База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение: \(\dfrac{16x^2-64}{x+2}=0\). В ответе укажите наименьший корень.
- Общественная организация разработала проект стандарта «Масло кокосовое». В стандарте был предусмотрен показатель безопасности: кислотное число не более 10 ед. В то же время в утвержденном техническом регламенте на масложировую продукцию для того же показателя установлен предельно допустимый уровень не более 2 ед. Может ли быть принят и утвержден указанный проект стандарта? Варианты: 1) Нет, так как устанавливаемый вариант содержания кислотного числа ухудшает качество. 2) Да, так как устанавливаемый вариант содержания кислотного числа не ухудшает качество. 3) Да, так как в техническом регламенте на масложировую продукцию для того же показателя установлен предельно допустимый уровень не более 2 ед.
- Их цель — научить детей, что финансы являются неотъемлемой частью жизни и что финансовое благополучие человека зависит от него самого. Что это? Выберите вариант: видеоролики «Кредитные истории»; онлайн-игры «Интерактивные финансы»; курс лекций «Управление личными финансами»; методические комплексы.
- Задача 1. Найдите корень уравнения \(\dfrac{12}{x+5}=-\dfrac{12}{5}\).
- 34.4. а) \(y=\sqrt{x}+2\); б) \(y=\sqrt[3]{x}-4\); в) \(y=\sqrt[5]{x}+1\); г) \(y=\sqrt[4]{x}-\frac12\).
- Целесообразно учитывать [часть текста обрезана] в процессе преподавания финансовой грамотности, проектировании занятий и уроков с обучающимися, а также в рамках выстраивания взаимодействия с родителями. Выберите вариант: 1) Возрастные и личностные особенности детей; 2) Возрастные и психологические особенности детей; 3) Личностные и психологические особенности детей; 4) Индивидуальные и возрастные особенности детей.
- К организационным принципам стандартизации следует отнести … Тип ответа: множественный выбор — с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов: безопасность; взаимовыгодность; добровольность применения; взаимозаменяемость; динамичность; комплексность; обязательность применения; чёткость и ясность изложения требований; перспективность; установление современных требований; исключение дублирования разработок стандартов на идентичные объекты.
- Вопрос 7. Подросток в этом возрасте понимает особенности договорных отношений, собственные права и обязанности в качестве потребителя финансовых услуг. Выберите возраст: 7–10 лет; 10–12 лет; 13–15 лет; 16–18 лет.
- К способам, которые обеспечивают единство измерений, относят … Выберите несколько правильных ответов из предложенных вариантов.
- Документ в сфере финансовой грамотности в Российской Федерации, который обеспечивает координацию и системное партнёрство между всеми заинтересованными участниками — Минфином России, Банком России, региональными властями, бизнес-сообществом, педагогическим сообществом. Выберите ответ: «Дорожная карта», «Стратегия», «Проект», «Концепция».
- 16. Дар ифодаи 12 + 1 024 : 128 · 15 : 10 кадом амали ҳисоб аз ҳама охир иҷро карда мешавад? A) зарб; B) тақсим; C) ҷамъ.
- 15. Адади хурдтарини дурақамаеро ёбед, ки ҳангоми онро ба 5 тақсим кардан 3 бақия мемонад. A) 96; B) 97; C) 98.
- 14. Амалҳоро иҷро намоед: 30 880 − 74 096 : 176 + 7 908. A) 22 551; B) 38 437; C) 23 783.
- 13. Аз рӯйи матн масъала тартиб дода, қимати номаълуми онро ёбед: «Суммаи адади 218 ва адади x аз адади 310 ду маротиба зиёд аст. Адади номаълум чанд аст?» A) 420; B) 402; C) 322.
- 12. Қимати ифодаи 2 · 3³ + 3 · 2³ − 24-ро ёбед. A) 30; B) 54; C) 111.
- 11. Муодиларо ҳал кунед: 7(2p − 30) = 630. A) 60; B) 65; C) 70.
- 10. Қимати ифодаи 5 154 324 : 903-ро ёбед. A) 5 087; B) 5 078; C) 5 708.
- 9. Агар аз адади x адади 7-ро тарҳ карда, баъд натиҷаашро ба 3 тақсим кунем, 4 ҳосил мешавад. Адади x чанд аст? A) 19; B) 45; C) 35.
- Вопрос: … измерения — это такие, при которых число измерений равняется числу измеряемых величин.
- Эксперт — это специалист, … сертификации. Тип ответа: одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Варианты: 1) аттестованный на право проведения работ в области; 2) получивший право от руководителя на проведение; 3) обладающий достаточной квалификацией в вопросах.
- Вопрос 5. Способ воздействия педагога на учеников при помощи выбранных концепций, методик: методический подход; индивидуальный подход; творческий подход; методологический подход.
- Лаборант при исследовании влажности продукта отобрал три пробы массой по 10 г. Взвешивание навесок пробы и дальнейшее определение изменения их массы он проводил на весах CAS ER-JR-15 CB, имеющих дискретность 5 г. Насколько точный результат получит лаборант? Ответ обоснуйте. Варианты: 1) Неточный (ошибка измерений будет велика из-за недостаточной чувствительности данной марки весов); 2) Точный (ошибки измерений не будет); 3) Точный (небольшая ошибка измерений возможна из-за недостаточной чувствительности данной марки весов).
- Вопрос 4. Важная часть общекультурных требований, предъявляемых современным людям: функциональная грамотность, финансовая грамотность, компьютерная грамотность, медиаграмотность.
- Вопрос 3. Современный учитель должен не только овладеть знаниями и умениями по финансовой грамотности, но и осуществлять грамотное финансовое: Поведение / Решение / Планирование / Проектирование.
- Вопрос 2. Найдите термин, который является обобщающим для остальных терминов представленного ниже ряда: методическое пособие для учителя; материалы для родителей; учебно-методический комплект; учебная программа.
- Система, образованная участниками работ по стандартизации, а также национальными государственными и предварительными стандартами, общероссийскими классификаторами технико-экономической и социальной информации, правилами их разработки и применения, правилами стандартизации, нормами и рекомендациями в области стандартизации, сводами правил и отраслевыми стандартами, — это система …
- 3. Хватит ли денег на покупку? Одна конфета стоит 4 руб. У Вали есть 28 руб. Сможет ли девочка купить 9 таких конфет?
- 8. Қимати y-ро ёбед: (y + 25) : 4 = 15. A) 25; B) 45; C) 35.
- 7. Амалро иҷро кунед: 8 517 : 17. A) 501; B) 511; C) 150.
- 6. Ифодаро сода кунед: 2a + 3a + 5a + a. A) 11a; B) 10a; C) 11.
- 5. Тарафи квадрат 24 см аст. Периметри квадратро ёбед. A) 72 см; B) 48 см; C) 96 см.
- 4. Ҳар яке аз тарафҳои секунҷаи баробартараф 5 см 5 мм мебошад. Периметри он чанд аст? A) 15,5 см; B) 16,5 см; C) 15 см.
- 3. Решаи муодиларо ёбед: 34 + y + y + y = 49. A) 3; B) 5; C) 8.
- 2. Амалҳоро иҷро кунед: (1 203 + 2 837 - 2 015) · 21. A) 4 025; B) 40 505; C) 42 525.
- 1. Ифодаро дар шакли мухтасар нависед: x+x+x+x+x+x+x. A) 7x; B) 7+x; C) 6x+x.
- Вопрос 1. Существуют несколько видов форм занятий, используемых при обучении финансовой грамотности. На обмен мнениями, позициями, знаниями направлен(а): лекция; коммуникативный семинар; практикум; станционная игра.
- 2. Света прочла сборник рассказов за 8 дней, читая ежедневно по 100 страниц. Определи количество страниц в этом сборнике.
- … — это документ, содержащий обязательные для применения требования. Варианты ответа: Общероссийский классификатор; Рекомендации; Стандарт; Технические условия; Технический регламент.
- Вопрос 10. Выберите из нижеперечисленных технологий ту, которая представляет содержание обучения в информационных блоках: блокная, модульная, информационная, программированная.
- Документ, который устанавливает обязательные требования к объектам технического регулирования, — это …
- 12. Найди массу сельди в каждом бочонке. В магазине имеется два бочонка сельди одного сорта. Стоимость сельди в одном бочонке равна 1768 руб., а во втором — 2312 руб., причём во втором бочонке сельди на 16 кг больше, чем в первом. Определи массу сельди в каждом бочонке.
- Вопрос 9. Как называются показатели характеристик компетентности на определенных уровнях образования? Варианты: Индикаторы; Дескрипторы; Компетенции; Индексы.
- Покупатель запросил у продавца документ о подтверждении качества молочных товаров. Ему была предоставлена декларация о соответствии, в которой были указаны следующие реквизиты: название документа; сведения об организации, принявшей декларацию (наименование организации, дата регистрации организации, номер регистрации); наименование продукции, на которую выдана декларация; сведения о серийном выпуске; наименование изготовителя; обозначение нормативных документов, которым соответствует продукт. Также были указаны: документы, на основании которых была принята декларация; содержание требований к данной продукции; дата принятия декларации и срок окончания действия декларации. Имелись также печать организации и подпись руководителя организации заявителя. Можно ли на основании предоставленной документации считать данный документ действительным? Ответ обоснуйте. Тип ответа: одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов: 1) Нет (отсутствуют сведения о регистрации декларации в органе по сертификации); 2) Да (все сведения о регистрации декларации в органе по сертификации присутствуют); 3) Нет (отсутствуют сведения о характеристиках товаров).
- 11. Совместная работа бригад. Первая бригада может отремонтировать 1800 м дороги за 60 дней, а вторая — за 30 дней. За сколько дней будет закончен ремонт этой дороги, если обе бригады будут работать совместно?
- Вопрос 8. Какая часть содержания образования представляет собой целостную, логически завершённую часть, расширяющую и углубляющую материал предметных областей? Варианты: учебный курс; учебный предмет; учебный модуль; индивидуальный учебный план.
- Продавец при приемке товара воспользовался торговыми весами марки CAS ER-JR-15 CB. Все товары поступили в картонных коробах, масса каждой упаковки не превышала 10 кг. Правомерны ли действия продавца? Ответ обоснуйте. Варианты: 1) Правомерны. Наибольший предел весов не более 15 кг, дискретность 5 г. 2) Неправомерны. Наибольший предел весов не более 5 кг, дискретность 5 г. 3) Неправомерны. Наибольший предел весов не более 5–7 кг, дискретность 5 г.
- 10. Определи время движения. На своей машине Василий с отцом отправились на ярмарку в соседний город и со скоростью 66 км/ч добрались туда за 2 ч. Возвращались по другому пути, чтобы заехать к бабушке в деревню. Обратная дорога была длиннее на 33 км, и скорость оказалась меньше прежней на 11 км/ч. Рассчитай, сколько часов Василий с отцом потратили на обратную дорогу.
- Вопрос 7. Вариативность психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений НЕ включает форму: Поощрения; Диагностики; Консультирования; Просвещения.
- Укажите средства поверки технических устройств: а) измерительные системы; б) измерительные установки; в) измерительные преобразователи; г) стандартные образцы материалов и веществ; д) эталоны.
- Определи время движения. На [начало условия обрезано] машине Василий с отцом отправились на ярмарку в соседний город и со скоростью 66 км/ч добрались за 2 ч. Возвращались по другому пути, чтобы заехать к бабушке в деревню. Обратная дорога была длиннее на [числовые данные обрезаны] км, и скорость оказалась меньше прежней на 11 км/ч. Рассчитай, сколько часов Василий с отцом потратили на обратную дорогу.
- Неверно, что принципом стандартизации является: а) согласованность; б) комплексность для взаимосвязанных объектов; в) соответствие документов по стандартизации действующим на территории Российской Федерации техническим регламентам; г) добровольность применения.
- Вопрос 6. Выражение себя (своей точки зрения) в устных и письменных текстах относится к УУД: познавательным, коммуникативным, регулятивным, когнитивным.
- При приемке молока питьевого в магазине «Молоко» товаровед проверил маркировку на пакете. В составе молока было указано: «восстановленное молоко», а согласно наименованию продукта на маркировке и в товаросопроводительных документах это было «молоко питьевое». Может ли товаровед в данном случае отказаться от приемки, и на каком основании? Варианты: 1) Да, может. На основании ГОСТ и Технического регламента на молоко и молочную продукцию, это молочный напиток. 2) Нет, не может. На основании ГОСТ и Технического регламента на молоко и молочную продукцию, это молочный напиток. 3) Да, может на основании ГОСТ «Молоко коровье сырое. Технические условия».
- Вопрос 5. К овладению УУД регулятивными действиями относится: общение; работа с информацией; совместная деятельность; самоорганизация.
- 1. Определи общее число учеников в школе за последние четыре года. [Окончание задания обрезано]
- Вопрос 2. Объем академических часов внеурочной деятельности обучающихся по программам ООО за пять лет может составлять: а) до 1500; б) до 1750; в) до 1800; г) до 1850.
- Вопрос 1. «Ценность самостоятельной инициативы» относится к результатам освоения программы ООО: метапредметным, предметным, УУД, личностным.
- 6. Кому из героев рассказчик симпатизирует? Каким настроением пронизана вся повесть? Какие чувства и размышления она у вас вызвала?
- 5. Подготовьте характеристику станционного смотрителя Самсона Вырина. Включите в свой рассказ цитаты из повести.
- 4. В «Повестях Белкина» рассказчик и безвестные русские люди, рассказы которых он передаёт, отличаются отзывчивостью и чуткостью. Кто из героев повести «Станционный смотритель» не остался равнодушным к беде Самсона Вырина? Найдите в тексте повести эпизоды, подтверждающие ваш ответ.
- 3. В чём художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители», изображающих историю блудного сына? Есть ли связь между ними и судьбой Дуни? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 2. Как вы думаете, почему рассказ о судьбе Дуни, начатый Самсоном Выриным, ведётся от лица автора-повествователя?
- 1. Что характерного из жизни станционных смотрителей рассказал автор? Какими чувствами окрашен этот рассказ?
- Вопрос 10. Что было введено в понятийный аппарат образования для обозначения деятельности, направленной на распространение знаний и ценностей? Варианты: воспитательная деятельность; цифровая грамотность; просветительская деятельность; [последний вариант обрезан].
- Вопрос 9. «Устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности» относится к регулятивным УД: самоорганизация, самостоятельность, ответственность, самоконтроль.
- Одна конфета стоит 5 руб. У Лены есть 18 руб. Сможет ли девочка купить 5 таких конфет?
- Упростить выражение \(\dfrac{a^{-1}-27b^3a^{-4}}{a^{-1}+3a^{-2}b+9a^{-3}b^2}\) и вычислить его значение при \(a=\dfrac23\), \(b=-4\).
- Часы отстали на 11 мин и 38 с и показывают 6 ч 23 мин 12 с. Запиши правильное время.
- 3. Задание. Ответить на вопросы, объяснить. 1 уровень: Почему шерстяная одежда сохраняет теплоту лучше, чем хлопчатобумажная? В какой одежде летом менее жарко: в белой или в тёмной? 2 уровень: Медной и стальной гирькам одинаковой массы передали одинаковое количество теплоты. У какой гирьки температура будет больше? В каком случае 1 кг свинца нагреется сильнее: когда его температуру повысят на 10 °C или когда ему сообщат количество теплоты 10 Дж? 3 уровень: Почему при помощи одной спички древесную лучину зажечь можно, а целое полено нельзя? По кускам стали и свинца, имеющим одинаковые массы, ударили одинаковое число раз. До одинаковой ли температуры они нагреются? Если нет, то какой больше и почему?
- 2. Запишите кратко условие задачи и решите: таблица для топлива; столбцы: удельная теплота сгорания q, Дж/кг, масса m, кг, количество теплоты Q, Дж. Бензин: q = 4,6·10⁷, m = 5,8, Q = ?. Каменный уголь: q = 2,7·10⁷, m = ?, Q = 1500000. Последняя строка: название топлива неразборчиво, m = 200, Q = 28000000, q = ?.
- 1. Запишите кратко условие задачи и решите: таблица для веществ «Вода», «Лёд» и [название третьего вещества неразборчиво]; столбцы: удельная теплоёмкость c, Дж/(кг·°C), масса m, кг, начальная температура t₁, °C, конечная температура t₂, °C, изменение температуры Δt, °C, количество теплоты Q, кДж. Вода: c = 4200, m = 3, t₁ = 40, t₂ = 100, Δt = ?, Q = ?. Лёд: c = 400, m = ?, t₁ = 20, t₂ = 80, Δt = ?, Q = 13,8. Третье вещество: c = ?, m = 0,05, t₁ и t₂ не указаны, Δt = 200, Q = 3,8.
- В саду растёт груш — 144, а яблонь — на 112 меньше. Сколько всего деревьев растёт в саду?
- [Фрагмент таблицы обрезан; инструкция и заголовки столбцов не видны.] Читаются записи: «Цинк», 40, ?, 20, 8, «Медь», 13,8.
- 2. Запишите кратко условие задачи и решите: топливо — бензин, q = 4,6·10⁷ Дж/кг, масса = 5,8 кг, Q — ?
- 1. Запишите кратко условие задачи и решите: заполните таблицу для воды (c = 4200 Дж/(кг·°C), масса 3 кг, t₁ = 40 °C, t₂ = 100 °C), цинка (c = 400 Дж/(кг·°C), t₁ = 20 °C, t₂ = 80 °C, Q = 13,8 кДж) и третьего вещества (масса 0,05 кг, изменение температуры 200 °C, Q = 3,8 кДж; название вещества и некоторые записи температур в таблице неразборчивы).
- 6 Complete the text with the verbs in brackets. Use the past simple, past continuous or past perfect. When Sarah Knauss 1 ______ (die) on 30 December 1999, she 2 ______ (live) in Pennsylvania, USA, where she 3 ______ (spend) all her life. At the time of her death, only one person before her 4 ______ (live) longer. Sarah 5 ______ (have) one daughter, who 6 ______ still ______ (live) when Sarah died.
- 5 Complete the sentences with the verbs below. Use the past simple, past continuous or past perfect. go out, leave, not listen, lose, shine, snow. 1. I couldn’t pay for the pizzas because I ______ my money at home. 2. I put on my coat and ______. 3. You didn’t understand the question because you ______. 4. When we woke up, everything was white because it ______ during the night. 5. I borrowed my brother’s jacket because I ______ mine. 6. It was a really cold day, but the sun ______.
- 4 Write the negative and interrogative form of the sentences. 1. Jason had been to Italy. 2. Tom grew up in London. 3. Her parents split up last year. 4. Harry was living in Scotland. 5. Sally had eaten lunch.
- Творческое задание «Балет глазами зрителя». Представь, что ты посмотрел балетный спектакль и должен рассказать о нём однокласснику. Напиши небольшой отзыв объёмом 5–7 предложений по плану: 1. Какой балет ты посмотрел? 2. Кто его композитор? 3. Какое впечатление произвела музыка? 4. Как музыка помогала раскрыть происходящие события? 5. Почему, на твой взгляд, русский балет известен во всём мире? Можно использовать балет «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица» или «Жар-птица».
- 6. Установите соответствие между признаками и формами правления. Монархия; республика. Признаки: выборный характер власти; принадлежность власти одному лицу; пожизненная власть правителя; ограниченность сроков полномочий руководителя государства; передача власти по наследству.
- 5. Для какого государства характерна такая ситуация? В стране A осуществляется абсолютный контроль государства над всеми сферами жизни общества. Официальная государственная идеология обязательна для всех граждан. Монополия на власть принадлежит единственной массовой политической партии. Выберите правильный вариант ответа: федеративного, монархического, демократического, тоталитарного.
- 4. Верховная власть в государстве A передаётся по наследству. Какая форма правления в этом государстве? Выберите правильный вариант ответа: монархия; унитарное государство; демократия; республика.
- 3. Верны ли следующие суждения о функциях государства? А. К внутренним функциям государства относится наполнение и структурное распределение государственного бюджета. Б. К внешним функциям государства относится осуществление социальной защиты тех граждан, которые нуждаются в государственной поддержке. Выберите правильный вариант ответа: 1) Верно только А; 2) Оба суждения неверны; 3) Верно только Б; 4) Верны оба суждения.
- 2. Complete the sentences. Use going to and a verb. (escape, feed, get wet, fall off, get a surprise, steal) 1. Look! The door is open! The birds are going to escape. 2. The penguins are jumping. Those people _____. 3. He’s got a bucket of vegetables. He _____ the elephants. 4. Naughty camel! It _____ her popcorn. 5. She isn’t holding on. She _____. 6. He hasn’t seen the monkey! He _____.
- 2. Верны ли следующие суждения о государстве? А. Государство — это особая форма организации общества, действующая на ограниченной территории и осуществляющая на ней властные управленческие и защитные функции. Б. Государство ориентировано на реализацию общезначимых целей и интересов. Выберите правильный вариант ответа: верно только А; верны оба суждения; верно только Б; оба суждения неверны.
- Рассмотри гербы российских городов и соотнеси их с народными промыслами. В таблице видны города: Палех и «Иван…»; изображения гербов не отображены.
- Основная композиция памятника «Тысячелетие России» воспроизводит ____. 168 фигур распределены на трёх ярусах. На среднем барельефе памятника изображены правители Российского государства, которые олицетворяют собой ____ исторических эпох. Примечательно, что на памятнике нет изображения фигуры Ивана IV (Грозного), а связано это с трагическими событиями, произошедшими во время его правления в Новгороде, когда царь разгромил город и казнил новгородских бояр. На памятнике присутствуют также фигуры исторических личностей, которые напрямую относятся к государственному празднику — ____.
- 1. Что из перечисленного является признаками любого государства? Выберите правильный вариант ответа: разделение властей; республиканская форма правления; приоритет прав и свобод человека и гражданина; исключительное право на взимание налогов.
- «Тысячелетие России» — памятник, воздвигнутый в Великом Новгороде в 1862 году в честь тысячелетнего юбилея летописного призвания варягов, с которым традиционно связывается начало формирования Русского государства. Дополнить информацию о монументе так, чтобы она соответствовала действительности: основная композиция памятника «Тысячелетие России» воспроизводит ____. 168 фигур распределены на ____ ярусах. На среднем барельефе памятника изображены правители Российского государства, которые олицетворяют собой ____ исторических эпох. Примечательно, что на памятнике нет изображения фигуры ____, а связано это с трагическими событиями, произошедшими во время его правления в Новгороде, когда царь разгромил город и казнил новгородских бояр.
- Разгадай кроссворд. 1. Предмет императрицы Екатерины II, который по легенде определил планировку улиц города Костромы. 2. Река, на которой расположены города Ярославль, Кострома и Углич. 3. Город, известный своими старинными Торговыми рядами. 4. Город, являющийся одним из центров производства расписной финифти. 5. Город, который известен своими Золотыми воротами, Успенским и Дмитриевским соборами. 6. Имя князя по прозвищу Мудрый, который основал один из городов Золотого кольца.
- Как называется традиционный русский танец, который исполняется в быстром темпе с прыжками и приседаниями? Варианты: Калинка; Казачок; Вальс; Полонез.
- 2. Дана арифметическая прогрессия: 2; −3… Вычислите разность прогрессии и четвёртый член прогрессии.
- 1 б. С каким праздником ассоциируется представленное изображение? Масленица; Крещение; Пасха; Троица.
- Как называется традиционное жилище, которое используется кочевыми народами Сибири и Дальнего Востока? Варианты: Иглу, Хижина, Кибитка, Чум.
- Заполни пропуск. ___ — это традиционный чувашский праздник, отмечаемый в конце весны или начале лета и связанный с завершением полевых работ. Варианты: Ысыах, Масленица, Сабантуй, Сагаалган, Акатуй.
- Как называется традиционный музыкальный инструмент, который был распространён среди народов Кавказа? Варианты: Дудук, Балалайка, Домра, Гусли.
- [Номер и инструкция обрезаны] а) 4/5 и 5/6; б) 10/11 и 7/8; в) 9/10 и 10/9; г) 12/11 и [дробь обрезана].
- 16. Расположите в порядке возрастания дроби: а) 4/7, 5/6, 7/4, 5/11; б) 7/8, 8/7, 7/9, 9/7.
- 15. Расположите в порядке возрастания дроби: а) 13/30, 7/15, 3/10, 2/5; б) 13/24, 11/12, 5/6, 1/4.
- 14. Андрей прошёл 3 км за 36 мин, а Олег — 2 км за [числовые данные обрезаны] мин. Кто из них шёл быстрее?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.