База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Радиус окружности, описанной около треугольника, можно вычислить по формуле a R= , где а — сторона, а а — противолежащий ей угол треугольника. Пользуясь 2 sin a этой формулой, найдите а, если R = 4 15 и sina sina = = 5
- В таблице показано расписание некоторых пригородных поездов по направлению Моск- ва Октябрьская — Тверь. Москва (Ленинградский вокзал) Тверь Номер электрички 6702 7902 7904 6704 6706 05:14 05:15 06:58 07:03 07:55 07:46 07:14 08:42 10:07 11:27 Время в пути 2:32 1:59 1:44 3:04 3:32 Какая из указанных электричек Москва Октябрьская — Тверь проводит в пути меньше всего времени? В ответе укажите номер этой электрички.
- Установите соответствие между величинами и их значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) масса человека Б) масса пчелы В) масса автомобиля Г) масса пачки офисной бумаги ЗНАЧЕНИЯ 1) 1,3 кг 2) 80 кг 3) 1,3 т 4) 120 мг В таблице под каждой буквой, соответствующей величине, укажите номер значения.
- На автозаправке клиент отдал кассиру 2000 рублей и залил в бак 38 литров дизельного • топлива. Цена топлива - 44 рубля за литр. Сколько рублей сдачи должен получить клиент?
- 9. В семи группах было 36, 41, 16, 72, 31, 24 и 39 человек. Их рассадили поровну за семь столов. Сколько человек оказалось за каждым столом?
- * Какую легенду появления красных глаз у Чомги отразил В.Бианки в своем произведении «Люля»?
- * Какой процесс из жизни отражен на данной картинке?
- • Выпишите из предложения словосочетания, образованные из имени существительного и имени прилагательного.
- 6. Прочитайте. Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Укажите над этими словами часть речи. Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую³ шишку.
- 5. Прочитайте. В каком из словосочетаний имя прилагательное стоит в начальной форме? Радостное чувство, дальний край, весенняя погода, асфальтированная дорога.
- 4. Рассмотрите схемы слов. Словам какой части речи соответствует каждая схема? Объясните свой ответ.
- 3. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Запишите. Над именами прилагательными укажите род. Мышь, помидор, метро, помощь.
- 2. Прочитайте слова. Докажите, что только одно слово является именем прилагательным. Зелень, зелёный, зеленеть.
- 1. Расскажите, что вы узнали об имени прилагательном. Для чего мы употребляем в речи имена прилагательные?
- ВПР. Литературное чтение. 4 класс. Вариант 2 код 6 30 Рассмотри портреты русских писателей. А.П. Чехов М.Ю. Лермонтов М.М. Зощенко К.Г. Паустовский 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Антон Павлович Чехов писал сказки в стихах. 2) Творчество Михаила Юрьевича Лермонтова представлено только поэзией. 3) Добрый юмор в произведениях Михаила Михайловича Зощенко направлен на то, чтобы помочь детям исправить свои недостатки, стать смелее, решительнее, самостоятельнее. 4) Константин Георгиевич Паустовский – известный баснописец 20 века. Ответ: 6.2. Запиши по одному названию произведений А.П. Чехова и М.Ю. Лермонтова. Произведение А.П. Чехова Произведение М.Ю. Лермонтова
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Составьте план ответа по теме урока. 2. Выполните творческий проект: создайте вариант страницы Ярослава Мудрого в социальной сети (проект выполните в форме рисунка). 3. Подготовьте сообщение об одном из городских объектов Великого Нов- города, который назван в честь Ярослава Мудрого.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найди высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- 5 Тип 4 № 9715 i На диаграмме показаны данные о производстве электроэнергии в 10 странах, которые являются крупнейшими производителями электроэнергии в мире. Определите по диа- грамме, сколько стран производит электроэнергии больше 2400 млрд кВт. ч.
- 4 Тип 3 № 9764 i Задумали число. От этого числа отняли 196, полученный результат умножили на 5 и по- лучили треть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3 Тип 2.2 № 737 i Вычислите: (4,2-6,6): 60.
- 4. Как на ВПР. Задание 2. Морфологический разбор Проведи морфологический анализ слов из предложения. Как много чудесного и удивительного в зимнем лесу! 1) Определи, какой частью речи являются слова (запиши название без сокращений и точки): чудесного – зимнем – 2) Выбери признак, который имеет слово лесу: неизменяемая часть речи в форме винительного падежа выполняет функцию подлежащего мужского рода
- Три девочки собрали на берегу моря 35 ракушек. Даша нашла в 4 раза больше, чем Лиза, а Тася — в 2 раза больше, чем Лиза. Сколько ра- кушек нашла Даша? Ответ:
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Г Ответ:
- В системе маркетинга выделяют следующие виды товара: Выберите один или несколько ответов:
- Маркетинговые коммуникации включают в себя систему продвижения товара на рынок (система стимулирования продаж): Выберите один ответ: Oa. неверно О в. верно
- Метод ценообразования на основании издержек: Выберите один ответ: О а. используется для покрытия переменных издержек О в. используется для гарантированного покрытия издержек О с. используется при ненасыщенном рынке O d. используется для максимизации прибыли
- Верно ли утверждение: На этапе роста объемы продаж товара достигают максимальных значений.
- 2) Вычислите: 1\frac{2}{3} - \frac{3}{20}•\frac{5}{18}.
- Вычислите: -35+(-25)•(-15).
- Прочитай и заполни пропуски словами can, can't, has got или hasn't got. (14 баллов) A spider e.g. has got eight legs. It 1) ... a tail. It 2) ... climb, but it 3) ... swim. A parrot 4) ... a long tail. It 5) ... any teeth. It 6) ... fly, but it 7) ... crawl.
- Прочитать текст. Выписать словосочетания прилагательное + существительное. Выделить окончания прилагательных, указать их число и род. ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ Кудрявый можжевельник осыпан чёрными бусами. Между жёлтыми листьями видна яркая шляпка подосиновика. Белка запасла в тёплом дупле много орехов. С полей убрали последний картофель. На огородах срезают капусту - тяжелые светлые кочаны. Краснеют яркие бусы горькой калины.
- ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ДЛЯ 1-го КЛАССА (2017/2018 учебный год) Вариант № 1
- кая обе ком; над вз(?)ерошен под луч..м солнца. h в..рховой лошад.. шея тонкая, длинная, В..рховые лошади энергич(?)ны, быстры. У чистокровн..й инная, чаще всего прямая, Т..желовозы невозмутимо спокойны, медлительны. Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение имени прилагательного. 2. Что общего между полными и краткими именами при- лагательными и чем они различаются? гательное»? 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прила- 4. Почему вопросительное слово какой? помогает опре- делить окончание прилагательных? 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на ши- пящие? 6. Чем отличаются имена прилагательные от имен суще- ствительных? 7. Как пишется не с прилагательными? 8. Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щиц в суффиксах имён прилагательных?
- На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в театре или му- зее? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет полив на прорастание семян и развитие ростков, с помощью како го опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Сделай вывод, как количество воздуха в почве влияет на прорастание семян и развитие ростков петрушки. Ответ:
- 6) Ученики проводили опыты по про- ращиванию семян. В первый стакан дети поместили глинистую почву, во второй такое же количество почвы для рассады (рыхлой почвы специального состава). В оба стакана посадили одинако вое количество одинаковых семян петрушки. Затем поста- вили стаканы на подоконник и, обеспечив одинаковый по- лив, стали наблюдать за появляющимися ростками. Ребята заметили, что во втором стакане семян проросло больше и ростки развивались быстрее, чем в первом. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Полив семян: Освещенность стаканов: Количество воздуха в почве: одинаковый/различный одинаковый/различный одинаковая/различная одинаковое/различное
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы ка левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Правила дорожного движения запреща ют пассажирам Б) Правила поведе ния в общественном транспорте предпи сывают пассажирам Продолжение Фраам 1) читать книгу во время движения автобуса. 2) отвлекать водителя от управления автобусом во время движения. 3) уступать место Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы А Б
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Составьте план ответа по теме урока. 2. Выполните творческий проект: создайте вариант страницы Ярослава Мудрого в социальной сети (проект выполните в форме рисунка). 3. Подготовьте сообщение об одном из городских объектов Великого Нов- города, который назван в честь Ярослава Мудрого.
- … - это свод правил, регулирующих внешнее проявление человеческих отношений в ходе выполнения профессиональной деятельности
- Задание 2 Восстановите высказывания. Когда автор повстречал путников, Ванюшке было три-четыре лет. Рассказчик познакомился с Соколовым, когда
- 3. Тип 15 Рыболов в 5 часов утра на моторной лодке отправился от пристани против течения реки, через некоторое время бросил якорь, 2 часа ловил рыбу и вернулся обратно в 10 часов утра того же дня. На какое расстояние от пристани он отдалился, если скорость реки равна 2 км/ч, а собственная скорость лодки 6 км/ч Ответ: 8 км.
- А-Е выбери один правильный вариант трёх предложенных (1, 2 или 3). Ты услы дважды. A. This is a message to 1) Sophia. 2) Sophia's mother. 3) Sophia's classmate. B. The girl likes to 1) read books. 2) make presentations. 3) discuss books. C. The girl's favourite subject is 1) Literature. 2) Art. 3) French. D. At the French lesson the girl hopes 1) sing. 2) read. 3) speak. E. After the lessons and before lunch the 1) go to her friend Mary. 2) walk in the park. 3) do her homework. Запиши в таблицу выбранные цифры ствующими буквами. Ответ:
- Тренажёр по теме «Числовые промежутки». Заполните пустые ячейки.
- Подруги Аня, Валя, Соня и Даша живут в четырёх-этажном доме на разных этажах. Укажи, кто на каком этаже живёт, если: Соня живёт ниже всех, Аня живёт выше, чем Валя, Даша ниже, чем Аня, но выше, чем Валя.
- 8. Тип 8 № 386 В предложении 8 найди слово, состав которого соответствует схеме:
- 7. Тип 7 № 385 Замени слово «древний» (предложение 13) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Тип 6 № 384 Как ты понимаешь значение слова «музей» (предложение 1)? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 383 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста.
- 4. Тип 4 № 382 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Тип 3 № 381 (1)Музей не обязательно должен располагаться в каком-либо здании, во всём мире популярны музеи под открытым небом. (2)Конечно, никто не выставит под палящие лучи солнца, под дождь или снег картины или книги, но вот скульптура или архитектура гораздо устойчивее к капризам погоды. (3)Музеи под открытым небом существуют во многих русских кремлях, усадьбах, дворцово-парковых комплексах. (4)Один из крупнейших таких музеев находится в подмосковной усадьбе «Архангельское». (5)В 18 веке ею владел род Голицыных, а затем она перешла к Юсуповым, богатейшему дворянскому роду в России. (6)Дворцы, театр, различные павильоны расположились в прекрасном огромном парке, разбитом на берегу Москвы- реки. (7)На парковых террасах, которые спускаются к реке, разместилось редкое собрание скульптуры. (8)В парке сохранилась и церковь удивительной красоты. (9)Церковь Михаила Архангела была построена в 17 веке, она и дала название всей усадьбе. (10)Деревянные здания не так долговечны, как каменные, а ведь среди них тоже немало замечательных произведений искусства. (11)Как же их сохранить? (12)В 20 веке в России появилось много музеев деревянного зодчества. (13)В специально отведённое место свозились из глухих деревень, с окраин городов чудом уцелевшие древние деревянные церкви, избы, хозяйственные постройки. (14)Их сначала разбирали по брёвнышку, потом осторожно перевозили и заботливо собирали на новом месте. (15)Так возникло множество музеев: «Тальцы» под сибирским городом Иркутском, Кижи в Карелии, «Щёлоковский хутор» в Нижнем Новгороде. (По Е. В. Широниной) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Тип 2 № 350 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Отважная лодка плывёт по морским волнам.
- РЕШУ ВПР - русский язык-4 1. Тип 1 № 394 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Жаворонки, занята, красивее, цемент.
- Сравните десятичные дроби: a) 0,548 [] 0,540; б) 7,038 [] 7,0381; в) 1,2034 [] 1.2033; г) 64,52 [] 63,74; д) 4,560 [] 4,56; e) 0,987 [] 1,097.
- Выразите в граммах: 3. a) 0,06 кг = 1/1000 кг = 1 г б) 5,9 кг = в) 2,008 кг г) 40,05 кг =
- Выразите в рублях: 2. a) 17 к. = b) 215 к. = 1 к. = 1/100 р. б) 6 к. = г) 3508 к.
- Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной: 1. a) 163/1000 б) 9/100 б) 57/10 000 г) 11/1000
- Если шахматист А. играет белыми фигурами, то он выигрывает у шахматиста Б. с вероятностью 0,52. Если А. играет черными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,3. Шахматисты А. и Б. играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Построено дерево случайного опыта. Впишите соответствующие вероятности.
- Вопрос 8 (4 балла) Около окружности описан четырехугольник, периметр которого равен 68 см, а две смежные стороны равны 18 см и 24 см. Найдите две другие стороны четырехугольника. Выберите один или несколько ответов 10 16 24
- § 11. Русская орфоэпия. Нормы произношения и ударения 93. 4) Приведите примеры, доказывающие, что соблюдение норм постановки ударения в словах — показатель культуры речи.
- § 11. Русская орфоэпия. Нормы произношения и ударения 93. 3) Перескажите текст, опираясь на составленный план.
- § 11. Русская орфоэпия. Нормы произношения и ударения 93. 2) Составьте и запишите вопросный план текста.
- § 11. Русская орфоэпия. Нормы произношения и ударения 93. 1) Прочитайте текст. Какая научная информация в нём содер- жится? Озаглавьте текст.
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату −0, 3?
- 8. Реши уравнение —1,5х + 60 = -6,5x + 20.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Задание 3 Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Укажите предлоги.
- Задание 2 Перепишите. Вставьте пропущенные буквы и запятые, объясните правописание предлогов. Укажите часть речи выделенных слов.
- (play) the piano. The pigeons 6) _______ (walk) on the ball. The clowns 7) _______ (be) funny too. We 8) _______ (watch) their tricks and 9) _______ (laugh) a lot. I 10) _______ (be) happy. I 11) _______ (like) the circus!
- Рассмотри карту часовых поясов и определи поясноевремя в городах мира, если в поясное время в Лондоне — 11 часов утра. Расчет поясного времени нужно проводить без учёта летнего времени(отмечено на карте как DST - Daylight Saving Time). Рис. 1. Карта часовых поясов (Ответ запиши в 24-часовом формате.) Москва – ч. Берлин – ч.
- Осенью многие деревья и кустарники
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 8 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 15, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в четыре раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- В трёх ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором - - 70% количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 80 яблок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- 5. Прочитай загадку, нарисуй отгадку: На лесной проталинке Вырос цветик маленький. Прячется в валежник Беленький...
- 4. Реши задачу: В зоопарке было 6 волков, а косуль на 12 больше. Сколько всего животных в зоопарке?
- 3. Реши примеры удобным способом: 25+7+13+5= 36+4+2+18= 9+11+6+24= 34+5+6+35=
- 2. Раскрась синим цветом ячейки со словами, которые отвечают на вопросы кто? или что?, жёлтым цветом – на вопросы какой?, какая?, какие?, зелёным – на вопрос что делает? медведь косолапый спит пятнистый ест жираф читает интересная книга конфеты лежит вкусные
- 1. Вставь пропущенные буквы в словарных словах, поставь ударение: Т_релка, т_вар_щ, вдру_, з_вод, б_зьяна, м_тель, щ_вель, м_рковь, н_род, с_пог.
- В деловом этикете первым протягивает руку для приветствия
- РАБОТА 30. Морфологический анализ имени прилагательного 1. Отметьте все верные утверждения. Мы собирали крупные спелые ягоды. Выделенное прилагательное употреблено а) в женском роде. б) в именительном падеже. в) в винительном падеже. г) во множественном числе. д) в краткой форме. 2. Обведите ДА или НЕТ. 1) В словосочетании честного ответа имя прилагательное упо- треблено в винительном падеже. Да/ нет. 2) В словосочетании кожаный плащ имя прилагательное упо- треблено в краткой форме. Да/ нет. 3) Краткое прилагательное колюч изменяется по падежам. Да/нет. 4) Прилагательное сильные не имеет категории рода, так как употреблено во множественном числе. Да/ нет. 3. Вставьте пропущенные буквы. Выполните морфологический анализ выделенного прилагательного. От белых мохнатых цв_тов пахнет земл_никой и мёд_м.
- Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «прожил, пробыл какое-то время». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что В. И. Даль считал главным делом своей жизни? Запишите ответ.
- ВПР Русский язык. 6 класс. Вариант 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова.
- 6.3 С помощью какого опыта Наташа может вы- яснить, зависит ли глубина погружения тела от материала, из которого оно состоит? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Какие измерения и сравнения должна прове- сти Наташа, чтобы определить, влияет ли солё- ность воды на глубину погружения предмета? Ответ:
- 6.1. Сравни условия погружения яиц в воду. Подчер- кни в каждой строке одно из выделенных слов. Вид предмета: Размер яиц Солёность воды
- Задание 2 Восстановите высказывания. Когда автор повстречал путников, Ванюшке было лет. Рассказчик познакомился с Соколовым, когда
- ...
- Ты услышишь сообщение. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трех предложенных (1, 2 или 3). Ты услышишь текст дважды. A. This is a message to 1) Sophia. 2) Sophia's mother. 3) Sophia's classmate. B. The girl likes to 1) read books. 2) make presentations. 3) discuss books. C. The girl's favourite subject is 1) Literature. 2) Art. 3) French. D. At the French lesson the girl hopes to 1) sing. 2) read. 3) speak. E. After the lessons and before lunch the girl wants t 1) go to her friend Mary. 2) walk in the park. 3) do her homework. Запиши в таблицу выбранные цифры под соотве ствующими буквами.
- 3. Определи тему текста.
- ) Сколько грибов собрали девочки?
- Вася, Маша, Юля и Петя собирали грибы. Вместе они соб 98 грибов. Петя собрал 30 грибов, а Маша 16. Меньше грибов собрала девочка. Кто-то из детей собрал 15 гриб 1) Сколько грибов собрал Вася?
- Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пицце причем так, чтобы каждому из пятерых, включая Петю, до талось хотя бы по 4 куска. Каждая пицца разрезана на кусков. Сколько пицц должен заказать Петя? Запиши решение и ответ.
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза больше, чем Элина, а Юля — на 20 % меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 36 ромашек?
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; (2) - морфемный разбор; (3) — морфологический разбор; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 16) Площадь поля равна 810 га. Озимыми культурами засеяно 500 га, на яровые выделена девятая часть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно? Решение. Ответ:
- 2) Раздели фигуру по границам клеток на две одинако чтобы в каждой части было по одной отмечен
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Александр Дюма родился в 1802 году, а в 1844 году он написал роман «Три мушкетёра». Сколько ему тогда могло быть лет?
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) меня разбудили; 2) северную зиму; 3) связан и водворён; 4) (не)подвижно лежал.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.