и озёр. Там мы л..вили рыбу и разводили к..стры в прибрежных зарослях. Чтобы пр..йти к бер..гу озёр, прих..дилось вытаптывать у..кие тр..пинки в душ..стых высоких травах. Их вен (?)чики кач..лись над головами и осыпали плечи ж..лтой цв..точ(?) ной пылью (4). Возвр. щались мы веч..ром со свя..ками сер..бристой рыбы. И каждый раз нас встречали ра(сс/с)казами о новых выхо..ках рыж..го кота. 3 Но наконец-то кот попался. Он залез под дом в единственный у..кий лаз. Выхода оттуда (не) было. 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) фонетический анализ; (3) морфологический анализ: (4) синтаксический анализ предложения. 3. Почему днём дом пустовал? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения текста выпишите слово со значением «время перед восходом солнца, начало утра.». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Квартал, звонишь, кухонный, банты.
- Могло ли восстание Разина закончиться победой? Каковы были итоги этого восстания?
- Карта составлена по состоянию на 01.01.2024 6. Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, показаны квадратами с соответ-ствующими номерами климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 7. О чём это стихотворение?
- 6. «Собери» пословицы. Раскрась ту, которая отражает главную мысль стихотворения. ЖИЗНЬ ПРОЖИТЬ В ЧУЖОМ ГЛАЗУ СУЧОК ВИДИМ ВСЯКОМУ МИЛА ВЕРЁВКА ХОРОША ДЛИННАЯ А В СОВЁМ БРЕВНА НЕ ЗАМЕЧАЕМ. НЕ ПОЛЕ ПЕРЕЙТИ. А РЕЧЬ КОРОТКАЯ. СВОЯ СТОРОНА.
- 5. Восстанови последовательность плана. _ Шорох рощи. _ Ржавый крест. _ Просёлки и перелески. _ Моё исцеление. _ Обиды и прощенья. _ В неярком блеске. _ Низкий холмик со звездой. _ Синий дым.
- 4. Что из перечисленного дорого поэту? Подчеркни. Звон ручейков и тихий говор рек; туман над тихой деревенькой; синий дым в дали пустой; цветы на заливных лугах; низкий холмик со звездой; шорох рощи белоствольной; ржавый крест над колокольней; лесов бескрайних тихий шёпот.
- 3. Приведи примеры средств художественной выразительности.
- 2. К кому обращается поэт?
- 1. Какие чувства возникли при чтении стихотворения?
- Найдите значение выражения |х| - |х - 27|+88 при x = -8.
- Николай в апреле весил 100 кг. В мае он сбросил 10 кг., а в июне он стал весить еще на 30% меньше, по сравнению с маем. Определите, сколько процентов от апрельского веса составляет вес Николая в июне.
- На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Канада.
- a) (143,65 – 40,7) : 2,9 – 17,75; б) 8,74 : (2,43 + 2,17) – 0,475; в) (21,2544 : 0,9 + 1,02 · 3,2) : 5,6; г) 4,36 : (3,15 + 2, д) (3,91 : 2,3 · 5,4 e) 6,93 : (0,028 +
- Петя говорит Васе: «Я тяжелее тебя в два раза». А Ва говорит Пете: «А я легче тебя на 30 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Петя? Запиши решение и ответ.
- 45
- 44
- 43
- 42
- F Read the text and match the phrases (A to F) to the gaps (41 to 46). There is one extra phrase. 41
- 40 Tom's decided to postpone his studies for a year.
- 39 Why don't you get a full-time job and go to evening school?
- 38 I'll try my best to pass the history test next time.
- 37 How did you do in your maths test?
- E Choose the correct response. 36 What's the best way to do better in my exams ?
- 35 Bob always blames other people mistakes. Maybe he should take responsibility for his own actions more often.
- 34 The bully at school is being mean number of students. I'm going to report it immediately.
- 33 Dan has so many personal problems that it's difficult for him to concentrate his studies right now.
- 32 Don't worry your new job. With the skills you have, I'm sure you'll do very well.
- D Fill in to, on, for, from, about. 31 Tim was absent class yesterday, as he had the stomach flu.
- - 84 + 53,7 =
- 8\frac{5}{11}:(-3\frac{9}{22}) =
- \frac{1}{4} \cdot (-4,3) =
- 87,93 \cdot (-0,01) =
- (-8\frac{4}{7})\cdot 6\frac{1}{8} =
- -412,65 \cdot 100 =
- 26, 86-(- 6,9) =
- -67+(3,86) =
- -18,54 \cdot (-4,7) =
- -12,15: 1,5 =
- -17,2 \cdot (-\frac{1}{2}) =
- 3\frac{3}{16}\cdot(-2\frac{2}{17}) =
- -87,15: 1,5 =
- -23,78 +42,9 =
- 45,68 \cdot (-0,01) =
- -7\frac{7}{9}:2\frac{4}{5} =
- 34,97+(-51) =
- -17,9-(-4,7) =
- 9,1-91 =
- -6,2 \cdot (-0,2) =
- Write one word in each gap. be (x2), show, go Last year, I went to New York with my parents. We visited lots of tourist attractions, but there was one place I liked most of all. It was Central Park, a huge park in the heart of Manhattan. The architecture and design in the park fantastic! My mum was happy to listen to poetry readings in one of the theatres there,
- ***Тренируемся. Окружность, описанная около равностороннего треугольника Сторона равностороннего треугольника равна 2√3. Найдите радиус описанной около треугольника окружности.
- 4. Mary has translated seven phrases today. (How many)
- 3. He has taken my book from the desk. (Has)
- 2. His parents have given him a new computer. (What)
- Write questions to these sentences starting with the word in brackets. 1. They have been to the cinema this week. (Have)
- Укажите предложение, в котором союз И соединяет однородные члены предложения. (Знаки препинания не расставлены.)
- Write the correct form of the verb in Present Perfect or Past Simple Tense. They _______ (just/arrive) at the hotel.
- пороков и Сажданите Причорноморие
- Постарайтесь
- Занаас буу, морий оболочска вибранная Ново Из списки исторических понятий вел Сопратки Комфоций, перии, Олили, пророка породный приби
- А) Персидская зоркава Б) Древний Китай C Г) Древния Палестина
- исшвисиожить преластиные прилици и борибес царь Сиана 45
- «Этот прожный наря
- А) Перевтская зорка В) Древния Гро Б) Древний Китай Г) Дровния Палистика
- Поработите с исторически В) Дрскики Гро
- А) Персидская зоркав Б) Дривний Китай
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.