База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Пример. Определите выталкивающую силу, действующую на тело объёмом 15 дм³, полно стью погружённое в ртуть. Запишем условие задачи и решим её. Дано: = VT 15 дм³ м³ Pж = 13 600 кг g = 10 M C2 FA-? Ответ: FA ≈ 2 кН.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg B=\frac{7}{12}, ВС = 48. Найдите АС. Ответ:
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5° С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 7 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -9° С. Ответ:
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1) x²-7x < 0 3) x²-7x > 0 Ответ: 2) x² - 49>0 4) x² - 49 < 0
- 12. Кинетическая энергия тела массой т кг, двигающегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле Е=\frac{mv²}{2} и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 1500 кг обладает кинетической энергией 147 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду. Ответ:
- Underline the correct word. Think of a title to the text. 1) Riding/Driving a bike has been my hobby for three years. I care for my bike and al keep it in good working 2) position/condition. I regularly check my 3) brakes/breaks tyres. Every weekend I go to the bike park with my friends to ride for about three hours all wear bicycle 4) helmets/caps for 5) pleasure/safety. We enjoy 6) going/riding toge Sometimes I help my mum. Yesterday | 7) got/sat y bike and to the 8) bal
- Put the words in the correct order to make sentences. Then match the sentences to groups A-D: A When you ride your bike B When you travel on a bus C When you travel in a car D When you cross the street on foot 1 seat belt/your/wear/always/must 2B talk to/driver/don't/the 3D before/the street/look/both ways/crossing 4a/for/crossing/zebra crossing/or/look/traffic lights/a 5) the/pavement/the/stand/for/on/waiting/green lights 6 A your bike/good/in/make sure/is/working condition 7 Athe/traffic/ride/against/with/flow/not/of/it 8 block/mirror/view/don't/the/rear 9 between/don't/cars/cross/parked 10A person/never/your/carry/second/a/bike/on
- Задание 4. Опираясь на знания истории, назовите город, который согласно Андрусовскому перемирию 1667 года должен был отойти России лишь на два года, но в итоге так и не был возвращен Речи Посполитой и остался в составе Российского государства.
- Задание 3. Соотнесите личность и его роль в истории. 1. Патриарх Никон А) Глава казацко-крестьянского восстания 2. Степан Разин Б) Проведение церковной реформы 3. Афанасий Ордин-Нащокин В) Дипломат, автор Новоторгового устава
- По вертикали: 1. Отрезок любого вегетативного органа, используемый для размно- жения. 2. Процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное. 5. Верхний плодородный слой земли. 7. Процесс переноса пыльцы на рыльце пестика. 8. Процесс увеличения размеров организма. 9. Основная часть семени, развивающаяся из зиготы. 10. Газ, выделяющийся в процессе фотосинтеза. 13. Поры в кожице листа, служащие для испарения воды и газо- обмена.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) создание Англиканской церкви 1) Федор Алексеевич Б) церковный раскол 2) протопоп Аввакум В) заключение Бахчисарайского мира 3) Д. Т. Трубецкой 4) Генрих VIII 5) Яков ІІ Стюарт
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) создание ордена Иезуитов 1) Алексей Михайлович Тишайший Б) восстание Ивана Болотникова 2) Иван Васильевич Грозный В) осада Соловецкого монастыря 3) Василий Шуйский 4) Сигизмунд II Август 5) Владислав IV
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Протекторат в Англии 1) Фрэнсис Дрейк Б) Смутное время 2) Оливер Кромвель В) деятельность Избранной Рады 3) Иван Исаевич Болотников 4) Андрей Михайлович Курбский 5) патриарх Никон
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение Псковского княжества к 1) Иван Грозный Московскому государству Б) Соляной бунт 2) Эрнандо Кортес В) открытие Америки 3) Василий Третий 4) Христофор Колумб 5) Алексей Тишайший
- Вопрос 3 Пока нет ответа Выделяют следующие виды слияний: Выберите один или несколько ответов: Балл: 1 Отметить вопрос а. Диагональными b. Конгломератными О с. Вертикальными d. Концентрическими ■ е. Горизонтальные
- Вопрос 2 Пока нет ответа Балл: 1 Отметить вопрос Положение о защите информации могут быть отражены в следующих организационных документах: Выберите один или несколько ответов: а. Уставе b. Коллективном договоре О с. Паспорте рабочего места 0 d. Квалификационной характеристике специалиста • е. Индивидуальном трудовом договоре f. Правилах внутреннего распорядка
- Вопрос 1 Пока нет ответа Балл: 1 Отметить вопрос Регламентирующими документами в организациях не являются: Выберите один ответ: О а. Правила внутреннего распорядка О в. Квалификационные характеристики О с. Должностные инструкции О д. Графики работы, приема посетителей О е. Устав, положения о подразделениях, высших должностных лицах • f. Штатные расписания
- 23. Два велосипедиста отправились из одного посёлка одновременно в противоположных направлениях. Че рез 30 мин расстояние между ними было 15 км. Скорость одного из них 260 м/мин. Узнай скорость другого велосипедиста.
- 22. От двух пристаней, расстояние между которыми 350 км, в 11 ч отправились навстречу друг другу два теплохода. Скорость первого 32 км/ч, скорость второго 38 км/ч. В какое время теплоходы встре тятся?
- 5 Read part 1 of the story about King Midas. Complete it with the past simple forms of to be. 14 Listen and check. Many years ago in Greece there was ✓ a king. His name ✓ King Midas. He ✓ very rich. His castle ✓ big and it full of beautiful things. There ✓ gold chairs and silver tables and expensive carpets. But Midas X happy. There X enough gold for him. Midas wanted more.
- 4 Complete the sentences with the past simple forms of to be. 1 It wasn't X cold yesterday morning. 2 My aunt was ✓ a dancer many years ago. 3 Last year l ✓ nine. 4 Johnny and Greg X at the swimming pool this afternoon. 5 Kevin X at the zoo yesterday. 6 Julia and I ✓ at the cinema last night.
- 32273-4-5061-13-2541:21
- 18.(27.119+19114:38)=
- (9.4.107+2849:77). 10=
- 6023-5+3.1014+888:3:2=
- 70010-58209+(3027+560:4)=
- 7013-1521:9+2616:4=
- 4859-(454.9+213.6-817-5)=
- (81357979685). (342:18+11)=
- Укажите слова, в неопределенной форме которых пишется суффикс -ИВА-/-ЫВА-.
- На диаграммах изображены силы тока и напряжения на концах двух проводников. Определите соотношение сопротивлений \(\frac{R_1}{R_2}\) этих проводников.
- - Возьмите карандаши и расставьте номера по порядку, пользуйтесь текстом. На печи рядом с дедом. Скучно Афоне жить на свете. Дед Тит. Опять скучно жить на свете. Пошли «белый свет пытать». Цветок – труженик, он из смерти работает жизнь… Проснулся ненадолго. Гребешок для деда.
- 8. Что такое гражданская война? Запиши определение. Напиши, чем гражданская война отличается от отечественной.
- 7. Рассмотри рисунок 1 на стр. 89 учебника. Как ты думаешь, почему сторонников большеви- ков называли «красными»?
- 6. Вставь в слова пропущенные буквы. Со- ставь и запиши по одному предложению с каж- дым из этих слов. Р..В..ЛЮЦИЯ БОЛЬШ..ВИКИ
- Какое из равенств верно?
- Какой вывод следует сделать из этой информации? Обсудите этот вопрос с одноклассниками. 2. Рассмотрите рисунок 104, иллюстрирующий роль бактерий в хозяй- ственной деятельности человека. На основе рисунка, материалов параграфа и дополнительных источников информации составьте свой рассказ о роли бактерий в природе и жизни человека. План рассказа запишите в рабочую тетрадь.
- Сколько процентов от площади всего огорода занимает теплица?
- 826. Прочитайте сказку В. Катаева и озаглавьте её так, чтобы заголовок отражал главную мысль. Понимаете ли вы разницу в значениях слов гордость, зазнайство, высокомерие? Обратитесь к толковому словарю. Расскажите о поведении старого пня. Составьте простой план текста. Напишите выборочное изложение.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором звонкий согласный звук является орфограммой. Выпиши это слово. Круглый год ребята нашей школы охраняют лес.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Собрались, столяры, щавель, кухонный.
- Каким числом надо заменить букву С, чтобы равенство стало верным? 314-C = 209
- На полке магазина стоят бутылки с молочной продукцией. Три восьмых всех бутылок — с молоком, а две восьмых всех бутылок — с ряженкой. Сколько бутылок с ряженкой стоит на полке, если бутылок с молоком на полке 48?
- Запишите несократимую дробь, равную \frac{8}{36}.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Выберите верное написание местоимения.
- 129. Придумайте и запишите синквейны. Компьютер Общение Модель
- 32. Прочитайте. Запишите любые три по алфавиту, вставляя пропущенные буквы В..рона, в..робей, учит..ль, х..рош ник, ру..кий, ..зык, с..бака, с..рока, п..льто, к..р..ндаш.
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Заплескало море в полночь; идут смерчи туманами: Игорю — князю Бог путь кажет из земли Половецкой в землю Русскую к отцову золотому престолу. Погасли вече- ром зори. Игорь спит и не спит, Игорь мыслью размеряет поля от великого Дона до малого Донца. В полночь Овлур свистнул коня за рекою, велит князю понимать: но князю Игорю понять не пришлось; тогда Овлур крикнул: стукнула земля, зашумели травы, двинулись кочевые шатры поло- вецкие. А Игорь-князь поскакал горностаем к тростнику и белым гоголем пал на воду: бросился на борзого коня и со- скочил с него, босым волком побежал к лугу Донца и поле- тел соколом под туманами, набивая гусей и лебедей к зав- траку, обеду и ужину. Когда Игорь соколом полетел, тогда Овлур волком побежал, стряхивая собою студёную росу: оба ведь надорвали своих борзых коней...».
- Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). The Solar System The Solar system is a collection of space A________. There are eight major planets in the Solar system. The B________ planet to the Sun is Mercury, a tiny planet with extreme temperatures. Following Mercury is Venus, often called Earth's twin due to C________ similar size. Next comes our Earth, the only planet to support life, with its diverse ecosystems and vast oceans. Beyond Earth lies Mars, which is called the Red Planet due to its rusty surface. They say it D________ life in the past. Then comes a gas giant, Jupiter, which is the largest planet. After Jupiter is Saturn. E________ planet has stunning rings made of ice and rock particles. Uranus follows as an ice giant, notable for its beautiful blue color. Lastly, we have Neptune, another ice giant. A 1) bodies 2) bodys 3) bodyes B 1) close 2) closer 3) dosest C 1) her 2) his 3) its D 1) has 2) had 3) have E 1) these 2) this 3) those Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A B C D E
- 35.14=35. (10+4) = 35.40 = 35. (4.10)= 70-12 70-20
- 102. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Почуяли, и, пчёлы³, мед, стали, жужжать, над. 2. Из, осу, мы, чайной, миски, ложкой, мёд, на, и, всеми, пр лапками. 4. Оса, потом, прилетела. 5. Вечером, 3. Села, сразу, она, на, чай, мы, с, пили, мёдом³. • Расположите составленные предложения - получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголо • Укажите падеж выделенных имён существите
- Карточка № 2 Спиши, расставь знаки препинания. Обособленные дополнения подчеркни. 1) Все общество за исключением княжны вернулось в гостиную. (И. Тургенев.) 2) Взгляд далеко обнимает про- странство и ничего не встречает кроме белоснежного песку разноцветной и разнообразной травы да однообразных кус- тов. (И. Гончаров.) 3) За неимением места во флигеле мне отвели комнату в графских хоромах. (А. Чехов.) 4) Дом кро- ме этой комнаты стоял заколоченный необитаемый. (А. Н. Толстой.)
- Карточка № 1 Составь предложения, используя данные слова в качестве обособ- ленных дополнений. 1) За исключением резервного экипажа; 2) помимо оче- редных рейсов; 3) кроме фруктовых деревьев; 4) не исключая участников конкурса.
- 15. Катер прошёл по течению реки 72 км, повернув обратно, он прошёл ещё 54 км, затратив на весь путь 9 часов. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- Тренажер по теме: «Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой». Используя теоремы, связанные с углами окружности и углами, образованными касательной к окружности, найдите неизвестные углы (обозначены буквами х, у). В ответ впишите их градусную меру.. 1) 2) 3)
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 1 Распределите объекты по порядку Композиция - расположение, чередование, соотношение и взаимосвязь частей литературного произведения, служащее наиболее полному воплощению замысла поэта. Расположите последовательно события стихотворения. 1. Сообщение мальчика о расположение вражеской пушки. 2. Уничтожение вражеского орудия. 3. Слова благодарности безымянному герою. 4. Слова сожаления танкиста, который не узнал по имени мальчика.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Сказка-ложь оказывается самой настоящей правдой(1) она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни. Она учит нас быть добрыми(2) и справедливыми(3) противостоять злу(4) презирать льстецов и хитрецов(5) ненавидеть злодеев. Она утверждает народные принципы жизни(6) честность(7) преданность(8) смелость(9) коллективизм. (По Ю. Круглову)
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ЛИМОННЫЙ (сок) — в прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса -ОНН-, пишется НН. 2) ВОСПЕВАТЬ — на конце приставки перед глухим согласным пишется буква С. 3) МОЩНОСТЬ (мотора) — в сочетании ЩН буква Ь не пишется. 4) ЗАРНИЦА — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения: в безударном положении пишется буква А. 5) НЕ ОТКРЫТА (дверь) — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
- Найдите расстояние между точками координатной прямой: а)№(-4) и С(-9); б) А(-6,2) и Р(0,7)
- Найдите значение выражения: a) -34 + 18+ (−20) + (-16) + 42; б) --5.; B)-3,8-3,8
- Выполните действие: a) 14·(-6); в)-0,7 3,2; 6)-69: (-23); г)-3:(-2).
- Выполните действие: a) 28+ (- 35); в) -16 – (-10); б) -17 + (- 20); г) —
- Найдите значение выражения: a) |-5,2| + |3,6; 6) |-4,32:1-1,8; B) |-3--1
- 28. Тип 19 № 5155 i Грибы — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни челове- ка. Приведите примеры двух известных Вам грибов, обитающих в природных сообществах, для каждого из них опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- 27. Тип 18 № 4914 i Женя и Максим выполняют проект, посвящённый бактериям, по следующему плану: места обитания, внеш- ний вид бактерий, строение и функции, значение для человека и роль в природных сообществах. В каких средах обитания могут жить бактерии? Запишите в поле ответа названия двух любых сред обитания.
- 26. Тип 17 № 5265 i Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообще- стве занимают организмы, которые питаются семенами тысячелистника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Тип 16.2 № 5004 i какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке клетки буквой В?
- MEN найти в папк не выбрано 111 Прочее ОТА УЧЕНИ побывать в Сибир не выбрано работать в типографи не выбрано стоять в раздумь не выбрано сидеть на лекци не выбрано в планетари не выбрано деревья в ине не выбрано бродить по галере не выбрано рассказать об открыти не выбрано выставK не выбрано гулять в зоопарк не выбрано купаться на отмел не выбрано оказаться в музе не выбрано добраться до опушк не выбрано остановиться на обочин не выбрано блеснуть на крыш не выбрано забыть о гени не выбрано Х Завершить
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- E. People often live near volcanoes because 1. the land is good for farming 2. volcanoes are completely safe 3. the weather is always warm
- D. After many years lava becomes 1. rich soil 2. cold water 3. sand
- C. Lava can 1. create new oceans 2. destroy buildings and forests 3. stop earthquakes
- B. During an eruption volcanoes release 1. lava and ash 2. only water 3. cold air
- A. A volcano is 1. a type of river 2. a mountain that can erupt 3. a kind of forest
- Тест 9. Давление твердых тел, жидкостей и газов Вариант 1 АІ. Имеются четыре одинаковых стакана, заполненных разными жидкостями. Высота уровней жидкости одина- кова. В каком из сосудов давление на дно наибольшее? 1 2 3 Вода Ртуть Бензин Масло 3) в третьем 4) в четвертом 1) в первом 2) во втором А2. Каково давление внутри жидкости плотностью 1200 кг/м³ на глубине 50 см? 1) 60 Па 2) 600 Па 3) 6000 Па □4) 60 000 кПа АЗ. Давление газа на стенки сосуда вызывается: 1) притяжением молекул
- Вопрос: Комфортность – это степень соответствия среды физиологическим, психологическим и социальным потребностям человека. Комфортная среда обеспечивает безопасность, способствует продуктивности, благополучию и минимизирует стресс. Она положительно влияет на здоровье, эмоциональное состояние и эффективность деятельности, и ее критерии охватывают физические, психоэмоциональные и социальные аспекты. Комфортность среды оценивается через объективные показатели (температура, освещенность, уровень шума) и субъективное восприятие (ощущение уюта, спокойствия). Примерами критериев комфортности, в частности, являются отсутствие стресса, эстетика и уют (приятный дизайн помещений, наличие зеленых растений, использование мягких цветов в интерьере), а также чувство безопасности. К какой группе критериев комфортности относятся перечисленные примеры?
- В работе над созданием какого из приведённых памятников культуры принимал участие А.Ф. Адашев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Найдите х.
- Найдите произведение: 64 77
- 8 Richtig oder falsch? Korrigiere die falschen Sätze (Seite 130). 1. Der erste Sportplatz entstand in München. 2. Den ersten Sportplatz eröffnete Heinrich Heine 1830. 3. Friedrich Ludwig Jahn wurde in Deutschland geboren. 4. Sein Vater war Lehrer. 5. Friedrich Ludwig Jahn studierte Sport und Religion in Deutsch- land. 6. Sein Motto war „Frisch, fromm, fröhlich, frei". 7. Er gründete den Deutschen Turnbund 1888. 8. Friedrich Ludwig Jahn gründete den Turnbund, um Sport po- pulär zu machen.
- 9 Was passt zusammen? Verbinde das Substantiv und das Verb mit einem Strich. 1. an der Universität 2. den Sportplatz 3. den Wettbewerb 4. Sport 5. den Unterricht 6. im Verein 7. die Sportart a) gewinnen b) geben c) ausüben d) eröffnen e) trainieren f) studieren g) treiben
- 5 Read part 1 of the story about King Midas. Complete it with the past simple forms of to be. 14 Listen and check. Many years ago in Greece there was ✓ a king. His name ✓ King Midas. He ✓ very rich. His castle ✓ big and it full of beautiful things. There gold chairs and silver tables and expensive carpets. But Midas X happy. There X enough gold for him. Midas wanted more.
- 4 Complete the sentences with the past simple forms of to be. 1 It wasn't X cold yesterday morning. 2 My aunt was ✓ a dancer many years ago. 3 Last year I ✓ nine. 4 Johnny and Greg X at the swimming pool this afternoon. 5 Kevin X at the zoo yesterday. 6 Julia and I ✓ at the cinema last night.
- Источник № 1. «Записки о Галльской войне» (написаны самим Цезарем) Описание: Цезарь описывает момент подавления восстания белгов (племя нервиев). «Цезарь должен был делать все сразу: поднять знамя, подать сигнал к бою, снять воинов с работ, вызвать отставших, выстроить войско, ободрить солдат. Большей частью ему мешали недостаток времени и стремительные атаки врага. Помогали же ему в затруднениях присутствие духа солдат, а также то обстоятельство, что они знали свои маневры, усвоенные в прежних сражениях. <...> Сам Цезарь, взяв щит, бросился вперед на врагов и, ободряя воинов по именам, приказал податься вперед и раздвинуть ряды. Когда он увидел, что его солдаты не могут пробить вражеских рядов, он вырвал у одного из солдат щит и сам пошел в первые ряды, обращаясь к солдатам по именам и ободряя их». Источник № 2. «Сравнительные жизнеописания» (Плутарх, греческий историк) Описание: Плутарх описывает Цезаря во время гражданской войны (осень 49 г. до н.э.). «Рассказывают также о его [Цезаря) поразительном честолюбии. Он часто повторял, что ему довольно быть первым в захолустном городке, чем вторым в Риме. <...> Узнав однажды, что в Риме ночью отрубили головы каким-то статуям, поставленным в честь Помпея, Цезарь пришел в ярость. Подозрение пало на народных трибунов. <...> Однако, когда дело дошло до сражения, Цезарь, увидев убитых врагов, сказал: «Они сами этого хотели. Меня, Гая Цезаря, после стольких великих подвигов они объявили бы преступником, если бы я не обратился за помощью к войску». <...> Он был очень воздержан в пище и не брезговал никакой едой, но часто упрекал поваров за то, что они плохо зажарили мясо». Вопросы и задания к источникам 1. Сравните образ Цезаря в этих двух источниках. В чем главное различие между автором № 1 (Цезарь о себе) и автором № 2 (Плутарх)? • Какую цель преследовал Цезарь, когда писал «Записки о Галльской войне»? 2. Можно ли считать Источник № 1 полностью объективным? Почему историки доверяют ему, но перепроверяют факты? 3. Какие черты личности Цезаря (положительные и отрицательные) вы можете выделить на основе обоих текстов? Заполните таблицу: Качества, которые Цезарь приписывал себе (Самопиар) (Пример: Личная храбрость) Качества, которые отмечали другие (Плутарх/реальность) (Пример: Вспыльчивость, честолюбие)
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: что купила Вика в магазине, если она отдала в кассу 100 р. и получила сдачу 24 р.?
- Вычисли: 3⋅16-(85-56).
- Вычисли: 72:24.
- 2. Выбери по три примера животных, относящихся к указанным классам. Внеси их названия в таблицу.
- Переставь вагоны так, чтобы слова в каждом ряду относились к одной и той же части речи.
- Тип 5 № 2438 i Решите уравнение: 7- 3(5x-3) = -11x.
- Тип 4 № 2451 i В самолёте на выбор предлагают два обеден- ных набора. Первый набор: курица с картофе- лем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на де- серт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Из- вестно, что у Артёма в наборе оказалось фрук- товое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Артёма в наборе был картофель. 2. В наборе у Олеси был батончик из сухо- фруктов. 3. У Артёма в наборе оказалась рыба. 4. В наборе у Олеси оказалась курица.
- Тип 3 № 1978 i Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- День Победы — один из великих праздников, его почитают во многих странах мира, которые пострадали от фашистской Германии. 9 мая считается официальным днём окончания Великой Отечественной войны. Как ты думаешь, почему важен мир на Земле? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году.
- Обведи эту дату в календаре.
- 6.* Подготовьте сообщение (презентацию) на тему «Взаимоотношения русских и мест- ного населения Сибири и Дальнего Востока» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 2. The French children spent the whole day at school What did the children do? Use the information from the timetable. gaps with the verbs from the box in the correct form. Explain your
- Прочитай последнюю фразу рассказа: «...даже ничем не примечательный заяц способен на подвиг» Как ты понимаешь эти слова? Напиши 2-3 предложения.
- Твой друг собирается заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и помоги заполнить таблицу информацией. Рядом с каждой цифрой запиши только одно слово (без артиклей). Числа записывай словами. Pablo Colombo Pablo is from Italy. He is 15 years old. Pablo lives in Rome. He doesn't have pets but he would like to take care of a puppy. He was born in May, so he often goes to the country with friends to spend his birthdays. He loves the nature and shares his mum's interest in gardening. Pablo plays football three times a week. After the trainings he likes to drink cold tea. Name 1. Age 2. Country 3. Pet of his dream 4. Month of birth 5. Hobby 6. Sport 7. Favourite drink 8.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.