База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Методическое пособие к учебнику «История Курского края» 5 класс ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ Тема: «Едем на ярмарку». Ремесла и промыслы Курского края Фамилия, имя: 1. Промысел и ремесло: в чем разница? Промысел Пример: Ремесло Пример:
- Какой из приближенных исторических фактов можно исполнить с следующей точки зрения. «Внешняя политика России в последние 10 лет царствования Ивана IV была неудачной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) битва при Молодих 2) заключение Плюского договора со Швецией 3) начало проведения политики опричнины Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную пику зрения.
- Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3.
- Задание 12. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение «В одно ухо влетело, в другое вылетело». Ответ: Выражение «В одно ухо влетело, в другое вылетело» будет уместно в ситуации, когда
- Задание 11. Выпиши из 13-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Задание 10. Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Задание 9. Выпиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Задание 8. В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме Выпиши это слово, обозначь его части.
- Задание 7. Замени слово «прекрасно» из 16-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Задание 6. Как ты понимаешь значение слова «остров» («на островах») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задание 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Задание 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 1. 2. 3.
- Задание 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Задание 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Старый месяц тускло освещал снежную равнину.
- Задание 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения на ударных гласных: досуг, брала, поняли, документ
- B. How can you complete these dialogues? 1) A: Will you stay with us for the weekend? B: ... A: Oh, I'm sorry. I hope your mum will be better s 2) A: Did Columbus discover America in 1492 or 1592 B: In 1492, I think, but ... A: Let's find out. 3) A: Victor speaks English and French, doesn't he? B: I'm ... that he does. 4) A: Is Canada bigger or smaller than the USA? B: ... I don't know geography very well.
- Выполни действия. Расшифруй высказывание Козьмы Пруткова. Как ты его понимаешь? Согласен ли ты с ним?
- Реши примеры. Расшифруй, какие поэты XIX века выступали под псевдонимом Козьма Прутков.
- 3. Определи предложения
- На гистограмме (рис. 55) представлены данные о распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число рабочих цеха в возрасте от 18 до 23 лет; от 43 до 48 лет; б) возрастную группу, к которой относится наибольшее число рабочих; в) возрастную группу, к которой относится наименьшее число рабочих; г) общее число рабочих цеха.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 103°. большей боковой стороной высота этой трапеции. Отве
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отм исло х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -
- Укажите номера утверждений, которые являются истинны 1) Все хорды одной окружности равны между собой. 2) Диагонали параллелограмма делят его на четыре рав -) Равносторонний треугольник всегда является остроу -) Если при пересечении двух прямых третьей одн соответственных углов равна 180°.
- Решите уравнение 11x²+15x + 4 = 0.
- Найдите значение выражения 3√50+√50 √50-√2
- Подчеркните слова, у которых есть окончание: удивляя, положив, потерял, позади, лист, снова.
- Выпишите два деепричастия, сделайте их морфологический разбор:
- 92. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы и члены предложения, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. 1. Обогнув остров путники на другой стороне его увидели заброш.....ную хижину. Видимо хозяева оставили её спасаясь от наводнения. (Зав.) 2. Он развернул лист перенёс его к столу аккуратно разл... жил и щурясь стал читать. 3. Наконец он снова взглянул на часы и вздохнув решительно встал. 4. Рядом с ним сидел согнувшись какой(то) маленький человек. (Т.) 5. Он (не) спеша пошёл к реке. 6. Споткнувшись он потерял р...вновесие и взмахнув руками (не) ловко сел. 7. Филя с час примерно сидел на стуле (не) шевелясь. (Шукш.) 8. Все уже соб...рались и он скрепя сердце то (же) стал соб...раться. (Шукш.) 9. Она достала из ящика стола ручку и оторвав листок от настольного календаря что (то) быстро на нём написала. 10. Хозяин квартиры молча стоял опустив руки и казалось (не) понимал, что происходит. 11. Улыбаясь и что (то) мурлыкая себе (под) нос она с удовольствием пр...нялась за уборку квартиры удивляясь сама себе. 12. Я лёг на кушетку ничком пол... жив голову на руки и стал думать. (Струг.) 13. Волки достигли дороги метрах в ста позади саней и выт... нувшись цепочкой стали легко нагонять. (Шукш.) 14. Начиная беседу молодой человек даже (не) ра...счит...вал на подобную удачу. (Пог.)
- Выпишите из текста три слова с чередующейся гласной в корне. Подберите к ним однокоренные слова:
- Разберите по составу выделенное слово. Приведите 3-4 слова с таким же суффиксом. Каково значение этой морфемы?
- В набор стоимостью 1950 руб. входят 3 книги по 300 руб., и журналы по 150 руб. Сколько в наборе журналов? Ответ: журналов.
- 5. «Накрываем на стол». Конфетница Миска Половник Супница
- 4. «Один — много». Взрослый говорит про один предмет, а ребенок про много. Например. Тарелка — много тарелок. Ложка Чашка Чайник Нож Стакан
- 15. В треугольнике АВС провели медиану ВМ. Найди длину отрезка МС, если АС = 46.
- Choose the correct answer. We have _______ spaghetti so I can't make Spaghetti Bolognese.
- 1. Какой буквой на карте обозначен отрезок, соответствующий профилю рельефа?
- С какими веществами может вступать в реакцию основный оксид
- Почему, согласно данному отрывку, царевич выполнил приказание отца? Кто, согласно данному отрывку, был послан царём в Европу для поисков сбежавшего царевича?
- Кто вступил на российский престол сразу после смерти этого царя?
- Назовите имя сына царя, упоминаемого в отрывке.
- Практическая работа 5. Получение уксусной кислоты и изучение её свойств Реактивы: ацетат натрия, кварцевый песок, 50% -я серная кислота, цинк, растворы гидроксида натрия, сульфата железа(II), карбоната натрия. Оборудование и материалы: лабораторный штатив, Г-образная трубка, резиновый шланг, две пробирки, спиртовка, штатив с пробирками.
- Практическая работа 4. Получение ацетона Реактивы: ацетат кальция, карбонат натрия (безводный). Оборудование и материалы: лабораторный штатив, Г-образная трубка, две пробирки, спиртовка. Поместите в сухую пробирку 4-5 г порошка ацетата кальция, присоедините Г-образную газоотводную трубку и укрепите пробирку в лапке штатива почти горизонтально, так, чтобы дно пробирки было несколько выше, чем её отверстие. Газоотводную трубку опустите почти до дна в пробирку-приёмник с 2 мл холодной воды, помещённую в стаканчик с водой. Пробирку с ацетатом кальция нагревайте пламенем спиртовки сначала осторожно, затем сильнее и, наконец, до красного каления. Что наблюдаете? После того как первоначальный объём жидкости в приёмнике увеличится примерно вдвое, прекратите нагревание и сразу же разберите прибор. Изучите и отметьте в тетради окраску и запах жидкости в пробирке. Что представляет собой эта жидкость? Для выделения из неё ацетона добавьте в пробирку-приёмник 5 г сухого карбоната натрия. Что наблюдаете? Объясните, почему добавление соли значительно уменьшает растворимость ацетона в воде. При помощи делительной воронки отделите ацетон и сдайте его учителю.
- Прочитай текст и ответь на вопрос. Почему роза оказалась у ювелира после смерти Шамета?
- В феврале товар стал стоить на 10% дороже, чем в январе, а в мар- те на 20% дороже, чем в феврале. На сколько процентов дороже товар стоил в марте, чем в январе? Запишите решение и ответ.
- 16) Типичным представителем растительности какой при является лиственница сибирская? 1) широколиственные леса 2) жестколистные леса и кустарники 3) влажные экваториальные леса 4) тайга Ответ:
- 15) Примером рационального природопользования является 1) осушение болот в верховьях малых рек 2) избыточное орошение в засушливых районах 3) комплексное использование добываемого сырья 4) создание свалок бытовых отходов Ответ:
- Что хочет подчеркнуть автор словами «Стоит парнишка — мины, пули свищут, // И только рубашонка пузырём»? (По произведению А.Т. Твардовского «Рассказ танкиста»)
- Какая команда в меню View (интерфейс Photoshop) меняет масштаб изображения так, чтобы оно было видно целиком?
- 5. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
- Что помогает промыслам возрождаться сегодня?
- 7. Судьба промыслов стрелками соедините причину и следствие Причины упадка промыслов: Следствия: Истощение залежей глины → мастера уходили в города
- о. курская хохлома - заполните Когда появилась: Цвета: Чем отличается от нижегородской: Что расписывают:
- 636. Прочитайте текст. О ком он? Кем был Юрий Алексеевич Гагарин? Разделите текст на три абзаца и спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие запятые. Чем различаются по значению слова простой и простоватый (человек)? Как называются такие слова? Устно ответьте на вопрос: какие качества характера отметил в своём друге космонавт Алексей Леонов?
- Коля подходит на автобусную остановку, где останавливаются автобусы маршрутов № 11, 37, 122 и 224. Чтобы доехать до школы, нужен автобус № 122. Какие из перечисленных величин являются дискретными, а какие — непрерывными? • Температура в салоне № 122. Ответ: • Количество пассажиров в подъехавшем № 122. Ответ:
- 1.В истории балета много пр..крас..ных артистов. О них писали книги снимали докум..нтальные и художественные фильмы. Анна Павлова одна из самых извес..ных ру(с, сс)ких балерин. Она р..дилась в конце дев..тна..цатого века в её сем..е никто (не)занимался иску (с, сс)твом. Однажды р..дители пр(е/и)вели дев..чку на балет. Мал..нькая Аня (не) отрывала глаз от сцены. Велик..лепный спектакль «Спящая красавица» з..помнился ей (3) навсегда. После ок..нчания балетн..го училища Анну пр..гласили р..ботать в Мариинский театр (П.п)етербурга. Самой извес..ной её рол..ю стала миниатюра «Ум..рающий лебедь». Балерина так иску(с,сс)но танцевала, что зрит..лям к..залось, будто на сцене печальная лебеди(н, нн)ая история. Анну Павлову полюбили (2) во всём мире. В Австрали.. в честь неё н..звали знаменитый десерт, а в Голланди.. - сорт бел..снежных тюльпанов. (По Ю. Ивановой) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2.Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 3.Опираясь на текст, ответьте на вопрос: куда пригласили работать Анну Павлову по окончании балетного училища? Запишите ответ. 4.Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «изобразить, запечатлеть, изготовить киноизображение». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) мальчик самый умный 2) плещется в бассейне 3) интересный интервью 4) с сороками учениками
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6. How many fish ________ you ________?
- 5. ________ you ________ to Mike yet?
- 4. ________ you ever ________ an elephant?
- 3. Harry ________ his mother's favourite vase.
- 2. Father ________ already ________ home. Let's have dinner.
- Ex 5. Fill in the gaps with the proper form of the verbs come, ride, catch, speak, wake, break 1. Has Tom ________ up? - No, he is still sleeping.
- 4 Choose the correct item. 1 Have you got C friends? A many B much C a lot of 2 There are C people in the room. A much B a little C a lot of or p 3 Can I have B sugar, please? A a few B a little C a lot of 4 How A oranges are on the table? A many B a few C much 5 How mc money has Fred got? 6 There are B monkeys at the zoo. A much B a few C a little 7 There are C chairs in the room. A a little B much C a few 8 There is C tuna in the tin. A much B a few C a little 9 Please, buy C cucumbers! A a little B many C a few 10 We don't need A eggs. A much B a little C a lot of 儿
- 6 add a little baking soda 7 chop a few potatoes 8 boil a little spaghetti 9 bake a little bread 10 add a little butter
- 3 Fill in “a little” or “a few”. 1 I put a little flour 2 add a little sugar 3 slice a few apples 4 cut a few oranges 5 pour a little honey
- 2 Fill in the blanks with “much”, “many” or “a lot of”. 1 There are a lot of birds in the sky. 2 I haven't got much homework today. 3 John hasn't got much money. 4 There aren't many cars in the street. 5 There is a lot of coffee in the cup. 6 Are there a lot of apples on the tree? 7 Jane spends a lot of money at the shops. 8 Have you got much bread in the cupboard? 9 Are there many children on the beach? 10 We are early. We have a lot of time.
- 1 Fill in “much” or “many”. 1 How many trees? 2 How many children? 3 How many shops? 4 How many pencils? 5 How much beef? 6 How many poems? 7 How much olive oil? 8 How much mustard? 9 How many eggs? 10 How many people? 11 How much Coke? 12 How many tomatoes? 13 How many biscuits? 14 How much lamb? 15 How much flour?
- 10. Тип 1 № 2947 Вариант № 370573 Перечень событий (процессов) А) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй поло- Б) формирование Древнерусского госу- вине ХІІ в. В) политика московских князей в первой половине XIV в. дарства Г) Гуситские войны Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. Ответ: 1) 3) 2) РЕШУВПР РФ κλнній ERIANE 4) А Б В Г ловин ЕШУВПРРФ
- Соедини выражения с их типами. 1 int("2") str(3 * 4) int("123") // 321 Выбери, какие выражения корректные, а какие выдадут оши int("35-123") int("-1") int("двадцать пять") int('11') * int("3")
- Укажи род, склонение, число, падеж выделенного имени существительного. Кроя мглою бурю кроет, Крути снежные вертя... (По В. Голявкину, «Крути снежные вертя») бурю: существительное ? рода, ? склонения, стоит в форме ? числа, ? падежа
- Из ряда чисел 3, 14, 21, 33 выпиши те, которые удовлетворяют условию.
- Каковы основные недостатки данного типа изображений?
- Каковы основные достоинства данного типа изображения?
- Как изменяется качество изображения при масштабировании?
- Большой или маленький размер имеет файл, содержащий графическое изображение?
- Какая информация об изображении сохраняется во внешней памяти?
- Из каких элементов строится изображение?
- Представь ситуацию, что тебе необходимо составить алгоритм для исполнителя «Робот», которому на складе нужно перенести коробки от одной цветной метки (красной) до другой (зелёной). Определи подходящие и неподходящие для этого действия. 1. Дойди до метки. 2. Дойди до зелёной метки. 3. Вернись назад.
- Симптомы проявления аскохитоза огурца
- 9. Сделайте морфологический разбор двух любых союзов из предложения 11.
- 8. Выпишите из предложений 7-10 все подчинительные союзы.
- 7. Укажите слитно, раздельно или через дефис пишутся выделенные слова в указанных предложениях (напишите: слитно, раздельно, дефис): 1) предложение 2; 2) предложение 5; 3) предложение 7
- Дана система линейных уравнений: u + v =6, 3u + 2v =2. Умножьте первое уравнение на 3 и вычтите его из второго уравнения. Запишите результат после приведения подобных вместо второго уравнения системы: u + v = 6, =. Решите полученную систему уравнений: u =, v =.
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница государства.
- Найди и исправь ошибки в образовании формы слов. Запиши правильные варианты (целиком): 1) друзья говорили обои; 2) короткое интервью; 3) с четырьмястами сотрудниками; 4) маленькое шимпанзе.
- На рисунке 1 изображён график функции. По графику функции определите ординату точки пересечения графика с осью у.
- 11. Тип З № 9652 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -310 = 547-204
- 10. Тип З № 9636 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 513+ = 257+361
- 9. Тип 3 № 9572 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 261+ = 219+184
- 8. Тип 3 № 9540 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 572- = 221+157
- 7. Тип 3 № 9508 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 564- = 199+197
- 6. Тип 3 № 9492 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495- = 129+246
- 5. Тип З № 9476 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -144 = 361+49
- 4. Тип З № 9460 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 486+ = 223+318
- 3. Тип 3 № 9443 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 325+ = 276+183
- 2. Тип З № 9427 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -105 = 643-210
- 1. Тип З № 9144 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -103 = 485-210
- 15. Тип 14 № 450 i Почему родители беспокоились, что Пудик выглядывал из гнезда? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.