База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Часть Г. Короткий ответ Ответь одним-двумя предложениями. В чём главная ошибка главного героя? Почему рассказ называется «Тринадцатый подвиг Геракла»?
- Часть В. Восстанови последовательность событий Пронумеруй события в правильном порядке (от 1 до 6). No Событие Рассказчик приводит врача в класс, говоря, что ученику стало плохо. Учитель задаёт на дом сложную задачу. Харлампий Диогенович иронично называет поступок «тринадцатым подвигом Геракла». Рассказчик понимает, что не сможет решить задачу, и паникует. Учитель разоблачает обман и объясняет классу, в чём ошибка героя. На уроке учитель спрашивает с учеников домашнее задание.
- No Утверждение 5 Фраза «тринадцатый подвиг Геракла» прозвучала от учителя как похвала. 6 В конце рассказа герой признал, что поступил неправильно. +/-
- Часть Б. Верно или неверно? X Поставь знак «+», если утверждение верное, и «-», если неверное. № Утверждение 1 Действие рассказа происходит в школе. 2 Рассказчик был самым слабым учеником в классе. 3 Учитель часто пересаживал к рассказчику отстающих учеников. 4 Врач, которого привели в класс, сразу понял, что его используют. +/-
- Рассказ Ф. А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» Для учеников 5 класса Часть А. Выбери один правильный ответ О 1. Кто является рассказчиком в истории? Учитель математики Харлампий Диогенович Ученик, от чьего имени ведётся повествование Врач, который пришёл в школу • Сторонний наблюдатель 2. Какой предмет вёл Харлампий Диогенович? Русский язык История Математика Физкультура 3. Почему рассказчик не решил задачу к уроку? Забыл сделать домашнее задание Заболел и пропустил школу Заигрался и не успел - Не понял тему и постеснялся спросить 4. Кого привёл в класс главный герой, чтобы сорвать урок? Директора школы - Школьного врача Своего папу Одноклассника с запиской 5. Что сделал Харлампий Диогенович, когда понял, что его хотят обмануть? Выгнал рассказчика из класса Поставил двойку в журнал - Высмеял поступок героя, чтобы научить его честности Не заметил обмана и продолжил урок
- 5. Look at the picture. Read, listen and tick (✔) or cross (X). 1. The white car is behind the blue car. 2. There are some people in the red bus. 3. There is a big boat in the picture. 4. Bill is on his bike. He has got his helmet on. 5. The dirty bus is between two cars. 6. There are some lights in the picture. 7. The motorbike is dirty. 8. The plane is white and green.
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- u/h/schedule/86/lesson/67152?fromJournal=false&itemId=344870&type=homework
- 1 7/15 * 2(2 9/15): 3 4/11. jan
- ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШ 694743 123. Рассмотри таблицу. Скорость Время движения Моторная лодка в км/ч 64 Теплоход с км/ч 4 ч Объясни, что означают выражения. b.6 C c.4 b.6+c.4 c.4-b6 40
- Ребятам нужно получить фотографии клеток кожицы листа для презентации растения при увеличении в 400 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) штативная лупа 4) цифровой микроскоп
- 12. Тип 10 № 11142 i Найдите значение выражения a = 5.02 и b = 3. 9 (a²b2)2 a6bs при
- 469. Прочитайте отрывок из книги рассказов И. Петкевич «Мы с Костиком». Определите его главную мысль и функционально-смысловой тип речи. Вы- пишите из текста в две группы имена существительные одушевлённые и не- одушевлённые. Обозначьте падежи существительных. - В последнем абзаце найдите два однокоренных слова.
- Фамилия Имя Вариант 1 1. Вычислите: a) 3/4 * 1/5 = 6)3/10 * 15 = B) 3/8 * 10/11 = г) 1/10 * 5/7 д) 3/5 * 20/21 = е) 7/15 * (4/7 + 18/21) =
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Без атм..сферы наша планета была бы такой же безжизне(н, нн)ой как и Луна. Солнечные лучи ра(з,с)каляли бы освещённую сторону Земли. А на неосвещённой ст..роне царил бы холод. Атмосфера же окутыва..т Землю, словно одеялом, сохраня..т солнечное тепло защища..т растительный и животный мир от вредного воздействия ультрафиолетовых солнечных и к..смических лучей. Атмосфера ра(з,с)деля..тся на несколько слоёв, в каждом из которых свой состав газов и т..мпературных р..жимов. Ближе всего к Земле расположена тропосфера. Над тропосферой рас- пол..гает..ся стратосфера. Выше стратосферы л..жит
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Индия В) Древняя Греция Б) Древний Египет Г) Ассирийское государство Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Подчеркни названия народов, вошедших в состав России во время правления Ивана Грозно Коми-зыряне, татары, чуваши, ненцы, марийцы, мордва, коми-пермяки, башкирские
- Какое прозвище получил Иван Четвёртый и почему?
- Установи соответствие с помощью
- Сделать проект используя таблицы частот и вафельные диаграммы "Мой любимый предмет"
- 387 1) Назови частные, в которых деление в каждом разряде выполняется без остатка. 690:6 476:4 678:6 966:3 575:5 298:2 687:3 798:7 848:4 876:4 2) Найди значения частных. 3) Запиши три частных с разными делителями, в которых деление в каждом разряде выполняет- ся без остатка.
- Задание 1 Определите, какие из изображённых графов являются связными.
- Задумали двузначное число, которое делится на 15. Когда к этому числу приписали справа его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое при деле- нии на 9 даёт остаток 3. Какое число задумали? Напиши- те своё решение.
- 4. Одно и то же тело плавает в двух разных жидкостях (рис. 160). У какой жидкости плотность больше и почему? Каково соотно- шение между силой тяжести, действующей на тело, и архиме- довой силой в каждом случае?
- x + 42 = 7 11 38+ a = 61 9 9-y=70 5 b-3 = 116 17 17+ z-44 = 25 7 7 0513c=311 13
- Какую функцию выполняют слёзы?
- Подпишите на карте города Дерпт (Юрьев) и Новгород.
- Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?).
- Какая обувь вызвала насмешку у Яшки, когда он пошёл с Володей на рыбалку?
- Знания и умения, необходимые кандидату для работы на той или иной должности, - это ...
- Упражнение "Мостик" развивает гибкость и эластичность тела, что способствует лучшей координации движений и более гибкому телу, поэтому больше подходит для мальчиков . Это упражнение выполняется из положения лежа . Необходимо поднять голову , поставить ноги на ширине плеч. Руки согнуть в локтях и поставить ладони за головой на пол. Таз должен быть В таком положении тело должно находится несколько выровнен с телом одимо медленно опуститься на пол и расслабить мышцы.
- Про себя: Hi, I'm a Nu-year-old 14-yea girl named Sonya. I'm looking for a boyfriend, but I'm not being flifty. I'm just chatting, I'm 173 and a half, tall, and live in I'm looking for a boyfriend from. descom Moscow. coding, Interests: glove singing playing the guitar, and going for walks. Personality. trains: I'm very touchy and
- В треугольнике АВС угол А в 4 раза меньше угла В, а угол С на 90° меньше угла В. а) Найдите углы треугольни- ка. б) Сравните стороны АВ И ВС. 2 В прямоугольном треуголь- нике АВС с гипотенузой АС внешний угол при верши- не А равен 120°, АВ = 5 см. Найдите длину гипотенузы треугольника.
- 4. Соотнесите тип темперамента человека с его характеристикой. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части.
- 5. Чему равно значение выражения 2(4а+36) 3(2a + 6b), если 6b – а = -1,97
- 4. Упростите выражение 5(-1,4 + 3) - (1 - 2,5a) - 4(0,80 + 3) и вычислите его значение при а = \(\frac{5}{7}\)
- 3. Найдите значение выражения: (-1,42-(-3,22)) : (-0,8) + (-6) (-0,7).
- 2. Упростите выражение: 1)-4,2 (-6y); 2) 8m + 5p-13m-p; 3) k-(17-k)+(-+30); 4)-6(4+a)+8(4-6).
- 1. Выполните действия: 1) 8,4-(-5,7); 2) (-\(\frac{5}{5}\)) (-\(\frac{1}{21}\)); 3) 22,23: (-0.9); 4)-28,98: (-14).
- 5. Не выполняя вычислений, сравните: 1) разность чисел -5,34 и -12,14 и их сумму; 2) сумму чисел -176 и -35 и сумму чисел -19 и 21. Ответ обоснуйте.
- 4. Упростите выражение -13,24 + b + 4,9 + 8,24 + (-4,9) и найдите его значение, если h = 3\(\frac{4}{9}\)
- 3. Найдите значение выражения: 1)-42+75+(-14)+(-26) + 56; 2) 12+(-20)-(-11)-(-6)- 10; 3) 3\(\frac{5}{12}\) - (-\(\frac{1}{3}\)) + (-\(\frac{4}{8}\)).
- 2. Решите уравнение: 1) 9+x=6; 2)-33-y=-19.
- 1. Выполните действия: 1)-9,4+6,8; 2) 14,3+(-8,7); 3)-2,8+(-7,6); 4) 4,7+(-4.7); 5) 3,8-4,4; 6)-16,7-5,5; 7)-2,2-(-15,1).
- 4. Вычислите: 1)\|-7.3\|+\|-1.8\|-\|3,45\|; 2) \(\frac{17}{90}\) - \|-\(\frac{8}{9}\)\|.
- 3. Сравните числа: 1) 3,1 и -6,7; 2) -4,2 и -4,6.
- 2. Выберите среди чисел 9; \(\frac{1}{19}\); -16; 0; 7.2: -3,8: \(4\frac{3}{16}\); -50;-2\(\frac{6}{17}\); 24: 1) натуральные; 2) целые; 3) положительные; 4) целые отрицательные; 5) дробные отрицательные.
- 1. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки А (-1), B (4), C (1,5), D(-1,5). Какие из отмечен ных точек имеют противоположные координаты?
- В бочку вместимостью 210 литров залили сначала 48 литров бензина, а потом ещё в 2 раза больше литров. Сколько литров бензина может ещё поместиться в эту бочку?
- 14. Тип 14 № 524 Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, ста, имеющееся в образце. Данный текст должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки первого абзаца основного текста 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного между строчного интервала. Основной текст выровнен по ширине; в ячейках первого столбца таблицы применено выравнивание по левому краю, в ячейках второго и третьего столбцов по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полу жирным, курсивным шрифтом и подчеркиванием. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. Таблица выровнена на странице по центру горизонтали. При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста за висит от размеров страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной шири не абзаца. Интервал между текстом и таблицей не менее 12 пунктов, но не более 24 пунктов. Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы. Файл ответа необходимо сохранить в одном из сле дующих форматов: *.odt, или *.doc, или *.docx. Соль САЛАТ ВЕСЕННИЙ С ДУШИЦЕЙ Ингредиенты Морковь очищенная Количество (на 2 порции) Яблоки Листья душицы Зелёный лук Сметана (майонез) Зелень петрушки и укропа по вкусу 100 г 50 г 25 г 20 г 25 г 20 г Морковь измельчить на мелкой терке, яблоки на крупной терке, листья душицы и зелёный лук нарезать. Всё перемешать, посолить и заправить сметаной или майонезом, посыпать зеленью укропа и петрушки. РЕШТОГУ РФ 15. Тип 15 № 1104 Нарисуйте в любом графическом редакторе или редакторе презентаций изображение по образцу на рисунке ниже: 1 ось, 3 прямых, 7 текстовых фрагментов. Изображение сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы. OA B 01 Зрешувпр.рф
- Ответ: салфетки семена не проростут влажной проростут 6.3. С помощью какого опыта Таня может выяснить, как температура окружающей среды влияет на прорастание семян? Опиши этот опыт. Ответ:
- Определите причину, по которой первый в году теннисный турнир проводится в Австралии. Свой ответ обоснуйте.
- 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. A Б B 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в театре? Ответ: Б Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- VIII. Переведите на английский язык, обращая внимание на употреб- ление неопределенных местоимений. 1. Вы знали какой-нибудь иностранный язык пять лет назад? 2. Вы прочитали какие-нибудь английские книги в прошлом месяце? 3. Некоторые студенты готовят здесь свои уроки. 4. У меня дома нет (никаких) немецких жур- налов. 5. У вас есть (какие-либо) друзья в Краснодаре? 6. У меня нет никаких вопросов. 7. Есть ли у вас какие- нибудь вопросы? — Да, есть несколько. 8. Я не вижу (ни- каких) ошибок в этом предложении. 9. Ваш отец говорит на каком-либо иностранном языке?
- Я увидел (НЕ) ОБХОДИМОСТЬ переменить тему разговора.
- «Нет, он (НЕ)АНГЛИЧАНИН...», — подумал Берлиоз.
- (НЕ) ПОГОДА задержала нас, а долгие сборы.
- Швабрин пристально глядел на (НЕ) ПРИЯТЕЛЯ.
- Во всём его поведении чувствовалась (НЕ) РЕШИТЕЛЬНОСТЬ, а робость.
- Всю ночь читает (НЕ)БЫЛИЦЫ, и вот плоды от этих книг.
- Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) По завершении работы мы ушли на обед. 2) Наша речка глубокая и широка. 3) Посещая изостудию, я научился рисовать. 4) Самолёт прилетает согласно расписания.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Завидно, местностей, красивее, прислала.
- Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. 1) слова записа(н, нн)ы, исписа(н, нн)ая тетрадь, лица сосредоточе(н, нн)ы 2) кова(н, нн)ые ворота, привяза(н, нн)ый колокольчик, шмели (н, нн)ое гнездо 3) берестя (н, нн)ые грамоты, площадка утрамбова (н, нн)а, кухо(н, нн)ый гарнитур 4) отваре(н, нн)ый картофель, дорога дли(н, нн)а, высказа(н, нн)ое замечание
- Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. 1) (не) обыкновенное лето, никто (не)застрахован, (не) имеет смысла 2) (не) высказавшие своего отношения, (не) натёрт паркет, (не)имеет значения 3) (не)мешающие друг другу, площадь лесов (не)велика, (не) оправданный риск 4) (не)позднее воскресенья, (не) умолкающий гул, статья (не) отредактирована
- В каком направлении от родника расположена церковь?
- Дайте определение понятия «ясак». Почему его собирали не в денежной, а в нату- ральной форме (в основном пушниной)?
- Определите хронологический порядок событий: 1) поход Семёна Дежнёва; 2) Нер- чинский договор; 3) начало завоевания Китая маньчжурами; 4) поход Ерофея Хаба- рова.
- 7. Проследите по карте на заднем форзаце маршруты экспедиций Семёна Дежнёва, Василия Пояркова, Ерофея Хабарова и Владимира Атласова. Кто ещё участвовал в освоении Сибири и Дальнего Востока? Входила ли территория вашего региона в состав России к концу XVII в.?
- Допиши вопросы. Do you run every day? Yes, I run every morning. every day? Yes, I ride a bike every afternoon. every day? Yes. I swim every evening.
- Напиши вопросы, расставив слова в правильном порядке. Послушай и проверь себя. 1 you Do eat morning fruit every Do you eat fruit every morning? 2 they Do day football every play 3 learn English every we Do day 4 you day go Do to school every
- Найди вопросы и отметь их буквой Q. Послушай и проверь себя.
- Ф.И. X - 80 = 280 + 2 вариант - 1 x + 49 = 4528 * 4 класс
- 6.25 Запишите в виде десятичной дроби: a) 5\frac{3}{10}, 7\frac{4}{10}, 13\frac{13}{100}, 8\frac{21}{100}, 9\frac{8}{100}, 100\frac{1}{100}, 303\frac{303}{1000}, 12\frac{25}{1000}; б) 324\frac{7}{1000}, 9\frac{19}{10 000}, 21\frac{407}{100 000}, 320\frac{1}{10 000}, \frac{8}{10}, \frac{9}{100}, \frac{1}{100 000}.
- 3. Угадай слова с удвоенной согласной. Запиши их. Группа дружных детей: Шестой день недели: Во мне два к. Не забывайте! Таким, как я, всегда бывайте. Я точный, чистый и опрятный, Иным же словом Вдоль дороги по бокам Липы, клёны тут и там. Всем идти здесь веселее. Этот путь зовут
- 2. С данными словами составь словосочетания. болезненый грипп съедобный гриб металл метал
- Акробатические упражнения подразделяются на мужские и женские. В основе мужских упражнений лежат такие движения, которые развивают преимущественно силу и ловкость, а в основе женских упражнений – те, что развивают силу и гибкость. Используя знания об акробатике, заполните пропуски в тексте. Упражнение "Мостик" развивает гибкость и эластичность тела, что способствует лучшей координации движений и более гибкому телу, поэтому больше подходит для... Это упражнение выполняется из положения... Необходимо..., поставить ноги на ширине плеч. Руки... и поставить ладони за головой на пол. Таз должен быть... В таком положении тело должно находится несколько... одимо медленно опуститься на пол и расслабить мышцы.
- 19. Определи время, лицо (если есть), число, род (если есть) глаголов. Исправляет - Исправил - Исправили - Исправят - Попросит - Просят - Попросили - Просила - Защищаешь - Защитился - Защитим - Защитятся- Выбрали - Выберешь - Выбирала - Выбирают-
- 18. Прочитай предложение. Однажды ранней весной я бродил по ельнику. 1) в начальной форме 2) в форме пр. в., ед. ч., м. р. 3) в форме пр. в., ед. ч., ж. р. 4) в форме наст. в., ед. ч., 3 л.
- 17. Прочитай предложение. В ночной темноте беле т берёзки. Определи грамматические признаки подчёркнутого глагола.
- 16. Определи спряжение глаголов. Решать (_), верить (_), лететь (_), терпеть (_), гонять (_), крутить(_), свистеть (_), зависеть (_), пищать (_), вертеть (_), возить (_), читать (_).
- Укажите соответствие: Косвенное получение финансовой или иной материальной выгоды Прямое получение финансовой или иной материальной выгоды Руководство преступным сообществом
- Составь план стихотворения А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста»: расположи названия эпизодов в том порядке, в каком эти эпизоды появляются в тексте.
- 5 Circle the best options to complete the conversation. PAULA I think you 'should/ shouldn't / must come to judo club, Lola. It's really good! LOLA Do you really think I ²should / must / mustn't? I'm not very sporty. PAULA I know, but Mum says we ³should / shouldn't / must do at least one after- school activity, so you have to choose one. LOLA OK, what are the rules? What do I need to know? PAULA First, you shouldn't / must / mustn't be late because you can't come in once the class starts. Second, you should | must / mustn't bring judo clothes - you can't wear normal clothes. And the most important thing: you should / must / mustn't listen to everything the instructor says. Judo can be dangerous. LOLA Mmm, it sounds a bit scary!
- 4 Complete the sentences about the signs using must or mustn't. Sometimes there is more than one possible answer. 1 You mustn't park here 2 You 3 You 4 You 5 You 6 You
- 3 Complete the poster with should or shouldn't and a suitable verb. Can't sleep at bedtime? Can't get up in the morning? Here's some advice from SLEEP NURSE! You should do exercise in the fresh air every day. You 2 tea or coffee in the evening. You 3 to quiet relaxing music. You 4 scary movies in bed. You 5 your phone in a different room. You 6 off your light before you go to sleep.
- 2 Complete the sentences with the words in the box. should be should do should send shouldn't drink shouldn't laugh shouldn't swim 1 There's a red flag on the beach, so you here. 2 My uncle had an accident at work. I him a card. 3 It's very icy today, so you careful that you don't slip. 4 Oliver was stung by a bee. You at him - it's not funny! 5 My brother's got a broken arm, so I the washing-up. 6 Hey, you that medicine! It's not fruit juice!
- 1 Complete the sentences with should or shouldn't. 1 You always be careful with candles. 2 You leave a lighted candle in an empty room. 3 Dad says that we tidy up our shoes. 4 Maybe we have a smoke alarm in the classroom. 5 You take other people's medicirie. 6 We prevent as many accidents as we can.
- 2 Read the story again and number the events in the order they happened. a The girls noticed they were wearing the same clothes. b Laura One was playing with a balloon. c A man gave Laura Two the balloon. d The wind blew the balloon away. e The girls are friends now. f Laura Two wrote to Laura One. g A man found the balloon. h The girls went to meet each other.
- 1 Read this strange story quickly. How did the two girls meet?
- ★★★ Complete the story with the past simple of the verbs in brackets.
- 4. Соотнесите тип темперамента человека с его характеристикой.
- 3. Как называется природно обусловленная склонность человека к определённому стилю поведения? Выберите правильный вариант ответа.
- Забег в честь Дня здоровья – это...
- 1. Почему человека называют биосоциальным существом? 2*. Когда естественный отбор перестал быть ведущим фактором в эволюции человека? 3. Охарактеризуйте социальные факторы эволюции человека. 4*. Подумайте, можно ли назвать вид Человек разумный полиморфным?
- Вместимость одной ёмкости для полива огорода составляет \(\frac{9}{16}\) вместимости другой и равна 288 л. Сколько литров воды в двух ёмкостях вместе?
- В восьми группах было 25, 34, 45, 26, 37, 43, 50 и 36 челове лили поровну по восьми автобусам. Сколько человек ока- залось в каждом автобусе?
- 6. Выполните морфологический разбор имён прилагательных Маленькое дело лучше большого безделья.
- К какому роду литературы относится рассказ Ю.П. Казакова "Тихое утро"?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.