База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: -2⋅ (54+129).
- 1. Вставьте пропущенные буквы, напишите склонение и падеж существительного. отметка по географии- искупался в речушки встреча на пристани- подошёл к проруби- смотреть в гербариц греться на солнышке- жить в городе - написать Лиди спрятаться на крышы- смотреть в расписани.. дом у бабушк.. кататься на лошад.. –
- Определите, под каким номером должны располагаться растения из правой колонки. Соотнесите из о цифрами из левой колонки: 3 4 6 7 8 10 1 ель 2 хвощ полевой 3 страусник 4 яблоня Б сфагнум 8 ламинария (морская капуста)
- Баржа в 10:00 вышла из пункта А в пункт В, расположенный в 30 км от А. Пробыв в пункте В 4 часа, баржа отправилась назад и вернулась в пункт А в 22:00 того же дня. Определите (в км/ч) скорость течения реки, если известно, что собственная скорость баржи равна 8 км/ч.
- Автомобиль, масса которого равна т = 2000 кг, начинает двигаться с ускорением, которое в течение t секунд остаётся неизменным, и проходит за это время путь S = 600 метров. Значение силы (в ньютонах), приложенной в это время к автомобилю, равно F = . Определите наибольшее время после начала движения автомобиля, за которое он пройдёт указанный путь, если известно, что сила F, приложенная к автомобилю, не меньше 1500 Н. Ответ выразите в секундах.
- На рисунке изображён график некоторой функции у = f(x). Функция F(x) = x²- x² + 14х- 10 - одна из первообразных функции f(x). Найдите площадь закрашенной фигуры.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как война повлияла на жизнь людей?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите B сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту (цитирование, краткий пересказ, указание на номера предложений). Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- 52 С трёх яблонь собрали 120 кг яблок. С пер- вой яблони собрали 48 кг, а со вто- рой — 24 кг. Сколько килограммов яблок со- брали с третьей яблони?
- 51 Вычисли, объясняя, как надо рассуждать в каж- дом случае. 1) +388 +339 579 343 2) -527 +376 715 294 342
- 50
- 49 4030 = 505 32 4 = 25 17
- 08.31. Постройте график функции у 0,5х + 2 и прямую у = 4. а) Найдите координаты точки пересечения прямых. б) Выделите ту часть графика функции у = -0,5x + 2, которая расположена ниже прямой у 4. Какие значе ния у соответствуют выделенной части графика? Какие значения при этом принимает выражение 0,5х + 2? в) Определите, какие значениях соответствуют выделен- ной части графика линейной функции. г) Найдите, при каких значениях х выполняется неравен- ство -0,5х + 2 > 4.
- Постройте в одной и той же системе координат графики функций y=-x²; y=-x²+3; y=-(x-2)²; y=-(x+2)² -1.
- 4.) Найди частное, если оно в три раза меньше делимого и в восемь раз больше делителя.
- 3:)В 8.00 утро из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 54 км/ч. В 10.00 утра из пункта А в пункт В отправился автомобиль. С какой скоростью ехал автомобиль, если он догнал автобус на расстоянии 270 км от пункта А? Найди расстояние между пунктами А и В, если автомобиль прибыл в пункт В в 16.30 минут этого же дня.
- 2.) Одна сторона прямоугольника равна 25 см, что на 20 мм больше, чем другая. Найди площадь квадрата, периметр которого составляет ¼ от периметра прямоугольника.
- (18657-136*4):(7368:24)
- 2 Combine the sentences using Conditional 3. 1) I didn't think about the problem. The situation was bad. 2) She didn't work well because of her age. 3) They didn't start earlier. They didn't prepare everything beforehand. 4) We didn't leave the kid alone. He didn't break his arm. 5) The team wasn't tired. They didn't lose. 6) Mike didn't collect the information. He didn't make the report earlier. 7) They didn't catch the dog. They didn't hurry. 8) The students didn't win the completion. I wasn't pleased.
- 1 Choose the correct variant. 1) She would have come/would come on time if she had hurried. 2) They would have seen/would see me if they had looked better. 3) I would have won the game if I did/had done my best. 4) The student would have passed/would pass the test if he had learned grammar. 5) We would have gone skiing if the snow stopped/had stopped. 6) My parents would have travelled/would travel if they had had enough money. 7) They would have played better if they tried/had tried. 8) Many kids would have gone/would go camping if the workers had finished repairing the campsite. 9) We would have arrived late if we waited/had waited for the bus. 10) The problem would have aroused/would arouse if the scientist had reported about it earlier.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) транспортная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) защитная 5) запасающая
- Какие ягоды упоминаются в стихотворении? Найди два слова, изменённые автором. Напиши эти слова верно, разбери их по составу.
- 7. Укажи количество глаголов, которые могут изменяться по лицам Условие задания: Определи количество глаголов, которые могут изменяться по лицам (спрягаться). (Ответ запиши цифрой без точки в конце, например: 3.) Просил, прошу, попрошу – Пригласил, пригласила, приглашают –
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите музыкальные фрагменты с их авторами-исполнителями.
- 3. Используя текст и рисунок из книги «Зелёные страницы» (рассказ «Коварные двойники»), запиши, чем похожи и чем различаются бледная поганка и шампиньон. Сравнение бледной поганки и шампиньона Сходство: Они белые. Различия: пагонка ядовитая a шелиперыйным не ядовитый
- Подумай и напиши, какое значение имеет окружающая среда для каждого человека и почему её надо охранять. (Объём ответа – до пяти предложений.)
- Всемирный день охраны окружающей среды В 2025 году этот день приходится на первый чеtsept имя важнейших экологических праздников, Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечается Всемирный день охраны окружающей среды. Ответ: Четверг Подумай и напиши, какое значение имеет окружающая среда для каждого человека и почему её надо охранять. (Объём ответа – до пяти предложений.) Ответ:
- Четвероклассники Динара и Арсений после изучения про ведения В.Ю. Драгунского «Главные реки» высказали с мнение.
- Прочитай отрывок. «Почки раскрываются, шоколадные, с зелёными стиками, и на каждом зелёном клювике висит боль прозрачная капля. Возьмёшь одну почку, разотрёшь м ду пальцами, и потом долго всё пахнет тебе аромат смолой берёзы, тополя или черёмухи». Определи, к какому литературному жанру относится дан отрывок. 1) загадка 2) рассказ 3) пословица 4) басня Ответ:
- Какие песни не относятся к фольклорным? 1) авторские песни 2) колыбельные песни 3) обрядовые песни Ответ:
- Match the words in columns to make collocations: trapeze pirate big cartoon shake theme driving perform go water
- Найдите значение выражения 2,05 : x, при x = -10,25.
- Опишите органы растения Горох посевной. Составьте описание плода Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б
- 17. На уроке ментальной арифметики учительница записала некоторое число на доске. Ученик Вова вычел из этого числа сумму его цифр и тоже записал результат на доске. У нового числа Ира стёрла одну цифру. В итоге на доске осталось число 528. Какую цифру стёрла Ира, если известно, что исходное число было четырёхзначным?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение У страха глаза велики.
- 18. Реши задачу. Вставь число, которое ты запомнил, в пубь стую клеточку в условии. Горело 10 факелов. из них погасли. Сколько осталось горящих факелов? Запиши решение и запомни ответ.
- цифру 2 в звёздочках; цифру 3 в листиках; цифру 4 в сердечках. Сосчитай, сколько фигурок с цифрой, совпадающей с но мером ветки из прошлого задания. Запомни количество.
- 5. На какой ветке листьев на 3 больше, чем число, ко- е ты запомнил? Раскрась листья в зелёный цвет. Какой ер у этой ветки? Запомни.
- ждом из них букв. Обведи слово, которое начинается на у из предыдущего задания. Запомни количество букв в слове. родей ещера акел шляпа темнота улитка
- 2 Тип 2 № 82 i Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1 Тип 1 № 39 i Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утвер-ждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не со-ответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись. A. This email is from Eric to Lucas. B. Lucas is going to visit his grandparents in June. C. Lucas and Mia's grandparents don't live in a big city. D. Lucas is from Sochi. E. Lucas wants to meet Eric in Samara. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. What will NOT Tony do? - Tony will not 1) Post a photo of him. 2) Watch videos in the Internet. 3) Listen to music.
- D. Who takes care of Tony? 1) His granny. 2) His parents. 3) His sister.
- C. What is Tony's favourite dish? 1) Salad. 2) Pies. 3) Chicken soup.
- B. What do you know about Tony? 1) He can play basketball. 2) He can play tennis. 3) He can play football.
- A. Where is Tony? 1) At a hospital room. 2) At home 3) At a doctor's office.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-2\frac{2}{6}).
- Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста.
- Как с Куликовской битвой связана Коломна?
- Как имя Сергия Радонежского связано с Куликовской битвой?
- Глобальное потепление климата может привести к повышению уровня Мирового океана и вследствие этого к затоплению территорий некоторых стран. Определите, части территорий каких двух из перечисленных стран могут оказаться затопленными из-за повышения уровня Мирового океана. Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти страны. 1) Армения 2) Дания 3) Венгрия 4) США 5) Швейцария
- Определите долю городского населения (в %) от общей численности населения Республики Крым, если известно, что численность её населения на 1 января 2023 г. составляла 1 916 805 человек, из которых горожан было 963 958 человек. Полученный результат округлите до целого числа.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- 6. В каком из примеров глагол поменял только число?
- Процесс оценки человеком самого себя, начальным моментом которого является самонаблюдение, самоанализ, это ...
- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 3.1. Запиши название каждой природной зоны. Название природной зоны А: Название природной зоны Б: 3.2. Рассмотри рисунки песца, морошки, верблюда и сак- саула. Запиши название каждого из этих животных и растений рядом с соответствующим номером. 3) 4) 1) 2) 1) песец. 2) верблюд 3) морона. 4) саксаула 3.3. Какие из этих животных и растений встречаются в природной зоне А (не в зоопарке и не в ботани- ческом саду), а какие в природной зоне Б? Ответ запиши в таблицу, укажи номера фотографий под со- ответствующими буквами. Природная зона Животные Растения A Б
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «закуп». Ответ:
- Задание 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Ворота, алфавит, выздоровею, создал.
- Задание 4. Из пятого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «пугливый, несмелый». Подберите и запишите антоним к нему.
- Задание 3. Почему осенние дни самые опасные для зайца-беляка?
- Задание 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте 1 – фонетический анализ слова.
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выскочит³ из своего логова трусливый зайчишка сядет и слушает.⁴ Страшно ро(п/б)кому зайчишке-беляку. Много у него в лесу врагов. Всякого шума боит..ся зайч..нок. Почти весь го(д/т) в страхе ж..вёт беляк. А всего страшнее ему в осенн... прозрач..н.. дни. Нигде (не) спрятат..ся. Кругом всё ж..лтое з..л..тое, а порточ..ки у бедняги уже п..белели. Ни ноч..ю ни днём (не)спит ро(п/б)кий беляк. Ждёт (не)дождёт..ся, когда придёт зима, выпадет глубокий сне(к/г). Зимою беляк весь белый, только кон..чики ушей ч..рные. В снежном сугробе его (не)увидит никто ни хитрая лисица ни волк ни быстрая рысь.
- №4 Напишите письмо объёмс правилам оформления письм друга за полученное письмо From: Oliver@maiLuk ...At the weekend I usually also visit our grandparents see your grandparents? Write back soon. Best wishes, Oliver From: Russian friende
- №3 Прочитайте рассказ. Вста буквами А-Е, нужную грамма вариантов (1, 2 или 3). True False Lucy A weekends ve Saturday she B shop some fruit. Lucy also chose friend and they played much Right now Lucy D a le She is happy because her will go to the zoo.
- №2 Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). A Family Picnic Last Saturday Helen and her parents went to the park for a picnic. They took a big basket with sandwiches, fruit, and juice. The weather was sunny and warm, so many families came to the park. Helen and her father played badminton while her mother read a book under a tree. Then they all sat together and had lunch on a blanket. After lunch, Helen and her parents went for a walk around the lake. They saw ducks, swans, and even a turtle swimming in the water. Helen took some photos of the animals. In the evening the family listened to music on the radio and sang songs together. Helen said she wanted to have another picnic next weekend. A. Helen and her parents went to the park for... (1) a picnic. 2) shopping. 3) a concert. B. In the park Helen and her father... played badminton 2) played football. 3) rode bicycles. C. Helen's mother... read a book. made sandwiches. 3) listened to the radio. D. After lunch the family ... 1) went to the city centre. 2 walked around the lake. 3) played games at home. E. in the evening the family ... 1) watched a liin. 2 sang songs. 3) went fishing. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вариант 4. №№1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. Mark is at the sports centre now. B. Mark's team lost the football match. C. After the match the class went to the swimming pool. D. Mark will help his mum prepare the table for dinner. E. Tomorrow Mark must bring his PE clothes to class. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определите по рисунку, сколько дней из данного периода выпадало от 2 до 8 мм осадков.
- 3. Найди в Интернете информацию о работе пожар. ных. Здесь запиши наиболее интересные, на твой взгляд, сведения об этой работе. НА ВОДЕ И В ЛЕСУ 1. Внимательно прочитай памятку в учебнике (с. 29 Самостоятельно или с помощью учебника заполн пропуски в тексте. Чтобы не было беды у воды 1. Купайтесь только под присмотром 2. Не плавайте в и могут быть опасные подводные течения. 3. Не купайтесь в очень От холода может свести ногу. Лучше купаться не в одиночку, а с , чтобы быть друг у друга на виду. Купаться можно только в ax Ki M
- Основания трапеции равны 7 и 63, одна из боковых сторон равна 18, а косинус угла между ней и одним из оснований равен \frac{4\sqrt{3}}{7}. Найдите площадь трапеции.
- 650. Изложение (см. памятку на с. 232-233). Послушайте отрывок из рассказа А. Куприна «Ю-ю», определите принадлежность текста к функциональной разновидности языка. Сформулируйте главную мысль текста-описания и озаглавьте его.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: фарфор, повторит, создала, щавель.
- 4. Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «быстро, мгновенно». Подберите и запишите антоним к этому слову.
- 3. Почему автор называет поступок кота отчаянным? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) - фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Мес..ц мы выслеж..вали рыж..го кота-ворюгу. Однажды мальчишки ра(сс/с)казали, что на ра(сс/с)вете кот проне(сс/с)я через ог..роды и прот..щил в зубах свя(з/с)ку с окунями. Мы бросились в погре(б/п) и обнаруж..ли пр..пажу. Это было уже (не) воровство¹ а грабеж(?) средь бела дня. Мы п..клялись п..ймать кота и наказать его за банди..ские пр..делки. Кот попался этим же вечером. Он украл (со)стола кусок к..лбасы и поле(з/с) (с)ним на б..рёзу. Мы нач..ли тр..сти б..рёзу. К..лбаса упала а кот смотрел на нас сверху дик..ми глазами и грозно выл. Но спасения (не)было и кот решился на о(т/д)чаянный п..ступок. С жутк..м во..м³ он с..рвался с б..рёзы упал на землю и мигом умч..лся (под)дом4. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1. Какие слова говорят о том, что мудрость материнской песни была важна для автора и в детстве, и в юности, и в зрелом возрасте? Прочитайте эти слова вслух. 2. Какой жанр народного творчества напоминают фразы из песни матери: «пламя вырастет из искры», «если капля ля- жет к капле — будет море», «если капля одинока — сгинет вскоре»? Как вы поняли смысл этих фраз? О чём преду-преждает мать своего ребёнка, чему учит?
- 5.3 Вычислите значение выражения: a) 46 + (51 + 34); б) 72 - (11 28); в) 3,71 + (4,5 - 3,71); г) 4,8 - (11,3 + 2,5). 5.2 Раскройте скобки: a) a + (b - c); б) a - (b + c); в) с + (-a + b); )-(-6- a) (-3,48 + 2,13); б)-(8,294,56); )-(--). в) 33 (40 + 100); г) (90 - 23) + 77. n); д) (м-п) - (-k); e) -(a + b) + (-e + d). 5.4 Раскройте скобки и вычислите: a) 33 + (3,5 + 67); б) (3,818) + 9,4; 5.5 Раскройте скобки: a) a + (m б) с + (-а - b); в) а-(bh - n); г) -(a - b + c); 5.6 Раскройте скобки и вычислите: a) 3,8+ (4,9 – 3,8); б) -3,14+ (-2,53 + 3,14); в) 8,9 (5,9 – 7,2); г) -4,2 - (5,45 – 20,2); д) 1,7 + (4,8 - 1,7 + 6,2); e) 4,12- (4,51 + 4,12 - 5,51); ж) (1,3 + 3,86) - (1,3 - 4,36); 3) (8,81 - 4,36) - (5,64 + 8,31). 5.7 Раскройте скобки и найдите значение суммы: в) 4,32 + 12 7 11 7 г) 15 4 15 д) (4-6)+(6,75-3 ж) 11 +2 3) 2,7 8 18+2,3 5 12; 13-3,32; e) -9 12 5.8 Выразите в виде алгебраической суммы: a) 1,6 + (n - 33); г) (14-с) - 10-(-4); 6) (11 - 2) +; д) х + (10,8 – x); з) -11,9 - (-n - 11,9). в) -0,23 + (5,03 – n); e) -c + (c - 2,2); 5.9 Упростите выражение: a) x (x - 2); г) 2 + (y - x - 2); ж) -(k - d) - (s + d); б)-(bd) - d; д) а + (-b + c - d); 3) -(s+d) - (z + a - d); в) с (а + с); e) c (nc+ r); и) п - (с + п) - (-с - п). 5.10 Запишите сумму выражений и упростите её: а) -3- хих + 7,5; б) 2,7 + си-с - 48; в) п + 21 и -21 + т; г) х + гиу - г; д) -2 + ти-г - т; е) а - сиса.
- (2 \frac{13}{15} + 6 \frac{5}{6}) : 5 \frac{3}{5} =
- (3 \frac{9}{14} - 2 \frac{4}{5}) : 7 \frac{1}{3} =
- (5 \frac{6}{11} - 4 \frac{3}{22}) \cdot \frac{33}{35} =
- (4 \frac{7}{8} + 5 \frac{3}{5}) : 4 \frac{3}{40} =
- (1 \frac{3}{4} - \frac{2}{9}) \cdot 1 \frac{4}{5} =
- (3 \frac{1}{4} + 4 \frac{2}{3}): 2 \frac{1}{6} =
- Расположите географические объекты Евразии с востока на запад в том порядке, в котором они располагаются на карте, начиная с самого восточного.
- Как называется род литературы, представленный такими жанрами, как рассказ, повесть, роман?
- Как называется художественный приём, основанный на чрезмерном преувеличении каких-либо свойств предмета или явления?
- 6. ________ are you writing on the book now? a) Who b) When c) what
- 5. ________ won the match? a) How b) Whose c) Who
- 4. ________ are you heading for? a) which b) How c) where
- 3. ________ discovered India? a) Who b) When c) Which
- 2. ________ are you going? a) Who b) where c) How
- Complete the sentences with correct wh-question 1. ________ is teaching in your class now? a) Where b) When c) who
- Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Фасоли обыкновенной.
- Билом вир 1) Сокромиите дроби: 16/26; 15/35; 12/33; 45/80; 25/100 2) коробка илее си куба с ребром 12 см. Найдите объём коробки. 3) Вычисли исе a) 11120 - 20 * (4914-26):13 = б) 23 * 6540:(138-29) + 18792 = 4) 0 1 A B C Найдите поординомы точек A, B и C. На сколько чешо A меньше C? На сколько чело B больше A? 1447 правила N 6,304 N 6,306
- Постройте в одной и той же системе координат графики функций y=-x²; y=-x²+3; y=-(x-2)²; y=-(x+2)² -1.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда началась война, юбилею победы в которой посвящена данная памятная монета. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- 13) Прочитайте текст и выполните задание. «Тысячетонные каменные глыбы, катясь вниз, ломали взрослые деревья в каньоне между скалой Татлы-Кая и массивом Таш-Хабах в Республике Крым. В результате завалена как пойменная, так и русловая часть речки – притока Демерджи, и её течение сейчас затруднено». О каком природном явлении идёт речь в тексте? Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.