База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что понял автор, увидев зайца? 1) Заяц пострадал во время пожара. 2) Дед и заяц, убегая от огня, упали от усталости. 3) Дед выстрелил в этого зайца, а тот вывел его из огня. 4) Дед не заметил, что у зайца обгорели ноги. Ответ:
- Ha основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) интеллигентная семья Б) перешёл в ураган В) чуют огонь Значения слов 1) слышат звуки 2) ощущают с помощью обоняния 3) состоящая из умных, образованных людей 4) очень сильный ветер Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3) огонь гнало с неслыханной скоростью 4) дым выедал ему глаза 5) поезд не мог бы уйти от такого огня Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- 2. Придумай маленькие условные знаки к достопримечательностям разных городов. Нанеси эти знаки на карту.
- 5 1 183. Выполните умножение: 1) 34 (-4); 2)-7,2-(-7); 3)-3-1; 4)-3(-1).
- 181. Найдите значение выражения: 1)-47+83-35 +69; 2) 2,13 - 6,8 – 0,64; 3)-0,76-(-0,55) + (-2,34) + 9,2; 4)-14,37 - 11,64 - (-23,85) + (-18,03); 5)4+(-2)-(-2): 3 15 3 6) 4-(-3)+(-5).
- 176. Вычислите: 1) 37 + (-50) + 22 + 13+ (-28); 2)-1,32 + 2,41 + 3,77+ (-4,68) + 0,59; 3)-16 +4+21 13 + + 25 27 25 27
- 175. Выполните сложение, выбирая удобный числений: 1) 3,46+(-2,63) + (-5,46) + 2,63; 2) -5,34+(-2,72) + 4,34 + 6,72.
- 7. Подпишите на карте Ледовое побоище и Певскую битву:
- 6. Укажите название города, обозначенного на карте знаком вопроса (?).
- 5. Используя знание исторических фактов, объясните, почему проведение языческой рефор- мы князем Владимиром Святославичем имело важные последствия для внутренней политики Владимира Святославича.
- Какие из перечисленных народов издавна жили на побережье Балтийского моря?
- 2,35: 0,08 =
- 3 Look at the sentences. Do they agree or disagree? 1 I like tennis. So, do I. 2 I enjoy swimming. I don't. 3 I don't like surfing. Me neither. 4 I love mountain biking. Me too. 5 I don't mind camping. I don't like it.
- 2 Complete the dialogue. Use the pictures and find the words in bold. Jane: What do you think about 1 gifruns surfing , Vicky? Vicky: 12 don't like it. Jane: Me neither. Do you like 3 gntakesidraob Vicky: Hmm, I 4 it. What do you think about 5 ersho-giirdn Jane: Oh, I 6 it! I 7 8 nomunita knigbi too.
- Вегетативный орган лист Генеративный орган плод Опишите органы растения Лилия кудреватая. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы Б. Жилкование В. Листорасположение листьев 1) сложный 1) пальчатое 1) мутовчатое 2) перистое 2) очерёдное 2) простой 3) дуговое 3) супротивное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБ B 3
- Домашнее задание Игральную кость бросают дважды. С помощью таблицы найдите количество благоприятствующих элементарных событий: а) «сумма выпавших очков равна 7»; б) «сумма выпавших очков больше чем 5»; в) «при первом броске выпадет больше очков, чем при втором»; г) «количество очков, выпавших в первый раз, и количество очков, выпавших во второй раз, различаются на 4».
- Ответ: северному полюсу магнита соответствует цифра , а южному – . Магнитная стрелка устанавливается синим концом магнитных линий. Магнитные линии постоянного магнита выходят из полюса и входят в полюс.
- Найти широту и долгоmy географическия квордикратег Астана Нигерия Ханой Канверра
- Апрель 2018г. Административная контрольная работа по математике 7 класс (физико-математический и информационно-технологический профили) Вариант №1 6 (26) 1. Решите уравнение: 2x-1 1-x =6-x; 24 6) 12x²-18x-12x+18=0. a) (26) 2. Разложите на множители: а) x² + ax - y + ay; 6)-12 (36) 3. Постройте прямую, если её угловой коэффициент равен 0,5 и она проходит через точку (4; -2). Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен указанной прямой и пересекает ось у в точке (0, 1) (50) 4. Докажите, что 88-4" +2 делится на 13. (36) 5. От пристани в город отправилась лодка со скоростью 12 км/ч, а через полчаса после неё в том же направлении вышел пароход со скоростью 20 км/ч. Каково расстояние от пристани до города, если пароход пришел туда на 1,5 часа раньше лодки? 6) 6. В прямоугольном треугольнике АВС 20 = 90°,430, 10 см, CD 1 AB, DR 1 АС. Найдите АЕ.
- 44 В цикл 42-CH2-CH-CH₃ + Zn CI t 12 CH2-CH2-CH2-CH2-CH₂+Zn Br Br CH2-CH2-CH2-CH2 + Mg a CI пи CH2-CH2-CH2-CH-CH3 + Mg Br Br CH3 CH2-CH-CH2-CH-CH₃+ Zn Br Br CH3-CH-CH2-CH-CH₃ + Zn Br Br + MgB₂ CH₃+ Za Br2 + H₃ ets [2] Получение циклогексана и его производных при гидрировании аренов Pt, +2H₂ PLP OH CH 1+3H₂ Pt, t° CH3 H3 Br t +3 5.3.88.3. CH3 1+2H₂ PLP, t +3 H₂ PL, -1+3 CH3 CH3 CI H2 Pt, t° 11 +3 H₂ Ptt
- Текст с изображения отсутствует.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам временные периоды в истории нашей страны. Для одних характерен спад численности населения, для других — рост.
- Здесь представлено фото с математическими выражениями.
- Чем отличается функция от процедуры? Выберите один из 4 вариантов ответа:
- 3. Разложите на множители: a) b²-9-a² + 6a 6) a4 - 2a³ + a² - 1 в) b4b22b-1 г) с - с4 - 2c² - 1 C д) а(а + 2) - (b + 1)(b-1) e) (a+b2)(a+b)(ab)² + 1 3 - ж) (a + b)(a - b)³ (ab)(a + b)³
- 8. Докажите, что треугольники АВС и А1В1С1 подобны, если угол В равен углу В1, АВ=55 см, А₁В₁=11 см, ВС =45 см, В1С₁ =9 см.
- 7. Отрезки КС и МП пересекаются в точке О, так что отрезок КМ параллелен отрезку NC, докажите, что треугольники КМО и NCO подобны, найдите КМ, если ON= 16см, МО=32см, NC-17 см.
- На рисункеА =N. Найти подобные треугольники на рисунке и доказать их подобие.
- №5 Используя чертеж докажите, что треугольники АВС и ACD подобны.
- В субботу и воскресенье температура воздуха была одинаковой. Парциальное давление во- дяного пара в атмосфере в субботу было больше, чем в воскресенье. Из приведённого ниже списка выберите все правильные утверждения относительно наблюдаемых явлений. 1) Плотность водяных паров, содержащихся в воздухе, в субботу была меньше, чем в вос- кресенье. 2) Относительная влажность воздуха в субботу была меньше, чем в воскресенье. 3) Концентрация молекул водяного пара в воздухе в субботу была меньше, чем в воскре- сенье. 4) Давление насыщенных водяных паров в субботу и воскресенье было одинаковым. 5) Масса водяных паров, содержащихся в 1 м³ воздуха, в субботу была больше, чем в вос- кресенье.
- В понедельник и вторник температура воздуха была одинаковой. Парциальное давление во- дяного пара в атмосфере в понедельник было меньше, чем во вторник. Из приведённого ниже списка выберите все правильные утверждения относительно наблюдаемых явлений. 1) Плотность водяных паров, содержащихся в воздухе, в понедельник была меньше, чем во вторник. 2) Относительная влажность воздуха в понедельник была меньше, чем во вторник. 3) Концентрация молекул водяного пара в воздухе в понедельник и вторник была одинаковой. 4) Давление насыщенных водяных паров в понедельник было больше, чем во вторник. 5) Масса водяных паров, содержащихся в 1 м³ воздуха, в понедельник была больше, чем во вторник.
- В стеклянную колбу налили немного воды и закрыли её пробкой. Вода постепенно испарялась. На рисунке показан график изменения со временем в концентрации и молекул водяного пара внутри колбы. Температура в колбе в течение всего времени проведения опыта оставалась постоянной. В конце опыта в колбе ещё оставалась вода. Из приведённого ниже списка выберите все правильные утверждения относительно проводимого процесса. 1) На участке 1 плотность водяных паров увеличивалась. 2) На участке 2 давление водяных паров не менялось. 3) На обоих участках водяной пар ненасыщенный. 4) На участке 1 давление водяных паров уменьшалось. 5) На участке 2 плотность водяных паров уменьшалась.
- В сосуде под поршнем находятся только пары аммиака. Поршень медленно и равномерно опускают, уменьшая объём сосуда. Температура в сосуде поддерживается постоянной. На рисунке показан график изменения со временем і концентрации и молекул паров аммиака внутри сосуда. Из приведённого ниже списка выберите все правильные утверждения относительно проводимого процесса. 1) На участке 1 плотность паров аммиака уменьшалась. 2) На участке 2 давление паров аммиака увеличивалось. 3) На участке 1 пар аммиака ненасыщенный, а на участке 2 насыщенный. 4) На участке 1 давление паров аммиака увеличивалось. 5) На участке 2 плотность паров аммиака уменьшалась.
- В закрытом сосуде постоянного объёма при комнатной температуре долгое время находится влажный воздух. На стенках внутри сосуда видна обильная роса. Температуру воздуха медленно увеличивают на 20 К. Роса на стенках сосуда при этом не пропадает. Как изменяются при этом концентрация молекул водяного пара и относительная влажность воздуха в сосуде? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Концентрация молекул водяного пара в сосуде Относительная влажность воздуха в сосуде
- В закрытом сосуде постоянного объёма при комнатной температуре находится воздух, содержащий ненасыщенный водяной пар. Температуру воздуха увеличивают на 20 К. Как изменятся при этом концентрация молекул воды и относительная влажность воздуха в сосуде? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Концентрация молекул воды в сосуде Относительная влажность воздуха в сосуде
- 6 Put the letters in order to find a verb for each crime in 1. 1 blegru 2 gum 3 mmciot rfadu 4 tripea 5 bor 6 fitposhl 7 least 8 lavanised
- 5 Complete the sentences with the noun form of the words given. 1 The police are still looking for __________ that their __________ committed the crime. (prove, suspect) 2 After __________ of new evidence, the police reopened the __________ . (analyse, investigate) 3 Police have got a man at the station on a robbery __________ , but he is denying the __________ (charge, accuse) 4 Police found a __________ of watches in the criminal's car when they made the __________ (collect, arrest)
- 4 Complete the sentences with these words. accusing • analysing • arrested • charge investigating • prove • questioned 1 The police are __________ a case of robbery. 2 They collected evidence and now they are __________ it. 3 This morning they __________ a suspect and __________ him for an hour, 4 However, they didn't __________ him because they can't __________ that he was the robber. 5 The newspapers are __________ the police of being slow.
- 6 The __________ stole televisions from the shop. 7 Criminals made thousands of dollars last month in seven bank __________
- 3 Complete the sentences with the correct form of the words from 1 and 2. 1 The __________ stole money from our home. 2 The police arrested a group of __________ who were breaking shop windows last night. 3 A __________ attacked an old woman last night and took her handbag and watch. 4 Small shops lose thousands of pounds a year because of __________ 5 __________ make thousands of illegal copies of DVDs.
- 2 Complete column B with the correct words.
- 1b Write the words from 1a in column A. Put them in alphabetical order.
- 1a Find eight crimes in the word search.
- 6. Брусок парафина имеет форму параллелепипеда высотой 5 см и площадью основания 40 см². Чему равно давление, оказываемое бруском парафина на горизонтальную поверх- ность стола? Ответ:__________ Па.
- 5. Какова площадь опоры груза массой 20 кг, если он оказыва- ет давление на опору 1000 Па? Ответ:__________ дм².
- 4. Брусок с площадью основания 20 см² лежит на горизонталь- ной поверхности. Сила давления бруска на поверхность со- ставляет 10 Н. Чему равно давление бруска на стол? Ответ:__________ Па.
- 3. Выразите давление 0,008 кПа в паскалях.
- 2. На горизонтальной поверхности стола находятся два кубика, изготовленные из одного и того же материала. Длина ребра кубика 1 в 2 раза больше, чем длина ребра кубика 2. Найди- те отношение 21 давления большего куба на стол к давлению малого. P2 1
- Тренировочный тест № 5 «Давление твёрдого тела» Справочные данные: плотность парафина 900 ускорение свободного падения g = 10. 1. Стол стоит на горизонтальной поверхности на четырёх нож- ках круглого сечения. Под каждую ножку подкладывают лёгкую пластину в форме квадрата, площадь которого в 2 раза больше, чем площадь основания ножки. Установите соответствие между физическими величинами и характером их изменения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствую- щую позицию из второго столбца и запишите в таблицу вы- бранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНы А) сила давления стола на пол Б) давление стола на пол Ответ: АБ ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ВЕЛИЧины 1) увеличивается в 2 раза 2) не изменяется 3) уменьшается в 2 раза 4) уменьшается в 8 раз
- Капелька ртути находится в запаянной трубке с воздухом и разделяет воздух на две части. Что произойдет с капелькой ртути, если всю трубку опустить в теплую воду?
- 0,876: 0,219 =
- 9. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название самого массового советского танка периода Великой Отечественной войны, который изображён на фотографии. Почему важно проводить и участвовать в памятных мероприятиях, посвящённых Великой Отечественной войне?
- 24..................some sausages on the barbecue.
- 23..................the eggs.
- 22..................some meat for stew.
- 21..................the best apples at Greengrocer's.
- 20..................some butter on your bread.
- 19..................some garlic for spinach.
- 18..................fruits and vegetables well.
- 17..................the chef's delicious food.
- 16..................some bread in the bakery.
- 15..................an egg for omelets.
- 14..................some potatoes for chips.
- 13..................the soup well.
- 12..................two cubes of sugar in my tea.
- 11..................some bread for toast.
- 10..................some onions for the salad.
- 9..................some bread for birds.
- 8..................some cheese on the spaghetti.
- 7.................. some water in a kettle.
- 6..................the food.
- 5..................some delicious food for dinner.
- 4..................some bread for breakfast.
- 3..................the apple.
- 2.................. some tea for the guests.
- 1..................some apples from the tree.
- 8. Определите количество протонов, нейтронов и электронов в атомах следующих изотопов: а) 34S; б) 11B; в) 13C; г) 35Br; д) 3Н.
- 7. Относительная атомная масса брома, приведённая в таблице Д. И. Менделеева, равна 80. Однако изотопа с таким массовым числом не существует. В природе бром представлен изотопами 79Br и 81Br. Рассчитайте число нейтронов в ядрах этих изотопов.
- 6. Определите, сколько различных молекул хлороводорода можно составить из природного изотопа водорода 1Н и двух природных изотопов хлора — 35С1 и 37СІ. Рассчитайте их относительные молекулярные массы.
- 5. Вместо символа Х запишите соответствующее число или символ химического элемента: 24Mg, 24X, XK, 14X.
- 4. Рассчитайте число нейтронов в ядрах атомов: 15N, 19F, 27AI, 37СІ, 108 Ag.
- 3. Что называют изотопами? Запишите обозначения изотопов водорода, хлора и калия.
- 5. Найди и исправь ошибки: «После Любечского съезда усобицы прекратились навсегда. Вотчины не передавались по наследству, а давались за службу временно».
- 4. Соедини термин и его определение: 1. Смерды а) Полностью зависимые люди: 2. Холопы б) Крестьяне-общинники (зависимые/полусвободные); 3. Бояре в) Представители знати: 4.. Вира г) Штраф за убийство.
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о воспроизводстве населения?
- My new house is funny! There are boxes everywhere: Boxes in the cupboards, Boxes on the chairs, Boxes on the table, And some under my bed! And there are two men in the kitchen With boxes on their heads!
- Как сделать презентацию? 1. Определи тему текста презентации. 2. Определи главную мысль текста (что самое главное нужно разместить в слайдах презентации). 3. Отбери материал в соответствии с темой и главной мыслью текста презентации. 4. Распредели материал по слайдам. 5. Перечитай. Проверь на соответствие темы и главной мысли. 6. Оцени презентацию.
- План действий: 1. Обсудите, где и как вы будете искать информацию: вспомните, какие стихи вы знаете; спросите старших, какие стихи читали родители, бабушки, дедушки (полученные данные можно отразить в таблице по темам, по авторам). Если вы решите сочинить стихи, то используйте памятку на с. 88 учебника «Литературное чтение. 3 класс. Часть 2». 2. Совместно определите, какую информацию вы будете включать в свой проект. 3. Подумайте, как оформите проект: определите, как будет располагаться материал на страницах (может быть, они будут похожи на оформление раздела «Поэтическая тетрадь»?), подготовьте иллюстрации и найдите фотографии, составьте оглавление сборника, напишите аннотацию, придумайте обложку. 4. Определите задачи и обязанности каждого участника, что делает каждый, за что отвечает. После сбора всех материалов оформите проект. Подумайте, как будете представлять свой проект: презентация, драматизация (инсценирование). Для того чтобы сделать презентацию правильно, обратитесь к рекомендациям по её созданию («Как сделать презентацию?»). Оцените результат своей работы в проекте: обсудите, что вы будете оценивать (участие в ходе проекта, результат проекта). Данные оценки можно отразить в таблице.
- Темы проектов (на выбор) • Составляем сборник стихов «Поэты – детям». • Создаём журнал стихов «Любимые стихи наших бабушек и дедушек, пап и мам». • Участвуем в литературной гостиной «Читаем стихи». • Сочиняем стихи «Моя поэтическая тетрадь». • Инсценируем стихи детских поэтов. Обсудите темы проектов. Предложите свой вариант проекта. Решите, в каком проекте будете участвовать вы. Обсудите цель работы (зачем мы будем это делать, кому может быть полезно, как будем представлять).
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 20°. Найдите градусную меру угла АРС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши пятку, кисть и желудок человека так, как показано на примере.
- 5. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания сло или предложения. Ответ. 1. Газбитое стекло, и вызов стрекольщика 2. Рохборта стрекальщика и поддержка публики. 3. Любел стрекольщика и кожу истоpur.
- 4.Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ. основная мысль текста в том что не стоит хостятся свой смелосток выли на самом деле шпьтывши Compose.
- Маленькая трясогузка качнула своим длинным хвостом. Ответ. свим.
- . Решите уравнение 5(х – 4,4) = 9x.
- Магнитную стрелку поместили в поле постоянного магнита так, как показано на рисунке 1. N – синий конец стрелки, S – красный. Определи полюса магнита. Обоснуй свой ответ. 1 2 Рис. 1. Поле постоянного магнита Ответ: северному полюсу магнита соответствует цифра , а южному – Этот сайт использует cookies, чтобы Варианты ответов: Магнитная 11%
- 6 Whose calculator is this? It's his calculator. It's __________
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.