База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. Выпишите из любого словаря учебника (с. 144) пять одушевлённых и пять неодушевлённых имён существительных. (Кто?) ... . (Что?) ... .
- КИМ №12.1 (Плоские черви: системы органов) Верны ли следующие суждения о плоских червях? А. У плоских червей отсутствует кровеносная система. Б. Пищеварительная система у плоских червей сквозная. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверны
- КИМ №11.5 (Кольчатые черви - класс) Установите соответствие между представителями и классами кольчатых червей. ПРЕДСТАВИТЕЛЬ А) Дождевой червь Б) Нереис В) Медицинская пиявка КЛАСС 1. малощетинковые 2. многощетинковые 3. пиявки
- КИМ №11.4 (Паразит – заболевание) Установите соответствие между паразитами и заболеваниями, которые они вызывают. ПАРАЗИТ А) Аскарида человеческая Б) Острица В) Кошачья двуустка ЗАБОЛЕВАНИЕ 1. энтеробиоз 2. аскаридоз 3. описторхоз
- КИМ №11.3 (Класс плоских червей — образ жизни) Установите соответствие между классами плоских червей и их образом жизни. КЛАСС А) Ресничные Б) Сосальщики В) Ленточные ОБРАЗ ЖИЗНИ 1. свободноживущие 2. паразитические
- КИМ №11.2 (Тип червей – выделительная система) Установите соответствие. ТИП ЧЕРВЕЙ А) Плоские черви Б) Круглые черви В) Кольчатые черви ВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА 1. протонефридии 2. метанефридии
- Определите, какая цифра была заменена каждой буквой. Во всех примерах буквы обозначают одни и те же цифры. ВБГ + ВГБ = БАА ГГГ + БББ = ААА АГБ - ГБВ = БВВ
- Под каждым многоугольником запиши номер от- резка, длина которого равна периметру этого многоугольника.
- 1. В треугольнике ABC известно, что BAC-74, AD биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Open the brackets. Use the present simple or the present continuous. ___ (she/play) the guitar every day?
- Look! Anna _______ in the park.
- 4. В ответы на двойных листочках.
- Выразить в Ньютонах: a) 4K: 0,8 KM, 1,25KN; 0,05 kJ б) 7000 №Н; 650 мН 15 МН 6 2ML; 0,042 MH ; 0,0000GM H 4 по § 25-26
- 9. Что такое всемирное тяготен 10. Как зависит сила всемирного тяготения om массы тел из расстояния между ниши! μη
- Сила. Сила тяжести. 1. Что такое сима? 2. Какая это величина? Чем характеризуется? 3. Обозначение и ед. умерения 4. Причиной каких явлений слут 5. Что такое деформация? 6. Что такое сила тяжести? 4. Обозначение, направление. 8. Как сила тяжести связана
- 6 a ..... time
- 5 an..... fireworks display
- 4 ..... meals
- 2 Read Sumit's speech and complete the phrases (1-6) with the missing adjectives.
- 3 Which words/time phrases does Sumit use to show the order of the events?
- b) Sumit is giving a speech to his classmates about a festival in India. Listen and put the events in the order you hear them. A pray B watch the C fireworks D decorate the house
- 1 a) Listen to the music. What country do you think it is from?
- плюс или минус поставить
- 2. Перечислите категории сельского зависимого населения в России 15-16 вв.
- 298. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя запятые. Два деепричастия проанализируйте письменно, остальные устно. 1. Всю ноч(?) гр..мел овраг соседний ручей бурля бежал к руч(?)ю. А. Фет) 2. Руч(?)и журча и изв..ваясь и меж собой перекликаясь в д..лину гулкую спешат. (А. Фет) 3. Сад всё больше р..дея переходя в настоящий луг спу скался к реке. (А. Чехов) 4. Вд..ли ув..личивалось и уно- сясь по ветру подн..малось голубоватое облако дыма. (Л. Толстой) 5. На полях поднимаясь в небо тр..пеща кры- лышками зал..вались пес(?)нями жаворонки. (И. Соколов- Микитов)
- 4. Определить среднемесячную температуру воздуха, если известна среднесуточная: -5°, -5°, -3°, 0°,0°,+1°,+4°, +8°, +6°,+10° +11° +15° +14° +13° +11° +11° +10° +14° +17° +17° +16° +16°,+1 5°,+15°,+16°,+14° +13° +13° +15° +17° (30 дней)
- 3. С изменением высоты температура воздуха меняется Решить задачу: «Туристы отправились в поход на горы Кавказ и поднялись на высоту 2500метров. Здесь расположена самая высокая вершина России - Эльбрус -5642 метра! У подножия гор температура составляла +27° градусов».
- 2. Определить среднегодовую температуру и годовую амплитуду температур. Январь -30°; Февраль -14°; Март 0°; Апрель +5°; Май +10°; Июнь +19°; Июль +25°; Август +32°; Сентябрь +18°; Октябрь +18°; Ноябрь +5°; Декабрь -20;
- 1. Определить среднюю суточную температуру воздуха и суточную амплитуду температур: +20°; +17°; +25°; +23°; +22°; +18° +18°; +190.
- 4. Choose the correct answer. I never ... the dusting because I'm allergic to dust.
- Расспроси одноклассников об их любимой еде. Затем расскажи классу, что они любят или не любят. a - Do you like cheese? Yes, I do. Yummy!/No, I don't. Yuk. b - He/She likes . . . - He/She doesn't like . . .
- 14. Оцените изученный материал. Я умею находить по карте Я знаю, какие действия надо совершить, чтобы Я понимаю, для чего необходимо При изучении этого вопроса было
- 13. Найдите на карте России город, имеющий координаты 59° с.ш. 151° в.д.
- План характеристики экономико-географического положения государства: 1. Общие сведения о государстве: размеры, численность населения, государственное устройство, столица. 2. Положение государства: на материке, по отношению к соседним странам, океанам. 3. Положение государства по отношению к главным сухопутным и морским транспортным путям. 4. Положение государства по отношению к главным топливно-сырьевым, промышленным и сельскохозяйственным районам, положение государства к главным районам сбыта продукции. 5. Участие в международных экономических организациях. 6. Влияние экономико-географического положения на развитие и размещение хозяйства государства. 7. Какие отрасли промышленности государства развиты на привозном сырье? Почему? 8. Какие отрасли сельского хозяйства развиты? Почему? 9. К каким государствам по уровню экономического развития относится Великобритания? Почему? 10. Сделайте вывод о влиянии экономико-географического положения на хозяйство Великобритании. Выгодно ли экономико-географическое положение государства или нет для развития хозяйства Великобритании? Ответ аргументируйте.
- ЗАДАНИЕ 8 Распределите объекты по порядку Расположите события в хронологическом порядке.
- 4 Mr. Bunsby agreed to take the travellers to Yoko- hama. 1) True 2) False 3) Not stated
- 3 The travellers found the ship ready to sail easily. 1) True 2) False 3) Not stated
- 2 Mr. Fix came to the port because he wanted to meet Jean Passepartout there. 1) True 2) False 3) Not stated
- 1 Phileas was a quiet person but that day he worried about his missing servant. 1) True 2) False 3) Not stated
- 25-x = 120 : 10
- 4. Решите задачу: В 4-м классе учатся 28 учеников, только 1/4 из них имеет тройки за год. Сколько учеников учатся без троек?
- 419. Просклоняйте письменно существительное четверг в единственном числе, а существительные место, дело – во множественном. Обозначьте окончания, в том числе и нулевые. нет место (не местов) нет дел (не делов)
- 417. Сколько в данном ниже предложении слов с нулевым окончанием? Брат попал под дождь, который начался внезапно.
- Заполните таблицу, в которой отражены общие и различающиеся черты реформаторов конца 18 вв.
- 267. Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Подчеркните несклоняемые существительные как члены предложения, укажите их падеж. ● Почему некоторые собственные имена заключены в кавычки? ● Составьте предложения на тему «Современные спортивные состязания», используя несклоняемые существительные. 1. В (Осло) вышли на лёд сильнейшие конькобежц.. (Дания) (Швеция) (Норвегия) (США) (Канада). 2. В (Гренобль) закончились соревнования по фигурному катанию лыжному двоеборью скоростному спуску. 3. В (Воскресенск) московская хоккейная команда ЦСКА сыграла вничью с местным («Химик»). Таким же был результат встречи в Москве между («Спартак») и («Динамо»). 4. В футбольном товарищеском матче молодёжь (ФК «Кубань») разгромила сверстников из («Крылья Советов»).
- 266. Из данных материалов составьте словосочетания «глагол + существительное с предлогом». Укажите падежи, в которых употреблены несклоняемые существительные.
- Выберите один из нескольких вариантов В магазин привезли 47 кг моркови и 39 кг свёклы. На сколько килограммов свёклы меньше, чем моркови?
- Объясните смысл одного из тех слов, которые вы выписали. Ответ:
- 3. Прочтите список слов и выпишите три, которые характеризуют систему управления в Афинах до реформ Солона. Ареопаг Триера Законы Драконта Архонт Фаланга Парфенон Палестра
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из тем он относится. «Геронтов Ликург назначил сначала, как говорят, из лиц, принимавших участие в его замысле. Впоследствии же он установил порядок, чтобы на место умершего назначали из людей свыше 60 лет от роду, кто будет признан наилучшим по доблести. И это казалось величайшим и наиболее достойным соревнованием среди людей. Надо было быть признанным на суде не самым быстрым среди быстрых и не самым сильным среди сильных, но самым лучшим и самым благоразумным среди добрых и благоразумных, чтобы потом всю жизнь обладать в качестве победной награды всею, так сказать, силой в государстве, имея власть карать смертью и лишать гражданской чести и вообще решать самые важные дела. А происходил отбор следующим образом: когда собиралось народное собрание, избранные для произнесения суждения люди запирались в стоящем поблизости помещении, так что они не видели происходящего и сами оставались скрытыми, а только слышали крики участников народного собрания...». 1) Олимпийские игры в Греции 2) Создание империи Александра Македонского 3) Греко-персидские войны 4) Устройство спартанского общества
- Выберите из своего ответа одну иллюстрацию и поясните, что на ней изображено? Номер иллюстрации Пояснение:
- 1. Из иллюстраций, приведенных ниже, выберите две, которые относятся к истории Древней Греции.
- названием плодов розоцветных растений и их изображением.
- 1. По территори.. нашей Родины т..чёт самая большая река в Европ.. Волга. 2. Среднесибирское плоскогорье – одно из крупнейших в мир.. 3. Ключевская сопка – самый высокий вулкан в Ази..3. 4. Пр..рода Северн.. Урала суровее пр..роды Средн.. и Южн.. Урала.
- Можно ли на месте выделенного слова использовать его синонимы (см. слова в рамке)? Почему?
- 375. Спишите, подчёркивая прилагательные в форме сравнительной и превосходной степени. Над прилагательными в форме сравнительной степени напишите сравн., в форме превосходной степени прев.
- § 60. Степени сравнения имён прилагательных
- 92 Масса купленного шоколадного батончика может быть больше или меньше номинальной. Можно ли считать, что шансы этих событий равны, если су- дить по данным из таблицы 32?
- 91 Рассмотрите таблицу 32. Сколько в купленной партии батончиков массой бо- лее 50 г? Какую долю и какой процент они составляют?
- 90 По данным диаграммы 16 найдите средние урожайности зерновых за первые три года и за последние три года. Сравните результаты. На сколько центне ров с гектара средняя урожайность в последние три года превышает среднюю урожайность в первые три года?
- 89 Сколько значений из таблицы 31 превышают номинальное и, сколько меньше номинального? Можно ли считать, что шансы событий «напряжение в слу- чайный момент выше 220 В» и «напряжение в случайный момент ниже 220 В» примерно одинаковы?
- 88 Найдите среднее значение и медиану напряжения по данным таблицы 31. Сильно ли эти характеристики, по вашему мнению, отличаются от 220 В?
- 87 Рассмотрите таблицу 31. Найдите наибольшее и наименьшее значения напряжения.
- Определите, какой тип речи представлен. Маша жила в своём доме. Типовом для посёлка, длинном одноэтажном доме, разделённом пополам на двух хозяев. Внутри тоже у всех было одинаково, безыскусная простенькая планировка: двери по центру, окна посерёдке. У Маши всё было продумано, просто и удобно. Вещей в квартире было немного, и она казалась просторной.
- Даны два подобных треугольника АВС и А1В1С1. Найдите высоту наименьшего треугольника.
- Единица измерения потенциала точки электрического поля...
- Прочитайте вопросы и запишите ответы на эти вопросы: 1. Где лежал белёк? 2. Кого так называют? 3. Как выглядит белёк? 4. Кто и когда приплыл к бельку? 5. Что сделала мать?
- Какой был белёк? Прочитайте.
- Сколько частей выделено в тексте? О чём говорится в каждой части?
- 202. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к тексту название.- Белёк
- 2. Докажите равенство треугольников АСЕ и ABD, если АС = AD и АВ = АЕ. Найдите стороны АВ и ВД, если СЕ = 7 см, АЕ = 3 см.
- 1. Докажите равенство треугольников АВС и ADC, если BC = AD и ∠1 = ∠2. Найдите ∠ACD и ∠ADC, если ∠ABC = 108° и ∠BAC = 32°.
- Здесь был кот...
- Что из перечисленного относится к диэлектрикам? Выбери все верные варианты ответа. Деревянная ложка Дистиллированная вода Металлическая ручка Пластмассовая палочка Солёная вода
- 10 Выпиши из 11-го предложения все формы имён прила- гательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ. Сильная (гроза), парывесный (ветер). Сильная 1 гроза) - ед.ч., м.р., И.п.
- 9 Выпиши из 14-го предложения все имена существитель- ные в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ. Кеpezd,, листву, по ветру. По ветру - м., 2 скл., ед.ч., Div.
- 8В 6-м предложении найди слово, состав которого COOT- ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7 Замени слово «ливень» («ливню» из 16-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Ливень
- 6 Как ты понимаешь значение слова «засуха» «от за сухи») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Засуха это
- 1. Выполнить умножение: 1138365 a)1-9-;б)-;-;в)2-1- 83491079
- 2. Choose the correct answer. What are you doing now? -- I... a present for my granny. She is ill.
- 4. Юрьев день. — годы, в течение которых запрещался переход крестьян в
- 3. — добровольное военизированное формирование для борьбы с противником.
- 2. — военное, экономическое, политическое вмешательство в дела другой страны, нарушение её суверенитета.
- 1. — человек, выдающий себя за лицо, которым он не является, обычно в корыстных или политических целях.
- Решите уравнение 6X + (X - 5)2 = 62 + (X + 4)(X - 12).
- 2. Ответь на вопросы одним словом. Как называется слой стебля, где происходит деление клеток? Вещество, придающее стеблю твёрдость? Ткани стебля - это покровная, механическая, проводящая и...
- 1. Впиши в таблицу часть стебля, выполняющую указанную функцию. Часть стебля Функция
- Какие занятия первобытных людей ты знаешь?
- Отметь орудия охоты первобытных людей.
- Теорема. Если две прямые пересечены секущей, то накрест лежащие углы
- Open the brackets. Use the present simple or the present continuous. ___ (she/play) the guitar every day?
- 9) A BC = 120' 30 C 4,5 K B
- 8) AC=21 AK = A 30
- 7) B AC = 8 K 60 C A 30
- 6) B AB - BC = 1,2 AB = BC = 60 A C
- 5) AB + BC = 3 AB = BC = 10 AC =
- 4)
- 3) B ∠A = ∠B = 11 C A 5,5
- 2) BC =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.