База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как ты понимаешь значение слова «убрать» на 20-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Убрать — это
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 2 \frac{4}{3}^{2}-(\frac{5}{8}^{1}-\frac{8}{3})^{4}-2^{3} \cdot 7 \frac{3}{4}*= \frac{3}{8}-\frac{8}{3}=\frac{75}{24}-\frac{64}{24}=\frac{49}{24} 2 \frac{1}{3} \cdot (-\frac{49}{24})=\frac{7}{3} \cdot (-\frac{49}{24})=\frac{733}{2}
- B. Write a short story about your spending spring holidays. (6-7 senterices).
- 6. Put the phrases in correct order. Write the ordinal numbers They can go to another city to the pinema, to the theatre... to improve their year marks. to feel the beginning of warm season. you can go to difierent exhibitions in the museum What do spring holidays associate with in your opinion? We can go jpgging, ride a bike or doing exercises outside ... go somewhere with classmates and teachers. Spring holidays are about dur feelings. You can try to grow your own flower
- 5. Answer the questions. 1. What is spring for the narrator? - 2. What can we do in spring? - 3. Who and what places can students visit during spring holidays? - 4. What can students do during spring holidays to improve their markis? - 5. What is spring for you? What do you usually do?
- 4. Translate the words on the topic "Epring holidays" from the text.
- 1: blooming - 2. feeling- 3. birdhouse 5. Cool - 6. warm
- 13. Найди значение выражения 75936 : 8 – (342 · 34 – 2576).
- 252. Выполни деление с остатком и проверь. 457:58 272:98 495:46 385:65 321:47
- Билет № 1 1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева на основе представлений о строении атомов. Значение периодического закона для развития науки. 2. Предельные углеводороды, общая формула и химическое строение гомологов данного ряда. Свойства и применение метана.
- 609. О или об? Запишите словосочетания. От чего зависит выбор данных написаний? об этом — о том об этой — о той об этих — о тех (О, об) этом событи.., (о, об) этой книг.., (о, об) той иллюстра-ци.., (о, об) том рисунк.., (о, об) тех мастерах.
- Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в ра и выполните задания. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, пока соответствующими номерами климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует Калдил мππατοιμοπ ма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 34. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте окончания, объясните их написание. В ясн..ю погоду, в необъятн..м простор.., на малень- к..й ёлочк.., отправ..мся по Волг.., в ярк..м зарев.., в благородн..м порыв.., гуля..шь по рощ.., над син..м прудом, в неподвижн..м неб.., к ближн..му лесу, в позд- н..ю осень, из лесной чащ.., гон..т облака, услыш..шь шаги.
- 5.17 Answer the questions. 1 What are you going to do on your next holiday? 2 Are you looking forward to it? 3 What will it be like? 4 Whal different things will you do? 5 Who are you going to go with? 6 Are you going to write any postcards?
- 5.16 Read the text and complete each sentence with one or two words from the text 1 Jacob is going to take the to Buckingham Palace. 2 Jacob has a(n) so he won't get lost. 3 The guided tour costs 10 for 4 There are of wax 'people' at Madame Tussauds. 5 Jacob to see the sports star David Beckham.
- В каком году Солон был избран архонтом?
- Установите соответствие между выделенными примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка. ПРИМЕРЫ Муму, отроду ещё не бывавшая в таких великолепных покоях... ... выколачивал и вытряхивал бочку, перевёртывая её в руках, как детский барабан. Приживалка тотчас порхнула в переднюю.
- РОСИНКА В колокольчике таится 6 Перелив колоколов, Спит полночная зарница В зарях дремлющих цветов. 400 В предрассветную росинку Окунулась тишина. И в росинке вся Россия, Вся Россия мне видна. (Б. Дубровин) 607. Подберите примеры для словарного диктанта «Чередующиеся буквы а и о в корнях слов». №608. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения. Спишите его. Найдите слова с чередующимися гласными в корне. - Какую роль в тексте выполняют однокоренные слова? Вот и лето. Жарко, сухо; От жары нет мочи. Зорька сходится с зарёю, Нет совсем и ночи. По лугам идут работы В утренние росы; Только зорюшка займётся, Звякают уж косы. (И. Суриков. «Летом») § 102. Буквы А // О в корне - -РАСТ- - -РАЩ- — -РОС- -ращ- ....... -рос- пишетс Когда в безударном корне -раст- гласная а, а когда о? Обратите внимание на выд
- Вопрос - 10: Решите уравнение: –6,5х + 15 = −11,5x. Какое утверждение ошибочно? А. Корень уравнения является отрицательным числом Б. Корень уравнения является целым числом В. Корень уравнения меньше –5 Г. Корень уравнения больше –10 *правильный вариант может состоять из нескольких вариантов:
- Фамилия Киселев Дата 06.04.20 Имя Дмитри Класс 68 Математика Координатная плоскость. №1. Отметь точки на плоскости, поочередно соединяя их линией . (-1;-2); -2;-3); (-2;-4); (3;-4); (3;-3); (2;-2); (2;3); (3;3); (3;5); (2;5); (2;4); (1;4); (1;5); (0;5); (0;4); (-1;4); (-1;5); (-2;5); (-2;3); (-1;-2); (2;-2). Получившаяся фигура:
- B. Write a short story about your spending spring holidays. (6-7 sentences).
- 7. Retell the story using the plan.
- 6. Put the plirases in correct order. Write the ordinal numbers
- 5. What is spring for you? What do you usually do? -
- 4. What can students do during spring holidays to improve their marks? -
- 3. Who and what places can students visit during spring holidays? -
- 2. What can we do in spring? -
- 1. What is spring for the narrator? -
- 4. Translate the words on the topic "Epring holidays" from the test.
- 6. warm in
- 5. cool -
- 4. picnics -
- 3. birdholisek
- 2. feeling-
- 1. blooming -
- Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке. Укажите название войны, события которой в отрывке описываются.
- А Б В Ответ: 923
- Уровни образования: соответствие Установите соответствие между примерами и уровнями образования, действующими в Российской Федерации. Студентка финансового колледжа досрочно сдала сессию. Преддипломную практику студент университета проходил в посольстве США. Девятиклассница готовится к государственной итоговой аттестации. Ученики 11 класса участвуют в конференции, организованной археологическим институтом. После школы второклассник посещает секцию каратэ. *Перетащите элементы на пустые поля сверху высшее профессиональное образование основное общее образование начальное общее образование среднее профессиональное образование среднее общее образование
- Обществознание диф зачет 06.04.... А) любые изменения в жизни человека; Б) перемещение человека в пределах своей группы; В) несоблюдение принятых в обществе норм; Г) изменение социального статуса человека. 10. В обществе с рыночной экономикой государство воздействует на экономическую жизнь через: А) систему налогообложения; Б) централизованное установление цен; В) директивное планирование производства товаров; Г) снабжение населения товарами 11. скачок в развитии производительных сил, заключающийся в переходе от мануфактуры к промышленному производству А) индустриализация; Б) революция; В) научно-технический прогресс Г) промышленный переворот. 12. К элементам общества как системы не относиться: А) университет; Б) нация; В) плодородная земля; Г) церковь. 13. Начальным источником знаний человека является: А) органы чувств; Б) сознание; В) мышление; Г) понятия. 14. Понятие, характеризующее особенности производства культурных ценностей в современном индустриальном обществе, рассчитанных на массовое потребление - это... А) элитарная культура; Б) национальная культура; В) массовая; Г) субкультура 15. деятельность человека отличается от поведения животного тем, что она всегда: А) неразрывно связана с окружающей средой; Б) является жестко запрограммированной; В) основывается на осознанном выборе; Г) связана с проявлением эмоций. 16. Культура в широком смысле: А) уровень технического развития общества; Б) совокупность всех достижений человека; В) уровень образованности населения; Г) все жанры искусства. 17. Массовая культура: А) появилась с развитием сред 4/14 информации; Б) зародилась в Древнем Риме для народа; В) сопровождает всю историю человечества
- 9. Разобрать слова как часть речи (цифра 3): сладкий, сок, пушистые, из коры.
- 2 Найди в каждой строчке лишнее слово и напиши объяснение. 1 rabbits tortoises frogs 2 seahorses spiders fish 3 birds parrots dogs 4 foxes horses dolphins 1 Rabbits and frogs can jump, but tortoises can't. 2 3 4
- ние может выдрата на тела рыбы не And add mов Ченеме Монаведен Вас помощью одной чешуйки учёные ме WOHEON OH(GI) вино он HORMΟN How does и запиши основную мысль текста, Orsery
- Задание 7. Опиши иллюстрацию, используй предложения с обособленными обстоятельствами.
- Задание 6. Составь и запиши предложения, употребляя в них следующие фразеологизмы: спустя рукава, сложа руки, не разбирая дороги. Графически покажи, какими членами предложения являются фразеологические обороты.
- Задание 5. Преобразуйте предложения, заменяя одно из однородных сказуемых обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 1. Птица неожиданно закричала и опустилась на ветку. 2. Девочка отпустила шарик и заплакала. 3. Мы посмотрели спектакль и пошли домой.
- Найди значение 6600 : 40, отбрасывая ну в делимом и делителе по правилу. Ты узна сколько часов обычно длилось путешеств в экипаже* из Москвы в Нижний Новгоро 6 6 0 4 0
- B Match the words in Column A to the words in Column B.
- 4 Распределите имена по колонкам. Имена: Тимур, Тохтамыш, Витовт, Едигей, Василий І. Действует за Русь Действует за Орду Действует за Литву
- 3 Все перепуталось. Соедините верно. Помнит, как ездил в Орду за ярлыками. Осторожный, боится гнева хана. Князь Василий І Старый боярин Молодой Воевода Молодой, но гордый. Радуется, что отец всё решил за него. «Бояре! Отец мой, Дмитрий Донской, завещал мне престол. Хан теперь не указ!» «Ох, княже! Раньше без ханского ярлыка и князем не стать. Как бы беды не было...» Храбрый, воевал с Мамаем. Считает, что Москва сильнее Орды. «Правильно! Хватит спину гнуть! Мы их на Куликовом поле били, и сейчас постоим за себя!»
- 2 Тема: Московское княжествов конце XIV- первой печовине XV в. Перед вами краткий пересказ текста, но в нём допущены фактические ошибки. Найдите их и подчеркните. Сверху напишите правильный вариант. Дмитрий Донской передал престол своему младшему сыну Юрию. Новый князь Василий І женился на дочери рязанского князя. В годы его правления Москва потеряла города Муром и Нижний Новгород. Главной причиной будущей смуты стал пункт о наследовании престола братьями, а не сыновьями.
- ИСТОРИЯ РОССИИ ІХ - начало XVI в. ДАТА: 06.04.26 1 КЛАСС: 6,5" имя: Пучеглазовия looput Составьте тему урока из слов: первой конце XV половине B Московского история XIV княжества
- 210:d = 412 - 342 67-m=228:4 (90-35).z=165
- Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. Задания: Укажите, в каком году началась Великая Отечественная война, во время которой появился данный плакат? Почему слова «Всё для фронта! Всё для Победы!» были так важны в то время? Почему мы помним этот лозунг сегодня?
- 3 Тип 2.2 № 11284 i Найдите примерную долю населения горо- ВПР-2026, математика-7: задания, ответы, решения
- 2 Тип 2.1 № 11274 i На диаграмме представлена площадь в не- скольких городах штата Канзас по данным на 1 января 2018 г. Определите, у какого из этих городов вто- рая по величине площадь. Ответ:
- Найдите значение выражения Ответ:
- Укажите любую одну внутриполитическую меру (мероприятие), принятую в период правления упомянутой в отрывке великой княгини. Ответ:
- Укажите век, когда произошли описанные в отрывке события. Ответ:
- Натуральное число обладает тремя свойствами: 1) Это число делится на 18; 2) Это число меньше, чем 4000; 3) В этом числе третья цифра на 3 больше второй, а четвёртая цифра на 3 больше третьей. Найдите это число.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины С, равна 18. Найдите длину стороны ВС.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали ав- томобиль и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что ве- лосипедист проехал три тринадцатых пути. Найдите скорость авто- мобиля, если известно, что она на 35 км/ч больше скорости велоси- педиста.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую UV в точках № и L соответственно. Угол LMO равен 35°, а угол ONK равен 68°. Найдите угол NOK.
- Контрольную работу писало 20 учеников. За выполнение контроль- ной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 7 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Решите систему уравнений 3x = 5y +8, x=2y+6.
- 3 Четвероклассники София и Тимофей после изучения произ- ведения А.П. Чехова «Мальчики» высказали своё мнение. На мой взгляд, автор осуждает мальчиков за их поступок. А мне кажется, что Чехов с юмором относится к поступку своих героев.
- (2) Прочитай отрывок. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней, Им отвечает Соловей, А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) басня 3) загадка Ответ: 2) прибаутка 4) потешка
- 1) Какой герой не является персонажем фольклора? 1) Иван-царевич 2) Царевна Лебедь 3) Алёша Попович Ответ:
- Графы Определения. Будем называть графом множество точек (вершин), некоторые из которых соединены между собой линиями (рёбрами). Граф называется связным, если от любой его вершины можно по рёбрам добраться до любой другой. Степенью вершины называется количество выходящих из этой вершины рёбер. Упражнения 1) В графе три вершины степени 3, четыре вершины степени 4, пять вершин степени 5 и шесть вершин степени 6. Сколько в графе рёбер? 3) Докажите, что количество людей, сделавших в течение своей жизни нечётное число рукопожатий, чётно. Лемма о рукопожатиях. Количество вершин нечетной степени в графе четно. 1. 2. Существует ли 8-вершинный граф, степени вершин которого равны a) 8, 6, 6, 5, 3, 2, 1, 1? б) 7, 7, 5, 4, 4, 2, 2, 1? в) 7, 3, 3, 3, 3, 2, 2, 1? г) 7,5,5,5,4,3, 2, 2? Для каждого случая нарисуйте хотя бы один подходящий граф, либо докажите, что такой граф нарисовать нельзя. В некоторой стране 17 городов и 50 дорог. Некоторые города соединены дорогами. Известно, что из некоторых шести городов выходит по 6 дорог, из шести других городов по 3 дороги, еще из 3 городов по 9 дорог, и еще из одного 7 дорог. Сколько дорог выходит из оставшегося города? 3. Докажите, что в любом графе с п вершинами найдутся две вершины одинаковой степени. 4. Может ли в государстве, в котором из каждого города выходят 3 дороги, быть ровно 100 дорог? Каждая дорога соединяет ровно два города. 5. В шахматном турнире один шахматист заболел и не доиграл свои партии. Всего в турнире было проведено 24 встречи. Сколько шахматистов участвовало в турнире, и сколько партий сыграл выбывший участник? одной шахматной доске стоят 64 пронумерованных коня, на друй – 64 пронумерованных короля. Может ли быть, что для каждой меров если короли с этими номерами бьют друг друга, то и пары кони - 1e?
- 118. Прочитайте. Рикки-Тикки-Тави был мангуст. И хвост, и мех у него были как у ма- ленькой кошки, a голова и все повадки как у ласочки. Глаза у него были розовые, а кончик его беспокойного носа тоже был розо- вый... И его боевой клич, когда он мчался в высоких травах, был: рикки-тикки-тикки-чк! По Р. Киплингу • Выпишите из текста словосочетания с име- нами прилагательными в родительном падеже. В скобках после каждого словосочетания укажи- те род, число, падеж имени прилагательного.
- Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра, 7 - 9 классы. Геометрия, 7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2009. Контрольная работа по теме: «Формулы сокращенного умножения» Вариант 1 1°. Преобразуйте в многочлен: a) (-4)²; б) (7x + a)²; в) (5с – 1) (5c + 1); г) (3a + 2b) (3a – 2b). 2°. Упростите выражение (а – 9)² – (81 + 2a). 3°. Разложите на множители: а) х²-49; б) 25x² - 10xy + y². 4. Решите уравнение: (2 – x)² - x (x + 1,5) = 4. 5. Выполните действия: a) (y² – 2a) (2a + y²); 6) (3x²+x)²; в) (2 + m)² (2 – т)². 6. Разложите на множители: a) 4x²y² - 9a⁴; б) 25a² - (a + 3)²; в) 27m³ + п³.
- В каких случаях в бессоюзном предложении ставится двоеточие? Выбери верные варианты ответа. Если во второй части содержится сравнение Если части противопоставлены друг другу Если между частями можно поставить союз что и глаголы увидел, услышал, почувствовал и т. д. Если вторая часть раскрывает содержание первой части Если в первой части есть значение времени, условия, причины Если вторая часть указывает на причину того, о чём говорится в первой части
- 105. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 3(6-5x) + 17x-10; б) 8(3y + 4) - 29y + 14; в) 7 (22-3) + 62 - 12;
- 103. Упростите выражение: a) (x - 1) + (12 - 7,5x); б) (2p + 1,9) - (7 - p); в) (3 - 0,4а) - (10- 0,8a);
- Мама купила своим 3 дочерям одинаковые сарафаны, блузки и туфли. Сколько пар носков она может купить на сдачу с 10000 рублей?
- два теплохода. Скорость первого 32 км второго 38 км/ч. В какое время тепл тятся? 23. Два велосипедиста отправились из од одновременно в противоположных напр рез 30 мин расстояние между ними Скорость одного из них 260 м/мин. другого велосипедиста. Составь и реши задачи, обратные да 24. В санатории построили бассейн прям мы, длиной 30 м, шириной 5 ми кафельных
- За какое время через проводник пройдёт заряд 400 Кл при силе тока 2 A?
- Сила тока в цепи равна 1,5 А. Какой заряд пройдёт через проводник за 3 мин?
- Через нить электрической лампочки за 4 с проходит заряд 0,8 Кл. Какова сила тока в лампочке?
- Выразите в амперах силу тока, равную: 400 мА; 25 мкА; 7 кА.
- 3 Реформы в стране и в армии. Воспользовавшись тем, что Карл XII устремился теперь в Речь Посполитую, в погоню за отступившим от Риги войском саксонского курфюрста Августа II, царь Пётр І принялся заново создавать армию. Реформы стали приобретать масштабный характер. Всё было подчинено интересам войны, всё делалось в великой торопливости, ибо, по признанию царя, «время яко смерть». Для армии необходимы были пушки, ружья, палаши, обмундирование и началось интенсивное строительство мануфактур и заводов. Только на Урале к 1704 г. заработало четыре металлургических завода, выплавлявших высококачественное железо. Уже через несколько лет значительная часть вооружения, обмундирования, амуниции, столь необходимых армии, производились на отечественных мануфактурах и в мастерских. Поредевшие полки нуждались в пополнении. В связи с этим изменилась система комплектования рядового состава вооружённых сил. С 1705 г. рекрутская повинность легла на плечи податного населения, которое было обязано поставлять с определённого числа дворов солдат в армию. Служба в армии была пожизненной, ведь личный состав частей по окончании войны не распускали, как прежде, по домам. Не случайно в деревнях с рекрутом прощались, как с покойником, - с причитаниями и плачем. Основной тактической единицей стал полк. Полки объединялись в бригаду, бригады в дивизию. Окончательно упразднялась старая система чинов и утверждалась новая. Так создавалась регулярная армия единообразно вооружённая, обученная тактике ведения боя. Офицерский корпус был предметом особой заботы Петра І. Он сам начал служить с низших чинов и все дворянство заставил тянуть солдатскую лямку.
- Почему, на ваш взгляд, русский царь первый удар в войне со Швецией решил нанести по Нарве? При ответе используйте карту 1 (см. Приложение).
- Укажите решение системы неравенств J-36 + 4x < 0 15-4x<-3 1) (2;+∞) 2) нет решений 3) (-∞;9) 4) (2;9)
- На рисунках изображены графики функций вида у = ax2 + bx + с. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a > 0, c <0 2) a > 0, c > 0 3) a < 0, c > 0 ГРАФИКИ A) Б) В) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б В
- Найдите значение выражения \((a^3)^{-4} \cdot a^{-14}\) при a = 5.
- Найдите корень уравнения - 8x-3=-6x.
- Представьте выражение \(\frac{5}{6}\) в виде дроби со знаменателем 80. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- x : 3 = 27
- Составить кроссворд на тему "Период мезолита в Сибири". Минимум 5 вопросов (вопросы с ответами прописать), работу выполнить в тетради!
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 25 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число л до 3,14. Решение.
- 12 Тип 12 № 3658 i Установите соответствие между городами и группа- ми по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соотве Чатствующий элемент из второго столбца.
- 11 Тип 11 № 2738 i Развернуть Школьник из Владивостока отправил письмо с опи- санием особенностей местного климата своему другу, ко- торый живёт в Воркуте. Зима в нашем городе сухая и морозная с ясной сол- нечной погодой. Снега выпадает мало. Лето тёплое, но по- года неустойчива. В начале лета преобладает облачная по- года, очень часты туманы, высокая влажность воздуха. В конце лета выпадает большое количество осадков в виде ливневых дождей, которые приносятся тайфунами. Какая климатограмма построена по данным метео- наблюдений в городе Владивостоке? Укажите в ответе букву, которой она обозначена. По выбранной Вами климатограмме определите кли- матические показатели, характерные для климата Влади- востока, и заполните таблицу. Средняя температу- pa Годовая Годо- воздуха, °С ампли- вое самого темпе- Ство самого холодно- тёплого ратур, осад- туда количе- Месяц, на который приходится наибольшее количество го °C месяца ков, мм осадков месяца vpr.sdamgia.ru
- 8. Какие генетические отклонения могут привести к проявлению генетических заболеваний человека?
- 7. Какой процесс происходит в организме женщины, если оплодотворение яйцеклетки не произошло?
- 6. Хромосома -
- 5. Чем отличаются половые и соматические клетки?
- 4. Орган мужской половой системы: 1) яйцевод 2) яичник 3) предстательная железа 4) мочеиспускательный канал.
- 3. Овуляция – это: 1) выход женской половой клетки из фолликула 2) внедрение яйцеклетки в слизистую матки 3) слияние яйцеклетки со сперматозоидом 4) прохождение яйцеклетки по яйцеводам.
- 2. Внутренние женские половые органы: 1) половые губы и влагалище 2) яички и яйцеводы 3) яичники и яйцеводы 4) матка и клитор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.