База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Постройте график функции y=log3 (3 – x) и укажите её свойства.
- 4*. Решите графически уравнение log 1/3 x = x - 4.
- 3. Решите систему уравнений {log 2 x - log 2 y = 3, log 6 (x + 4 y) = 2.
- 2. Решите неравенство log 3 (x + 1) ≤ log 3 (5 – x).
- 1. Решите уравнение log (x² - 3x) = -1
- По вертикали: 1. Античный автор, чьи труды легли в основу эстетики классицизма. 3. Один из важнейших элементов архитектуры ампира. 5. Один из основных источников сюжетов классицизма. 6. Яркое проявление чувств, настроений в скульптуре и живописи романтизма. 7. Плоский вертикальный выступ прямоугольного сечения на поверхности стены, который имитирует колонну. 9. один из самых известных художников маринистов XIX века, автор картины «Девятый вал». 10. Художники этого стиля мечтали о ярких красках, о пурпуре, о крови. Они искали света, движения, отваги, глубоко презирали корректность, педантичность и бесцветность прежних художников. 12. Архитектор, работавший в стиле рококо в России, создатель Смольного собора, Большого Петергофского дворца. По горизонтали: 2. Изысканный и причудливый стиль, пришедший на смену барокко, но по сути своей ему противоположный. 4. Период, последовавший за рококо и отличавшийся более строгими формами. 8. Основоположник классицизма в живописи. 11. Жанр, поэтизирующий мирную и простую сельскую жизнь. 13. Автор картины «Последний день Помпеи». 14. Тип архитектурной композиции, состоящей из вертикальных и горизонтальных элементов: колонн и пилястр, а также антаблемента. 15. Стиль позднего классицизма с монументальными формами и античными мотивами. 16. Важный принцип архитектуры классицизма. 17. Декоративный элемент, характерный для рококо, напоминающий форму морской раковины. 18. Живописец эпохи ампира, который сначала превозносил французскую революцию, а затем императора Наполеона.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли освещённость семян на их прорастание, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Ответ обоснуй.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 6.2. На основании опыта сделай вывод, как температура воды для полива влияет на скорость прорастания семян гороха. Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Количество семян: Температура воды для полива:
- Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ:
- Во время работы после прохождения программы вы понимаете, что термины, которые вы изучили, плохо запоминаются. Какой способ лучше всего поможет не только запомнить их, но и применять?
- 18. В спортивном магазине продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Коля пересчитал все рули и все колёса. Получилось 15 рулей и 33 колеса. Сколько трёхколёсных велосипедов прода- вали в магазине? Запиши решение и ответ.
- Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 2800 м х 1500 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее? План должен поместиться на листе.
- Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 5. 5 Запиши слова в соответствующие колонки по правилам написания -ing. ride, get, fly, do, write, laugh, have, dance, swim, take, sit, sing, go, put, say, make, clap jump-jumping - Fly-flying, sing-singing, say-saying, live - living - ride-riding run-running-get-getting swimming running sitting pu
- Рассели слова по домикам: Подруга, лучший, выйти, приветствие, большой, ужин, спать, утро, простить, увидеть, сонный, тёмный СУЩ. ПРИЛ. ГЛ.
- Группу из 392 школьников и 68 сопровождаю- щих их учителей, прибывших на заключительный этап Всероссийской олимпиады по математике, разместили в гостиничном комплексе в двухмес- тных и трехместных номерах. Сколько человек разместили в трехместных номерах, если извес- тно, что всего оказались использованы 195 но- меров, и при этом ни в одном из номеров не было пустующего места?
- 10. Местность, которую мы видим вокруг себя, ограничивающая кругозор - это
- 9. План в живописи (сопоставьте правильно понятия) А. контраст начинает смягчаться Б. светотень и окраска наиболее контрастны В. все предметы сливаются 1. Передний план 2. Средний план 3. Третий план
- 2. Прием, предполагающий изменение предметов под воздействием пространства, изменение цвета, очертаний и степени очертаний
- ~7 10/11 : 20/33
- ~6 8/9 . 1 3/4
- ~5 5/6 . 3/10
- ~4 3 4/5 - 1/2
- ~3 5/6 - 3/4
- ~2 2 3/4 + 1/2
- ~ 1 5/6 + 6/7
- 10. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди вашей местности их используют. Какие источники информации вы предполагае использовать для выполнения задания?
- 9. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных порода и задайте их соседу по парте.
- 8. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы и минералы». Горная порода, минерал Использование людьми
- 7. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 6. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- Выберите объекты, относящиеся к естественным природным сообществам:
- В двух корзинах лежали яблоки. Изначально их было поровну. Затем из первой корзины во вторую переложили 10 яблок. После этого яблок во второй корзине стало в 3 раза больше, чем в первой. Сколько всего яблок в двух корзинах?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛО А) 5/6 Б) 11/5 В) 1/4 Г) 7/8 УТВЕРЖДЕНИЕ 1) Число больше 2. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше единицы, но меньше 2. 4) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 7C56 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы С?
- 45. Рассчитай, сколько нужно метров сетки, чтобы рас- тянуть её вокруг участка прямоугольной формы, у которого одна сторона равна 120 м, а другая — 600 дм.
- 4. Расставь знаки действий и скобки так, чтобы получились верные равенства. 1 2 3 4 5=14 5 5 5 5 5 = 100 1 2 3 4 5=0 5 5 5 5 5=1
- 3. Реши задачу. Прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см разби ли на 4 одинаковые части. Какова площадь одной части?
- 2. Реши задачу. Для праздника купили 3 коробки шоколада с изю мом, по 5 шоколадок в каждой коробке, и 70 шо коладок с орехами. Сколько всего шоколадок купили?
- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. Нумерация 9 сот.: 3 = 500 4 сот.: 4=100 2 сот. 5=1000 3 сот. 3 =
- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. Нумерация 1. Выполни действия. Запиши каждый ответ числом, 5 сот. + 1 COT. =100 8 сот. — 7 сот. = 100 1 тыс. — 3 сот. = 700 4 сот. + 4 сот. =
- 23.8. Два стрелка целятся по мишеням. Вероятность попадания их в мишень, соответственно, равна 0,9 и 0,8. Стрелки по очереди производят по одному выстрелу. Случайная величина Х – это число попадания в цель. Напишите закон распределения этой случайной величины.
- Упражнение 6. Прочитайте. Сопоставьте части пословиц. Что заметили? Запишите. Подчеркните глаголы. Выделите частицу НЕ. Кто не работает, Не гордись званием, С ложью правда Без труда не вытащишь Кто сегодня обманет,
- г) 4% которой составляют 200 м²
- в) 7% которой составляют 56 л
- Запиши число: a) \(\frac{2}{3}\) которого составляют х б) 5% которого составляют у
- Найди величину: \(\frac{5}{6}\) которой составляют 25 см \(\frac{2}{3}\) которой составляют 120 г
- Найди число, \(\frac{4}{15}\) которого составляют 6,
- 6. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены.)
- 5. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Увидеть Санкт-Петербург издали нельзя. (2) Ещё с моря, если нет ни дождя, ни тумана, над путаницей проток и оловянной зеленью тальника на островах иногда пронзительно сверкнёт золотая игла колокольни, воткнутая в нависшее небо, неподалёку обозначится вторая - покороче и поосновательнее. (3) Сверкнут и растают в мареве. (4)И ещё долго лоцман будет вести корабль, а в безветрие шлюпки тянуть его на буксире в глубину дельты. (5) Проплывут по берегам плохо скрытые кустами пушки и развалины шведских батарей, редкие лачуги рыбаков, и только тогда откроется впереди частокол мачт в Адмиралтействе, распластается над самой водой Санкт- Петербургская крепость начало, символ и твердыня стольного города Петра. Задание. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. 1. увидеть Санкт-Петербург (предложение 1) 2. нет (предложение 2) 3. сверкнут в мареве (предложение 3) 4. лоцман будет (предложение 4) 5. пушки (и) развалины, лачуги проплывут (предложение 5)
- 4. Замените данные словосочетания со способом связи управления синонимичными со способом связи примыкание. 1. едет без шума 2. говорил с тревогой 3. сделал с аккуратностью 4. бросился без страха 5. глядел со смущением 6. плакал без звука
- 3. Замените данные словосочетания со способом связи управления синонимичными со способом связи согласование. 1. костюм в полоску 2. собака с гладкой шерстью 3. парень с рыжими волосами 4. каша из гречки 5. снаряд для спорта 6. особняк в три этажа
- Решите ребус
- 3. Какова энергия фотона, поглощаемого при переходе атома из основного энергией Ео в возбужденное с энергией Е?
- Фи ученика Джумаев Азиз Практическая работа Тема. «Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных грибов на муляжах)» Цель: рассмотреть плодовые тела шляпочных грибов. Оборудование: грибы, лупа. Ход работы 1. Рассмотрите внешний вид шляпочного гриба. Найдите их основные части (обозначьте его части) 6 3 4 1 2. Рассмотрите с помощью лупы строение нижней части шляпки различных грибов. Чем они отличаются друг от друга. Сделайте рисунок различных шляпок. Пластинчатые Шляпочные грибы Трубчатые 3. Вспомните, что образуется в шляпках грибов. Рассмотрите фотографии и определите, где высыпались споры из трубчатых грибов, а где из пластинчатых. 4. Запишите примеры съедобных и несъедобных грибов. Заполните таблицу.
- Complete the reviews with: you'll love it, It's a bore to watch, should see it, a must-see, miss it. A Jurassic World was full of action and great special effects. It's 1) ..... . Don't 2) B Maze Runner: The Scorch Trials was too long. The story was confusing and the acting was terrible. 3) C Spectre was a great film. The acting was great and the plot was thrilling. You 4) ..... . I'm sure 5).....
- Rewrite the extract using positive 3 adjectives. The story was boring and the acting was awful. The special effects were terrible and the music was dull. I think it was a bad film.
- Copy and complete the table with synonyms from the list: amusing dull depressing scary • great thrilling terrible good bad boring sad funny frightening exciting great
- 12) Определите географические координаты точки, обозначен ной на карте буквой А. Ответ:
- 11) Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 23,5° южной широты. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. Ответ: 3
- Запишите номер выбранного ответа. Ответ: 4 ниже карты мира. Задания 11-13 выполняются с использованием приведённой
- 5. Что приносил Вася своим новым знакомым? А) малину Б) игрушки В) хлеб, бублики. Печенье Г) яблоки и всякие сладости
- 4. Как звали детей пана Тыбурция Драба? А) Вася и Аня Б) Валек и Маруся В) Януш и Маруся Г) Сашка и Полина
- 3. Кто жил в замке в прежние времена? А) бездомные животные Б) монахи В) бедняки Г) никто не жил
- 2. Название городка, в котором происходят события повести: А) Княжий град Б) Княж-городок В) Петербург Г) Рязань
- 1. Автор повести «В дурном обществе»: А) А.П. Чехов Б) А.С. Пушкин В) П.П. Бажов Г) В.Г. Короленко
- Задача 2. Лёгкая Запрос Задать вопрос учителю По какому запросу к поисковой системе будет выдано наибольшее количество страниц? Красные машины Красные машины на парковке Красные машины на парковке в Москве Попытка 1 из 2 Подсказка Я не знаю За решение задачи 25 ХР Ответить
- 10. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Толе достанется пазл с машиной.
- 9. У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 8. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 - синие, 7 - зеленые, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- 7. В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции, есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке.
- 6. В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- 5. На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- 4. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что, Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 3. Коля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 5.
- 2. На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- ВПР Задание 16 1. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 9. Решение. Обозначим А событие «сумма очков не меньше 9». Всего № 36 равновозможных исходов. Из них М(4) = 10 благоприятствуют событию А. Значит, 1 10 5 36 18 P(A) = N(A)=36 = 5 Ответ: 18
- 2) log3 (2-3¯*) < x + 1 - log3 4;
- 10. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют. Какие источники информации вы предполагаете использовать для выполнения задания?
- 9. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
- 8. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы и минералы».
- 7. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 6. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 5. Внутренние процессы Земли приводят к: а) движению материков; б) образованию пещер; в) образованию осадочных горных пород.
- 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые – это ...».
- 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют: а) метаморфическими; б) магматическими; в) осадочными.
- 1. Из чего состоит земная кора?
- 4. Исправьте грамматические ошибки в образовании форм местоимений. Запишите исправленный вариант. У ихней кошки родились котята. Я скучаю за вами. Благодаря нему я справился с заданием.
- Домашнее задание Решить Лешить цепочку All→20多→ Al2(509/3 ->³(OH).
- В своём проекте Юля и Максим хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) штативная лупа 3) световой микроскоп 4) цифровой микроскоп
- Одним из заданий проекта Юли и Максима было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Росянка 2) Растения 3) Росянка круглолистная 4) Покрытосеменные (цветковые)
- Найди в словаре и выпиши глаголы в неопределённой форме. Устно поставь к ним вопросы. Выдели суффиксы.
- Домашнее задание. Составьте 3-5 вопросов для викторины по теме «Правописание местоимений с не и ни». Вопросы должны быть разного типа: - - - один вопрос с выбором ответа (3 варианта); один вопрос на соответствие (3-4 элемента); один вопрос с кратким ответом (нужно вставить пропущенное слово/букву).
- Творческое задание. Напишите мини-сочинение (6-8 предложений) на тему «Тайны старого чердака». Используйте: 2 отрицательных местоимения с ни (в раздельном написании с предлогом); 2 отрицательных местоимения с не (в слитном написании); 3 неопределённых местоимения (в дефисном написании). Подчеркните все использованные местоимения в тексте.
- АДАНИЯ енивания 9785091201193 ПИСЬМЕННОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ X 8 x38 64 9 MEH X +767 728 7281 X X X Горецкий В. Г. Головано ме, 2 класс. В2 де чтение. 1 класс. 82- нова Л. Ф., Горецкий ва М. В. и др. бников по литерату Завершённая пред 44 X 久 48 x27 75 *43 x58 X X X x94 62x x46 x85 27 x99 *39 ×92 x26 x81 18 86x ×39 94 x27 53 * x5 *
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.