База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каждое простейшее одноклеточное животное инфузория-туфелька размножается делением на 2 части. Сколько инфузорий было первоначально, если после пятикратного деления их стало 800?
- (11) На судно погрузили контейнеры весом 750 к11. На сколько больше воды стало вытеснять после этого судио? 2 750% 7500г. )150 75%
- (10) В сосуд со ртутью опущены тела, состоящие из цинка (№ 1), свинца (№ 2), датуми (№ 3). Какое из них меньше всех погрузилось в жид кость? 1. 2. №3.
- • Какое из этих тел будет плавать внутри жид кости? 2) №1. №2. в) №3. r) Такого тела нет. 61 2 №3
- 8) Металлический шар объемом 0,005 м³ весит 390 Н. Сколько он потеря ет в весе, если его погрузить в керосин? Каков будет его вес в этой жидкости? a) 20 H, 370 Н. 6) 40 H, 350 H. в) 50 Н, 34 Н. r) 40 H, 430.
- Определите архимедову силу, действующую на опущенную в машин ное масло деталь объемом 4000 см³. a) 3600 H. 6) 360 H. в) 36 Н. r) 3,6 Н.
- 6 Почему архимедова сила вычисляется по той же формуле (F=gp) что и выталкивающая сила, действующая на тело, погруженное в жид кость? а) Потому что они равны. 6) Потому что обе эти силы открыты Архимедом. в) Потому что архимедова сила это название открытой Архимедом выталкивающей силы, данное позднее в его честь.
- © Какой из газов азот (61), кислород (№ 2), гелий (№ 3), хлор (№ 4),- води ни заполнить воздушный шар, орадаст наибольшую подъемную 3.
- • Собственный вес корабля 7000 кН. Вес максимального груза, при ко тором осадка достигает ватерлинии, равен 53000 кН. Каково водоиз мещение этого корабля? a) 46000 60000 L в) 6000 KH r) 4600 x
- ③ Есть ли среди шаров, погруженных в воду, та жие, на которые действуют разные выталки- вающие силы? 4) Hex. 6) Бсть, это №2 №3. *) Есть, это №1№2. 1) Есть, это №15. 1 2.3.4 Res
- (2) Выталкивающая сила не изменяется при... *) ... увеличении плотности жидкости. 6) ... уменьшении плотности жидкости. в) ...разных положениях тела в жидкости. г) изменении объема тела.
- 1 Выталкивающую силу определяют по формуле... 2) F=P 6) F=gp V B) p=gph. r) F=pS.
- Практическая работа по географии № 7 на тему «География мировых природных ресурсов. Истощение природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды» 1. Проанализируйте рисунок 4 (стр.29 учебника) и таблицу 2 (стр.62 учебника). Рассчитайте, какое количество минерального сырья извлеклось из недр Земли в 1950г., 1980г. и 2000г. Из расчёта на душу населения. Сравните четыре показателя, установите тенденцию и объясните её. 2. Проанализируйте данные таблицы 1 в тексте, 3, 4, 5 и 20 в «Приложениях». Рассчитайте, на сколько лет хватит мировых общегеологических и разведанных запасов угля, нефти, природного газа и железной руды при современном уровне их добычи (см. инструкцию в учебнике на стр.55). Какие проблемы возникают в связи с этим? 3. Проанализируйте рис. 7 (стр. 32 учебника). Используя источники дополнительной информации, а также таб.6 в «Приложения». Сравните обеспеченность отдельных стран и регионов пахотными землями. 4. Пользуясь текстом учебника, составьте в тетради классификацию схему «Природные ресурсы Мирового океана», Примените её для доказательства положения о том, что Мировой океан является кладовой разнообразных природных богатств. 5. Среди перечисленных ниже стран напишите пять, которые обладают особенно большими разведанными запасами нефти: 1) Аргентина; 2) Венесуэла; 3) Египет; 4) Индия; 5) Ирак; 6) Иран; 7) Кувейт; 8) Мексика; 9) ОАЭ; 10) Саудовская Аравия. 6. В перечисленном ниже списке стран напишите в тетради пять стран, обладающие наибольшими разведанными запасами природного газа: 1) Россия; 2) Великобритания; 3) Индия; 4) Иран; 5) Китай; 6) Индонезия; 7) Ливия; 8) Канада; 9) Мексика; 10) Венесуэла. тных вод 7. С помощью таб. 8 (стр. 385 «Приложения»), а также дополнительные источники информации (Презентация «Истощение природных ресурсов» слайд 27, 28) укажите страны, имеющие различный уровень обеспеченности пресной воды и лесными ресурсами в мире. Полученный результат занесите в таблицу 1. Таблица 1 - Уровень обеспеченности водными и лесными ресурсами стран мира Ресурсы пресной воды Достаточный уровень Дефицит ресурса Ресурсы лесные Достаточный уровень Дефицит ресурса стов Полевсеместь. 8. Дать определение , что такое «природные ресурсы»? 9. Что такое «ресурсообеспеченность»? 10. Опираясь на знания по предшествующим темам географии и по теме «Природные ресурсы», приведите примеры стран, бедных природными ресурсами, но достигших высокого
- Запиши в ответе номера всех слов, которые нужно написать с заглавной буквы, чтобы запись предложения была правильной. В ответе запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1 2 3 4 5 6 7 у лены дома живёт чудесный кот пушок.
- Расположите числа в порядке возрастания: 1/8, 12/17, 1/2, 16/8, 20/11
- Какая цифра должна стоять вместо неизвестной Х, чтобы число 634Х делилось на 9?
- Канистра имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 80 см, шириной 40 см и высотой 20 см. Найдите какой объем бензина можно максимально залить B канистру? Ответ посчитайте в литрах, зная, что в 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- null
- Определите птиц Амурской области по их силуэтам и напишите их названия
- 16(a²b4)2 a5b8 при а = 2 и b = 3,33.
- Тип 2 № 243 i Развернуть Укажите название правительство, которое возглавляли Адашев и Сильвестр. Укажите двух других членов данного правительства.
- Тип 1 № 396 i Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) открытие морского пути в Индию Б) учреждение патриаршества В) взятие Царицына УЧАСТНИКИ 1) Томас Мюнцер 2) Б. Ф. Годунов 3) А. Ф. Адашев 4) С. Т. Разин 5) Васко да Гама Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Какая из изученных в 5-м классе литературных сказок (В. А. Жуковский «Спящая царевна», А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб», А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители», Г. Х. Андерсен «Снежная королева», Л. Кэрролл «Алиса в Стране чудес», «Сквозь зеркало и что там увидела Алиса, или Алиса в Зазеркалье», К. Г. Паустовский «Тёплый хлеб») вам запомнилась больше всего и чем? В чём её сходство и в чём отличие от народной волшебной сказки?
- m || n p- секущая ∠1:∠2 = 3 : 2 ∠1, ∠2-?
- a || b c — секущая ∠1-∠2 = 32° ∠1, ∠2-?
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 3 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между термином и его характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Обратите внимание, что задание содержит больше эл вам потребуется для его выполнения. Яса Курултай Тумен Улус Юрта
- Расскажи другу, чем тебе нравятся рассказы о Дениске.
- Составьте отзыв на прочитанную книгу, используя следующие вопросы: • Кто автор, как называется книга? • О чём в ней рассказывается? • Какие события, поступки героев особенно тебе понравились?
- Расскажи о Дениске. Какие события происходили с ним?
- Найди в библиотеке книгу В. Ю. Драгунского «Денискины рассказы». Прочитай содержание. Какие рассказы тебе уже знакомы?
- Были ли у тебя в жизни подобные случаи?
- 7 Мұғалімнің топтық ұйымдастырушылық іс-әрекет формасы А. Жобалау В. Сараптау С. Семинар D. Насихаттау
- 6 This is smaller than a brain. back toe ear heart thumb
- 7 My brothers taught _________ to play tennis and are now quite good players. 8 There is a beautiful tree in the park. It stands by _________ near the river. 4 Correct the mistakes in three of the sentences. Which two are correct? 1 He hurt himself playing cricket. 2 Yesterday I went to buy me some clothes. 3 I'm so happy that I'm coming to your house tomorrow. We'll enjoy us. 4 You take care of your self. 5 She bought herself a new laptop.
- 3 Complete the sentences with the correct reflexive pronouns. 1 Cindi hurt _________ when she fell off her bike. 2 My dad always says to me, 'Look after _________ ! 3 'Help _________ !' when I leave the house. cake,' my aunt told us when we got to her house. 4 He hasn't made a meal by _________ to chocolate cookbook! before. I hope he uses a 5 We really enjoyed _________ at Dan's birthday party. 6 Sometimes I like to go to the cinema by _________
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания - не менее 30 слов. Объясните, как меняется настроение стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ А) И за сердце хватает холод лютый... Б) Напрасные на них застыли слёзы... 1) метафора В) Кругом зима. Жестокая пора! - Но верь весне. Её промчится гений, 2) эпитет Опять теплом и жизнию дыша. 3) антитеза 4) аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Задание 9. Определи экологическую группу растений: По отношению к влажности: рис, саксаул, стрелолист, ряска, картофель По отношению к свету: сосна, папоротник, подсолнечник, земляника лесная
- Задание 8. Установите соответствие
- 7. Тип 3 № 5038 Различают качественные и количественные описания объектов и явлений. Выберите из приведённого ниже списка два количе- ственных описания. 1) у пауков по 4 пары конечностей 2) в гнезде из яиц вылупились птенцы 3) при солнечном свете растения фотосинтезируют 4) на поляне найдено три гриба мухомора 5) осенью листья желтеют и опадают
- 6. Тип 4.1 № 4748 Перед Вами изображение зайца русака. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ. Пояснение. Заяц русак может обитать на полях, лугах, опушках леса, в лесостепях. Ответ: поля ИЛИ луга ИЛИ опушки леса ИЛИ лесостепи.
- 5. Тип 2.1 № 3670 В составе крови хомяка ненужная организму мочевина перемещается от мышц к почкам. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость. Пояснение. Перемещение мочевины от мышц к почкам – транспорт веществ. Ответ: транспорт веществ. Ответ: транспорт веществ
- 4. Тип 1.2 № 2972 Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите пазвание объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Пояснение. 1. «Выпадающий» из логического ряда объект: бактерии. 2. Объяснение: одноклеточные организмы / клетки не имеют ядра (клетки не имеют мембранных органоидов).
- Если бы Карина захотела выяснить, влияет ли температура окружающего воздуха на скорость испарения воды, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 5.2. Какие измерения и сравнения в ходе этого опыта необходимо делать Карине, чтобы выяснить, влияет ли форма ёмкости на скорость испарения воды в ней? Ответ:
- S SCP=NR²/1/14 Snob=5HR² Пересчитать: V = 1) Уритуры кон -Ѵшapa = 吉万・2².5-5.0.1 = ... Mapa 2) 1) Snob = Ѕбок. кол. + Ѕбек. yun. + Skp. = пов. = бок.кон. 2 П.3.4 + 27.3.6 +0.3² = 3) Ѕров. = Ѕбак.кон. + ½ Scp. = 5.1.2+2.48.12=...
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в театре?
- Рассмотри изображения людей разных профессий за работой. Выбери ОДНО из изображений и запиши букву, которой оно обозначено. Представитель какой профессии изображён на этом рисунке? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы / какое оборудование используют в работе представители этой профессии?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли полив на скорость роста и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 5. Тип 4.2 № 2072 i Какое озеро занимает третье место по площади?
- 4. Тип 4.1 № 2071 i На диаграмме показаны площади семи крупнейших озёр России в квадратных километрах. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5 000 квадратных километров?
- 3. Тип 3 № 9652 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -310 = 547 – 204
- 2. Тип 2 № 9523i 4 Осенью с яблонь сняли яблоки - жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яблоки составили 9 общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 1. Тип 1 № 12441 i Выполните сложение: \(\frac{2}{15} + \frac{7}{15}\) Ответ:
- г) -9,054,1; ж) 17 45 3) -33 59 241. Выполните действия: a) (-5,8 + 3,6)(-1,2) - 3,04: 6) -6,03 -2,1 - (-0,14)(-0,05); 18 (1) (-17) -(-)(-10): 1) (-17·1층 +음) (음). r) 242. Найдите значение выражен x=-3:6)3-у, если у=-1; 243. Выполните умножение
- 8 Рассмотри изображения людей разных профессий за рабо- той. Выбери ОДНО из изображений и запиши букву, кото- рой оно обозначено. Представитель какой профессии изображён на этом рисун ке? Какую работу выполняют люди этой профессии? Ка- кие материалы / какое оборудование используют в работе представители этой профессии? Выбранное изображение: Запиши по порядку ответы на поставленные вопросы.
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши от- веты в таблицу. Знак Правило
- 7) На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в театре? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли полиа на скорость роста и развитие деревьев, с помощью каког опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 4. Тип 4 № 174 Файл tulip.gif был выложен в Интернете по адресу http://box.net/tulip.gif. Потом его переместили в каталог red на сайте flowers.net, доступ к которому осуществляется по протоколу ftp. Имя файла не изменилось. Фрагменты нового и старого адресов файла закодированы цифрами от 1 до 9. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес файла в сети Интернет после перемещения. 1) http:/ 2) box 3) red 4) tulip 5) .net 6) ftp:/ 7)/ 8) .gif 9) flowers
- Запишите в таблицу выбранные цифры по соответствующими буквами АБВГДЕЖ
- Решите уравнение: 3х- 2(3х+4) = 10.
- Решите уравнение: х - 2(3х + 2) = 16.
- Решите уравнение: 2-3(2 + 3x) = 14.
- Решите уравнение: 2-3(7+2х) = 11.
- Решите уравнение: 8 - 5(8 + 3х) = 13.
- Решите уравнение: 1-2(5+3х) = 15.
- Найдите неизвестное значение хиз равенства 6х - х = 8,4-0,9.
- Магнитную стрелку поместили в поле постоянного магнита так, как показано на рисунке 1. N - синий конец стрелки, S - красный. Определи полюса магнита. Обоснуй свой ответ.
- Что поможет справиться с плохими воспоминаниями из прошлого или с беспокойством о будущем? Выберите все подходящие утверждения.
- Задача № 13. Агеева, прослушав по телевидению информацию органов милиции о розыске 2-х несовершеннолетних девушек и будучи обижена на Ивлева 25 лет из-за его отказа встречаться с ней стала распространять среди знакомых слухи, что он изнасиловал и убил 2-х девушек, трупы которы утопил в реке Волге. Позднее выяснилось, что пропавшие девушки были найдены живыми в Моск Ивлев обратился в суд с просьбой привлечь Агееву к уголовной ответственности. Квалифицируйте действия Агеевой.
- Задача № 12. 15-летний Бобров в ночное время в нетрезвом состоянии возвращался домой с дискотеки. По дороге он громко пел непристойные песни и нецензурно ругался. Участковый уполномоченный Павлов сделал ему замечание, однако, Бобров расценил его как личное оскорбление, напал на милиционера и нанес ему ножевое ранение в плечо. Может ли Бобров быть субъектом этого преступления? Какие правила применяются в случаях совершения таких преступлений лицом, не достигшим 16-летнего возраста?
- Задача № 11. Военный атташе посольства зарубежной страны Энтон, находясь в служебной командировке в одном из городов Подмосковья, проявлял повышенный интерес к объектам, имеющим оборонное значение, вел наблюдение за графиком взлетов и посадок самолетов в аэропорту, фотографировал это, наблюдал за авиационным заводом, фотографировал его. Купив карту города, нанес на нее места расположения авиационного завода, аэропорта, других объектов оборонного значения (воинской части, оборонного склада). Решите вопрос об ответственности Энтона.
- Задача № 10. Чижов, страдая врожденным слабоумием (олигофренией), неоднократно совершал кражи имущества своих соседей по коммунальной квартире. Будучи задержанным, Чижов пояснил, что он краж не совершал, а брал только те вещи, которые никому не нужны. Можно ли Чижова привлечь к уголовной ответственности? Раскройте понятие и основные признаки субъекта преступления.
- Задача № 9. Макарцев, испытывая неприязненные отношения к Погорелову, решил убить последнего. С этой целью он попросил своего знакомого Слесарева выстрелить из охотничьего ружья в Погорелова, уверив его, что это шутка, так как ружье заряжено холостыми патронами. Слесарев выстрелил и Погорелов был смертельно ранен, так как ружье было заряжено картечью. Дайте уголовно-правовую характеристику действиям Макарцева и Слесарева? Имеет ли место соучастие в данном случае?
- Задача № 8. Коржаков, увидев лежащего возле торговой палатки пьяного, сделал вид, что помогает ему подняться, а сам в это время обыскал его карманы и вытащил кошелек с деньгами. Наблюдавший за действиями Коржакова продавец торговой палатки Соколов заметил на руке пьяного часы, подошел к нему и в присутствии Коржакова завладел ими. Какое преступление совершили Коржаков и Соколов? Являются ли они соучастниками? Почему?
- Задача № 7. Тимошенко узнала, что ее муж тайно встречается с Алексеевой и рассказала об этом цыганке Адровой. Последняя за вознаграждение предложила напустить на соперницу порчу. Тимошенко согласилась. Адрова пришла на квартиру Тимошенко, поколдовала, получила вознаграждение и ушла, заверив, ответственности? Аргументируйте свой ответ. что Алексеева в ближайшее время умрет. Подлежат ли Тимошенко и Адрова уголовной
- Какое правило отражает этот знак?
- На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в театре?
- В треугольнике DEF проведены высота ЕН и медиана DM. Найди периметр треугольника DEF, если ЕМ = 4 см, а DH = HF = 1,5 см. Ответ: см.
- Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x - 5) - 8.
- Практическая работа 10. Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических данных.
- Как ты думаешь, почему важно защищать своё Отечество? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- 9. Ежегодно в феврале в России отмечают День защитника Отечества. Обведи дату этого праздника в календаре. Запиши, на какой день недели приходится этот праздник в 2022 году.
- 8. На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Вы- бери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представитель какой профессии изображён на выбранной фотогра- фии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие мате- риалы / какое оборудование используют представители этой профес- сии в работе?
- 7. Рассмотри знаки, изображенные на рисунках, и ответь на вопросы.
- 5 Complete the table with your own ideas. Holiday places sea or lake forest mountain town or city Winter or summer? Activities you can do there? How often do you go there?
- 4 Read and circle the correct answer. I live in Greece. There are forests/ deserts with lots of trees and there are lots of 2 islands / waterfalls in the sea. I live in a small beach / town. In the holidays, I sometimes stay with my uncle in the big city/ river. In winter, we always go skiing in the mountains / lake. In summer, we go to an island. I like swimming in the volcano / sea.
- 3 Match words a–f to definitions 1–6. 1b There are a lot of trees. 2 There aren't any plants because it's too hot. 3 This is a mountain but it hasn't got a top. 4 People live in this big place. 5 People live in this small place. 6 There is sand next to the sea. a desert c town e beach b forest d volcano f city
- 2 Look at the pictures and complete words 1-6. 1 island 2 f___t 3 v____o 4 b___h 5 m______n 6 d____t
- 1 Label the photos with the words in the box. beach forest lake mountain sea waterfall 1 2 3 4 5 6
- На первом этапе исследования каждым исследователем было собрано по 127 ед. данных, на втором — по 156 ед. данных, а на третьем — по 101 ед. данных. Количество исследователей на первом этапе — 5. Отношение исследователей на каждом из трёх этапов соответственно равно 1:4:3. Сколько ед. данных в среднем пришлось на одного исследователя за три этапа? (Заполни пропуски. Ответ округли до целых.) 1. Количество исследователей на втором этапе равно 2. Количество исследователей на третьем этапе равно 3. Общее количество всех членов команды равно 4. Количество ед. данных, собранных на всех этапах проекта, равно 5. Количество ед. данных в среднем на одного исследователя за три этапа равно
- 3. Тип 4 № 644 i (1)Давным-давно в далёкой стране правил могущественный царь. (2)Однажды он вышел в дворцовый парк и обнаружил, что цветы, кусты и деревья засыхают. (3) Царь стал разговаривать со своими любимцами и узнал нечто удивительное! (4) Дуб сказал, что бессмысленно расти, если он всё равно не будет так высок, как сосна. (5) Сосна засыхала от обиды, что на её ветвях осенью не созревает виноград. (6) А виноград терял силы, оттого что не мог цвести, как пышная чайная роза. (7)И только куст жимолости благоухал многочисленными белыми звёздочками. (8) Они сверкали меж тёмных глянцевых листьев. (9)-Как тебе удаётся быть такой счастливой и даже радовать других в этом царстве уныния? спросил царь. (10) И услышал ответ: (11)-Когда ты сажал меня, то мечтал, чтобы выросла именно жимолость. (12) Если бы ты хотел вырастить дуб, сосну, виноград или розу, то их бы и посадил. (13) Вот я и решила: раз мне суждено быть жимолостью, то попытаюсь-ка я стать лучшей жимолостью на свете! (14) Конечно, я вовсе не уверена, что полностью справля- юсь. (15) Но я просто стараюсь хорошо делать то, что умею. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Вариант 1 1. Преобразуйте в многочлен. а) (с + 2) (c-3) - (c + 1) (c + 3); 6) (4x-3)²-6x(4-x); в) (b+3)(b-3)+(26+3)². 1 2. Найдите значение выражения (За + b)² - (За - b)² при а=33, b=-0,3. 3. Упростите выражение 8 (5у + 3)2 + 9 (3y - 1)². Вариант 2 1. Преобразуйте в многочлен.а) (а-5) (a + 1) - (а-6) (a-1); 6) (a - 4) (a + 4) -2а (3-а); в) (p + 3) (p-11) + (p+6)2. 1 2. Найдите значение выражения (4x - y)² - (4x + y)² при х=18, у=-0,2. 3. Упростите выражение (2x-5)² - 2 (7x-1)2.
- 5. График обратной пропорциональной зависимости \[y = \frac{k}{x}\] проходит через точку M(3; 15) и точку N, абсцисса которой равна 5. Найдите сумму координат точки N.
- 4. Известны координаты двух вершин M(-3; -2) и N(-3; 4) квадрата MNKT. Определите координаты вершин K и T и начертите этот квадрат, если известно, что точка Т на- ходится в IV координатной четверти.
- 3. Используя формулу прямой пропорциональной зависимости \[y = \frac{1}{4}x\] между переменными х и у, запишите с помощью таблицы: а) значение у, соответствующее х = 4, х = 0,5; б) значение х, соответствующее у = 4, y = \(\frac{1}{3}\).
- 2. Используя график обратной пропорциональной зависимости между переменными х и у, запишите координаты точки В.
- 1. Укажите, какая из точек имеет координаты (0; 2): a) A; б) F.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.