База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 Тип 9.1 № 12012 i Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, Чатв 6 часов утра выехал автомобиль. Одновре-
- 9 Тип 8 № 12011 i Стороны АС И ВС тре- угольника АВС равны. Луч СМ явля- ется биссек- трисой внеш- него угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 8 Тип 7 № 2338 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Дополни таблицу и реши задачу. Два одинаковых самосвала перевозили зерно. Первый сделал 5 рейсов, второй - 7. Второй самосвал перевёз на 12 т больше зерна, чем первый. Сколько тонн зерна перевёз каждый самосвал?
- Дисциплинированность - важное качество юнармейцев. Как ты думаешь, почему любому человеку важно быть дисциплинированным? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- 1. Нанесите границу района. Подпишите названия субъектов Федерации, входящих в состав района, и их административ- ных центров. 2. Подпишите названия крупных форм рельефа, реку Обь и её крупные притоки. 3. Специальными условными знаками отметьте центры переработки нефти, природного газа, чёрной металлургии. Подпишите их названия. 4. Подпишите названия коренных народов Западной Сибири, проживающих за пределами основной зоны расселения. В легенде укажите, к какой языковой семье они относятся.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в среду 5 апреля 2023 г
- Мустай Карим, используя ..., написал все советы матери лирическому герою в стихотворении «Эту песню мать мне пела...»: «пламя - пепел», «капля - море», «путь широкий - след, зарастающий травою», «поле - один цветок». При помощи ... показано противопоставление жизни в обществе и одинокое существование, от которого пытается уберечь своё дитя мудрая мать.
- ИЗМЕНЕНИЕ СЛОВ ПО ПАДЕЖАМ И ЧИСЛАМ
- Isabelle: Hi, Andrew. It w come. Andrew: OK, don't make me jealous. Just tell me all about it Isabelle: Well, Greece was amazing. I took lots of pictures, but I got sunstroke. Andrew: How awful! Isabelle: Well, I should have been more careful. Anyway after Greece, I went to Italy, but I got seasick on the ferry. Andrew: Oh, poor thing! Hope it didn't spoil your holiday. Isabelle: No, not at all. Italy was fantastic! The people are very friendly and I loved Italian cuisine. You have to go to Rome some day. It's beautiful. Andrew: Yes, maybe next year. Did you manage to go to Spain? Isabelle: Yes, but I had a bit of trouble in Barcelona. Andrew: Really? What happened? Isabelle: My purse was stolen while I was waiting for a bus Luckily, there wasn't much money in it. Andrew: That's bad luck! sabelle: I know, but these things happen and I didn't let spoil my holiday. Andrew: Good for you! Anyway, the important thing is th you're back safe and sound, and you had a goo time. sabelle: That's true, and I'm thinking of going back ne year if you're interested.
- 4. Сумма отрицательных смешанных чисел со знаменателями -14 1/15 + (-8 1/20) =
- 7) Вставь буквы и получи слово АВТОБХС КОРЗИНКА СНЕГИРИ ЗАТЕЙНИК CH_CX_A_T_ЛЬН_СТ _ББР_В__Т_Р_ _PX_T_KT_P_ СТ_Л_ШН_Ц_
- 6) Реши логические пирамиды! 12 16 9 38 13 9 10 5 27 17 7 10 4 96 14 11 3 2 1 5 58 32 15 10
- 5) Напиши правильный ответ с каютой? к, называют? Сустав, который помогает сгибать руку? Какие облака дают дождь? Как именуют самый сильный ветер? Весенний разлив реки – это?
- 4) Раздели фигуру на указанное количество равных частей а 4 равные части Раздели фигуру на 3 равные части Раздели фигуру на 4 равные части
- 3) Подбери слова по данной схеме МИР МОРЕ МУЖИК МАДИНА МАИНАД K --- K --- K --- K --- K -----
- 10. Пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 125 км/ч, грузовой - с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Обозначь на рисунке основные части горы.
- Найдите неизвестный член пропорции. -6/6 = x/18
- 8. На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 2,81; 3,72 и 2,4. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ 1) K А) 2,81 2) М Б) 3,72 3) N В) 2,4 4) P 5) Q
- 7. Найдите значение выражения 7х минус 5 умножить на |х минус 8| плюс 11 при х=6.
- 6. Георгий в декабре весил 72 кг. В январе он стал весить на 10% больше, а в феврале он прибавил в весе еще на 18 кг. Определите, сколько процентов от декабрьского веса составляет вес Георгия в феврале.
- 5. На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Харбине. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия, на горизонтальной — месяцы. Сколько месяцев в году средняя температура в Харбине превышает 12 °С?
- 4. Если от задуманного числа отнять 224, то получится число, которое в восемь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: (-2,2+9,8):16.=
- 2. Вычислите: \frac{4}{5}-\frac{5}{24}:\frac{32}{25}=
- 1. Вычислите: 26-21⋅4.=
- Определить общее сопротивление электрической цепи.
- Почему дед редко спорил со взрослыми об искусстве?
- Correct the mistakes. 1 How much carrots are there? 2 I bought a bottle of sugar. 3 Can I have any more coffee, please? 4 Would you like a glass of coffee? 5 There's many sugar in the jar.
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet.
- Where are the chocolates? Here, but I'm afraid there aren't ................ left. May I have some more cheese, please? Yes, but I'm afraid there isn't ................ left.
- Fill in: much, many and a lot. 1 Can I have some more bread, please? I'm afraid there isn't much left. 2 May I have some milk, please? Of course, there is ................ of milk left in the fridge. 3 May I take some of the lemon sweets, please? Yes, but I'm afraid there aren't ................ left. 4 Can I have a cup of tea, please? Of course, there are ................ of teabags in the cupboard.
- Fill in: much, many, a few, a little. 1 How ................ milk do you need? 2 Is there ................ coffee left? 3 There are ................ pears in the fridge. 4 There is ................ sugar left. 5 How ................ carrots are there? 6 Are there ................ students in the class?
- Fill in the gaps with some or any. 1 Are there ................ eggs in the fridge? 2 I have ................ biscuits in my bag. 3 We need ................ milk for the cake. 4 There isn't ................ cheese in this sandwich. 5 Be careful! There's ................ honey on your T-shirt! 6 Are there ................ people in the living room?
- Mark the nouns C (countable) or U (uncountable). 1 bread 2 cheese 3 apple 4 sugar 5 milk 6 orange 7 biscuit 8 rice 9 cake 10 pasta 11 peach 12 strawberry
- Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- Перечислите показатели, которые позволяют сделать вывод об уровне экономического развития страны.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВСC=5, tg A = 0,5. Найдите длину стороны АС.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 8 с карамелью, 7 с орехами и 5 без начинки. Аня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- К какому архитектурному комплексу относятся данные постройки?
- Вставьте пропущенные буквы. Лев пыта...тся учиться, но всё время веселится, не скуча...т, не страда... т, крас... т, мир изобража... т, черт...т циркулем прекрасно, правил не уч... т он напрасно, он колду... т и гада... т, а спряжения не зна... т, он не помн... т исключения и не веда... т сомнения, став...т буквы наугад и не чувству... т преград. Может, стан...т он врачом, отправ...тся на космодром, преодоле...т океан, прослав...тся как друг саванн, продвин... т граффити вперёд, поддерж... т весь его народ, когда услыш... т, как поёт, как гон...тся он за мечтами, как грез... т он об океане, наде... тся, хотя тревож...тся и вер...т: всё удачно слож...тся.
- 2.2 Вычисли: (-5,2 + 3,1) * 2,3.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
- 8. Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производительностью 100 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 3,8 м х 2 м х 2 м? Ответ дайте в минутах.
- залегания земной коры.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Документ, положил, сантиметр, углубить.
- 4. Из четвёртого предложения текста выпишите слово со значением «время перед восходом солнца, начало утра». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. С виду муравейник — куча з..мли с веточ..ками и хв..инками. На самом дел.. всю эту кучу по кусоч..кам соб..рали муравьи. Они с утра до ноч.. работали над постройкой своего гн..зда. Муравьи ко(л/лл)ективные нас..комые. Веч..ром (не)увид..м ни одного муравья. Они скрывают..ся на ночлег в своём гн..зде и отдыхают. Утром, особенно в тёпл.. погоду, муравьи вып..лзают изо всех щ..лей муравейника и бегают во все стор..ны — начинает..ся рабочий день. В полдень жизнь уск..ряет..ся. Муравьи заняты делом суетят..ся труд..т..ся без усталости. Когда встр..чают..ся, трогают друг друга ус..ками, будто ра(с/з)говар..вают. Одни муравьи тащ..т маленькие веточ..ки, кусоч..ки листьев, которые идут на постройку муравейника; другие добывают пищу. (По В. Львову) Почему, по мнению автора, муравьёв можно назвать коллективными насекомыми? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 — фонетический анализ слова; 2 — морфологический анализ слова; 3 — синтаксический анализ предложения.
- 1. Упрощенный вариант задания. Спишите ТОЛЬКО те слова, в которых нужно раскрыть скобки и вставить, где это необходимо, пропущенные буквы. Устно объяснить, в каких предложениях ставятся знаки препинания и почему.
- 5 Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. 1 I ...... (not/want) to go out tonight as I ...... (study) for a test at the moment. 2 My brother ...... (play) football every Sunday but this Sunday he ..... (go) camping.
- 4 Write sentences using the Present Simple and Present Continuous. 0 I/ usually / walk to school - go by bicycle ►I usually walk to school but today/now I am going by bicycle. 1 she / usually / wear trainers - wear high heels 2 he/ usually / watch TV - read a book 3 they / usually / wear blue shirts - wear green ones 4 we / usually / go swimming - have a picnic
- 4. Систематизируйте материал о сословной политике Екатерины II в таблице в тетради. Документ Год издания Основные положения Что вы назовёте общим результатом этой политики? Значение
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Оператор сотовой связи предлагает тарифные планы с предоплатой. Какова наименьшая стоимость одной минуты разговора? Ответ дайте в рублях. Запишите решение и ответ.
- Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов. In November I visited Siberia. I A _______ to Omsk with my parents. It B _______ situated near the two rivers: the Om and the Irtysh. Omsk is very close to China. Some people say that Omsk was a(n) C _______ city for people who wanted to trade with China. There are almost D _______ people who don't know Michail Vrubel because he is well-known all over the world. Michail Vrubel is a famous painter, and you can see E _______ paintings in different museums of the world. A 1) went 2) go 3) going B 1) am 2) is 3) are C 1) most important 2) important 3) more important D 1) some 2) any 3) no E 1) he 2) his 3) him
- Начерти отрезок длиной 125 мм. Вырази его длину в дециметрах, сантиметрах и миллиметрах.
- 11. На a рублей купили 6 одинаковых стульев. Сколько таких стульев можно купить на b р.? Найди выражение, с помощью которого решается задача. 1) a: b.6 2) a.6: b 3) b: (a: 6) 4) b: (a.6) 5) b:a:6 6) (a + b): 6
- - 41-42, дать характеристику элемента №12
- Растровый редактор Выберите все растровые редакторы. CorelDraw GIMP Adobe Photoshop Paint
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за три первых дня недели?
- В какой день старик Хоттабыч исполнил меньше всего желаний?
- Ученик в тесте из 25 вопросов на 4 вопроса ответил неверно. На сколько процентов верно ответил ученик?
- Choose the correct answer. Do not drink ... coffee in the evening.
- Из предложенного списка животных и растений укажите те, которые обитают в пустынях/полупустынях. Ответов должно быть несколько.
- 176. Прочитайте. Они клевали корм и весело щебетали. На обед слетелись синички и снегири. Мальчики рады, что птицы пообедали. Петя и Игорь насыпали в кормушку зерно • Расположите предложения так, чтобы получи текст. Скажите, какое предложение будет первым и нему. Придумайте заголовок к тексту. • Запишите заголовок и текст. Проверьте себя. • Объясните, вместо каких имён существительных треблены выделенные слова. Какие ещё слова м использовать вместо слов мальчики и птицы?
- 175. Прочитайте. Какие слова не являются местоимениями? Каких местоимений здесь нет? Я, он, но, мы, мышь, ты, она, на. • Запишите только местоимения. Проверьте себя.
- 39. Запиши даты прихода к власти Ивана III и Ивана IV Грозного, используя цифры 4, 7, 6, 5, 2, 1 (цифры в записях могут повторяться). Напиши имя правителя напротив каждой даты.
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 66-68. Заполни пропуски в предложениях. Доходы – это ... , которые поступают куда-либо, а ... – это средства, которые тратятся на разные нужды. План доходов и расходов называется .... Он может быть государственным, семейным и личным. 2. Кто из взрослых, с которыми ты общаешься, получает зарплату из бюджета? Запиши в тетрадь их профессии. 3. Узнай у взрослых и запиши, какие налоги платят члены твоей семьи. 4. Мама дала сыну деньги на корм для хомячка. Эти деньги являются доходом или расходом? Для мамы: Для сына: Когда эти деньги станут для сына расходом?
- Copy the table and complete it. green, long, ten, spring, king, run, queen, pin, sing, swing
- Подумайте, с какой целью автор вводит в рассказ эпизод о случае на Лысой горе, куда учитель водил ребят на экскурсию?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Упражнение 426*. Сначала спишите имена существительные 2-го склонения, затем 3-го: сирень, багаж, театр, мебель, медаль, ячмень, билет, артель, базар, скатерть.
- Упражнение 425*. Спишите. Слова, данные в скобках, поставьте в творительном падеже. Скобки не пишите. 1. Над (поверхность) воды летают утки. 2. С (помощь) товарища я решил задачу. 3. Над (пшеница и рожь) вьются жаворонки. 4. Над (вишня и сирень) жужжат пчёлы. 5. Под (яблоня) или (груша) мы раскинули свои палатки. 6. Орёл парил над (степь).
- 6. Определите степень вершины А
- 6. Какое стихотворное произведение о родной природе, прочитанное Вами на уроках литературы или самостоятельно, Вам близко? Чем именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения. Развернутой ответ, 70
- 5. Какую роль в приведенном стихотворении играет олицетворение? Развернутый ответ, 30 слов.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Принахмурилась земля Б) Вот пробилась из-за тучи Синей молнией струя В) смятенная земля, пламень белый и летучий СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ 1) Метафора 2) Инверсия 3) Эпитет 4) Анафора
- 3. Выпишите из текста слово, которое означает: «повторяющиеся громкие, далеко распространяющиеся звуки».
- 2. Каким термином обозначается изображение внешности героя в литературном произведении?
- 1. Как называется литературный род, в котором объектом изображения могут быть любые явления внешнего мира (люди, события, предметы) в их сложных отношениях и взаимосвязях, а также внутренний мир людей; основа произведений этого литературного рода - повествование, в принципе не имеющее ограничений во времени и пространстве?
- 1) На каком материке, и в какой части света находится регион? 2) В каких полушариях расположен регион относительно экватора и нулевого меридиана? Как расположена линия северного тропика относительно территории региона? 3) Указать размеры региона. 4) Указать с какими регионами граничит, и с каких сторон? 5) Какими океанами и морями омывается территория Зарубежной Азии, и с каких сторон? 6) Состав региона: 1) Центральная и Восточная Азия (6 стран); 2) Юго-Западная Азия (18 стран и территорий); 3) Южная Азия (7 стран); 4) Юго-Восточная Азия (9 стран). 7) Перечислить природные образования: 8) В регионе по форме правления много стран монархий, как абсолютных, так и конституционных. 9) Сделать вывод о благоприятности или нет ЭГП региона.
- 7. За какой город пошли биться герои?
- 6. С кем герои пошли сражаться?
- 5. Из кого Минин предложил ратникам выбирать воеводу?
- 4. Что Минин предложил ратникам купить на деньги от продажи злата серебра?
- 3. Из людей каких профессий Минин собрал войско?
- 2. В каком городе жили герои?
- 1. Подберите синонимы к словам: Ратники Воевода Браниться -
- Задание 1. «Найди соответствие» Установи соответствие: Ткань Что переносит Направление 1. Ксилема (древесина) 2. Флоэма (луб) А. Органические вещества Б. Вода и минеральные соли I. Только вверх ІІ. Вверх и вниз
- Закон всемирного тяготения можно записать в виде F = ү * m1m2/r², где F — сила притяжения между телами (в ньютонах), m₁ и m₂ — массы тел (в килограммах), r — расстояние между центрами масс (в метрах), а ү — гравитационная постоянная, равная 6,67 * 10-11 Н·м²/кг². Пользуясь формулой, найдите массу тела m₁ (в килограммах), если F = 33,35 Н, m₂ = 5 * 108 кг, а r = 2 м.
- На рисунке изображен график функции y = ax² + bx + c. Установите соответствие между утверждениями и промежутками, на которых эти утверждения выполняются. Впишите в приведенную в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. А) функция возрастает на промежутке Б) функция убывает на промежутке
- Найдите вероятность события А.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.