База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите, какие средства художественной выразительности использованы в приведённом ниже отрывке: «То промелькнёт дорожный свет, / То опять затихнет… … Страшное молчанье… … Белоснежный голубок / С светлыми глазами…». Варианты: анафора, эпитет, гипербола.
- Задание № 5. На рисунке изображён график функции \(y=ax^2+bx+c\). Найдите \(f(-8)\).
- \(\dfrac{21,3}{22,4-21,3}-\dfrac{11,8-45,5}{17,23-17,22}\)
- Почему Наполеон не смог подчинить себе Европу?
- 18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Простише(1) лес! Прости(2) прощай! День будет ласковый(3) хороший(4) и скоро мягкою порошей засеребрится мертвый край. (И. А. Бунин)
- Выберите правильное утверждение о данных на этом графике: 1) на четвёртые сутки численность ещё не достигает максимального значения; 2) в течение наблюдения были периоды уменьшения численности; 3) численность всегда была постоянной; 4) численность росла с постоянной скоростью.
- Какое наименьшее количество клеток нужно вырезать из фигуры, изображённой слева, чтобы её можно было разрезать на фигурки, изображённые справа (фигурки можно поворачивать и переворачивать)?
- Как сопровождать новичка после завершения обучения? Выберите один правильный вариант: 1) Совместно отрабатывать рабочие задачи новичка, показывать и комментировать действия. 2) Следить за прогрессом новичка, консультировать, обсуждать нововведения. 3) Показать новичку, где можно скачать инструкции, и по всем вопросам направлять к руководителю. 4) Передать задачу контроля новичка опытным коллегам.
- 127. Определите степень одночлена: а) 6ba³; б) 1,2a⁸bc; в) −1,7a⁵b²c²; г) 9; д) 0.
- Вопрос 2. По каким причинам дыхание у детей является частым и поверхностным? (возможно несколько вариантов ответа) 1) лёгочная ткань мало растяжима 2) бронхиальное дерево недостаточно сформировано 3) дыхательный объём дошкольника меньше, чем у взрослого 4) лёгочная ткань сильно растяжима
- Запишите предложение, поставьте знаки препинания: Летит коршун над самой землёй (1) плавно взмахивая крыльями (2) и вдруг (3) останавливается в воздухе (4) точно (5) задумавшись о скуке жизни (6) потом встряхивает крыльями (7) и стрелою несётся над степью (8) и непонятно (9) зачем он летает (10) и что ему нужно.
- По родословной (филогенетическому дереву) выберите верные утверждения: 1) последний общий предок зайцеобразных и грызунов жил раньше, чем последний общий предок приматов и хоботных; 2) куньи — более близкие родственники ластоногих, чем зайцеобразных; 3) последний общий предок зайцеобразных и грызунов жил позже, чем последний общий предок приматов и хоботных; 4) куньи — более дальние родственники ластоногих, чем зайцеобразных.
- Установите правильную последовательность действий: 1. Внимательно изучите объект в целом. 2. Изучите особенности каждой части. 3. Установите соподчинение частей. 4. Мысленно разделите объект на составные части. 5. Выделите функции частей.
- Что делать наставнику, если новичок постоянно ошибается? Выберите один правильный вариант: 1) Закрепить новичка за другим наставником. 2) Не обращать внимания на ошибки, т. к. на ошибках учатся. 3) Обсудить, к каким последствиям могут привести ошибки, и поддержать новичка. 4) Поставить в известность отдел по работе с персоналом.
- 10. Спишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания: Книга это душеприказчик безупречный хранитель духовных ценностей всех веков и народов.
- 9. Поставьте, если требуется, тире между подлежащим и сказуемым. Июнь ___ только начало лета.
- Как наставник должен организовать обучение новичка в первый день стажировки? Выберите один правильный вариант: составить план обучения на неделю; направить в торговый зал наблюдать за действиями опытных сотрудников; выдать инструкции для самостоятельного изучения; рассказать о сроках и этапах обучения.
- Упростите выражения: г) \(\frac{3ab+2b^2}{ab}-\frac{a+2b}{a}+\frac{a-2b}{b}\); б) \(\frac{a^2}{5(a-b)}-\frac{b^2}{4(a-b)}\); ж) \(\frac{(a-b)^2}{2a}+b\); г) \(\frac{2b^2-1}{b}-b+5\); з) \(c-\frac{(b+c)^2}{2b}\); д) \(a+b-\frac{a^2+b^2}{a}\); г) \(\frac{6a-4b}{5}-\frac{b+7a}{3}-2\); е) \(\frac{p}{3p-1}-\frac{p}{1+3p}\).
- Вопрос 1. Какая частота сердечных сокращений в состоянии покоя в норме у ребёнка 6–7 лет? Варианты: 150, 60, 120, 90.
- 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я зажгла свечу (1) ложась спать (2) и посмотрела в (3) отворенное настежь (4) окно.
- 16. Расставьте знаки препинания. Соотнесите предложения с количеством знаков препинания. а) нет запятых; б) одна запятая; в) две запятые; г) три запятые. 1) Язык Бунина прост почти скуп чист живописен. 2) Между тучами и морем гордо реет буревестник черной молнии подобный. 3) Планеты и Солнце также могут быть источниками низкочастотных гравитационных волн. 4) Этот мир сам по себе нам не кажется ни ярким ни героичным ни увлекательным.
- Установите соответствие между персонажами произведения Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» и их репликами: «Да хоть и батька. За обиду не посмотрю и не уважу никого»; «Пусть же стоит на вечные времена православная Русская земля и будет ей вечная честь»; «Отчизна есть то, что ищет душа наша, что милее для нее всего. Отчизна моя — ты»; «Да разве найдутся такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу?» Персонажи: Шило, Остап, Андрий, Тарас Бульба.
- Резервист-новичок успешно завершил обучение и назначен на должность 30 сентября. Когда наставник получит премию? Варианты: в ноябре, в октябре, в сентябре, в декабре.
- Установите правильную последовательность действий при проведении анализа результатов исследования. Видны пункты: 1. Внимательно изучите объект в целом. 2. Изучите особенности каждой части. 3. Установите соподчинение частей. Пункты 4 и 5 на изображении закрыты.
- Yuqorida berilgan ma’lumotlardan foydalanib, shifokor va bemor o‘rtasidagi dialog matnini yozing. Bunda dialog matnini yozish qoidalariga rioya qiling.
- Jigar haqida aralash holda berilgan ma’lumotlarni ikki guruhga ajratib yozing: kasallikning kelib chiqish sabablari va kasallik alomatlari.
- В новогоднем комплекте домино 325 костей с различными попарными комбинациями целых чисел от 0 до 24, в том числе и пары равных чисел. Сколько в новогоднем комплекте домино костяшек с чётной суммой чисел на них?
- Позвоночник человека имеет S-образную форму и четыре изгиба: два лордоза и два кифоза. Установите, в каких отделах позвоночника имеются лордозы, а в каких — кифозы.
- Вопрос 8/12. Какие действия помогут наставнику организовать ежедневную работу с новичком? Выберите один правильный вариант. Варианты: «Учет графика руководителя»; «Встречи с руководителем и обсуждение прогресса новичка»; «Составление плана обучения на день и подведение итогов»; «Выдача новичку распечатанных памяток и инструкций по технологиям работы».
- 8. Поставьте, если требуется, тире между подлежащим и сказуемым. Любовь к родной природе ___ один из признаков любви к своей стране.
- Вопрос 7/12. Что означает принцип осознанности обучения взрослых? Выберите один правильный вариант: 1) Взрослому необходимо знать, для чего обучение и почему это выгодно ему. 2) Взрослый воспринимает свои действия без оценок и критики, опирается на осознание своего опыта. 3) Взрослый должен самостоятельно изучать новую информацию. 4) Взрослый ищет в любом обучении конкретные способы решить рабочую задачу «здесь и сейчас».
- 3) Уравнение реакции CH₄(г) + 2O₂(г) = CO₂(г) + 2H₂O(г). Заполнить таблицу для CH₄, O₂, CO₂ и H₂O при 0 °C и 273 кПа. Дано: n(CH₄) = 3 моль. Столбцы: m, г; V, л; N; n, моль; M, г/моль; Vₘ, л/моль.
- 2) Уравнение реакции N₂(г) + 3H₂(г) = 2NH₃(г). Заполнить таблицу для N₂, H₂ и NH₃ при 0 °C и 101,3 кПа. Дано: m(H₂) = 4 г. Столбцы: m, г; V, л; N; n, моль; M, г/моль; Vₘ, л/моль.
- Вопрос 6/12. Что необходимо учитывать при планировании учебного дня новичка? Выберите один правильный вариант: 1) Пожелание новичка изучить ту или иную тему; 2) График работы руководителя; 3) План рабочих задач и темы, которые новичок ещё не изучил; 4) Пожелания руководителя и план обучения стажёра.
- Отметьте элементы, изображённые на рисунке: шейный отдел позвоночника, ключицы, грудина, лопатка, 12 пар рёбер, грудной отдел позвоночника.
- Найти НОК: НОК(16;24), НОК(6;18), НОК(9;20), НОК(70;98), НОК(480;720), НОК(16;20;24), НОК(15;20), НОК(65;52), НОК(14;35), НОК(10;30), НОК(8;21), НОК(36;54), НОК(630;560), НОК(12;16;18), НОК(25;15), НОК(32;48), НОК(28;35), НОК(25;30), НОК(6;16;24), НОК(42;28), НОК(15;18), НОК(28;42), НОК(40;50), НОК(34;102), НОК(18;27).
- Найти НОД: НОД(18;30), НОД(15;45), НОД(72;108), НОД(660;495), НОД(28;84;98), НОД(12;22), НОД(15;27), НОД(8;16), НОД(9;14), НОД(36;48), НОД(210;350), НОД(12;15;18), НОД(16;12), НОД(28;63), НОД(16;36), НОД(54;18), НОД(76;114), НОД(480;288), НОД(15;24), НОД(28;49), НОД(21;35), НОД(18;72), НОД(60;105), НОД(60;105), НОД(168;784).
- При сжигании образца органического вещества массой 3,44 г получено 7,04 г углекислого газа и 2,16 мл воды. При нагревании с водным раствором гидроксида калия данное вещество подвергается гидролизу, единственным продуктом которого является соединение состава C₄H₇O₂K. На основании данных условия задания: 1) произведите вычисления, необходимые для установления молекулярной формулы органического вещества и запишите молекулярную формулу органического вещества; 2) составьте возможную структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 3) напишите уравнение реакции гидролиза исходного вещества в растворе гидроксида калия.
- Вопрос 5. Где можно увидеть ошибки, допущенные новичком в тесте? Выберите один правильный вариант: в чат-боте по обучению; в личном кабинете наставника в Магнум; в уведомлении в почте; в карте теста.
- 126. Запишите одночлен в стандартном виде: а) a²a³; б) −2ba³; в) a⁸c⁴b³; г) −7a⁵a b²b; д) b⁵4a⁷b; е) −3a³b²a²b⁴.
- 125. Зачеркните в таблице пять одночленов, не имеющих стандартного вида: 2a; ab⁷; abc3; abc; −1a; 12a³b; 1,2bbc²; 3a⁹bc³; 13bc⁴; 2b²c⁴; a²; −a⁶b; 4abc; 7abc; −aa; −13ac³; 1,4bc²; −a³b³c³; −13c⁵b²; −4a²c.
- 124. Запишите во второй строке таблицы коэффициенты одночленов стандартного вида из первой строки: 2a; −3ab; 1abc; abc; −1a; −a; 1,3bc²; −5a³bc²; 13b²c⁵; −8a²c⁹.
- 3. Посмотри на картинку и впиши on (×4), above, under, behind или next to. This is Tom’s room. Can you see him? He’s 1) … a rug 2) … the bed. Tom’s mother is very angry with him. His clothes are 3) … the bed. There are empty cans of cola 4) … the table, too. His toys are 5) … the floor, 6) … the chair, everywhere! Where are his books? They are 7) … his bed. Look at the picture 8) … his bed. It’s so dirty!
- Какие химические вещества входят в состав клетки? Заполни схему. [Правая часть задания и сама схема обрезаны.]
- Какие химические элементы входят в состав клетки? Заполни схему. [Правая часть задания и подписи категорий обрезаны.]
- Вопрос 1. Укажите неверное утверждение. Один ответ. 1) В 1818 году Н. В. Гоголь поступил в Полтавское уездное училище, потом в Нежинскую гимназию высших наук. 2) Детство будущего писателя прошло в селе Васильевка. 3) В 1862 году его имя приобретает известность, и он целиком посвящает себя литературной деятельности. 4) Николай Васильевич Гоголь родился в 1809 году в местечке Великие Сорочинцы Полтавской губернии.
- 9. Заполни таблицу, используя слова текста. Вопросы: Кто такие бактерии? Какую форму имеют бактерии? Где живёт наибольшее количество бактерий? Как называются бактерии, которые вызывают инфекцию?
- Вопрос 4/12. Какие задачи Наставника являются ключевыми? Выберите один правильный вариант. Варианты: 1) Передавать знания, развивать навыки, мотивировать новичка на обучение и работу. 2) Помогать в сдаче зачёта-допуска. 3) Обеспечивать ресурсами и контролировать качество работы новичка. 4) Определять нормы производительности новичка, проставлять допуск к самостоятельной работе.
- Задание № 3. Данные слова спишите, вставляя пропущенные ь и ъ: Об…ездчик, бар…ер, в…юга, под…ем, обез…яна, вороб…и, суд…и, кур…ер, сем…я, раз…езд, с…емка, с…ешь, доб…ешься, раз…яснить, разоб…ешь, п…ешь, в…ешь, б…ешь, сер…езный, непол…емый. Выделите приставки в тех словах, у которых вы сможете найти приставку и корень.
- Задание № 2. Спишите. Где нужно, вставьте ь или ъ. Раз…яснил, с…умел, с…ел, без…облачный, без…умный, раз…мотал, бар…ер, с…экономил. Стул…я, звон…я, восем…ю, метел…ю, под…езд. В написанных словах выделите приставки.
- Задание 6. Рассмотрите рисунок, на котором изображён лист мха сфагнума под микроскопом. Установите соответствия между клетками, обозначенными на рисунке цифрами 1 и 2, и их особенностями: мёртвые клетки; осуществляют синтез органических веществ; живые клетки; запасают воду; не содержат хлорофилл.
- 7. Установите соответствие между предложением и верным определением способа выражения подлежащего в нём: «Никто не хочет любить в нас обыкновенных людей». «Две двери вели из прихожей». «Семь — моя любимая цифра». «Врага уничтожить — большая заслуга».
- Задание 2. Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из выпадающих списков слова, которые необходимо вставить на место пропусков: Это путешествие состоялось в начале эпохи Великих географических открытий. Оно длилось ____. Из ____ кораблей, которые отправились в экспедицию, вернулся лишь один, под названием ____, в трюмах которого было 26 тонн пряностей. Большая часть команды нашла своё последнее пристанище на дне океанов, как это часто бывает с моряками, а руководителю не удалось самому завершить начатое дело. Речь идёт о ____. Оно произошло в ____ годах. Руководителя экспедиции звали ____. Благодаря этому путешествию, на карте появились такие объекты, как Магелланов пролив, архипелаг ____, Тихий океан. В результате экспедиции было доказано, что Земля имеет форму ____.
- Выберите все отличия размножения водных организмов от размножения наземных: зародыш не покрыт оболочками; есть яйцо с оболочками; зародыш развивается из икринки; размножаются только бесполым путём.
- Какую последовательность действий необходимо соблюдать при формировании навыка у новичка? Перетащите варианты в правильном порядке. Видимые варианты: «Покажи», «Оцени результат и дай обратную связь», «Дай попробовать», «Расскажи».
- В мешке находятся 10 синих, 6 зелёных, 10 красных и 15 жёлтых фломастеров. Какое наименьшее количество фломастеров нужно достать не глядя, чтобы среди них обязательно нашлись фломастеры трёх разных цветов?
- 11. \(\frac{3}{4}\) части учащихся-киберспортсменов составляют мальчики. \(\frac{4}{5}\) части девочек-киберспортсменок учатся в 6 классе. а) Какую часть всех киберспортсменов составляют девочки 6 класса? б) Сколько всего киберспортсменов, если девочек-киберспортсменок, которые не учатся в 6 классе, было 6 человек?
- Расположи в хронологическом порядке перечисленные события: 1. Война за независимость США. 2. Провозглашение независимости США. 3. Принятие Конституции США. 4. Колонизация Северной Америки. В ответе укажи последовательность цифр без запятых и пробелов.
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю и сложи: \(\frac{5}{m^2-n^2}+\frac{3}{2m+2n}\).
- 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1) Желание броситься (В)СЛЕД (НЕ)СМОТРЯ ни на что. 2) (В)МЕСТО холериков, сангвиников, флегматиков и меланхоликов, мною придуманы рыбаки, торговцы, ремесленники, жертвы, актеры, спасатели (И)ТАК далее! 3) Рахманинов успел подумать, что чета Кусевицких (В)ПЕРВЫЕ обнаружила бессилие миллионов, вслед (ЗА)ТЕМ в тело ему вошла противная слабость. 4) (КАК)ТО (В)ТЕЧЕНИЕ двух суток пришлось инокам голодать.
- Выберите характеристики этого жизненного цикла: есть метаморфоз; нет метаморфоза; непрямое развитие; прямое развитие.
- Вопрос 2/12. Что нужно делать наставнику для формирования навыка у новичка? Выберите один правильный вариант: 1) Контролировать выполнение действий, изучение обучающих материалов и тестов. 2) Рассказать теорию, чтобы новичок самостоятельно тренировался в торговом зале. 3) Рассказывать и показывать, что и как нужно делать, дать выполнить самостоятельно. 4) Составлять план изучения тем на день.
- 6. Определите вариант, в котором допущена ошибка при согласовании подлежащего и сказуемого. Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Каждый, кто хоть раз в жизни читал этого автора, знает его любовь к описаниям природы. 2) Те, кто были уже далеко, не расслышали фразу профессора. 3) Все, кто знал Перова, признавали, что он добрый человек. 4) Всякий, кто приходил сюда однажды, желал побывать здесь вновь.
- Начерти один отрезок длиной 1 дм, а второй на 3 см короче. Сравни их.
- Составь три предложения со словами: каникулы, осень, листопад.
- Задание 8. Спиши. Раздели слова на слоги, поставь ударение: каникулы, листопад, осень, берёза, лужа, воробей, лист, холод, шарф, шапка, грибы, тучка, дождик.
- Вопрос 1/12. Как наставнику необходимо контролировать качество изучения теории новичком? Выберите один правильный вариант: уточнять, все ли изучил сотрудник, задавать вопросы по изученным темам; запрашивать у СВ результаты промежуточных тестов; уточнять у сотрудников магазина, насколько хорошо новичок справляется со своими обязанностями; наблюдать за действиями новичка в процессе работы.
- Позвоночные и беспозвоночные. Выберите позвоночных животных.
- Установите соответствие между видами описания и их характеристиками: качественные, количественные, наглядные, схематические.
- 7. Подбери к словам синонимы: обитают —; безвредный —; мельчайшие —; шарообразный —.
- 6. Объясни, как ты понимаешь выражение «совершенно безвредны».
- 5. Закончи предложение. Для борьбы с микробами используют…
- 4. Пополни план. 1. [пункт плана неразборчив] 2. [пункт плана неразборчив] 3. Борьба с микробами.
- 13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Сейсмологи, даже вооружившись самыми чувствительными приборами, (НЕ)МОГУТ предсказать время начала землетрясения с точностью до нескольких суток. Сильно (НЕ)РАЗГОНЯЯСЬ по белой дороге, мы долго ехали в облаке вулканической пыли, которая, просачиваясь сквозь пол кабины, покрыла нас густым налётом. Что касается до Современника, то Фариков не захотел взять его от меня, переслав Вам его сам от себя; деньги (275 р.), о которых Вы мне изволите писать, также мне им (НЕ)ДОСТАВЛЕНЫ. Осторожно отогнув пальцем конверт от письма, он прочитал «Н. Вергина», и почему-то сразу всё, что было на улице, преобразилось в его глазах в лёгкое, радостное, очень праздничное, (НЕ)ВЗИРАЯ на донесшуюся издали как раз в этот момент яркую солдатскую матерщину.
- 5. Определите верное подлежащее в предложении. На участке возле бани было высажено около двадцати кустарников. Выберите правильный вариант ответа: «Двадцати кустарников»; «Около двадцати кустарников»; «Бани»; «Кустарников».
- Вопрос 15. К какой основной теме можно отнести данную задачу? Докажите, что из начала координат можно провести к графику функции \(y=P(x)\), где \(P(x)\) — многочлен степени \(n\), не более \(n\) касательных. Варианты: Алгебра. Функции. Последовательности; Чётность; Алгебра. Неравенства; Принцип Дирихле; Инварианты и раскраски.
- Выберите животных с двусторонней (билатеральной) симметрией.
- 3. Дано: B ∉ a, C ∈ a, D ∈ a, BD ⟂ a. Сделайте чертёж и докажите, что ∠BCD ≠ 90°. Заполните пропуски в доказательстве и определениях: 1) По условию точка B ∉ a, BD ___ a и точка D ___ a, поэтому отрезок BD является ___, проведённым из точки B к прямой ___. 2) Из точки B, ___ на прямой a, можно провести перпендикуляр к этой ___, и притом только ___, поэтому ∠BCD ≠ 90°. Определение: Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной ___, называется ___ треугольника. Определение: Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину треугольника с точкой ___ стороны, называется ___ треугольника.
- Сравните тексты 1 и 2. Заполните таблицу «Общее — Различия».
- Найти значение числового выражения: 1) \(3:1\frac{1}{2}+5:1\frac{1}{4}\); 2) \(10\frac{2}{3}-5\frac{1}{3}:3\frac{1}{5}\); 3) \((10\frac{2}{3}-5\frac{1}{3}):3\frac{1}{3}\); 4) \(4\frac{1}{2}\cdot\frac{8}{9}-5\frac{1}{3}:10\frac{2}{3}\).
- Задание 5. Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных растений доказывают, что они могут жить только во влажной среде? Варианты: оплодотворение происходит только в присутствии воды; в клетках происходит процесс фотосинтеза; корни отсутствуют, поглощение воды осуществляется всей поверхностью тела; имеют специализированные органы полового размножения; тело представлено вегетативными органами; хорошо развита водоносная ткань с водозапасающими клетками.
- Фрагмент предыдущего предложения: «…колеблемые осенним ветром, но не опадали».
- 2. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.
- Выберите представителей типа Членистоногие.
- Заполнить пропуски: «А жених с невестой, не пр…дупреждая о своём отъезде, покинули свадьбу и отправились на пр…красном корабле осматривать беспр…цедентный свадебный подарок: пр…дпр…имчивый принц заранее позаботился о пр…зенте для любимой принцессы и сумел пр…дугадать её…»
- 7. Вместо вопросительных знаков впишите в данные мелодии народных песен такие звуки, которые являются характерными для указанного лада: а) лидийский лад — словацкая народная песня; б) фригийский лад — русская народная песня; в) дорийский лад — чувашская народная песня.
- 4. Периметр треугольника ABC равен 36 см. AB = 9 см. Сторона BC на 3 см короче стороны AC. Вычислите длины сторон AB и BC.
- 3. Даны подобные треугольники CDE и KPT. Найдите: 1) длину стороны CE треугольника CDE; 2) градусные меры углов P и T треугольника KPT. На рисунке указаны KT = 8,5 см, PT = 7 см, ∠D = 60° и ∠E = 35°.
- ЧИТАЙТЕ … ПИШИТЕ. C c; CAT; cat. H h; HAT; hat. A a; ANT; ant. M m; MAP; map.
- 1) Много-вариантная задача. На основе одного из количественных параметров участника реакции рассчитайте количественные параметры реагентов и продуктов необратимой реакции (или примите реакцию за необратимую) при н. у., представленные в таблице: H₂(г) + Cl₂(г) = 2HCl(г). Для H₂ задано V = 2 л; для Cl₂ в графе объёма стоит прочерк. Условия: 0 °C, 101,3 кПа.
- К какой основной теме можно отнести данную задачу? Задача. В компании из 2n+1 человек для любых n человек найдётся отличный от них человек, знакомый с каждым из них. Докажите, что в этой компании есть человек, знающий всех.
- 2. Рыжие муравьи истребляют лесных вредителей. Муравьи (____) рыжие; истребляют (____) вредителей; вредителей (____) лесных.
- Когда хозяин достаёт пакет с кормом, у собаки выделяется слюна. Как правильно назвать это явление? Выберите: безусловный рефлекс, условный рефлекс, инстинкт, привычка.
- Проанализируйте таблицу «Использование описательного метода» и заполните пустые ячейки.
- Задание 4. Выберите два верных ответа. Мхи — более высокоорганизованные растения, чем водоросли, так как: имеют покровную ткань; прикрепляются к субстрату ризоидами; содержат хлорофилл; состоят из клеток; имеют стебель и листья.
- 4. Определите верное подлежащее в предложении. Мама с папой велели мне не мокнуть под дождём и идти в дом. Выберите правильный вариант ответа: Мне; Дом; Мама с папой; Мама.
- К какой системе относится структура, которая показана с увеличением? Варианты: пищеварительная, выделительная, кровеносная, дыхательная, половая.
- Задание 3. Пользуясь таблицей кодировки ASCII, расшифровать текст, представленный в виде двоичных кодов символов: 01010000 01100101 01110010 01101101 00100000 01010101 01101110 01101001 01110110 01100101 01110010 01110011 01101001 01110100 01111001
- Задание 2. Декодировать текст, записанный в международной кодировочной таблице ASCII (дано десятичное представление): 72 101 108 108 111 44 32 109 121 32 102 114 105 101 110 100 33
- Задание 1. Закодировать текст Happy Birthday to you!! с помощью кодировочной таблицы ASCII. Записать двоичное и шестнадцатеричное представление кода.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.