База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.5 Задумали число. От этого числа отняли 213 и получили число, кото- рое на 55 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число. Ответ
- 1.4 Задумали число, которое на 18 больше, чем третья часть этого за- думанного числа. Найдите задуманное число. Ответ
- 1.3 К задуманному числу прибавили пятую часть этого же числа и по- лучилось число 24. Найдите задуманное число. Ответ
- 1.2 В первый день турист прошёл три пятых всего пути, а во второй оставшиеся 18 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня? Ответ 45KJ
- 1.1 В олимпиаде по литературе принимало участие 48 школьников. Треть участников олимпиады мальчики. Сколько девочек при- нимали участие в олимпиаде по литературе? Ответ 32
- 4 – синтаксический анализ предложения. Прожеке (Сумщ, н.р - просека Наумму, неадуше, ж, р, car, eg. 1) Почему, по мнению автора текста, белочка недо- вольно смотрела на него? Запишите ответ.
- Задание 1 Заполни пропуски в решении. Дано: ABCD парал-м, ЕСАВ, АЕ:ЕВ = 3:2, a = AB, c=AD Выразить: АО, СЕ Решение: AO=1 AC, AC =
- 4. Подпишите крупнейшие реки и озёра Южной Америки.
- 3. Обозначьте границы и подпишите названия климатических поясов, определяющих Южную Америку как самый влажный материк.
- 2. Стрелками красного и синего цвета обозначьте и подпишите тёплые и холодные течения, омывающие территорию Южной Америки.
- 1. Обозначьте крайние точки материка, подпишите их названия и географические координаты.
- Запиши все числа, которым соответствует на числовой окружности точка К. Выбери нужный вариант ответа.
- Библиотека МЭШ 3α 4α 2α
- 6. Соедините название произведения с героями: Произведение 1. «Ася» 2. «Белые ночи» Герои 1. Монах, грузинка, дикий зверь. 2. Городничий, Хлестаков, Ляпкин-
- 5.Что такое пейзаж: а) картины природы в художественном произведении б) внутренняя обстановка помещения (дома, усадьбы); бытовая обстановка, среда обитания людей в) изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении
- 4. В каком учебном заведении учился А.С. Пушкин: а) в Царскосельском лицее б) в Московском университетском благородном пансионе в) в Ярославской гимназии
- 3. Как звали главного героя повести Гоголя «Шинель»? а) Иван Семенович б) Акакий Акакиевич в) аркадий Аркадьевич
- 2. Какое имя Сергий Радонежский носил в мирской жизни? а) Варфоломей; б) Вампилий; в) Игнатий.
- 1. Соедините понятие с определением: а) баллада 6) композиция в) драма г) исторические д) житие е) послание ж) романтизм 3) сатира песни
- К середине III века до н. э. Римская республика завоевала Италию. Перед ней стоял новый противник, более могущественный, с которым пр бороться за Средиземное море. Проанализируйте карту и укажите название этого города-противника. Запишите ответ в поле ввода.
- Write the correct verb form. Where are my keys? Oh, I ... (to lose) them!
- • There is a wardrobe in front of the bed. • There is a small desk in Tom's bedroom. • There are three rooms in Tom's house. • There are posters on the walls in the kitchen.
- 2. Прочитай предложения и напиши Yes или No. • There are two sofas in the living room. • There aren't any chairs in the kitchen.
- 1. Дополните предложения, одним словом: • There is a _______ table in front of the sofas in the living-room. • There are _______ windows next to the sofas in the living-room. There are _______ chairs around the table. • There is a big bed _______ the window. There is a small _______ in Tom's bedroom.
- 2. Найдите наречия, определите их разряд. Лес и теперь по прежнему хорош, Волей неволей мы, завороженные его красотой, останавливаемся, а затем шагаем напрямик в чащобу. Широкие ветви могучих деревьев крепко- накрепко переплетаются в вышине. Медленно продвигаемся вперед и нежданно - негаданно попадаем на полянку, насквозь продуваемую легким ветерком.
- 2. Вставьте пропущенные буквы. На чёрной воде плавала громадная птица. Оп- рение её переливалось л_монным и розовым цвет_м. Г _л_вы не было видно — она вся была под в_дой. Птица вытащила из в_ды маленькую гол_ву, вел_чиной с яйцо, с курчавым пух_м. К г_л_ве будто приклеен громадный клюв с ко- жаным красным мешком.
- 1. Выделите окончания имён прилагательных. Изображать весеннюю природу, положить на верхнюю полку, совершить вечернюю прогулку. произнести искреннюю речь, пройти сквозь даль- нюю рощу, выйти через переднюю дверь, гулять в раннюю пору. В каком падеже употреблены все имена прилагатель- ные?
- 3. Придумай предложения со словами. cheese, cabbage, coffee, carrots, cake, ham, potatoes, bananas, tea, oranges, cornflakes, sandwiches, sweets, apples, jam
- 2. Составь и запиши предложения. Nick play football on Mondays. Mary rides a bike on Tuesdays. Jack reads and counts on Wednesdays. Peter ski on Thursdays. We writes and reads on Fridays. Bess and Billy plays chess
- идите значение выражения: (3 2/3+1 3/4):(6 7/12-2 1/4) ·4/5
- Какими особыми свойствами обладают изделия из пластмасс, полученные методом вспенивания?
- Синквейн: 1. 2. 3.
- 3. Составь картинный план рассказа.
- 2. Дайте характеристику лягушке. Неунывающая, смелая, изобретательная, сообразительная, решительная, любопытная, хвастливая, находчивая, болтливая, жизнерадостная, осторожная.
- 6. На рисунке CD=DB, ∠1= ∠2. Найдите ∠CAD, если ∠ BAD=25°.
- 6. Выпишите прилагательные из пословиц в три столбика в зависимости разряда. Определите их число, род, падеж. Выделите суффиксы. 1. Неопытный повар всегда винит печь. 2. Золото, как ни черни, чёрным не станет. 3. Деньги берут за лисий мех, а не за лисью нору. 4. Рыбу соломенной сетью не ловят. 5. Не волчий зуб, так лисий хвост. 6. Наряд соколий, а походка воронья. 7. Никогда кривая дорога не бывает хорошей. 8. Даже ветряная мельница зерно без человека молоть не будет. 9. По птичьему следу не узнаешь, куда птица улетела. 10. И мудрому человеку совет требуется.
- Определите последовательность этапов первичной обработки документов: 1 проверка правильности доставки 2 проверка целостности упаковки, сохранности печатей 3 проверка комплектности и целостности вложений 4 наличие сопроводительной документации
- 6. Рисунок, выполненный красками на сырой штукатурке, —
- 5. Глава крупной церковной области —
- 4. Изначально воин старшей дружины, а затем представитель высшей знати на Руси —
- 3. временно зависимый крестьянин, несущий свои обязанности только до отработки своих долгов, —
- Добавить объект
- Добавить объект
- 27. С какой целью Некрасов в конце стихотворения использует иронию и сатиру?
- 26. Почему стихотворение обращено к детям?
- 25. Каково авторское отношение к изображаемому? Какие слова и выражения позволяют его понять?
- 24. Какова идея стихотворения? Как антитеза помогает раскрыть основную идею стихотворения?
- 23. Как называется такой прием построения текста?
- 22. Какую роль играет пейзаж в самом начале стихотворения?
- 21. Какие чувства испытывает автор в ответ на крики «Ура!» от крестьян? Какая мысль мучает его при этом?
- 20. Как вы понимаете слова купца, который появляется в конце и «принимает работу»? Как он относится к народу?
- 19. Что является содержанием четвертой части?
- 18. Какой точки зрения придерживается генерал при воспитании детей?
- 17. Каковы взгляды генерала и лирического героя на народ? Заполните сравнительную таблицу Критерии Что создал народ? Отношение Вывод Лирический герой Генерал
- 16. Какое событие в центре третьей части?
- 15. К чему призывает мальчика лирический герой стихотворения?
- 14. Опишите больного белоруса, используя эпитеты из стихотворения
- 13. Выпишите глаголы, помогающие представить страшную картину подневольного труда
- Какая из дробей меньше 28/100 или 11/100 ?
- 4. Рассчитайте, во сколько раз давление стола, за которым вы делаете уроки, уменьшится, если его перевернуть и поставить крышкой на пол.
- 3. Определите давление, которое оказывает ваш учебник, лежащий на столе.
- 2. Зная свою массу, подсчитайте, какое давление вы оказываете на пол, стоя на двух ногах; стоя на одной ноге. Указание. Чтобы определить площадь своей ноги, поставьте ногу на лист бумаги в клетку и обведите контур той части подошвы, на которую опирается нога (рис. 98). Посчитайте число целых клеток внутри контура. Прибавьте к нему половину от числа неполных клеток, по которым прошла линия контура. Полученное число умножьте на площадь одной клетки (0,25 см²), и вы узнаете площадь своей ноги.
- 1. В стеклянную ёмкость насыпьте песок. Пластиковую бутылку с длинным горлышком наполните водой, закройте крышкой и поставьте на песок. Затем бутылку переверните вверх дном и поставьте на песок горлышком. Сфотографируйте результаты опыта, сравните глубину погружения бутылки в песок. Что показывает этот опыт? Как следует изменить условия, чтобы показать, что результат действия силы зависит от её значения?
- Задание 18. Артемий учится в аграрном классе и мечтает стать агрономом. Однажды Артемий решил провести эксперимент по влиянию воды на прорастание семян. В первой ёмкости он разместил семена фасоли и залил их водой. Во вторую ёмкость он положил семена фасоли на марлю, смоченную водой, а в третьей оставил семена без воды (рис. 29). Через неделю во второй ёмкости семена дали проростки, а в первой и третьей проростки не развились, при этом в первой ёмкости вода помутнела и появился неприятный запах. Выберите верные утверждения. a) У залитых водой семян фасоли был ограничен доступ к кислороду воздуха, поэтому зародыш в них погиб
- Задание 17. Ниже вы можете увидеть изображение (рис. 28), найденное в интернете по запросу «ягоды». Плоды каких растений из изображённых ниже не являются ягодами с точки зрения ботаники? а) Малина 6) Ежевика в) Черника г) Красная смородина д) Клубника
- В спортивной секции занимаются 35 4 ребят. Мальчиков - — от общего 7 количества ребят. Сколько мальчиков занимаются в секции?
- Что такое вывод исследования?
- Из предложенных ниже слов выберите такие, в которых на месте пропуска пишется буква О. переш..птываться ш..фёр реш..тчатый ш..рох теч..т
- 273. Прочитайте. 1. Дружба крепка не лест..ю, а прав-дой и чест..ю. 2. Чтобы рыбку с..ест.., надо в воду лезт.. 3. Всего света не из..ездить. 4. Ужу и в пещере раздол..е, соколу и в поднебес..е тесно. 5. Не гони коня плет..ю на под..ём¹ в гору. 6. Не привыкай к бездел..ю, учись рукодел..ю. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните: а) одной чертой мягкий знак (ь) показатель мягкости согласного звука; б) двумя разделительный мягкий знак (ь); в) тремя — разделительный твёрдый знак (ъ).
- (1796) За какое время прошел турист 28 км, если он шел со скоростью 4 км/час?
- (1795) Самолет летел 4 часа со скоростью 600 км/ч. Какое расстояние он пролетел?
- (1794) С какой скоростью должен ехать велосипедист, чтобы за 3 часа проехать 33 км?
- (1793) За какое время пешеход пройдет 15 км, идя со скоростью 5 км/ч?
- (1792) Мышка, убегая от кота, пробежала 12 метров до своей норки за 4 сек. С какой скоростью она бежала?
- (1791) Лодка проплыла 28 км со скоростью 7 км/ч. Какое время она была в пути?
- (1790) Мотоциклист ехал 4 часа со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние он проехал?
- (1789) Лыжник прошел дистанцию 24 км за три часа. С какой скоростью он шел?
- Бабушка купила 200 г белой шерсти и 600 г синей шерсти, всего 8 одинаковых по массе мотков. Узнай массу одного мотка шерсти. Сколько она купила мот- ков белой шерсти и сколько синей?
- While she ________ (cook) dinner, her husband ________ (set) the table.
- Fill in do/does and answer the questions. ............. you take the bus to school? ..... you like pizza? .... you live next to the school? ...... your mother work in a bank? .... your parents watch TV in the morning? ..........
- 3) Ответьте на вопросы: а. Ветры каких направлений были в течение месяца? 6. Каких ветров было наибольшее количество? в. Каких ветров было наименьшее количество? г. Сколько дней было безветренно?
- Почему обитатели моря имеют такие странные названия?
- Как выражены желания, фантазии мальчика? Выпиши предложения, в которых сказуемые выражены глаголами прошедшего времени с частицей бы. Подчеркни их.
- 35. Прочитай, о чём мечтает герой стихотворения А. Викторова «На дне морском». Спиши, подчеркни сказуемые.
- 5. Решите задачу: Ширина прямоугольника 12 см, а длина в 3 раза больше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
- 4. Решите задачу: Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда, если а = 6 см, в = 5 см, с = 11 см.
- 3. Решите уравнения: a) 7y-39=717 6) x + 3x = 76 в) 112 – (y + 26) = 48
- 2. Выполнить решение по действиям: a) 39-58-9720:27 +33=
- 1. Выполните действия: a) 684-397-584-397- 6) 795*498-695*498-
- 5. Решите задачу: Ширина прямоугольника 18 см, а длина в 2 раза больше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
- 4. Решите задачу: Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда, если а = 7 см, в = 4 см, с 10 см.
- 3. Решите уравнения: a) 6y-25=617 6) x + 7x = 104 в) (х-23)+27 = 87
- 2. Выполнить решение по действиям: a) 49-68-7650:17 +33=
- 1. Выполните действия: a) 583-479-483-479- 6) 472*368-372*368=
- Если боковая сторона и угол, противолежащий основа- нию, одного равнобедренного треугольника соответствен- но равны боковой стороне и углу, противолежащему ос- нованию, другого равнобедренного треугольника, то такие равнобедренные треугольники равны.
- Если медиана треугольника является его высотой, то треугольник равнобедренный.
- Если __________, то __________.
- В равнобедренном треугольнике углы при основании равны.
- Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны.
- «Календарная загадка». «Новый год на Руси после принятия христианства начинался с 1 марта. По преданию, именно в этот день бог сотворил мир». Предположите, с каким природным циклом мог быть связан этот календарный отсчёт. Чем это удобно для земледельца?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.