База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Вставить пропущенные буквы, выделить суффиксы, объяснить написание. Тяжело дыш...щий человек, мел...щий муку работник, пил...щие дерево рабочие, плещ...щиеся в воде ребятишки, кле...щий коробочку мальчик, знач...щееся по списку количество, бор...щийся с бурей экипаж, храбро сража...щийся полк.
- 3. Вставить пропущенные буквы, выделить суффиксы, объяснить написание. Скоше...ый, выровне...ый, естестве..ый, обиже..ый ученик, непроше..ый гость, отпуще..ый, пута..ый ответ, кури..ый, освеще..ый, посвяще..ый, рассмотре..ый, обыкнове..ый, кожа..ый, застреле..ый, расстреля..ый, жева..ая ткань, искусстве..ый, стари..ый, развеша..ый, купле..ый, броше..ый, увенча..ый, ю..ые спортсмены, искре..яя радость, пораже..ый, муравьи..ый укус, постоя..ая работа, обстреля..ый, недрема..ое око, раскрое..ый, посея..ый, склее..ый, обвеше..ый, плавле..ый сырок, овощи замороже..ы, полукопче..ая колбаса.
- 2.Правописание чередующихся гласных Вымо..нуть, зап..рать, зар..сти, з..ря, изл..жение, к..снуться, обск..кать, пл..вец, сг..реть, скл..нять, тв..рение, ур..внение, бл..стательный, возг..рание, возр..ст, выск..чка, з..рница, сание, накл..нение, отр..сль,..ванье, пром..кашка, р..внина, р..весник, сосл..гательное (наклонение), утв..рь.
- 1. Распределите слова в два столбика: 1 – с приставкой при-, 2- с приставкой пре-, вставив пропущенные буквы. Пр..осторожно, пр..остановить, пр..ступник, пр..искусный кузнец, пр..граждать дорогу, пр..одолеть все пр..пятствия, все пр..грады, пр..обладающая отр..сль хозяйства, пр..непр..ятное известие, пр..чудливые формы, пр..сутствовать на встрече, таинственные пр..ключения, старенький пр..ёмник, пр..вокзальная площадь, пр..добрый дедушка
- Look at the picture and make a compound adjective
- Choose the correct option, A, B or C. 1 Most people can ______ a computer. A use B uses C using 2 I love ______ the Internet. A surf B surfs C surfing 3 My dad ______ stories about sport. A read B reads C reading 4 He likes ______ sports, too. A do B does C doing 5 My grandfather can't ______ the Internet. A understand B understands C understanding. 6 He doesn't ______ computer games. A play B plays C playing
- Write four sentences using comparative adjectives from the box.
- Внешняя политика России в XVII веке. Андрусовское перемирие было подписано в: 1657 г. 1669 г. 1668 г. 1667 г.
- 94 В двух коробках было 80 карандашей. Когда из одной коробки взяли 18 карандашей, в обеих коробках карандашей стало поровну. Сколько карандашей стало в каждой коробке? Запиши решение, составляя выражение.
- 93 Выполни деление с остатком. 476 517 385 78 636
- 1)35-7=28(2) - сталь, когда вышли 7 ало, после остановки
- Начерти отрезок длиной 12 см и узнай: сколько сантиметров в одной третьей части отрезка; в одной двенадцатой части отрезка.
- (Устно.) Используя рисунок, вставь вместо точек «равно», «больше» или «меньше» так, чтоб стали верными: одна треть ... одной шестой; одна треть ... одной двенадцатой; одна шестая ... одной двенадцатой; одна треть ... пяти двенадцатых; три шестых ... шести двенадцатых.
- В одну столовую привезли 5 одинаковых ящика. В другую - 2 таких. во вторую привезли на 24 кг фруктов больше. Сколько килограммов фруктов привезли в каждую столовую? Сделай рисунок и реши.
- Choose the correct variant. We ... Zhukovski the father of Russian aviation.
- Объясните, что такое порты и разъемы на компьютере. Приведите примеры двух разных типов портов и устройств, которые к ним подключаются.
- На рисунке ниже изображена схема компонентов... системы
- 5. Определить направление силы, действующей со стороны однородного магнитного поля на участок рамки cd
- 4. Определить направление силы, действующей на проводник с током со стороны магнитного поля
- 3. Определить направление тока в проводнике
- 2. Изобразить линии магнитного поля вокруг рамки с током. Определить направление вектора индукции магнитного поля в точке А.
- 1. Изобразить линии магнитного поля вокруг проводника с током. Определить направление вектора индукции магнитного поля в точке А.
- 4. Вставить пропущенные буквы, выделить суффиксы, объяснить написание. Тяжело дыш...щий человек, мел...щий муку работник, пил...щие дерево рабочие, плещ...щиеся в воде ребятишки, кле...щий коробочку мальчик, знач...щееся по списку количество, бор...щийся с бурей экипаж, храбро сража...щийся полк.
- 3. Вставить пропущенные буквы, выделить суффиксы, объяснить написание. Скоше...ый, выровне...ый, естестве..ый, обиже..ый ученик, непроше..ый гость, отпуще..ый, пута..ый ответ, кури..ый, освеще..ый, посвяще..ый, рассмотре..ый, обыкнове..ый, кожа..ый, застреле..ый, расстреля..ый, жева..ая ткань, искусстве..ый, стари..ый, развеша..ый, купле..ый, броше..ый, увенча..ый, ю..ые спортсмены, искре..яя радость, пораже..ый, муравьи..ый укус, постоя..ая работа, обстреля..ый, недрема..ое око, раскрое..ый, посея..ый, склее..ый, обвеше..ый, плавле..ый сырок, овощи замороже..ы, полукопче..ая колбаса.
- 2.Правописание чередующихся гласных Вымо..нуть, зап..рать, зар..сти, з..ря, изл..жение, к..снуться, обск..кать, пл..вец, сг..реть, скл..нять, тв..рение, ур..внение, бл..стательный, возг..рание, возр..ст, выск..чка, з..рница, сание, накл..нение, отр..сль,..ванье, пром..кашка, р..внина, р..весник, сосл..гательное (наклонение), утв..рь.
- 1. Распределите слова в два столбика: 1 – с приставкой при-, 2- с приставкой пре-, вставив пропущенные буквы. Пр..осторожно, пр..остановить, пр..ступник, пр..искусный кузнец, пр..граждать дорогу, пр..одолеть все пр..пятствия, все пр..грады, пр..обладающая отр..сль хозяйства, пр..непр..ятное известие, пр..чудливые формы, пр..сутствовать на встрече, таинственные пр..ключения, старенький пр..ёмник, пр..вокзальная площадь, пр..добрый дедушка
- Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «удачный» («для удачной») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Удачный
- Как ты понимаешь значение слова «шерсть» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Шерсть это
- 47 Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: a)-(y - 16) + 4(2y - 3); б) 5(a - 2b) + 3(-a + 3b); в) 4(m + 5n) - 5(m - 3n); г)-b(1+x)+b(1-x); д) 1,6(2p-k) - 0,8(4p - 5k); e) -0,2(5c + 3d) - 0,5(-4c + 0,8d).
- 45 Приведи подобные слагаемые: a)-7c+3d+8c-5d; б)-9+2m-4-m+8; в) \frac{3}{5}k-\frac{2}{7}n-3k-\frac{5}{7}n+0,4k; г) -1+p²-3p+0,2-0,5p² + 0,8 + 2,4p.
- 31 Упрости выражение и подчеркни его коэффициент: a)-3a \cdot (-2b); в)-1,5a \cdot (-a) \cdot 2a; д) 0,8dy \cdot (-12,5y²); ж) (-0,7n)²; б) \frac{5}{12}x \cdot (-4y); г) c \cdot (-\frac{4}{9}c) \cdot 0,9; e) -\frac{1}{3}m² \cdot (-15mb); з)-3x \cdot (-3x)².
- ким данным крупнейших экспор- тёров (ТОП 14) главных видов сельскохозяйственной продукции. 2. Установите по статистичес- ким данным крупнейших импор- теров (ТОП 5) главных видов сель- скохозяйственной продукции. 3. Составьте список из пяти ос- новных экспортёров и импортё- ров продовольствия. Крупнейшие импор- Крупнейшие экспор- теры пищевых про- теры пищевых про- дуктов 1.2.3.4.5. дуктов 1.2.3.4.5.
- Какие события связаны с историей русско-польских отношений в XVII в.? Укажите два верных ответа.
- Выпишите глаголы в таблицу
- Самостоятельная работа 5.1 Числовая последовательность. Арифметическая прогрессия Вариант 2 А1. Последовательность (х) задана формулой п-го члена xn=n²-5n а) Выпишите первые 5 членов этой последовательности. б) Запишите седьмой член последовательности. в) Определите, содержаться ли в этой последовательности число -4. А2. В арифметической прогрессии (х) известен первый член х = 1 и разность d = -10. Найдите хъ и хр. АЗ. Последовательность (ат) – арифметическая прогрессия. Найдите ат, если а12 = 16, d = 3 В1. Найдите первый положительный член арифметической прогрессии -318, 314, -310, .... Задания А1-А3 соответствуют уровню обязательной подготовки.
- Вопрос: Стандарт умного города содержит ... направлений Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Какие два утверждения о Евразии являются верными?
- 5. Прямые АВ и CD пересекаются в точке O, AD//BC. AO=8, OB = 24. Найти ОС, если OD=10 а) 15 б) 30 в) 25 г) 14
- 9. Как называется опера, поставленная юным Моцартом в Милане и прославившая его на весь мир? • «Мнимая садовница» «Митридат, царь Леонтийский» О «Луций Сулла»
- 8. В каком возрасте Моцарт был единогласно избран академиком старейшей и почтеннейшей Болонской филармонической академии, хотя статус ее запрещал избирать в академию лиц, не достигших 20-летнего возраста? • 14 лет • 16 лет • 19 лет
- 7. Как называлась комическая итальянская опера, созданная 12-летним Моцартом для столичного театра во время посещения Вены? По уровню мастерства она не уступала большинству репертуарных произведений этого жанра. • «Бастьен и Бастьена» • «Аполлон и Гиацинт» • «Притворная простушка»
- 6. Почему 11-летний композитор писал первую часть своей оратории «Долг первой заповеди» в «заточении»? • Моцарт находился под домашним арестом • Архиепископ хотел проверить его, сам ли он пишет музыку или ему помогает отец
- 5. Почему первые три симфонии, созданные в Англии, девятилетний Моцарт писал без инструмента? • в это время тяжело болел его отец, и мальчик не хотел его тревожить • у него не было инструмента в Англии
- 4. Сколько лет было Моцарту, когда в Париже опубликовали его скрипичные сонаты? около 8 лет • около 10 лет • около 12 лет
- 6.2. Приведите по три примера организмов, относящихся к указанным царствам. Запишите их названия в таблицу.
- 6.1. Установите соответствие между характеристиками и царствами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) могут формировать плодовые тела Б) не способны к фотосинтезу В) оболочка клеток содержит целлюлозу Г) накапливают в клетках гликоген Д) имеют вегетативные и генеративные органы E) всасывают из почвы органические вещества
- 72. Выполните задание по образцу. tall happy strong стр. 3-4 slim
- 71. Выполните задание по образцу. hot small short happy funny fat small old tasty cold стр. 3-4 big hungry slim smaller the smallest funnier the funniest funny Short Shorter
- Чему равно произведение: 1) 6,89 * 10: 2) 6,89 * 100: 3) 6,89 * 1 000: 4) 6,89 * 10 000: 5) 6,89 * 0,1: 6) 6,89 * 0,017
- 6 He doesn't ________ computer games. A play B plays C playing
- 5 My grandfather can't ________ the Internet. A understand B understands C understanding.
- 4 He likes ________ sports, too. A do B does C doing
- 3 My dad ________ stories about sport. A read B reads C reading
- 2 I love ________ the Internet. A surf B surfs C surfing
- 1 Most people can ________ a computer. A use B uses C using
- Choose the correct variant. The telegram will ... tomorrow.
- Какой географический объект назван именем первопроходца, путешественника, казачьего атамана Семёна Дежнёва?
- Укажите номер строки, где есть обстоятельства, не выделенные жирным шрифтом. 1) При наводнении все эти поля покроются водой. В дождь все птицы спрятались под карниз. 2) Туча, пришедшая из-за моря, накрыла город. Никогда мы так долго не колебались, но сейчас не могли решиться и сомневались во всём. 3) Малыш с любопытством наблюдал за щенком, а тот резвился и прыгал, пытаясь заскочить к своему новому хозяину на колени и лизнуть в щёку. Здесь он жил замечательно. 4) Витя вставал рано утром, варил щенку кашу, выгуливал его во дворе, дрессировал. К вечеру пошёл дождь.
- 173. Начерти отрезок длиной 12 см и узнай. 1) сколько сантиметров в одной третьей части отрезка; в одной шестой; в одной двенадцатой; 2) сколько сантиметров в двух третьих части отрезка; в пяти шестых; в одиннадцати двенадцатых.
- 172. (Устно.) Используя рисунок, вставь вместо точек «равно», «больше» или «меньше» так, чтобы стали верными: одна треть ... одной шестой; одна треть ... одной двенадцатой; одна шестая ... одной двенадцатой; одна треть ... пяти двенадцатых; три шестых ... шести двенадцатых.
- 171. 7 961 4 524 - 8466872417356.23 56253844 23815.16
- 170. В одну столовую привезли 5 одинаковых ящиков фруктов, в другую - 2 таких. же ящика. В вторую столовую привезли на 24 кг фруктов больше. Сколько килограммов фруктов привезли в каждую столовую? Сделай рисунок и реши задачу.
- 169. 1) В мастерской сшили одинаковые плащи из кусков ткани. В одном куске было на 4 м ткани больше, и из него сшили на 2 плаща больше. Сколько метров ткани расходовали на 1 плащ? на 6 плащей? 2) В мастерской сшили одинаковые плащи из кусков ткани длиной 6 м и 10 м. Из куска сшили на 2 плаща больше. Сколько метров израсходовали на 8 плащей?
- Прочитайте текст на стр. 170-171, пункт 2 (+ рубрика «Любопытные детали) и дате характеристику Боярской думе по пунктам
- Площадь кругового сектора равна 9л м², а его центральный угол равен 40°. Найдите радиус сектора.
- Найдите площадь кругового сектора радиуса 5 см., если его центральный угол равен 60°.
- Найдите площадь кольца, ограниченного двумя окружностями с общим центром и радиусами 13 см и 11 см.
- Длина дуги окружности равна 8л, а ее радиус равен 6. Найдите градусную меру этой дуги.
- Найдите длину дуги окружности радиуса 8 м, если градусная мера его дуги равна 45°.
- Найдите площадь круга и длину ограничивающей его окружности, если радиус окружности равен 6 см.
- Какие типы устройств для долговременного хранения информации существуют? Опишите различия между жестким диском (HDD) и твердотельным накопителем (SSD).
- age: construction began about 5,000 years ago and continued for (3) Rough 1,600 years.
- Stonehenge was the centre of a ritual landscape. This idea fits with the many ( 2) Bury
- Few places have so many versions of their origin as Stonehenge. People have suggested many ideas of its true purpose: an ancient (1)
- В первом мешке 38,6 кг сахара, во втором – больше, чем в первом, на 11,2 кг, и больше, чем в третьем, на 1,4 кг. Сколько килограммов сахара в трех мешках?
- Look at the picture and make a compound adjective
- Что называется природно-антропогенным комплексом?
- Приведите пример зонального ПТК
- Что произойдёт с ПТК, если изменить один его компонент?
- Приведите пример локального ПКТ
- Приведите пример связи двух компонентов природы
- Все ли они связаны между собой?
- Назовите основные компоненты природы?
- Подчеркните глаголы в неопределённой форме, отвечающие на вопрос что сделать? • Выпишите глагол, который в единственном числе изменяется по родам. Укажите над ним род. Рядом запишите этот же глагол, но в форме другого рода.
- 97. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Чучелу наскучило воробьёв пугать. Чучелу под тучью холодно стоять. Подружить бы с птицами, К облакам взлететь! Целый день кружиться, С жаворонком петь. (В. Бахревский)
- вопрос, на который отвечает глагол. (что сделать?)
- В каком году Украинская Рада в Переяславе приняла решение о присоединении Украины к России:
- Вопрос: Для решения задач городского развития необходимо использовать новые «зеленые» технологии, позволяющие ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Choose the correct variant. Tomorrow he will ... them to the Russian Museum.
- Найди значение выражения 3|7 -x| + 2|у + 4|, если х = 5, y = -9.
- 2. Fill in the correct word. dishes tea friends bed email shopping dinner lunch breakfast e.g. You can wash the dishes in the sink. 12. Helen does the _______ with her mum. 13. What time do the children go to _______? 14. Mary is writing a(n) _______ to John. 15. It's half past one. Do you want to have _______? 16. Sarah never has _______ after 7 o'clock in the evening. 17. The children are playing with their _______ in the garden. 18. On Sundays, we usually have _______ at ten o'clock in the morning. 19. I want to have a cup of _______.
- Вершина параболы y = ax² + bx + c имеет координаты (6; −12). зная, что ветви параболы направлены вверх, и один из нулей функции x = 8, найдите коэффициенты a, b и c . В ответ запишите их сумму.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) земляника 2) акация жёлтая
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Фасоли обыкновенной? 1) сочный односемянный 2) сухой односемянный 3) сухой многосемянный 4) сочный многосемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке обычной.
- К-1 КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ Вариант 1 1. Даны две пересекающиеся прямые. Всякая ли третья прямая, имеющая с каждой из данных прямых общую точку, лежит с ними в одной плоскости? Ответ объясните. 2. Плоскость, параллельная прямой АВ треугольника АВС, пересекает сторону АС в точке А, сторону ВС - в точке В. Найдите отрезок АВ₁, если АВ = 25 см, АА₁: AC = 2:3. 3. Даны параллельные плоскости а и в. Через точки А и В плоскости а проведены параллельные прямые, пересекающие плоскость в в точках А, и В₁. Найдите АВ₁, если АВ = 5 см. 1 4. Прямые АВ, АС и AD попарно перпендикулярны. Най- дите длину отрезка ВС, если AD=a, DC =b, DB = c. 5. Точка А находится на расстоянии а от вершин прямо- угольного треугольника с катетами в и с. Найдите расстояние от точки А до плоскости треугольника. 6. Из точки к плоскости проведены две наклонные. Найдите длины наклонных, если они относятся как 1 : 2, а соответствую- щие им проекции равны 1 см и 7 см. 7. Изобразите тетраэдр DABС и на ребрах DB, DC и ВС отметьте соответственно точки М, № и К. Постройте точку пересечения: а) прямой ММ и плоскости АВС; 8. Изобразите параллелепипед ABCDABCD, и постройте его сечение плоскостью МИК, где точки M, N и К лежат соответственно на ребрах: )CC₁, AD, BB1.
- Укажите компоненты связности для данного графа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.