База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 3. Подбери нужное описание для Жука. 1) маленький и рыжий; 2) большой и чёрный.
- № 2. Где нашли ребята собаку? 1) в лесу; 2) в деревне; 3) на улице.
- № 1. О чём спорили мальчики?
- ДЗ 117. Применение правил округления при решении задач На заводе изготавливают бруски из разных пород дерева. В зависимости от плотности дерева бруски имеют разную массу. В таблице приведена масса одного бруска размером 300х150 × 120 мм для разных видов дерева. Заполните третий столбец таблицы, округлив до десятых значения из второго столбца. Вычислите: сумму всех значений во втором столбце: • сумму всех значений в третьем столбце:
- proar xogarem boжды в год ся линька У птиц и зверей наблюдается kmuy u зверя й ликой весной u осенью. у большенства прайськоquon достры в год веснойй и очень Так, к зиме у зайца-беляка, горностая и других зверей отрастает Для многих животных, таких как характерны сезонны
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 10. Часть 2 В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй — пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 14 км. Найдите общую протяжённость маршрута. Решение.
- 2 Найди площадь закрашенной фигуры:
- int(input()) y = int(input()) if x>=3 or y < 0: print('YES') else: print('NO') В качестве значений были введены пары переменных х и у: (1,-3), (0,-4), (-5, -1), (-1,-10), (8, -9), (-1,-4), (8, -3), (-3,15), (7,3). Сколько было запусков, в результате которых программа напечатала «YES»?
- 5.Заполни пропуски. Образец: веришь (верить, II спр.) Он мёрзнет (спр.) Выкрас_те (спр.) Мы ищ_м (спр.) Он обдумыва_т (спр.) Он смотр_т (спр.) Ты тащ_шь (спр.) Он не догада_тся (__спр.)
- Могут ли только наказания, штрафы и запреты мотивировать сотрудников на безопасный труд?
- Реши уравнения. 13.x=91 96:b=32 84:m=4
- 3) Собака отвечает человеку троекратной любовью. 4) Автор испытывает к собакам величайшую нежность за то, что они сторожат его дом. 5) Собака безмерно тоскует, если её разлучить с хозяином. Ответ. 3 Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово упот- реблялось бы в другом значении. Ответ. 4) Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте циф- рой 3.
- 17.В двузначном числе цифра единиц на 1 меньше удвоенной цифры десятков. Если поменять цифры местами, число увеличится на 27. Найдите число.
- 16.В трёх ящиках лежат яблоки. В третьем — 140 яблок; во втором — 70% от количества в третьем; в первом — в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- 15.В многоквартирном доме 768 квартир. Во всех подъездах их поровну. Сколько подъездов в доме, если в каждом подъезде больше 80, но меньше 100 квартир?
- 14. Клумба имеет форму круга. Длина ограды 50,24 м. Найдите площадь клумбы (л = 3,14).
- 13. Вычислите: (4/9 – 1/6) + (5/12 : 5/18).
- 12.Теплоход прошёл по течению 80 км за 4 часа. Скорость течения 5 км/ч. Сколько времени понадобится на обратный путь?
- 11. На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба? n 1 m k 0
- 10.В семье пять детей: три мальчика и две девочки. Укажите номера истинных утверждений. 1) У каждой девочки две сестры. 2) Дочерей не меньше трёх. 3) Мальчиков больше, чем девочек. 4) У каждого мальчика сестёр столько же, сколько братьев.
- 16. В бочку налили 30 л подсолнечного масла, заполнив её на треть. Сколько литров масла помещается в боч- ке, если заполнить её доверху? Ответ: Л
- 15. На праздник семья Соколовых напекла блины. Четверть всех блинов съели родители, пятую часть всех бли- нов бабушка и дедушка, половину всех блинов дети. Кто съел больше всех блинов родители, ба- бушка и дедушка или дети? Обведи номер ответа. 1) родители 2) бабушка и дедушка 3) дети 4) все съели поровну
- 14. За час поезд прошёл 40 км. Сколько километров он прошёл за четверть часа, если он всё время двигался с одной и той же скоростью? Ответ: км
- 13. Обведи номер прямоугольника, у которого закрашена одна четвёртая часть.
- За 4 часа теплоход прошёл 136 км. Сколько километров он пройдёт за 8 часов, двигаясь с той же скоростью? Ответ:
- • Расположите предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и составленный текст, вставляя пропущенные буквы. • Объясните, как определить число, род и падеж выделенных имён существительных и имён прилагательных. 149. Прочитайте фразеологизмы и объясните их смысл. Спишите.
- Начальная форма имени прилагательного – это форма именительного падежа мужского рода единственного числа: молодой дуб, белый шкаф, близкий край. 148. Прочитайте. Объясните написание слов с пропущенными буквами. Он был маленький, ж..лто-з..лёный, с тёмными в..лнистыми п..лосками по туловищу и синими пятнышками у клюва. За яркую в..сёлую окраску и нежный х..х..лок на г..л..ве Оксана назв..ла попугая Петрушей. На птичьем рынке Оксане понравился бойкий попугай. Н. Михайлова
- Чтобы сэкономить время утром, Ира всегда завтракает одинаково: овсянкой, бутербродом с сыром и чаем с сахаром. Как сделать этот завтрак более сбалансированным? Выберите один вариант ответа. 1. Заменить сахар на мёд и отказаться от масла в каше. 2. Добавить орехи в кашу и заменить бутерброд на лёгкий салат. 3. Для бутерброда использовать только цельнозерновой хлеб. 4. Добавить ягоды к овсянке и заменить сладкий чай на воду.
- Ястреб Сибирский шелкопряд § 22. Пищевые связи в природных сообществах Пяденица (личинка) Пеночка Московка Сосновый пилильщик (личинка) Пава 4. Природные сONONDAL ЗАПОМНИТЕ Пищевые связи ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какие связи меж ными? 2. Что такое пищев 3. Какова роль при 4. Чем отличаются 5. Почему животн 6. Используя рис ществе. Сосновый Слоник Белка Дятел Короед Куница Клещи и пухоеды Лиса Мышь 132 Рис. 101. Пример пищевой сети сообщества использовать другой корм. Чем шире видовое разнообразие особей в природ- ном сообществе, тем больше пищевых цепей в составе сети и тем устойчивее сообщества. Выпадение одного звена из цепи питания не нарушит всего сооб- щества, так как могут использоваться источники питания из других пищевых цепей. ПОДУМАЙТЕ! Почему устойчи разия? M ДЛЯ ЛЮБО Лесные ры добычи всегд ности вредит Подсчитан уничтожают бабочек се 5-6 крупны ми вредител
- На каких картинках изображены способы построения параллельных прямых с помощью треугольника и линейки? Выбери все верные варианты ответа.
- 41 Заполни пропуски. Одна сотая часть метра Пять сотых частей рубля Три сотых части центнера
- 40 1/ 25-34=300 45.2.5= 16:45.10= 8.12.100= 2) 380+5.(440-360)= (428-56:7):10=
- 39 Из одного города одновременно в противополо B направлениях выехали автобус и легковая машина. А бус ехал со скоростью 50 км/ч, а машина — 80 км/ч. 50 км/ч 80 км/ч ? 1) Найди скорость удаления автобуса и машины. 50+80=130 (KM XX 2) Ha сколько километров автобус и машина удалятся друг от друга за 3 ч? 730.3 ==350 (Ombem: 350dca
- Этика - это учение о ...
- 8. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 7. Найдите значение выражения |2х-9|+ 3х при х = -4.
- 6. Лодка стоила 24000 руб. Сначала цену повысили на 12%, затем эту повышенную цену повысили еще на 12%. Сколько стала стоить лодка после второго повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 5. На диаграмме показана средняя температура воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца.
- 4. Если от задуманного числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: (2,6-5,4): 0,8.
- 2. Вычислите: \frac{8}{9}:\frac{3}{8}⋅\frac{27}{28}.
- 1. Вычислите: 17-14⋅4.
- Подумай и напиши, почему этот праздник является одним из самых почитаемых для каждого россиянина. (Объём от- вета — до пяти предложений.) Ответ.
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата. Ответ.
- 3. Реши только те уравнения, в которых нужно найти умень- шаемое. 63 - y = 60 y - 8 = 23 y - 30 = 26
- В таблице представлены плотности и удельные теплоёмкости различных веществ. Вещество Плотность, кг/м³ Удельная теплоёмкость, Дж/кг.°С Медь 8900 380 Золото 19300 130 Кирпич 1800 700 Цинк 7100 380 Сталь 7800 500 Медную и стальную деталь равной массы нагревают на одинаковое количество градусов. Во сколько раз меньшее количество теплоты нужно затратить для того, чтобы нагреть медную деталь, по сравнению со стальной? (Ответ округли до десятых долей.)
- Every country has its museums and art galleries. Some of them are world famous. A museum is a place where you can find collections of works of art or historic things. There are different kinds of museums: history museums, art galleries, archaeological museums, science museums and others. Russia is famous for its wonderful museums, too. Big cities and small towns or even villages have their own museums or galleries. The Pushkin Museum of Fine Arts in Moscow has one of the world's largest collections of ancient, oriental and classical art. There are sculptures, paintings and other works of art by famous artists. The collection of Ancient Egyptian Art is one of the biggest. You can see ancient vases, statues, and even mummies. The Tretyakov Gallery has a great collection of works by famous Russian artists. One can see Russian icons, sculptures by soviet masters, seascapes, landscapes and many other works of different genres there. The Hermitage in St. Petersburg is one of the most famous museums in the world and one of the biggest in the country. There are 6 buildings in the museum complex. The most famous are the Winter Palace and the Hermitage. You can see portraits of Russian tsars, Roman statues, works of Western European Art, Oriental Art and others. A There are museums and art galleries in cities and towns B You can see mummies in The Pushkin Museum In the Tretyakov Gallery you can find -???- -???- portraits The museu statues mitage has -???- buildings. books E There are -???- of Russian tsars in the Hermitage.
- 5 Can - please? - cola, - I -
- 4 please. - of - loaf - A - bre
- 3 lemonade. - Buy – bottles – twc
- 1 a - of - milk, - 1 - carton - have - Can - please? Can I have a carton of milk, please?
- Read and complete the lists.
- Укажите предложение с уступительным союзом.
- Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8-14
- Как ты понимаешь значение слова «изобретатель» («изобретатели») из 3-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твой одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 5. jump/frog/can
- 4. kitchen/in the/she's
- 3. you/old/are/how?
- 2. swim/can/swim
- 1. you/dance/can?
- Nº5 Make sentences out of the Example: can/boy/climb - B
- 4. Spiders can fly.
- 3. Rabbits ca
- Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Плебс, Ниневия, конфуцианство, гимнасий, раджа, сфинкс. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- Перечень тем А) Древняя Индия Б) Древняя Греция В) Древняя Ассирия Г) Древний Рим Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому переч- ню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- Назовите город-государство, в котором существовало такое управление войсками. Какой орган власти назначал командующих войсками? Ответ:
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- В прямоугольнике одна сторона равна 5,56 см, а вторая на 1,23 см меньше. Чему равен периметр прямоугольника? Ответ округлите до десятых долей сантиметра.
- Петя говорит Васе: «Я тяжелее тебя в два раза». А Вася говорит Пете: «А я легче тебя на 30 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Петя? Запиши решение и ответ.
- Покрытие этого консилера от _______ к
- УПРАЖНЕНИЕ 32 1. Цепь состоит из двух последовательно соединённых проводников, со- противление которых 4 и 6 Ом. Сила тока в цепи 0,2 А. Найдите на- пряжение на каждом из проводников и общее напряжение. 2. Для электропоездов применяют напряжение 110 В. Как можно ис- пользовать для освещения вагонов лампы, рассчитанные на напря- жение 220 В каждая? 3. Две одинаковые лампы, рассчитанные на напряжение 220 В каждая, соединены последовательно и включены в сеть с напряжением 220 В. Под каким напряжением будет находиться каждая лампа? 4. Электрическая цепь состоит из источника тока — батареи аккумуля- торов, создающей в цепи напряжение 6 В, лампочки от карманного фонаря сопротивлением 13,5 Ом, двух спиралей сопротивлением 3 и 2 Ом, ключа и соединительных проводов. Все элементы цепи соеди- нены последовательно. Начертите схему цепи. Определите силу тока в цепи, напряжение на концах каждого из потребителей тока.
- 3 Четвероклассники Агния и Владимир после изучения произведения М.М. Пришвина «Выскочка» высказали своё мнение. На мой взгляд, рассказ «Выскочка» заставляет задуматься о том, что
- 2 Прочитай отрывок. «К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, — цены не зная ей, Невежда про неё свой толк всё к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он её ещё и гонит». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 3) басня Ответ:
- Альпинист собрался взобраться на пик, путь к которому составляет 5000 м. В первый день он преодолел 30% маршрута, а во второй день — на 20% больше, чем в первый. Определите, какую часть маршрута составляет пройденный путь от запланированного. Ответ дайте в процентах.
- На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6«В» классе. По вертикальной оси указано число учеников. Сколько человек писали эту контрольную работу?
- Кирилл задумал два натуральных числа. Он забыл задуманные числа, но точно помнит, что их сумма равна 25, а про разность абсолютно уверен, что она меньше 15, но больше 11. Какие два числа задумал Кирилл? Найдите все варианты и докажите, что других нет.
- Мирослава, Надя и Артём собирали грибы. Мирослава нашла грибов в полтора раза меньше, чем Артём, а Надя — на 16% больше, чем Мирослава. Сколько всего грибов собрали ребята, если Надя нашла 58 грибов?
- Найди результат работы программы. Дана программа x=int(input()) if x>10: y=x+2*x elif x<10: y=x**2 else: y=100 print (y) Рис. 1. Программа на ветвление Напиши результат, который получится после выполнения программы, если было введено значение х = 14. Ответ:
- Грузовик двигается с постоянной скоростью 59 км/ч. Какое расстояние проедет грузовик за 4 часа? Ответ дайте в километрах. Ответ:
- из книжной СОКРОВИЩНицы ДРЕВНЕЙ РУСИ 1. Соедини линиями. Летопись • ода; Материал для письма • ов- ола мо- не. ан- во- OT B лю Кириллица «Повесть временных лет» Азбука • Пергамент 2. Напиши, как называются рисунки, обозначен- ные цифрами «1» и «2». Выбери названия из списка: киноварь, заставка, охра, берёста, концовка. a- ни по на 1. 2. 19
- Что нужно сделать для извлечения инородного тела, попавшего в дыхательные пути пострадавшего?
- (3) Четвероклассники Серафима и Дмитрий после изучения раздела «Чудесный мир классики» высказали своё мнение, На мой взгляд, любовь к Родине и любовь к родному языку схожие понятия. А мне кажется, понятия совершенно различные. Одинаковые только корни слов «родной» и «Родина». Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- (2) Прочитай отрывок. Железный нос в землю врос, Роет, копает, землю разрыхляет. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) скороговорка 2) прибаутка 3) считалка 4) загадка Ответ: 4
- (1) Какой герой является персонажем фольклора? 1) Лягушка-путешественница 2) Серая Шейка 3) Сивка-Бурка Ответ: 1
- ющий мир Русский язык Математик 3. 1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б: 3. 2. На странице 139 представлены изображения Вер жьей колючки, олеандрового бражника, сайгака, ка са. Запиши соответствующие названия растений и живо 1) 3) 2) 4) Какое растение и какое животное характерны зоны А, а какие - для природной зоны Б
- Установите соответствие понятий и их определений:
- 3 На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б: 3.2. На с. 79 рассмотри изображения рыси, кенгуру, ут- коноса, Волка. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим номеру фотографии. 3.3. Какие животные характерны для природы материка А, а какие — для материка Б? Запиши номера соответствую- щих изображений.
- c Complete the sentences with usually, or the correct form of used to, and the verbs in brackets. 1 Naomi used to wear glasses, but now she has contact lenses. (wear) 2 My uncle and aunt me a present on my birthday, but this year they forgot! (give) 3 I my mum on Sundays. We chat for about half an hour. (call) 4I to French classes, but I stopped last month because I'm too busy now. (go) 5 We never but now we go to a restaurant at least once a week. (eat out) 6I late, but today I need to finish this report before I go home. (not work) 7 My sister very shy, but now she's much more confident. (be) 8 My boyfriend animals, but now he has a dog. (not like)
- b Correct any mistakes in the highlighted phrases. Tick (✔) the correct sentences. 1 Where did you used to live before you moved here? did you use to live 2 Jerry used to have a beard, but now he's shaved it off. 3 I normally go to the gym after work. 4 My wife doesn't use to wear high heels. She doesn't like them. 5 Did you use to have long hair when you were younger? 6 I use to walk to work. My office is only ten minutes from my house. 7 Carol never used to be very friendly, but now she always says hello to me. 8 Do you use to get up late on Sundays? 9 I used to go to Paris once with my parents when I was little. 10 We stayed in an expensive hotel when we were in Venice.
- 1 GRAMMAR past and present habits and states a Circle the correct words. 1 I used to see / usually see my friends two or three times a week. We often go to the cinema. 2 Matt used to play / usually plays basketball, but he doesn't anymore. 3 We didn't use to go / don't usually go away on holiday because we can't afford it. 4 Jordan used to wear / normally wears make-up when she goes out. 5 Did you use to have / Do you usually have a lot of friends when you were at school? 6 We stayed / usually stay in the same cottage every summer when I was a child. 7 I never used to watch / don't usually watch much TV, but now I'm addicted to Netflix. 8 I went cycling / used to go cycling with some friends last weekend.
- Однажды я решил снять фильм. Мой друг Сашка сказал: Возьми меня в главные роли! У меня есть отличная идея. Мы начали обсуждать сценарий. «Кто будет оператором? справлюсь». Тут к нам подошла наша одноклассница Аня. она. Вы собираетесь снимать кино? Это здорово! Я умею работать с камерой, сказала Возьми её! закричал Сашка. Никто лучше не снимет. Мы долго спорили о том, чей сценарий лучше. Каждый предлагал свой. В конце концов я понял: нам нужно объединить все идеи. Вся наша компания принялась за дело. Фильм получился на славу! Никаких ссор у нас не было, потому что каждый занимался своим делом. А когда мы показали В работу всему классу, нам устроили овацию. Этот день мы запомним надолго.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные букв жения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)переди нас были видны высокие горы, окружённые п облаками. 2) У младших школьников ещё всё (в)переди. 3) Не работай (с)пустя рукава! 4) Во время движения автомобиля (в)целях безопасности в стегнуться. Ответ.
- В любом графе сумма степеней всех вершин — это чётное число. Выбери ответ Верно Неверно Готово
- В любом графе количество вершин нечётной степени нечётно. Выбери ответ
- Сумма степеней всех вершин графа в два раза меньше количества его рёбер. Выбери ответ
- Степень вершин в графе – это количество исходящих из него рёбер. Выбери ответ
- Ученики проводили опыты по опре- делению количества перегноя в поч- ве. Они взяли два одинаковых по размеру комочка различной почвы и стали нагревать их на одинаковых спиртовках, пока не появился дым и неприятный запах, сви- детельствующие о наличии перегноя. 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя образцами почвы. Подчеркни слово, которое верно отражает эти усло- вия. Образцы почвы: одинаковые/различные Размер образцов почвы: одинаковый/различный Температура нагрева: одинаковая/различная 6.2. Какие наблюдения и сравнения нужно провести, чтобы определить, в каком из образцов почвы содержится больше перегноя? Ответ:
- Выбери верные варианты ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.